Page 1 of 10

SOP Mata Kuliah Seminar

PGSD FKIP UR, 2015

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR

MATA KULIAH SEMINAR

OLEH
EDDY NOVIANA, S.Pd., M.Pd.
NIP. 19821120 200912 1 004

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS RIAU
PEKANBARU, 2015

#Eddy Noviana/Feb2015

Page 2 of 10
SOP Mata Kuliah Seminar
PGSD FKIP UR, 2015

A. RASIONAL
Mata kuliah Seminar merupakan salah satu mata kuliah wajib yang harus
diikuti oleh mahasiswa program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau. Mata kuliah
Seminar ini merupakan mata kuliah pra syarat bagi mahasiswa untuk dapat
melanjutkan dalam penyusunan tugas akhir mahasiswa (penyusunan dan
pengembangan artikel Ilmiah/ laporan penelitian (skripsi)). Standar
Operasional Prosedur (SOP) mata kuliah Seminar ini berisi mengenai: (1)
deskripsi mata kuliah; (2) tujuan pembelajaran; (3) strategi pembelajaran; (4)
sasaran mata kuliah; (5) syarat mata kuliah; (6) lingkup tema/keminatan; (7)
dokumen luaran (output); (8) alur pelaksanaan perkuliahan; dan (9) sistem
penilaian. Selain itu, pada mata kuliah ini memberikan bimbingan dalam
rangka tata cara penulisan yang disusun untuk memudahkan mahasiswa
dalam menyiapkan dan menulis berbagai macam karya tulis ilmiah, dalam hal
ini penyusunan dan pengembangan artikel ilmiah dan laporan penelitian.
B. TUJUAN
Standar Operasional Prosedur (SOP) mata kuliah Seminar pada Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Riau disusun dan dikembangkan untuk memberikan
pedoman dan petunjuk, baik untuk dosen pengampu maupun untuk
mahasiswa dalam melaksanakan dan mengikuti perkuliahan.
C. SINOPSIS MATA KULIAH
1. Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah ini membahas mengenai cara menyusun karya tulis tentang
suatu kajian masalah serta membahasnya dalam forum seminar sebagai
penunjang kemampuan menyusun skripsi.
2. Tujuan Pembelajaran
Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu mengangkat sebuah
tema masalah dan/atau ide (gagasan) mengenai berbagai fenomena
pendidikan khususnya di sekolah dasar secara kritis, kemudian
mencarikan solusinya serta menuliskannya dalam sebuah format ilmiah
(artikel ilmiah dan laporan penelitian/mini research) sebagai sarana latihan
pengembangan dan pelaksanaan metode penelitian. Pembuatan dan
pengembangan serta penyusunan tema/keminatan tersebut akan diakhiri
dengan aktivitas pemaparan materi dalam sebuah forum berupa seminar.
3. Strategi Pembelajaran
Strategi Perkuliahan bersifat ceramah, brainstorming, diskusi, tinjauan
kasus/survey lapangan, latihan serta presentasi karya tulis. Diharapkan
mahasiswa mampu menyampaikan gagasan/ pemecahan masalah/solusi
yang merupakan hasil pengamatan dari literatur, pendapat pribadi,
pakar/referensi pustaka maupun hasil observasi. Proses telaah artikel
ilmiah dan penelitian (mini research) serta diskusi mengambil prosentase

