Tilde diacritica

Definiciones:
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen
significados diferentes.
Ejemplo: Llegamos más lejos, mas no los encontramos.
MÁS = Cantidad. MAS = Pero.

Se llama tilde diacrítica al acento gráfico que permite distinguir palabras con idéntica forma, es
decir, escritas con las mismas letras, pero que pertenecen a categorías gramaticales diferentes. En
general, llevan tilde diacrítica las formas tónicas (esto es, las que se pronuncian con acento
prosódico o de intensidad) y no la llevan las formas átonas (esto es, las que carecen de acento
prosódico o de intensidad dentro de la cadena hablada). Existen, no obstante, algunas
excepciones, como es el caso de los nombres de las letras te y de y los de las notas musicales mi
y si que, siendo palabras tónicas, no llevan tilde (al igual que sus respectivos homófonos átonos: la
preposición de, el pronombre personal te, el adjetivo posesivo mi y la conjunción si); o la palabra
más, que aunque tiende a pronunciarse átona cuando se usa con valor de adición o suma (dos
más dos son cuatro) se escribe con tilde. En otras ocasiones, la tilde diacrítica tiene como función
evitar posibles anfibologías, esto es, dobles sentidos, como en el caso de los demostrativos este,
ese y aquel o de la palabra solo (RAE).
 Reglas:
Él Pronombre personal Él llegó primero.
El Artículo El premio será importante.
Tú Pronombre personal Tú tendrás futuro.
Tu Adjetivo posesivo Tu regla es de plástico.
Mí Pronombre personal A mí me importas mucho.
Mi Adjetivo posesivo Mi nota es alta.
Sé Verbo ser o saber Ya sé que vendrás.
Se Pronombre Se marchó al atardecer.
Sí Afirmación Sí, eso es verdad.
Si Condicional Si vienes, te veré.
Espero que nos dé a
Dé Verbo dar
todos.
De Preposición Llegó el hijo de mi vecina.
Té Planta para infusiones Tomamos un té.
Te Pronombre Te dije que te ayudaría.
Más Adverbio de cantidad Todos pedían más.
Llegamos, mas había
Mas Equivale a "pero"
terminado.
Sólo Equivale a "solamente" Sólo te pido que vengas.
Solo Indica soledad El niño estaba solo.
Aún Equivale a "todavía" Aún no había llegado.
Aun Equivale a "incluso" Aun sin tu permiso, iré.
¿Por qué te callas? ¡Por
Por qué Interrogativo o exclamativo
qué hablas tanto!
Porque Responde o afirma Porque quiero destacar.
Porqué Cuando es nombre Ignoraba el porqué.
Qué, cuál, quién, cuánto, ¿Qué quieres? No sé
Interrogativos o exclamativos
cuándo, cómo, dónde dónde vives.
Se permite la tilde cuando son pronombres
Éste, ése, aquél, ésta, Dijo que ésta mañana
pero sólo es obligatorio si hay riesgo de
ésa... vendrá.
ambigüedad.
Este, ese, aquel, esta, Adjetivos o pronombres sin riesgo de Este libro es mío. Aquel
esa... ambigüedad está dormido.
 LA TILDE DIACRÍTICA EN MONOSÍLABOS

preposición:
Hace pajaritas DE papel. forma del verbo dar:
de dé
sustantivo (‘letra’): DÉ recuerdos a su madre de mi parte.
Le bordó una DE en el pañuelo.
artículo: pronombre personal:
el él
EL problema está resuelto. ÉL se hace responsable.
adverbio:
Tu coche es MÁS rápido que el mío.
Ponme MÁS azúcar en el café.
conjunción adversativa: No quiero MÁS.
mas más
Lo sabía, MAS no dijo nada conjunción:
Tres MÁS cuatro son siete.
sustantivo (‘signo matemático’):
En esta suma falta el MÁS.
posesivo: pronombre personal o reflexivo:
Andrés es MI amigo. A MÍ no me gusta.
mi mí
sustantivo (‘nota musical’): Me prometí a MÍ misma no volver a
Empieza de nuevo en el MI. hacerlo.
pronombre, con distintos valores:
SE lo compré ayer.
Juan SE mancha mucho.
SE casaron por la iglesia.
formas del verbo ser o saber:
SE arrepiente de sus palabras.
se sé SÉ bueno y pórtate bien.
El barco SE hundió en pocos minutos.
Yo SÉ lo que ha pasado.
signo de impersonalidad:
SE duerme bien aquí.
signo de pasiva refleja:
SE venden manzanas.
conjunción, con distintos valores:
SI llueve, te mojarás.
adverbio de afirmación:
Dime SI lo hiciste.
SÍ, estoy preparado.
¡Cómo voy a olvidarlo, SI me lo has repetido
pronombre reflexivo:
si veinte veces! sí
Vive encerrado en SÍ mismo.
SI será bobo...
sustantivo (‘aprobación, asentimiento’):
¡SI está lloviendo!
Tardó varios días en dar el SÍ al proyecto.
sustantivo (‘nota musical’):
Compuso una melodía en SI mayor.
pronombre personal:
sustantivo (‘planta’ o ‘infusión’):
TE agradezco que vengas.
te té Es dueño de una plantación de TÉ.
sustantivo (‘letra’):
¿Te apetece un TÉ?
La TE parece aquí una ele.
posesivo: pronombre personal:
tu tú
Dame TU dirección. TÚ ya me entiendes.
conjunción disyuntiva (con tilde si va
conjunción disyuntiva:
entre dos cifras):
Fue Carlos O Rafa.
o ó ¿Quieres 3 Ó 4?
¿Quieres tres o cuatro?
Fallaron 20 Ó 30 teclas.
Ven O quédate.
Quédate con 5 Ó 6 folios.
 TILDE DIACRÍTICA EN DEMOSTRATIVOS

Determinantes
(adjetivos
determinativos).
Acompañan al
sustantivo al que se Pronombres: Tilde obligatoria si
refieren: existe riesgo de ambigüedad en la
Me dio ESTE libro. oración.
Acércame ESAS Les enseñaron AQUÉLLAS
zapatillas. hermosas joyas.
Les enseñaron (En este caso, AQUÉLLAS no se
AQUELLAS hermosas refiere a las joyas, sino a las
joyas. personas que las enseñaron. De
*Pronombres (no no colocarse la tilde, se entendería
acompañan al referida a joyas).
DEMOSTRATIVOS DEMOSTRATIVOS
sustantivo al que se Han traído éstos apuntes de
Este, ese, aquel Éste, ése, Aquél
refieren): Física.
Esta, esa, aquella Ésta, ésa, aquélla
Me dio ESTE. (Éstos se refiere a compañeros,
Estos, esos, Éstos, ésos,
Acércame ESAS. chicos, estudiantes..., pero no a
aquellos aquéllos
Les enseñaron apuntes).
Estas, esas, Éstas, ésas,
AQUELLAS.
aquellas aquéllas
Pronombres que son el *Pronombres: Colocar tilde o no es
antecedente de libre siempre que no exista riesgo
relativos y que van sin de ambigüedad, como se ha
Esto, eso, aquello
coma entre ellos: explicado antes.
Saludamos a ÉSTE (o ESTE) me dio unos
AQUELLOS que consejos.
vinieron. No les gustó AQUÉLLA (o
Llamé a ESA que tú AQUELLA).
sabes. Estuvieron ÉSOS (o ESOS)
Pronombres neutros. anoche aquí.
Nunca llevan tilde.
No le digas ESO.
A mí ESTO no me
gusta.
 OTROS CASOS DE TILDE DIACRÍTICA 1

