Gambarajah 1

Konsep
1. Satu deretan bunyi yang mengandungi satu
puncak kelantangan.
2. Ujaran terkecil daripada sebuah kata yang
didengarkan pada kehadiran Vokal + Konsonan
sekurang-kurangnya 1V+1K

Ke
Kaedah Suku Kata

1.Tidak lanca
kepada
2.Terlalu
3.Mudah me
Nama-nama hu
bu

Jenis-jenis suku kata K+V+K

1.Kata tunggal, satu suku kata
2. V+KV
3.KV+KV+KV
4.KV+V+KV+KV

Kelebihan
1.Dapat mengeja dengan
2.Tidak perlu BBM yang
banyak - mudah

Konsep
- kaedah paling klasik/ paling
tua / paling asas dan paling
di gemari.
- Dimulakan dengan
memperkenalkan abjad dan
bunyikan abjad tersebut

Prinsip
- Kenalkan huruf vokal terlebih
dahulu baru disusuli oleh huruf
konsonan.
-Perlu hafal nama-nama huruf
- Aktiviti eja suku kata dan
perkataan.
-Guru kaitkan huruf dengan
gambar.

Kaedah Abjad
Kelemahan
-Murid dapat membaca
dengan baik tetapi tidak
faham bahan bacaan.
-Mungkin lupa jika tidak
diulang.
-Murid bisan kerana lebih
kepada menghafal dan
tidak ada penghayatan.

Gambarajah 2

Kelebihan
-terdiri daripada suku kata yang
hampir tetap bunyinya dalam
sistem Bahasa Melayu.
- Selepas kenal dan dapat
bunyikan huruf murid dapat
baca perkataan baru.
-Kemahiran asas dan binaan
yang kukuh
- Dapat capai tahap kecekapan
yang tinggi dalam kemahiran
membaca.

Konsep
1. Menekankan hubungan huruf
(simbol) dengan bunyi
2.Kenal bunyi-bunyi huruf, sebut,
ingat bunyi + huruf.
3. Menggunakan bunyi dan asosiasi

Kebaikan
1. Huruf-huruf tertentu
dikenalkan terlebih
dahulu.
2. Dapat kaitkan huruf
yang dilihat dengan
bunyiu.
3. Kurang beban memori.
4. Cepat proses ingatan /
asosiasi bunyi + gambar cepatkan proses ingatan.
5. Memperkenalkan bunyi
secara berperingkat.

Kelemahan

Kaedah Fonetik

Proses
1.Membunyikan huruf dan asosiasi
2.Membatang suku kata dan perkataan
3.Membaca frasa dan ayat
( Semua proses memerlukan latihan dan
menggunakan bahan bantu mengajar )

Gambarajah 3

1. Bacaan tidak
lancar
2.Tertumpu
kepada suku kata
3.Tidak menarik
kerana suku kata
tidak ada makna.

-Jimat masa kerana murid

tidak perlu mengeja.
.-Murid faham maksud
perkataan / ayat.
-Kaedah terpantas untuk
murid menguasai
kemahiran membaca
- Murid pandai tetapi tidak
pandai mengeja.
- Murid tidak dapat sebut
perkataan baru yang belum
didedahkan.
-perbendaharaan kata terbatas.
- Sesuai untuk murid pandai
sahaja.

-Memperkenalkan perkataan terlebih

dahulu.
-Aktiviti utama - pandang dan sebut
-Juriah Long(1994)-perkataan
diperkenalkan dengan menggunakan
kad-kad gambar.

K onsep

1. Sebut perkataan beserta

gambar.
2. Cerakinkan
perkataan/kata

P ro s e s

3. bina dan baca ayat.

Keaedah
Pandang dan
Sebut
K e k u a ta n

K e le m a h a n

Gambarajah 4
5