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AUTOEVALUACION DIAGNSTICA INICIAL 201

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DIDCTICA DE LA LENGUA Y DE LA LITERATURA
fotografa

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Objetivo: Diagnosticar la zona de desarrollo real en que se encuentra el alumno para el aprendizaje de la asignatura.
Actividad: COMPLETE LA SIGUIENTE GRILLA CON LOS DATOS SOLICITADOS.
En la primera columna coloque un nmero del 1 al 5 segn esta escala:

1
muy escasamente ( nada)

2
poco

3
medianamente

4
muchas veces ( bastante)

5
siempre (totalmente)

En la segunda columna justifique la calificacin.


Ejemplo:

Leo con fluidez y expresividad

Si los receptores son mis pares/ colegas, me pongo nervioso.

MI COMPETENCIA PERSONAL:
a. Lingstica
Tengo conocimiento de las ltimas teoras sobre
las Ciencias del Lenguaje: sus fundamentos y
principios.
Conozco el sistema de la lengua espaola y sus
normas.
Tengo buena ortografa.
Manejo el metalenguaje propio de las ciencias
lingsticas.

b. Literaria
Tengo conocimiento de teoras literarias.
Conozco las caractersticas del texto literario:
gneros, procedimientos, recursos, movimientos
estticos, etc.
Estoy actualizado/a en lecturas de textos de
Literatura juvenil contempornea (de los ltimos 5
aos)
S analizar textos literarios
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c. Comunicativa
Me comunico con facilidad con los dems.
Me expreso oralmente con fluidez, precisin,
claridad, soltura.
Leo oralmente con fluidez y expresividad y en un
tono de voz audible en el espacio de un aula.
Puedo comprender e interpretar crticamente
textos de estudio y literarios complejos.
Puedo escribir con solvencia textos de distintos
gneros discursivos.
d. Cultural
Asisto a eventos culturales (teatro, plstica,
conferencias)
Sigo a travs de los medios la actualidad
(poltica, social, econmica, deportiva, cultural).
Tengo algunos hobbys u ocupaciones en mi
tiempo libre
Puedo comunicarme en otros idiomas.
e. En relacin con las TIC
Considero que las TIC son un instrumento valioso
para la educacin
Escribo habitualmente en Facebook o en un blog
Busco diariamente informacin en internet
Manejo el procesador de textos.
He realizado capacitaciones virtuales

MI COMPETENCIA DIDCTICA:
Me interesa participar en la formacin de los
adolescentes.
Siento que puedo ensear o transmitir con
claridad a otros lo que s.
S trabajar en grupos.
S planificar una clase o secuencia didctica.
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Conozco criterios e instrumentos de evaluacin
Estoy informada sobre los cambios en la escuela
secundaria.
He tenido alguna experiencia donde he enseado
en la escuela o en mbitos no formales.
ACTITUDES BSICAS

(1 ) EXPECTATIVAS
Para poder proyectarme y planificar mi trayecto futuro de aprendizaje necesito conocerme mejor.
En primer lugar debo plantearme mis expectativas, lo que yo espero lograr. .. Y tambin mis temores
Mis expectativas en relacin con la asignatura son :

Mis temores en relacin con la asignatura son :

( 2 ) TABLA

F. O. D. A

En segundo lugar necesito reflexionar y precisar cul es la zona real de desarrollo donde me encuentro.
Es por eso que he realizado la presente AUTOEVALUACIN DIAGNSTICA INICIAL.

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Pero adems es importante que establezca cules son mis fortalezas y mis debilidades propias, al tiempo que determine
las que yo cotizo como oportunidades y amenazas provenientes del medio, aquellas que se me plantean como tales en las
circunstancias concretas.

Completo mi tabla F(ortalezas) O (portunidades) D (ebilidades) A (menazas)


[Cada una de estos espacios son como las ventanas de la computadora: se conectan, sus elementos se entrecruzan, van
cambiando de tamao Lo importante es que son el espejo de lo que me pasa en la interrelacin con la situacin
determinada].

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F ortalezas

O portunidades

D ebilidades

A menazas

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de las circunstancias

personales

- Formulo F ortalezas y D ebilidades personales respecto del enfrentamiento de la asignatura.


(Cules considero que son mis aspectos fuertes y dbiles para abordar el futuro aprendizaje?)
- Anoto lo que cotizo como O portunidades y A menazas que provienen de la situacin.
(Caractersticas de la asignatura, del entorno acadmico, de mi medio familiar, social, econmico, cultural)

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