INTERROGATIVOS
EXCLAMATIVOS
Adonde Siempre que sean átonas en la
cadena oral (excepto cual, que
como siempre es tónica):
cual - cuales Nadie va ADONDE ha ido María.
Lo hace COMO quiere.
Son tal para CUAL.
cuando
Caían CUALES moscas.
CUANDO llegó, vino a
cuanto/a/os/as
saludarme.
Dio CUANTO le pedían.
donde Lo vi DONDE me dijiste tú.
QUE haga lo QUE quiera.
que QUIEN lo compre que lo pague.
Llamó a QUIENES conocía.
quien - quienes
(En todos los casos son
En enunciados interrogativos y
exclamativos directos:
¿ADÓNDE ha ido?
Y
¿CÓMO te llamas?
¿CUÁL te gusta más?
¡CUÁN precioso es!
Adónde ¿CUÁNDO llega el pedido?
¡CUÁNTA suciedad!
cómo ¿DÓNDE lo tienes?
¡QUÉ tontería más grande!
cuál - cuáles ¿QUIÉN ha sido?
En enunciados interrogativos y
cuán, cuándo exclamativos indirectos:
Pregúntale que ADÓNDE va.
No me ha dicho CÓMO se llama.
cuánto/a/os/as Ya me dirás CUÁL es el tuyo.
Le recordé CUÁN bien estaba.
dónde Dime CUÁNDO tú vendrás.
No sé CUÁNTOS cabrán aquí.
qué Nunca dijo DÓNDE lo tenía.
Debes decir QUÉ quieres.
quién - quiénes No nos confesó QUIÉNES
vendrían.
Cuando funcionan como
sustantivos:
tónicos).
Explícale el DÓNDE, el CUÁNDO y
el CÓMO debe hacerlo.

Te conviene memorizar las ocho palabras anteriores.

Es importante que sepas distinguir cuándo una cualquiera de las palabras del cuadro tiene sentido interrogativo o
exclamativo. Siempre que refleje pregunta o exclamación, auanque sea de forma indirecta, es tónica en la cadena
oral. El que estas palabras vayan entre signos de interrogación o admiración (o formen parte de una pregunta o
exclamación) no significa que sean tónicas.

¿Sabe Isabel que* vino a casa cuando* terminó el partido? (*ambas son átonas)
¡Que* se lo diga! (*átona)
¿Es de quien* dices o no? (*átona)
 OTROS CASOS DE TILDE DIACRÍTICA 2
Adjetivo (equivale a sin compañía):
Me vi SOLO todo el día.
Llegó él SOLO, sin nadie.
Se quedó SOLO: todos se fueron.
No me gusta estar SOLO.
*Adverbio (equivale a solamente):
Solo SOLO cayeron unas gotas.
Hizo tan SOLO cuatro ejercicios.
Te llamaré SOLO si vas a salir.
(En los tres últimos casos, SOLO equivale a
solamente.
No existe riesgo de ambigüedad, por lo que,
aunque es adverbio, no lleva tilde.
Adverbio con significado de hasta, también,
incluso (o siquiera, con la negación ni):
Aun AUN los perdedores ganaron.
Estaba triste y AUN serio, pero estaba.
No lo dirá ni AUN con amenazas.
*Adverbio (equivale a solamente): Tilde
obligatoria si existe riesgo de ambigüedad en
la oración.
Estaré SÓLO unos días.
(Únicamente estará unos días. Si no hubiera
tilde, podría interpretarse como que estaría sin
compañía unos días)
Hizo SÓLO los ejercicios.
Sólo (Entre todas las demás cosas, únicamente
hizo los ejercicios. Sin la tilde podría
interpretarse también como que nadie le
ayudó, que los hizo sin compañía).
Vino SÓLO para estudiar.
(Su único objetivo era el de estudiar. Podía
venir acompañado, pero únicamente venía a
estudiar. Sin tilde podría significar que venía
sin nadie más para poder estudiar).
Adverbio con significado de todavía:
AÚN no han llegado las visitas.
Aún Laura es AÚN más seria.
AÚN si quisiera..., pero no quiere.
Lo tiene ya y AÚN no está conforme.
Una cuestión fundamental antes de seguir adelante con el uso de la tilde diacrítica, es que
memorices las palabras del cuadro (solo son nueve); te ahorrará trabajo y verás que resulta
muy sencillo colocar debidamente las tildes sobre estos especiales monosílabos.
La segunda cuestión, que te ayudará mucho, es la de que seas capaz de distinguir entre
monosílabo tónico y monosílabo átono en la cadena oral. Los monosílabos tónicos se pronuncian
con un tono más agudo, con una intensidad mayor. Salvo unas pocas excepciones, el dominio de
este concepto te servirá para colocar la tilde correctamente en las palabras que nos ocupan.

Observa :
Di lo que tú quieras, que a mí plin.
Se han destacado los monosílabos tónicos, es decir los que tienen una entonación más aguda o
intensa. Entre ellos, hay dos monosílabos de la lista que has memorizado (tú y mí); los otros dos (di
y plin) no son de la lista y, por tanto, no llevan tilde.
Observa ahora este otro texto:
Di tu sospecha si quieres, mas, a mi entender, él no ha sido.
En este caso, los monosílabos tónicos son di, él, no y ha. Solo él lleva tilde porque es el único de
los de la lista de ocho palabras. Los otros monosílabos de la lista que aparecen en el texto (tu, si,
mas mi) no son tónicos y, por tanto, no llevan tilde.
Algunas tildes diacríticas

Hoy vuelvo sobre cuestiones ortográficas.

Las tildes diacríticas se emplean para distinguir, por lo general, palabras

pertenecientes a diferentes categorías gramaticales, que tienen, sin embargo,
idéntica forma (definición extraída del diccionario ortográfico de la RAE que
recomendé encarecidamente en una entrada anterior) . En realidad, para
aclararnos son esas tildes que ponemos o no ponemos en contra de las reglas
generales de acentuación (definición más imprecisa, pero más apropiada a
tenor de lo que leo en el susodicho diccionario).

La mayor parte de los casos son clarísimos: con tilde significa tal y sin tilde
significa cual. Es cuestión de aprendérselos y punto. Hay, sin embargo, algunos
casos más peliagudos que expongo a continuación:

* Los demostrativos: pueden llevar tilde cuando funcionan como pronombres.

