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Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC


2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula:

Conviviendo en mi colegio y utilizando las Tics aprendo a saber, pensar, sentir y expresar
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Carlos Fredy Prez Alarcn


Nombre de la institucin: I.E.R Roberto Lpez Gmez
Cdigo DANE 205690000386
Sede educativa:
I.E.R Roberto Lpez Gmez
Direccin principal: Corregimiento Versalles
Telfono: 8631087
Correo Electrnico:perza66@gmail.com
Pgina Web: saberconvirrologo.blogspot.com
Ciudad/Municipio: Santo Domingo
Localidad/Comuna/sector: Corregimiento Versalles

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento: Antioquia

2. Nombre del Docente: Elisabeth Amparo Caldern Alvarez


Nombre de la institucin: I.E.R Roberto Lpez Gmez
Cdigo DANE 205690000386
Sede educativa:
I.E.R Roberto Lpez Gmez
Direccin principal: Corregimiento Versalles
Telfono: 8631087
Correo Electrnico: liza52008@hotmail.com
Pgina Web: saberconvirrologo.blogspot.com
Ciudad/Municipio: Santo Domingo
Localidad/Comuna/sector: Corregimiento Versalles

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento: Antioquia

3. Nombre del Docente: Yadira Milena Acevedo Torres


Nombre de la institucin: I.E.R Roberto Lpez Gmez
Cdigo DANE 205690000386
Sede educativa: I.E.R Roberto Lpez Gmez
Direccin principal: Corregimiento Versalles
Telfono: 8631087
Correo Electrnico: yadiacevedo28@hotmail.com
Pgina Web: saberconvirrologo.blogspot.com
Ciudad/Municipio: Santo Domingo
Localidad/Comuna/sector: Corregimiento Versalles

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento: Antioquia

4. Nombre del Docente: Lina Mara Jaramillo Hernndez


Nombre de la institucin: I.E.R Roberto Lpez Gmez
Cdigo DANE 205690000386
Sede educativa: I.E.R Roberto Lpez Gmez
Direccin principal: Corregimiento Versalles
Telfono: 8631087
Correo Electrnico: jalymu@yahoo.es
Pgina Web: saberconvirrologo.blogspot.com
Ciudad/Municipio: Santo Domingo

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector: Corregimiento Versalles

Departamento: Antioquia

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Gabriel Snchez
Cargo:
Telfonos:
Correo Electrnico:
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.


Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar
Otro Cul?: ________________

10

11

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:____________100___________


d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: Marzo 10 de 2015
Fecha de finalizacin: Noviembre de 2015
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Competencias Ciudadanas, Convivencia, valores, dilemas morales, comportamiento, manejo de conflictos.

Definicin del problema (Problematizacin)

Cmo implementar las Tics en el desarrollo de las competencias ciudadanas de los estudiantes de
primaria de la I.E.R Roberto Lpez Gmez?
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)
OBJETIVOS GENERAL

Desarrollar competencias ciudadanas en los estudiantes de primaria de la I.E.R Roberto Lpez Gmez
a travs de la implementacin de las tics
OBJETIVOS ESPECFICOS
*Identificar en el ambiente escolar los aspectos que dificultan una sana convivencia a travs de la
ofimtica y recurso tecnolgico
*Utilizar el blog como herramienta didctica para el desarrollo de actividades y temticas sociales
*Analizar videos sobre el comportamiento de los estudiantes en los descansos y dems actividades
comunitarias.
*Mejorar las actitudes comportamentales de los estudiantes a travs del aplicativo tecnolgico web 2.0.
*Publicar en el Blog las producciones y el resultado de las actividades sobre competencias Ciudadanas
* Desarrollar un mini proyecto que evidencie los aspectos de la convivencia escolar mejorados

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una


X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual


Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial

X
X
X

En la bsqueda de la formacin integral de los estudiantes las instituciones educativas han estado en un
trabajo continuo para fortalecer no solo el saber y el hacer, sino tambin el aprender a ser y a convivir.
En la Institucin Educativa Rural Roberto Lpez Gmez especficamente en la Bsica Primaria se
evidencia la necesidad de formar nios y nias capaces de enfrentar de la manera ms adecuada
situaciones que hacen parte de su entorno; como es el aprender a convivir, el saber comunicar, la
comprensin, formulacin y respeto de la norma, contribuyendo al fortalecimiento de su personalidad.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
Al realizar la prueba diagnstica se observ en los estudiantes de primaria:

*Intolerancia y no aceptacin de la diferencia


*Bajos niveles de comunicacin
*Desfocalizacin de los valores sociales
* Poco respeto al medio ambiente.

TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula

*Mi ambiente escolar (Diagnstico)


*Conociendo nuestro Blog
*Mi comportamiento en los descansos y actos comunitarios
*Mis dilemas
*Me expreso y me comunico.
*Mi propsito de cambio
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el

proyecto de aula.
Se trabaja con las siguientes herramientas virtuales:
You tube
Power point
Word
Correo Electrnico: saberconvivirrologo@gmail.com
Blog: saberconvivirrologo.blogspot.com
El blog es la herramienta donde se va a interactuar con los estudiantes y donde se va a encontrar las
dems herramientas.

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA: son 4 docentes por proyecto por tal se requieren mnimo 2
actividades por cada docente, garantizando la transversalidad de las acciones en funcin del problema
identificado, sugiera a los docentes que sean bien detallados, en un intento que la descripcin de las
actividades hablen por si solas. Recuerde que cuando se escribe generalmente se escribe para otros,
de ah el conflicto cognitivo que implica el ejercicio escritural.
Nombre del Docente quien
realiza la actividad

Fecha

Carlos Fredy Prez


Elisabeth Caldern
Yadira Acevedo
Lina Jaramillo H.

Marzo

Carlos Fredy Prez


Elisabeth Caldern
Yadira Acevedo
Lina Jaramillo H.

Abril

Carlos Fredy Prez


Elisabeth Caldern
Yadira Acevedo
Lina Jaramillo H.

Abril

Carlos Fredy Prez


Elisabeth Caldern
Yadira Acevedo
Lina Jaramillo H.

Mayo
Junio
Julio

Descripcin de la
Actividad

Elaboracin
del
diagnstico a travs de
la
ldica,
especficamente de la
actividad El bosque
de la paz
Los estudiantes sern
guiados a travs del
portal para conocer el
blog y la ruta de
trabajo
Se publicar en el blog
videos
de
los
estudiantes
participando
en
espacios de descanso,
actos culturales y
cvicos; sern motivo
de anlisis y reflexin
Los estudiantes
encontraran
semanalmente videos
cortos, lecturas,
canciones y cuentos
con actividades de
anlisis que lo llevan a
reflexionar sobre
situaciones cotidianas
y decisiones que se
toman.

Resultado de la Actividad

Se
identificaron
dificultades
de
convivencia y el no
cumplimiento de la norma

Reconocimiento
del
blogger e iniciacin de
actividades
Identificacin
de
fortalezas y debilidades
en el comportamiento y
participacin
en
actividades escolares

Mejorar la convivencia y
la capacidad de decisin
ante
situaciones
cotidianas

Publicacin en el blog
de los resultados o
Mayo
productos de los
estudiantes
en las
Junio
actividades sobre
Julio
competencias
ciudadanas ( debates,
Agosto
carteles,
composiciones, obras
de teatro etc)
Elaboracin de un mini
Septiembre proyecto
de
vida
enfocado desde las
competencias
ciudadanas y desde
los cuatro momentos
(saber, pensar, sentir y
expresar)

Carlos Fredy Prez


Elisabeth Caldern
Yadira Acevedo
Lina Jaramillo H.
5

Carlos Fredy Prez


Elisabeth Caldern
Yadira Acevedo
Lina Jaramillo H.

Toma de conciencia y
cambio
de
comportamiento en los
diferentes espacios

Evidencias del desarrollo


de
competencias
obtenidas durante todo el
proceso o ejecucin del
proyecto

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Se espera que los estudiantes mejoren sus habilidades y competencias en el saber convivir en los diferentes
contextos
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
A travs del proyecto se lograra mejorar la convivencia en el aula lo que facilita el desarrollo de las clases y por
ende mejora los procesos de aprendizaje.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora y/o Portafolio Digital
Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
Cmo creen los docentes que socializacin de experiencias
su experiencia se puede
Publicando la experiencia en revistas
transferir a otra institucin
cientficas de carcter educativo
educativa en el pas
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional
Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado

El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula


mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

Califiq
ue de
1a5

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Foto 4

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)


Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: _saberconvivirrologo.blogspot.com___ __________________
Direccin web2: _______________________

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5