#Eddy Noviana/Feb2015

Page 3 of 10
SOP Mata Kuliah Seminar
PGSD FKIP UR, 2015

paling banyak pada mata kuliah ini, untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada
bagian sistem penilaian.
Penamaman dan pengembangan aspek kognitif yang diharapkan pada
mata kuliah ini adalah sebagai berikut.
a. Melengkapi pengetahuan keterampilan dan pemahaman mengenai
penulisan karya tulis ilmiah, melalui proses analisis berbagai referensi
ilmiah dengan luaran yang diharapkan berupa artikel ilmiah dan
laporan penelitian dari pelaksanaan mini research.
b. Melatih proses analisis dan penalaran terhadap berbagai kejadian/
proses nyata di lapangan sebagai acuan dalam pengembangan
konsep keilmuan di sekolah dasar dalam rangka mempersiapkan guru
sekolah dasar yang profesional.
Keterampilan yang dikembangkan pada mata kuliah ini adalah sebagai
berikut.
a. Keterampilan Komunikasi: Menyampaikan pesan secara lisan dan
tulisan
b. Keterampilan Presentasi: Mengemukakan pendapat didepan publik
dan memberikan argumen secara baik dan benar.
c. Keterampilan Penguasaan Materi.
d. Analisa dan Perancangan: Proses penelitian dan tahapan analisa
materi dalam penulisan ilmiah
4. Sasaran Mata Kuliah
Mata kuliah Seminar diarahkan pada proses penelitian dan penyusunan
penelitian dengan berbagai tema masalah dan/atau ide/gagasan
(keminatan) mengenai berbagai fenomena pendidikan khususnya di
sekolah dasar secara kritis dan luas, sehingga mahasiswa dapat
mengamati dan memperluas wawasan mengenai perkembangan
keilmuan.
5. Syarat Mata Kuliah
Mata kuliah ini boleh diambil apabila mahasiswa telah dan/atau sedang
mengikuti mata kuliah: (a) Metodologi Penelitian; (b) Penelitian Tindakan
Kelas; dan (c) Mata Kuliah Statistik.
(Catatan: bagi mahasiswa yang telah mengikuti mata kuliah yang
disebutkan di atas wajib lulus mata kuliah dengan nilai minimal C)
D. LUARAN (OUTPUT)
Luaran dari mata kuliah ini adalah:
1. Laporan hasil analisis/telaah karya tulis ilmiah berupa: (a) artikel ilmiah
dari berbagai jurnal ilmiah (baik nasional maupun internasional); dan
laporan penelitian (skripsi, tesis dan bahkan desertasi), sesuai dengan
tema yang dipilih atau sesuai keminatan. (Catatan: untuk artikel ilmiah
minimal 5 (lima) artikel; dan untuk laporan penelitian minimal 3 (tiga)
laporan.

#Eddy Noviana/Feb2015

Page 4 of 10
SOP Mata Kuliah Seminar
PGSD FKIP UR, 2015

2. Laporan hasil penelitian (mini research) sesuai dengan tema yang dipilih
atau sesuai keminatan.
3. Artikel ilmiah dari pelaksanaan mini research sesuai dengan tema yang
dipilih atau sesuai keminatan.
E. FLOWCHART/ALUR PELAKSANAAN PERKULIAHAN

F.

SISTEM PENILAIAN
Sistem penilaian pada mata kuliah ini disusun dan dikembangakan dari
berbagai komponen, berikut komponen penilaian, bobot penilaian dan
dokumen (bukti fisik):
No
1.

Komponen
Penilaian
Presensi/
Kehadiran

Bobot
Penilaian
10%

Dokumen/ Bukti Fisik / Komposisi

1. Presensi/ Daftar Hadir, komposisi penilaian
adalah 2%
2. Kartu Bimbingan, komposisi penilaian adalah
3%.
3. Partisipasi, komposisi penilaian adalah 5%

#Eddy Noviana/Feb2015

Page 5 of 10
SOP Mata Kuliah Seminar
PGSD FKIP UR, 2015

2.

Tugas

15%

3.

UTS

30%

4.

UAS

45%

Total

1. Laporan telaah/ analisis karya tulis ilmiah,

komposisi penilaian 5%.
2. Laporan penelitian (mini research), komposisi
penilaian 5%.
3. Artikel Ilmiah mini research, komposisi
penilaian 5%.
1. Laporan telaah/ analisis karya tulis ilmiah,
komposisi penilaian 30%.
2. Pemakalah/penyaji, komposisi penilaian
60%.
3. Partisipan (moderator, notulen dan penanya),
komposisi penilaian 10%.
1. Laporan penelitian (mini research), komposisi
penilaian 20%.
2. Artikel Ilmiah mini research, komposisi
penilaian 10%.
3. Pemakalah/penyaji, komposisi penilaian
60%.
4. Partisipan (moderator, notulen dan penanya),
komposisi penilaian 10%.

100%

Kriteria Penilaian Akhir:

Nilai
Mutu

Angka
Mutu

Nilai

Sebutan Mutu

A.

4,00

>85

A-

3,75

81- 85

B+

3,50

76 - 80

B.

3,00

71 - 75

B-

2,75

66 - 70

C+

2,50

61 - 65

C.