La clave de todo está en ese "pueden". Para empezar, las formas neutras (esto,
eso, aquello) nunca llevan tilde, así como tampoco sus plurales. Sin embargo,
hay que tener cuidado, ya que "estos", "esos" y "aquellos" también son los
plurales de las formas masculinas, en cuyo caso sí que pueden llevar tilde. Y
sigue el "pueden", porque se trata de una norma que no hace falta aplicar
siempre. Sólo es obligatoria cuando existe riesgo de confusión, siendo en el
resto de situaciones optativa (y, por tanto, no constituiría una falta ortográfica
su omisión).

Personalmente, pongo la tilde siempre que funcionan como pronombre (y no

son neutros). Me gustan las cosas ordenadas y simples. El problema surge
cuando no se tiene muy clara la norma. Ya es bastante malo discriminar si es
pronombre o no, para además ponderar en cada caso si hay riesgo de
confusión (especialmente, escribiendo deprisa) y no vale obviarlos siempre,
porque hay casos en los que, decididamente, son obligatorios (también hay
que tener cuidado con la sobrecorrección: utilizando tilde cuando son unos
simples demostrativos sin función pronominal). Por último, hay que vigilar el
asunto de la homonimia entre las formas plurales masculina y neutra.

* Solo/sólo: "solo" puede funcionar como adjetivo o adverbio y llevará acento

ortográfico en su uso adverbial cuando quien escribe perciba riesgo de
ambigüedad.

Hablando de ambigüedades... Fue una sorpresa el descubrir que eso que

decían en el colegio de que "sólo" llevaba tilde cuando podía sustituirse por
"solamente" no es del todo cierto. La verdad es que cuanto más pienso en esta
norma más confusa la veo. Acabo de leer una novela donde ni un solo "solo"
lleva tilde. Sin embargo, no he podido decidir si todos aquellos casos eran
erróneos o no, porque ¿qué significa eso de percibir riesgo de ambigüedad?
Vale, pueden poner ejemplos en los manuales ortográficos (el de la RAE es:
"Pasaré solo/sólo este verano aquí"). Sin embargo, esta frase sólo es ambigua
descontextualizada. Si estuviera dentro de una historia más amplia dudo
mucho que existiera aún riesgo de confusión. Así pues, ¿se debe aplicar la
norma teniendo en cuenta las oraciones como entes autónomos?, ¿o habría
que considerar todo aquello que el lector conoce cuando interpreta lo escrito?
¿Quién es el autor para juzgar cuándo resultará absolutamente inequívoco el
significado de "solo" para cualquier lector que se acerque a su obra?

Algún día me gustaría indagar más en este asunto. Especialmente, porque me

surge la duda de si será incorrecto utilizar la tilde cuando resulte
meridianamente claro que funciona como adverbio. Lo único cierto es que años
de enseñanza del truco sólo/solamente hacen que la no utilización del acento
gráfico sea considerada generalmente como error ortográfico por los lectores
que se preocupan por la corrección formal de lo que leen. Esta circunstancia
puede molestar en la lectura (incluso entorpecer en la inmersión en la historia),
así que me decanto por seguir a rajatabla la vieja regla, asumiendo que
siempre hay, aunque sea infinitesimal, la posibilidad de confusión (aunque
después de saber todo esto, no puedo desembarazarme de ciertos
remordimientos).

A veces es duro ser de ciencias.

* Aun/aún: "aún" llevará tilde cuando se use con el significado de "todavía". En

cambio, cuando equivale a "hasta", "también", "incluso" o "siquiera", se
escribirá sin tilde.

Esta tilde me lleva loco. Hay casos clarísimos (No ha llegado aún/Ni aun él lo
sabía). Pero me encuentro con construcciones en las que puedo sustituir el
"aun" tanto por "todavía" como por "incluso": "Es todavía más aplicado que su
hermano". ¿Y ahora qué? Este "todavía" se refiere a la quinta acepción del
diccionario de la RAE al denotar encarecimiento o ponderación, y está incluido
en la norma. Cierto, podría existir una ligerísima variación de significado entre
ese "todavía" ponderativo y el "incluso" que podría sustituirlo, pero no me
convence y me llena de dudas. ¿Qué actitud tomar? Pues no sé. Supongo que
hay que aplicar la regla de la sustitución y, cuando las dos formas cuadren,
decidir cuál es aquélla con la que nos sentimos más satisfechos (cualquier
cosa, menos soslayar la cuestión renunciando al "aun"; hay que afrontar las
dificultades).

* Para terminar, un terceto de cuestiones que aún no acaban de asumirse del

todo. Primero: Las mayúsculas llevan tilde si les corresponde según las normas
y jamás ha habido norma en contra (otra cosa es que, en tiempos de las
máquinas de escribir mecánicas, se hiciera un poco la vista gorda por simple
cuestión técnica). Segundo: Las formas verbales con pronombres enclíticos
(esto lo he leído directamente en el diccionario ortográfico, son los pronombres
que se escriben unidos al verbo) se acentúan según las normas generales,
considerándolas como una sola palabra (no es inhabitual encontrarlas escritas
con tilde cuando no les corresponde, al conservar la grafía de la forma verbal
original). Tercero: los vocablos en otros idiomas incorporados al castellano
están sujetos a las normas de acentuación (y pronunciación) de éste. En caso
contrario, o si se desea mantener la forma extranjera por cualquier razón, debe
ir entre comillas o en cursiva.

Aquí lo dejo. Debe tenerse en cuenta mi nula formación filológica y espero que
se me disculpe el que en muchos casos no plantee más que dudas. Se trata
simplemente de un conjunto de reflexiones en torno a un tema que me
preocupa. Tal vez debería meterme algún día más en serio con todo esto en
vez de ir especulando a ciegas. Si alguien puede arrojar más luz sobre
cualquiera de estas cuestiones...
 Un ejercicio general y completísimo sobre la tilde diacrítica en general. No contempla sólo los
monosílabos. Puede utilizarse como repaso general.

ORTOGRAFÍA – TILDE DIACRÍTICA

1. Completa los siguientes enunciados con él o el según corresponda.

1. Cayó _____ crepúsculo sin que _____, que estaba dormido, lo notara.
2. Pepe es un chorizo: ____ novio de Marta no se fía de _____.
3. ______ saco de patatas era muy pesado, no pude con ______.
4. ______ Vicepresidente del Gobierno dijo que no iba a ser ______ quien le pusiera ______ cascabel
al gato.
5. ______ que desee tener un cargo en un instituto como ______ nuestro demuestra no estar muy
bien de la cabeza.
6. En ese matrimonio, tanto ______ como ella están un poco pirados.
7. ______ que no haya asistido Andrés nos ha venido muy bien porque no habíamos contado con
______.
8. Pide a Manolo que te ayude; si ______ quiere, puede rellenarte ______ impreso del I.R.P.F. en
menos de media hora.
9. ______ momento ha llegado; ahora es ______ quien tiene que enfrentarse solo al tribunal.
10. Le han dicho que ______ ejercicio físico puede resultar perjudicial para ______.
11. ______ déficit que arrastra la empresa nos está hundiendo; hay que acabar pronto con ______.
12. Acaba de llegar mi cuñado; con ______ ya somos cinco para cenar.
13. Yo estoy dispuesto a reconciliarme con Pepe, pero veremos si ______ también lo está.
14. ______ inquilino de mi casa pretendía que le rebajara ______ alquiler.
15. Leonor se fue a París con su novio y pasó allí todo ______ verano con ______.

2. Completa las siguientes oraciones con tú o tu según corresponda.

1. Aquí no ocurre lo que en ______ casa; esto es mucho más serio.
2. ______ coche es rápido y seguro, pero no seré yo quien te recomiende rebasar el límite de
velocidad.
3. Fue ______ madre la que me dijo que ______ novia no se quiere casar contigo.
4. Macarena quiere que ______ , y no otro, la acompañes al médico.
5. Mientras que ______ te divertías con esa chica en la discoteca, ______ mujer fregaba y barría la
casa. ______ machismo es inaguantable.
6. No eres ______ la más indicada para darme sermones morales.
7. Quiero que seas ______ mismo el que me cuente lo sucedido.
8. No quiero que me engañes: ______ has sido el que ha roto el vídeo.
9. Quizá ______ padre pueda ayudarme.
10. No puedes negar que ______ eres mucho más mentirosa que ______ hermana.
11. ______ problema es que nunca trabajas lo suficiente hasta el último momento.
12. Por lo que respecta a la educación de ______ hijo, ______ , como madre, tienes mucha más
responsabilidad que yo como profesor.
13. No creo que ______ hijo sea tan inteligente como ______ pretendes.
14. ______ casa es tan lúgubre y tenebrosa que me extraña que sigas viviendo allí.
15. No serás ______ quien me haga cambiar de opinión.

3. Escribe mí o mi en los espacios en blanco.

1. ______ casa tiene las habitaciones muy grandes; demasiado grandes para ______ solo.
2. Lo que no quiero para ______ , no lo quiero para los demás.
3. ______ manera de hacer las cosas desagrada a muchos, pero no puedo cambiar ______ carácter
de la noche a la mañana.
4. Aunque ______ preocupación esté más que justificada, no es a ______ a quien corresponde actuar,
sino a mi hermano.
5. Para ______ , ______ novia es la mujer más guapa del mundo.
6. ______ profesora de Inglés me trata mejor a ______ que a los demás alumnos de ______ clase.
7. Puedes hacer lo que quieras con ______ coche; a ______ me da lo mismo.
8. ______ opinión cuenta poco en esta casa.

9. No conseguirás nada de ______ con esas artimañas.

10. ______ abuela solía decir en estos casos: "Los hombres no lloran, aunque se vean con la barriga
en las manos".
11. En ese momento, el atracador se dirigió hacia ______ con expresión amenazante y me pidió el
dinero.
12. Me pregunto qué tendrá Jerónimo contra ______ .
13. Te pongas como te pongas, puedes estar seguro de que no obtendrás de ______ ni un solo duro
más.
14. Entre ______ pueblo y el tuyo no debe de haber más de diez kilómetros.
15. ¡Qué haríais vosotros sin ______ !

4. Completa los espacios en blanco con dé o de según convenga

1. Mi amigo Pablo está loco: ahora se ha empeñado en que le ______ clases ______ ruso.
2. La subordinación ______ oraciones puede ser ______ tres clases.
3. Si Paco sigue trabajando sin comer, corre el riesgo ______ que le ______ una lipotimia.
4. ______ ti dependen muchas vidas.
5. Paco ha trabajado ______ camarero durante mucho tiempo.
6. Aunque se ______ por vencido, sus enemigos seguirán hostigándole.
7. María Jesús ahora da clases ______ Física y no ______ Matemáticas; pero, independientemente
______ lo que ______ , siempre será una magnífica profesora.
8. Julián es muy listo. No es fácil que tu amigo se la ______ con queso.
9. Con tanta tilde, andamos ______ cabeza.
10. No basta con que se lo ______ a entender; es imprescindible que se lo diga claramente.
11. ______ Granada a Jaén hay menos ______ 100 Km.
12. Estoy tan enfadado con Sebastián que, cuando ______ con él, le voy a partir la cara.
13. El hijo ______ Joaquín tiene un problema ______ dislexia: confunde la letra be con la ______ .
14. El bar ______ la esquina debe ______ estar cerrado ya.
15. La monja me ha pedido que ______ mi ropa usada para los necesitados ______ los países árabes.

5. Completa las siguientes oraciones con sé o se, según convenga.

1. El anciano le dijo: "______ lo que más te guste ser; pero, decidas lo que decidas, procura llegar
muy alto".
2. El Papa acostumbra a decir: "______ tú mismo"; pero a mí esas grandes palabras me resultan
huecas y sin sentido.
3. ______ muy bien lo que esa gente ______ trae entre manos.
4. No ______ puede aguantar este calor.
5. No ______ qué pintas en esta oficina de brazos cruzados todo el día: aquí ______ viene a trabajar
y no a zanganear.
6. ______ que tienes pensado invertir en bolsa; pero ten cuidado: en ese terreno se resbala con
mucha facilidad.
7. ______ está muy bien en tu casa; no ______ por qué no me invitas con más frecuencia.
8. "Hijo mío, ______ funcionario del Estado; hoy día, es el puesto más seguro que ______ puede
obtener".
9. ______ compra oro y plata.
10. Montamos el campamento antes de que ______ ocultara el sol.
11. Solo ______ que no ______ nada.
12. El gobierno ha prometido que no ______ recortarán las pensiones.
13. El cura le dijo: "______ fuerte, que no ______ hunde el mundo por esto".
14. ______ habla español.
15. ______ miraron de una manera muy significativa.

6. Escribe sí o si en los espacios en blanco.

1. ______ aguantáis sentados en esas sillas durante dos años más, es seguro que terminaréis el
Bachillerato.
2. ______ bien es cierto que guarda casi todos sus secretos para ______ misma, esta vez se ha
enterado casi todo el mundo.
3. Tras el golpe, Nieves tardó más de una hora en volver en ______.
4. ______, después de todo, me decido a comprarlo, tú serás el primero en saberlo.
5. El asunto no tiene importancia en ______ mismo, pero dadas las circunstancias ______ que puede
ser muy trascendente.
6. En tiempos de referéndum, el gobierno siempre hace propaganda en favor del ______.
7. Es preciso que te presentes antes del viernes en el despacho del Inspector, ______ es que quieres
conservar tu puesto.
8. Esta noche transmiten por televisión una magnífica versión del Concierto nº 1 para piano en ______
menor, de Tchaikovski.
9. La novia estaba tan nerviosa que no se oyó su "______ quiero".
10. No es que mi enfermedad sea más grave que la tuya, pero ______ es verdad que molesta mucho
más.
11. ______ pretendes que te diga que ______, tienes que convencerla antes.
12. El problema no tiene importancia en ______ mismo, pero ______ que la tiene ______ tenemos en
cuenta que Alfredo está muy deprimido.
13. Jesús tiene ante ______ la mejor oportunidad para hacerse rico.
14. —¿No necesitas dinero?
—La verdad es que ______.
15. Esta chica no es demasiado inteligente; no da mucho de ______.