2,00

51 - 60

D.

1,00

45 - 50

Kurang

E.

0,00

<45

Gagal

Sangat Baik

Baik

Cukup

G. INSTRUMEN PENILAIAN
Berikut ini adalah instrument penilaian pada mata kuliah Seminar
1. Laporan Telaah/Analisis Karya Tulis Ilmiah
SKOR
MAKSIMAL

KOMPONEN PENILAIAN
Laporan Telaah/Analisis Karya Tulis Ilmiah
1.1
Abstrak (lengkap memuat seluruh komponen, yakni pendahuluan, tujuan
penulisan laporan, menggambarkan secara singkat hail analisis dan/atau
hasil telah dari berbagai karya tulis ilmiah, simpulan serta disertai kata
kunci yang di indekskan). Abstrak harus sesuai kaidah penulisan abstrak.

10

#Eddy Noviana/Feb2015

Page 6 of 10
SOP Mata Kuliah Seminar
PGSD FKIP UR, 2015

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6
1.7
TOTAL

Pendahuluan: latar belakang, tujuan, manfaat (memberikan gambaran

tentang substansi tulisan sesuai dengan judul atau topik karya ilmiah yang
digunakan, singkat, jelas dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar).
Ringkasan karya tulis ilmiah yang digunakan: berisi tentang latar
belakang masalah/ ide pokok, rancangan penelitian, hasil dan
pembahasan, serta simpulan (jelas, tepat dengan substansi judul atau
topik penelitian dan tidak mengakibatkan kerancuan)
Hasil dan Pembahasan (memberikan gambaran penelitian, sistematis
berdasarkan tujuan penelitian, jelas, lengkap, hasil data didukung oleh
olahan data dan ilustrasi yang baik, mengupas setiap tujuan penelitian)
dari berbagai sumber referensi karya tulis ilmiah yang digunakan.
Simpulan: memuat inti sari dari hasil telaah/analisis dari referensi karya
tulis ilmiah yang digunakan dan saran/rekomendasi dengan
menggunakan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar
Daftar pustaka (jelas, relevan, ada keberagaman dalam penyusunan,
sesuai dengan aturab penulisan daftar pustaka)
Sistematis dan sesuai dengan aturan penulisan karya ilmiah.

15

15

40

10

5
5
100

2. Laporan Penelitian (Mini Research)

SKOR
MAKSIMAL

KOMPONEN PENILAIAN
Laporan Penelitian
2.1
Bab 1 Pendahuluan (termasuk abstrak): latar belakang, rumusan
masalah, tujuan, manfaat dan defenisi operasional (memberikan
gambaran tentang substansi tulisan sesuai dengan judul atau topik
penelitian, singkat, jelas dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar).
2.2
Bab 2 Kajian Teoretis (singkat, jelas relevan dan
dapat
dipertanggungjawabkan kemutahiran referensi)
2.3
Bab 3 Metode Penelitian: rancangan penelitian, data dan instrumen,
teknik pengumpulan dan analisis data (jelas, tepat dengan substansi
judul atau topik penelitian dan tidak mengakibatkan kerancuan).
2.4
Bab 4 Hasil dan Pembahasan (harus sistematis berdasarkan tujuan
penelitian, jelas, lengakap, hasil data didukung oleh olahan data dan
ilustrasi yang baik, mengupas setiap tujuan penelitian)
2.5
Bab 5 Penutup (menggambarkan hasil dam pembahasan penelitian,
jelas, komunikatif dan sesuai dengan substansi penelitian)
2.6
Daftar Pustaka (jelas, relevan, ada keberagaman dalam penyusunan,
sesuai dengan aturan penulisan daftar pustaka)
2.7
Sistematis dan sesuai dengan aturan penulisan karya ilmiah.
TOTAL