7. Completa estos enunciados con té o te según corresponda.

1. ¿___ veré pronto?
2. En Inglaterra se toma habitualmente con leche, pero es más aromático el ______ con limón.
3. No dejes que nadie ______ imponga sus opiniones.
4. No ______ has portado bien con ella: no me extraña que ______ trate así.
5. La letra ______ representa el fonema oclusivo dental sordo /t/.
6. Si ______ quedas mucho tiempo aquí, ______ encontrarás con una sorpresa.
7. ¿Has comprado el libro que ______ encargué?
8. No ______ preocupes si no puedes devolverme el dinero que ______ presté.
9. En los aviones siempre ofrecen ______ o café, pero nunca chocolate.
10. Gloria, ______ vi el otro día con Paco, ¿______ has reconciliado ya con él?
11. La ______ del alfabeto latino procede de la tau griega.
12. ¿Cómo ______ encuentras? ______ veo algo demacrado.
13. En algunas discotecas de verano se ha puesto de moda una bebida a base de ______ con
vitaminas y zumos.
14. Es conveniente que ______ esfuerces un poco más.
15. El ______ sin azúcar es vomitivo.

8. Escribe más o mas en los espacios en blanco.

1. El fundamentalismo es la __________ peligrosa y nociva de las ideologías.
2. Adondequiera que la vista fijo, / torno a ver sus pupilas llamear; / __________ no te encuentro a ti,
que es tu mira-da: / unos ojos, los tuyos, nada más (G. A. Bécquer, Rima XIV).
3. La quería __________ que a mi vida, y se me fue para siempre.
4. (...) en la parte que la diestra mano / gobierna y en aquella que declara / los conceptos del alma, fui
herido. / __________ yo haré que aquesta ofensa cara / le cueste al ofensor (Garcilaso de la Vega,
Soneto XXXV).
5. Paco y Ana María Invitaron a __________ de trescientas personas a su boda.
6. El crepúsculo dorado invitaba a la meditación, __________ mi alma se ocupaba en menesteres
__________ prácticos en ese momento.
7. __________ que odio, lo que siento por ti es desprecio.
8. No es cuestión de limpiar __________, sino de ensuciar menos.
9. Por __________ que te esfuerces, nunca lo conseguirás.
10. Digan lo que digan las matemáticas, en la vida real, dos __________ dos no siempre son cuatro.
11. Lo que necesita la economía española, __________ que un pequeño ajuste, es una trasformación
estructural profunda.
12. Leal la apuesta os gané; / __________ si tanto os ha escocido, / mirad si halláis conocido / remedio
y le aplicaré (Tenorio, IV).
13. Pretendiste engañarme, bellaco, __________ te equivocabas.
14. La vigésima primera edición del Diccionario de la Real Academia parece __________ manejable
que la anterior.
15. ¿Quieres __________ tarta?

9. Completa los espacios en blanco con sólo o solo según corresponda.

1. Adolfito es muy miedoso: si lo dejas ____________________, llora.
2. Ana Belén no es una fumadora empedernida, se fuma ____________________ cuatro cigarrillos al
día.
3. ____________________ deseo que lleguemos a tiempo.
4. Después de ser abandonado por su mujer y por su amante, Bernardo se siente muy
____________________.
5. Después del bullicio de los carnavales, tengo ganas de estar durante un tiempo
____________________ en una playa desierta.
6. Él ____________________ no puede con tanto trabajo.
7. Es ____________________ una cuestión de principios.
8. Es mejor estar ____________________ que mal acompañado.
9. La solución es bien simple, ____________________ tienes que pelearte definitivamente con tu
novia.
10. Los culebrones televisivos ____________________ sirven para embrutecer las mentes de los
espectadores.
11. ____________________ quiero que me dejes ____________________ un rato.
12. Tan pronto como lo dejaron ____________________ y tranquilo, se durmió.
13. Temo ____________________ a la soledad.
14. Un enfermo casi nunca va ____________________ a la consulta del médico.
15. La película que ponen esta noche en la tele está recomendada ____________________ para
mayores de dieciocho años.

10. Utiliza aún o aun en los espacios en blanco según corresponda.

1. Aprobaron la Lengua los alumnos que sabían y __________ algunos que no tenían ni idea.
2. Creo que están a punto de llegar, pero __________ no han venido.
3. Cuando sacaron las navajas, __________ los más valientes se retiraron prudentemente.
4. Ese alumno es tan torpe que ni __________ explicándole las cosas ochenta veces las entiende.
5. __________ le quedan marcas de viruela en la cara.
6. No han venido __________ los tres alumnos que faltan.
7. __________ no se ha recuperado del accidente.
8. Pegué el jarrón con mucho cuidado, pero, __________ así, se volvió a despegar.
9. __________ siendo un número uno en cualquier especialidad, es difícil encontrar trabajo hoy en
día.
10. Sigue durmiendo, __________ no son las ocho de la mañana.
11. __________ es pronto para saber si aprobarás o no este curso.
12. Este crucigrama no podría resolverlo ni __________ un experto.
13. __________ interviniendo los Estados Unidos en Palestina, el conflicto con Israel no se solucionaría
inmediatamente.
14. Mari Cruz lleva dos años en primero y __________ no ha aprendido a colocar las tildes
correctamente.
15. El despacho de Juan Carlos está tan revuelto que ni __________ María Ángeles, con lo meticulosa
que es, es capaz de ordenarlo.

11. Pon tilde a las palabras subrayadas que la necesiten.

1. Aquí están todos aquellos modelos que elegiste ayer; los que más me gustan son este y ese.
2. ¿Quién te ha dicho eso de que voy a dimitir?
3. Ese asunto de la guerra del Golfo me tiene muy preocupado.
4. Ese es un tipo del que no te puedes fiar.
5. Este tabaco que fumas ahora huele mucho mejor que el otro.
6. Esto es inaguantable: viene este pero se va ese.
7. Me gusta más esta corbata que aquella.
8. Si el llavero que andabas buscando es este, aquí lo tienes.
9. ¡Ojalá volvieran aquellos tiempos en que el aire sólo estaba contaminado por el humo de las
hogueras de leña!
10. Parece que aquella chica viene a buscarte a ti.
11. Fíjate cómo se comportan aquellos de la mesa: esa es la razón por la que esto está tan sucio.
12. ¿Te has dado cuenta de cómo te mira ese tipo?
13. Esto empieza a oler a podrido.
14. Esas canas te hacen diez años mayor.
15. Sólo tendrán derecho a esta pensión aquellos que permanezcan activos al cumplir los sesenta y
cinco años
12. Completa estas oraciones con qué o que según convenga.
1. ¿__________ quieres para cenar?
2. ¿__________ distancia hay entre Madrid y Granada?
3. Ayer leí en la prensa __________ piensan construir por fin la autovía Bailén-Motril.
4. Dice El Mundo __________ ha habido sesenta muertos en la carretera este fin de semana.
¡__________ barbaridad! Los accidentes de circulación provocan más muertes __________ el
cáncer.
5. ¿En __________ lío te has metido? No sé cómo piensas salir de él.
6. ¿Estás diciendo la verdad sobre lo __________ pasó?
7. No tienes de __________ quejarte. Tú te has buscado todo lo __________ te está pasando.
8. Me pregunto con __________ medios piensa el gobierno hacer frente a la crisis.
9. El libro __________ estoy leyendo ahora es más interesante __________ el __________ me
prestaste.
10. Ya estoy harto y no voy a repetirlo: ¿__________ queréis colaborar? colaboráis; ¿__________ no
queréis? pues ¡__________ os zurzan!
11. Sabíamos __________ tenías previsto venir ayer, pero no nos dijeron a __________ hora.
12. ¿__________ es eso __________ llevas ahí?
13. ¿Quieres __________ nos veamos antes de que te vayas de vacaciones?
14. No me gusta nada ese chico con el __________ sales ahora.
15. ¿__________ me obligan a pagar la multa? pues la pago. ¿__________ te habías creído?
¿__________ iba yo a arriesgarme a __________ me quitaran el carné por eso?

13. Algunas de las palabras subrayadas necesitan tilde. Ponla donde corresponda.
1. Todavía no sé por cual te has decidido.
2. ¿Quien es ése que está allí sentado?
3. ¿Crees que es cierto el refrán "quien bien te quiere te hará llorar"?

4. Éste es el salón en el cual fueron coronados tantos reyes.

5. No sé a cual de ellos te refieres.
6. Salga quien salga, tendremos que apretarnos el cinturón.
7. Por último, debo decir que nuestra Asociación agradece su inapreciable ayuda, sin la cual, nada de
esto hubiera sido posible.
8. ¿Quien quiere más tarta?.
9. Nunca se sabrá quien lo hizo.
10. A petición de un periodista de la Agencia Efe, el Ministro de Hacienda informó de cuales eran los
planes económicos de su departamento.
11. No seguiré adelante sin saber cuales son tus intenciones.
12. ¿Averiguaste por fin de quien era el abrigo?
13. Confesó intimidades, de las cuales ni su propio marido tenía conocimiento.
14. ¿Cual es la raíz de dos?
15. ¿Con cual de tus amigos te sientes más a gusto?

14. Escribe cómo o como en los espacios en blanco.

1. ¿________________ quieres el filete?
2. ________________ vuelvas tarde, te quedarás sin cena.
3. Cuando ________________ fabada, noto una pesadez de estómago tan grande
________________ si me hubiera comido un buey.
4. ________________ estaba tan enfadada, no oyó tus disculpas.
5. Ahora cuéntame ________________ te lo pasaste en la fiesta.
6. La casa de Federico no es tan lujosa ________________ la de Sebastián.
7. Si actúas ________________ te dicta tu conciencia, no debes tener miedo a las habladurías.
8. Mi tío no se priva de nada, vive ________________ un pachá.
9. Aún no me explico ________________ pudo ocurrir aquel desastre.
10. ¿Es Eurodisney tan impresionante ________________ dicen?
11. No es tan fiero el león ________________ lo pintan.
12. ________________ cerraron las tiendas, no pudimos compraros el regalo que os prometimos.
13. Dime ________________ piensas salir de aquí.
14. El de Lengua fuma ________________ un carretero.
15. ¿________________ estuvo el concierto de Prince?

15. Pon tilde a las palabras subrayadas que la necesiten.

1. Acuérdate de devolverme los apuntes cuando vengas a verme.
2. ¿Cuanto cuesta hoy el kilo de manzanas?
3. Me gustaría averiguar donde se ha metido tu hijo.
4. Si regalas cuanto tienes, te arruinarás pronto.
5. ¿Es Cádiz la ciudad de donde vienes?
6. El bar donde te esperaba cerraba a las once, y tuve que irme.
7. ¿Desde cuando tienes coche?
8. Los obreros se fueron en cuanto terminaron el trabajo.
9. ¿Adonde vamos?
10. ¿A cuantos habrá engañado?
11. ¿Por donde habrán entrado tantas ratas?
12. No encuentro las gafas; no sé donde pude dejarlas.
13. Cuanto más tienes, más deseas tener.
14. ¿Hasta cuando, Catilina, estarás poniendo a prueba nuestra paciencia?
15. ¡Cuantas alegrías dan los hijos!

16. Completa las siguientes oraciones con una de las palabras del paréntesis.
1. __________ teniendo motivos de sobra para castigarte, no voy a hacerlo. (Aún / Aun)
2. A veces eres __________ mismo el que te comportas como un niño. (tú / tu)
3. Afortunadamente, __________ nos han robado objetos sin apenas valor. (sólo / solo)
4. ¿__________ cuesta ese traje? (Cuánto / Cuanto)
5. El __________ hecho de haberlo intentado merece una recompensa. (sólo / solo)
6. El procesador de textos es un invento muy útil; con __________ se evitan muchos trabajos
repetitivos. (él / el)
7. __________ plan de jubilación no te conviene. (Ése / Ese)
8. Es para __________ un honor dar hoy la bienvenida a una persona tan querida por todos. (mí, mi)
9. ¡Hasta __________ tendremos que soportar las amenazas de los terroristas! (cuándo / cuando)
10. La policía no sospecha __________ puede haber cometido tal atrocidad. (quién / quien)
11. Me gusta mucho más __________ vestido que __________. (éste / este, aquél / aquel)
12. Me pondré muy seria con él __________, a pesar de saber que tiene la obligación de venir, se
queda en su casa. (sí / si)
13. Ascensión abusa de su padre. Por más dinero que le ________, nunca está satisfecha. (dé / de)
14. Sólo ________ que no ________ puede hacer nada. (sé / se, sé / se)
15. Tus primos no nos han dicho ________________ piensan alojarse. (dónde / donde)

17. Empareja los enunciados de ambas columnas según su significado.

 enc
ia,
Ag
ustí
n
co
mía
pae
lla
sol
o.

h. De
clar
ó
qué
cos
as
con
tení
a la
caj
a.

9. Có
mo
mur
ió,
nun
ca
lo
sab
rem
os.

i. Pu
est
o
que
mur
ió,
nun
ca
lo
sab
rem
os.

10. De
clar
ó
que
 Un buen documento teórico-práctico sobre la tilde diacrítica. Se puede utilizar perfectamente en
grupos que se supone ya han trabajado la tilde diacrítica para repasar de forma rápida.

Las palabras monosílabas, en general, no llevan tilde:

Sal, ya, bien, vio, dio, fue, pie…

Sin embargo, hay algunos monosílabos que llevan tilde diacrítica para diferenciarlas:
PALABRAS TÓNICAS CON TILDE PALABRAS ÁTONAS SIN TILDE

Él – pronombre el – determinante artículo

Él ha venido en el autobús

Tú – pronombre tu – determinante posesivo

Tú tienes que traer tu guitarra

Mí – pronombre mi – determinante posesivo

A mí dame mi parte

Sí – afirmación/pronombre si – condición
Sí, lo quiere todo para sí, es un egoísta. Si insiste, déjalo

Dé – verbo dar de – preposición

Dé usted saludos, al padre de Luis

Sé – verbo ser/saber se – pronombre

Sé sincero conmigo. Sé que tú se lo has dicho a mi padre.

Té – sustantivo (bebida) te – pronombre

¿Quieres té o te esperas a que haga café?