20

10
15

35

10
5
5
100

#Eddy Noviana/Feb2015

Page 7 of 10
SOP Mata Kuliah Seminar
PGSD FKIP UR, 2015

3. Artikel Ilmiah Mini Research

SKOR
MAKSIMAL

KOMPONEN PENILAIAN
Artikel Penelitian
3.1 Abstrak (lengkap memuat seluruh komponen tujuan penelitian,
menggambarkan hasil penelitian, metode ringkas, simpulan serta disertai
kata kunci yang di indekskan). Abstrak harus sesuai kaidah penulisan
abstrak.
3.2 Pendahuluan: latar belakang, rumusan masalah, tujuan, manfaat dan
kajian teoritis (memberikan gambaran tentang substansi tulisan sesuai
dengan judul atau topik penelitian, singkat, jelas dan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar).
3.3 Metode penelitian: rancangan penelitian, data dan instrumen, teknik
pengumpulan dan analisis data (jelas, tepat dengan substansi judul atau
topik penelitian dan tidak mengakibatkan kerancuan)
3.4 Hasil dan Pembahasan (memberikan gambaran penelitian, sistematis
berdasarkan tujuan penelitian, jelas, lengkap, hasil data didukung oleh
olahan data dan ilustrasi yang baik, mengupas setiap tujuan penelitian)
3.5 Daftar pustaka (jelas, relevan, ada keberagaman dalam penyusunan,
sesuai dengan aturab penulisan daftar pustaka)
3.6 Ucapan terimakasih (logis, ucapan sesuai dan pantas kepada yang
ditujukan)
3.7 Sistematis dan sesuai dengan aturan penulisan karya ilmiah.
TOTAL

15

20

15

35

5
5
5
100

4. Pelaksanaan Seminar/Desiminasi
SKOR
MAKSIMAL

KOMPONEN PENILAIAN
Desiminasi
4.1
Penampilan dalam penyampaiaan hasil penelitian (vokal, sikap, dan
pengetahuan tentang penelitiannya).
4.2
Power point presentasi (jelas, singkat, dan memuat seluruh hasil
penelitian).
4.3
Mampu mempertahankan dan beradu argumen tentang hasil penelitian
yang sesuai dengan teori yang mutakhir.
4.4
Penyampaian hasil penelitian (jelas, menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar).
TOTAL

20
15
45
20
100

H. LAIN-LAIN
1. Mengenai presensi atau kehadiran, bukti fisik dokumen yang dikumpulkan
berupa: (a) absensi mahasiswa yang dicetak oleh fakultas; dan (b) kartu
bimbingan mata kuliah seminar.

#Eddy Noviana/Feb2015

Page 8 of 10
SOP Mata Kuliah Seminar
PGSD FKIP UR, 2015

Berikut ini contoh kartu bimbingan:

KARTU BIMBINGAN
MATA KULIAH SEMINAR
Nama Mahasiswa/NIM : Eddy Noviana / 001122333
Dosen Pembimbing
: Hendri Marhadi, SE., M.Pd.
No

Hari/Tanggal
(Waktu)

Topik Bimbingan

Paraf

2. Tata cara penulisan karya tulis ilmiah mahasiswa mengikuti dari buku
pedoman karya tulis ilmiah yang diterbitkan oleh fakultas. Mahasiswa
dapat mengunduhnya dengan alamat website:
http://fkip.unri.ac.id/wp-content/uploads/2014/02/Buku-Panduan-TugasAkhir-FKIP-2013-revisi-peb-2014.pdf
3. Sistematika Laporan Telaah/Analisis Karya Tulis Ilmiah
Berikut ini sistematika penulisan laporan Telaah/Analisis Karya Tulis
Ilmiah:
a. Cover/Halaman Judul (disesuaikan dengan format yang telah
ditetapkan oleh fakultas, lihat pada lampiran buku pedoman karya tulis
ilmiah yang dikeluarkan oleh fakultas, lihat link website pada poin 2
(dua) di atas).
b. Halaman Pengesahan
c. Kata Pengantar
d. Daftar Isi
e. Daftar Tabel (jika ada)
f. Daftar Gambar (jika ada)
g. Abstrak
h. Pendahuluan (memuat latar belakang, tujuan dan manfaat)
i. Ringkasan Karya Tulis Ilmiah yang digunakan (berisi tentang latar
belakang masalah/ ide pokok, rancangan penelitian, hasil dan
pembahasan, serta simpulan pada karya tulis ilmiah yang digunakan)
(Ringkasan karya tulis ilmiah disusun atau dibuat satu persatu
berdasarkan jenis karya tulis ilmiah yang digunakan).
j. Hasil dan Pembahasan (memberikan gambaran penelitian, sistematis
berdasarkan tujuan penelitian, jelas, lengkap, hasil data didukung oleh
olahan data dan ilustrasi yang baik, mengupas setiap tujuan penelitian)
dari berbagai sumber referensi karya tulis ilmiah yang digunakan
k. Simpulan: memuat inti sari dari hasil telaah/analisis dari referensi
karya tulis ilmiah yang digunakan dan saran/rekomendasi dengan
menggunakan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar

#Eddy Noviana/Feb2015

Page 9 of 10
SOP Mata Kuliah Seminar
PGSD FKIP UR, 2015

l. Daftar pustaka (jelas, relevan, ada keberagaman dalam penyusunan,

sesuai dengan aturab penulisan daftar pustaka)
4. Sistematika Laporan Penelitian (Mini Research)
Berikut ini sistematika penulisan Laporan Penelitian (Mini Research):
a. Cover/Halaman Judul (disesuaikan dengan format yang telah
ditetapkan oleh fakultas, lihat pada lampiran buku pedoman karya tulis
ilmiah yang dikeluarkan oleh fakultas, lihat link website pada poin 2
(dua) di atas).
b. Halaman Pengesahan
c. Kata Pengantar
d. Daftar Isi
e. Daftar Tabel (jika ada)
f. Daftar Gambar (jika ada)
g. Abstrak
h. Bab 1 Pendahuluan (memuat latar belakang, rumusan masalah,
tujuan, manfaat dan defenisi operasional (memberikan gambaran
tentang substansi tulisan sesuai dengan judul atau topik penelitian,
singkat, jelas dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar))
i. Bab 2 Kajian Teoretis (singkat, jelas relevan dan
dapat
dipertanggungjawabkan kemutahiran referensi)
j. Bab 3 Metode Penelitian: rancangan penelitian, data dan instrumen,
teknik pengumpulan dan analisis data (jelas, tepat dengan substansi
judul atau topik penelitian dan tidak mengakibatkan kerancuan).
k. Bab 4 Hasil dan Pembahasan (harus sistematis berdasarkan tujuan
penelitian, jelas, lengakap, hasil data didukung oleh olahan data dan
ilustrasi yang baik, mengupas setiap tujuan penelitian)
l. Bab 5 Penutup (menggambarkan hasil dam pembahasan penelitian,
jelas, komunikatif dan sesuai dengan substansi penelitian)
m. Daftar Pustaka (jelas, relevan, ada keberagaman dalam penyusunan,
sesuai dengan aturan penulisan daftar pustaka)
5. Sistematika Artikel Penelitian (Mini Research)
Berikut ini sistematika penulisan Artikel Penelitian (Mini Research):
a. Judul Artikel (singkat dan jelas, yang menggambarkan keseluruhan
isi fokus penelitian)
b. Penulis (tanpa ada gelar akademik)
c. Alamat korespodensi (e-mail, nomor telpon, nomor handphone, alamat
afiliasi/ alamat institusi)
d. Abstrak (lengkap memuat seluruh komponen tujuan penelitian,
menggambarkan hasil penelitian, metode ringkas, simpulan serta
disertai kata kunci yang di indekskan). Abstrak harus sesuai kaidah
penulisan abstrak.
e. Pendahuluan (memuat latar belakang, rumusan masalah, tujuan,
manfaat dan kajian teoritis (memberikan gambaran tentang substansi

#Eddy Noviana/Feb2015

Page 10 of 10
SOP Mata Kuliah Seminar
PGSD FKIP UR, 2015

tulisan sesuai dengan judul atau topik penelitian, singkat, jelas dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar).
f. Metode penelitian (memuat rancangan penelitian, data dan instrumen,
teknik pengumpulan dan analisis data (jelas, tepat dengan substansi
judul atau topik penelitian dan tidak mengakibatkan kerancuan)
g. Hasil dan Pembahasan (memberikan gambaran penelitian, sistematis
berdasarkan tujuan penelitian, jelas, lengkap, hasil data didukung oleh
olahan data dan ilustrasi yang baik, mengupas setiap tujuan penelitian)
h. Daftar pustaka (jelas, relevan, ada keberagaman dalam penyusunan,
sesuai dengan aturab penulisan daftar pustaka)
i. Ucapan terimakasih (logis, ucapan sesuai dan pantas kepada yang
ditujukan)

#Eddy Noviana/Feb2015