Más- adverbio de cantidad mas – (= pero)

Quisiera tener más dinero, mas no sé de donde sacarlo.

Aún – (= todavía) aun – (= incluso)

¿Aún no ha llegado Ramón? Ni aun en venir se molesta.
Tilde diacrítica
009

Escrito por Marta Sarmiento

Responde a las afirmaciones diciendo si son verdaderas o falsas.
 V/F

Té lleva tilde cuando es pronombre y se refiere a persona.

Los monosílabos siempre llevan tilde

Tu no lleva tilde en: Tu tienes mucha suerte.

La palabra fue lleva tilde en la e

Los pronombres demostrativos (este, ese y aquel) nunca llevan tilde

Sí lleva tilde cuando es afirmación o pronombre

Solo no lleva tilde cuando equivale a solamente

De lleva tilde cuando proviene del verbo dar

En este ejercicio el alumnado ha de poder elegir entre distintas opciones para practicar con la tilde
diacrítica. Con soluciones

I. Completa los siguientes enunciados con la palabra que corresponda:

Solución
(dé – de)
(mí – mi)
(él – el)
(tú – tu)
(aún – aun)
(sí – si)
(sé – se)
(té – te)
(dé – de)
(más – mas)
(sé – se)
(sí – si)
(él – el)
(más – mas)
(mí – mi)
(aún – aun)
(té –te)
(tú – tu)
(sé – se)
1. No le
__________
chocolate a los
niños.
2. Ellos trajeron
helado para
__________.
3. __________
compró un nuevo
auto.
4. __________
perro es muy
bravo.
5.
__________qued
an empanadas sin
vender.
6.
__________viene
s en la tarde, yo te
ayudo.
7. Yo __________
preparar un plato
mexicano.
8. Toma rápido tu
__________ con
leche.
9. El cuaderno
__________
Andrea no
aparece
El alumnado ha de practicar con la tilde diacrítica. Sería conveniente que consultara previamente
los documentos teóricos.

Elija la palabra subrayada mas apropiada;

Solución

1. Salió con el/él.

2. La casa es de/dé madera.
3. Sí/si, estudiaré hasta tarde.
4. Te/té quiero más/mas que antes.
5. Tu/tú eres mi/mí amigo.
6. De/dé cariño a los demás.
7. ¿Trajo un regalo para mi/mí?
8. No quiero más/mas postre.
9. Se/sé obediente con tu/tú padre.
10. Salió con el/él niño.
11. Tardó en volver en sí/si.
12. Tu/tú dolor me conmueve.
13. Mi/mí hermano llegó ayer.
14. Dame te/té con leche.
15. Sí/si, era su padre el/él que llamó.
16. Tu/tú primo se/sé fue de/dé la casa.
17. No se/sé lo que trajo para comer.
18. Aún no ha realizado el/él trabajo.
19. Dame más/mas pan con mermelada.
20. El/él que estudia, aprende.
21. Opositó a la Universidad, más/mas no fue aceptado.
22. Aún/aun no están los resultados del examen.
23. Se/sé lo dijo el/él abuelo.
24. Yo se/sé que lo quieres mucho.
25. Hace falta más/mas pintura.
26. Te/té pedí que no tardaras.
27. Sí/si te/té lo propones, todo lo conseguirás.
28. El/él director dio el/él sí/si que autoriza la fiesta.
29. El/él será tu/tú nuevo profesor de/dé piano.
30. Siento temor, aun de/dé mis amigos.
En este ejercicio el alumnado ha de elegir entre algunas palabras que se diferencian por la tilde
diacrítica. No son todas sino algunas de las más usuales

Elija la palabra subrayada más apropiada;

Lo haré para el/él, no para ti. Este cinturón es para mí/mi. Tú/tu me lo dirás en unos momentos. Sí,
se lo he dicho y lo quiere para el/él. Para sí mismo no es egoísta. No me dé las gracias. Sé lo que
quiero y ahora quiero el/él te/té. Quiero más/mas de todo eso. El/él hombre salió a la calle. Mí/mi
hermano no ha venido. Tú/tu cartera está vacía. Si lo sabes, dímelo. Es el/él chico de los recados.
Se escucha un ruido extraño. Te/té lo haré saber en cuanto lo sepa. No más/mas, por favor. No ha
venido, más/mas sé que vendrá. Te/té lo dijo en cuanto lo supo. Todavía no sé si viene o se queda.
Para mí/mi, mí/mi hermano es el/él mejor. Con el/él coche el/él va a todas partes. Se lo dije a Luis y
lo sé de buena tinta. Si te/té dijo que quería más/mas, dale más/mas. Para mí/mi eso no ha sido
penalti. Para el/él una cerveza, para mí/mi un refresco y para ti pide lo que quieras. El/él lo es todo
para ella más/mas ella no le hace caso. Se lo ha ganado el/él solito más/mas no lo sabe disfrutar.

En las siguientes oraciones hay palabras que deben llevar tilde diacrítica. Señálalas.

Tu amigo vino mas tarde.

Me gusta el te muy caliente.

Es para mi.

Dime tu lo que vas a hacer.

¡Que te importa a ti!

Me preguntaron que hora era.

No se nada

Me dijo que, efectivamente, si era cierto.

Dime como ocurrió.

A ti y a mi nos dijeron que si era cierto; mas el no estaba de acuerdo.

 En las siguientes oraciones hay algunas palabras que tienen que llevar tilde diacrítica. Señálalas.

¿Como es posible que no le hayáis dicho a el que fue lo que ocurrió?

Dinos por que no se lo comunicaste a el cuando, aun a costa de nuestro prestigio, aun confiábamos
en ti.

¿Cuando fue el atentado, tu estabas allí?

Me tienes que decir cuando sucedió.

Me preocupa cuanto me costará el arreglo.

Dime donde pusiste mi abrigo.

Se bueno con tu hermana.

No voy a ceder hasta que me de lo que me debe.

En las primeras páginas cuenta cual fue el motivo.

En las siguientes frases, elige la palabra correcta rodeándola con un círculo

según necesite o no el acento diacrítico.

1. Sí / Si quieres comprar té / te, tendrás qué / que pagarlo dé / de tú / tu bolsillo.

2. Tú /Tu tío no vino porqué / porque está enfermo.
3. ¡Cuándo / Cuando harás algo más / mas qué / que dormir!
4. Dime cuál / cual es él / el motivo dé / de tú / tu disgusto.
5. ¡Qué / Que sorpresa más / mas grande la qué / que té / te preparó él / el!
6. No sé / se aún / aun cómo / como ni cuándo / cuando vendrá.
7. Ahora mismo cogeré mí / mi regalo. ¡Sí / Si señor!
8. Estoy segura dé / de lo qué / que té / te dije, ¿acaso dudas dé / de mí / mi?
9. Mí / Mi perro es él / el más /mas inteligente dé / de todos.
10. Aquélla / Aquella casa pertenece a mí / mi familia, pero aquélla / aquella no.

En las siguientes oraciones escoge la opción correcta señalándola con un círculo.

1. Él / El coche sé / se lo llevó él / el, la bicicleta me la quedé yo.

2. ¿Me preguntas sí / si tengo hambre? ¡Claro qué / que sí / si!
3. Ya té / te dijo él / el médico qué / que no té / te levantaras dé / de la cama.
4. Éste / Este problema es más / mas difílcil qué / que aquél / aquel.
5. Sólo / Solo quiero qué / que vengas tú / tu sólo / solo a mí / mi fiesta.
6. La dueña dé / de la pastelería sé / se rompió una pierna, más / mas no dejó dé / de venir a trabajar.
7. Sí / Si mí / mi casa es muy pequeña para la fiesta, sólo / solo invitaremos a nuestros amigos.
8. No sé / se sí / si él / el quiere más / mas té / te.
9. Lo reconocí cuándo / cuando entró.
10. No me dijo cuándo / cuando vendría.
11. Él / El libro qué / que quiero es azul.

Ejercicio : Pon las tildes que faltan. Predominio de tilde diacrítica.

El es un gran chico; el sabe lo que hace; el es mi amigo.

Yo tengo mi libro; el tiene el suyo.

El primer premio y el segundo son poco para el.
Tu recibiras tu parte como los demas.
Tu no tienes miedo, tu eres un valiente; tu eres un ganador.
Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre.
A mi me gusto mucho tu regalo.
Todo lo que gano es para mi y para mi familia.
Se que se han escapado, pero no se por donde.
"Solo se que no se nada", dijo Socrates.
Se veraz y se acabaran muchos de tus problemas.
Al preguntarle si vendría, me contesto que si.
Si tu no lo paras, se lo llevara todo para si.
No se de quien es, pero no se lo de a nadie.
De mucho, de poco, siempre da algo.
De este reloj solo se que es de mi padre.
El te que te estoy preparando es un te estupendo.
Si no te esfuerzas te quedaras rezagado.
Tuvieron sus mas y sus menos, mas luego terminaron amigos.
Te diría mas cosas, mas no puedo hacerlo.
A mas triunfos, mas y mas felicitaciones.
Solo pido a Dios que no me quede solo.
Lo que mas me gusto fue aquel solo de acordeon.
Solo tu puedes conseguir esa meta.
Aun no se habían sentado algunos, cuando llego el primer gol.
Con tu consentimiento, y aun sin el, ire de todos modos.
Ni aun la oposicion estaba de acuerdo en ese punto.
¿Que por que no vengo? Pues porque no puedo.
El mal momento por que yo atravieso es evidente.
Te digo esto porque se muy bien el porque del asunto.
¡Por que no te estarías callado!
Ignoraba por que hacía todo aquello.
No sabía ni quien era ni que quería ni de donde venía.
Cuando me dijo cuando volvería note cuanto la quería.
¡Cuanto calor y que mal se soporta!
Este canta, esa baila y aquel toca la guitarra.

Teoría sobre la tilde diacrítica pero sólo teniendo en cuenta los monosílabos.

Cuando el monosílabo tónico presenta la misma forma que otro átono con el que puede confundirse
se diferencia poniendo una tilde al tónico.
Las parejas de monosílabos que se diferencian con tilde diacrítica son las siguientes:
DÉ (verbo dar) / DE (preposición).
Él (pronombre) / El (artículo).
MÁS (adverbio) / MAS (conjunción adversativa).
MÍ (pronombre personal) / MI (determinante posesivo).
SÉ (verbo saber) / SE (pronombre personal y reflexivo).
SÍ (pronombre reflexivo o adverbio de afirmación) / SI (conjunción condicional).
TÉ (sustantivo) / TE (pronombre personal).
TÚ (pronombre personal) / TU (determinante posesivo).
Es recomendable que los ejemplos sean puestos por los alumnos para conseguir que repasen a la
vez cuestiones generales de morfología y a la vez para que se puedan detectar fallos de aplicación
de la teoría.

Se trata de un documento que cataloga aquellas categorías más usuales en el aula. En principio
sería un buen documento para facilitar al alumnado para su posterior consulta y para permitirles
elaborar ejemplos.

LA TILDE DIACRÍTICA.
Cuando el monosílabo tónico presenta la misma forma que otro átono con el que puede confundirse
se diferencia poniendo una tilde al tónico.
Las parejas de monosílabos que se diferencian con tilde diacrítica son las siguientes:
DÉ (verbo dar) / DE (preposición).
Él (pronombre) / El (artículo).
MÁS (adverbio) / MAS (conjunción adversativa).
MÍ (pronombre personal) / MI (determinante posesivo).
SÉ (verbo saber) / SE (pronombre personal y reflexivo).
SÍ (pronombre reflexivo o adverbio de afirmación) / SI (conjunción condicional).
TÉ (sustantivo) / TE (pronombre personal).
TÚ (pronombre personal) / TU (determinante posesivo).
Es recomendable que los ejemplos sean puestos por los alumnos para conseguir que repasen a la
vez cuestiones generales de morfología y a la vez para que se puedan detectar fallos de aplicación
de la teoría.

Una serie de palabras con tilde diacrítica con un ejemplo explicativo.

- Él / Pronombre personal: Él lo dijo antes

- El / Artículo: El médico aún no ha salido.

- Tú / Pronombre personal: Tú lo sabes.

- Tu / Adjetivo posesivo: Tu coche es mejor.

- Mí / Pronombre personal: A mí no me lo digas.
- Mi / Adjetivo posesivo: Mi ejercicio es más fácil.
- Sé / Verbo ser o saber: Ya sé lo que dijo.
- Se / Pronombre: Se marchó pronto.
- Sí / Afirmación: Sí, me gusta.
- Si / Condicional: Si vienes, te lo digo.
- Dé / Verbo dar: Quiero que me lo dé.
- De / Preposición: Habla de sus cosas
- Té / Planta para infusiones: Tomamos un té.
- Te / Pronombre: Te lo dije
- Más / Adverbio de cantidad: Todos querían más.
- Mas / Equivale a "pero": Lo supe, mas no lo dije.
- Sólo / Equivale a "solamente": Sólo haz lo que te digo.
- Solo / Indica soledad: El niño me llamó porque estaba solo.
- Aún / Equivale a "todavía": Aún no ha llegado.
- Aun / Equivale a "incluso": Aun así lo haré.
- Por qué / Interrogativo o exclamativo: ¿Por qué lo dices?
- Porque / Responde o afirma: Porque me gusta.
- Porqué / Cuando es nombre: Ignoraba el porqué.
- Qué, cuál, quién, cuánto, cuándo, cómo, dónde / Interrogativos o exclamativos: ¿Qué quieres? No
sé dónde vives ni cómo lo haces, ni cuándo, ni quién lo hizo.
- Éste, ése, aquél, ésta, ésa... / Se permite la tilde cuando son pronombres pero sólo es obligatorio
si hay riesgo de ambigüedad. : Dijo que ésta.
- Este, ese, aquel, esta, esa... / Adjetivos o pronombres sin riesgo de ambigüedad: Este libro es
suyo. Aquel está dormido.
si
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Eje
mpl
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¡sí,
quie
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Solo
habl
a de
sí
mis
mo.

te
Pron