Anda di halaman 1dari 5

KUISIONER

Dengan hormat saya mohon kesediaan para mahasiswa untuk membantu


mengisi angket/kuesioner yang saya sajikan ini untuk mendukung penyelesaian
penelitian yang saya lakukan.
Pada kesempatan ini saya mengucapkan banyak terima kasih atas kesediaan
semua mahasiswa yang telah meluangkan banyak waktu untuk membantu mengisi
angket/kuesioner ini dengan apa adanya sesuai dengan kenyataan sebenarnya.
Mohon dijawab semua pernyataan dengan memberi tanda silang (X) pada angka
pada garis skala yang disediakan.

IDENTITAS RESPONDEN
Nama : .
Umur : . Tahun
Jenis Kelamin : .

VARIABEL KOMPETENSI DOSEN (X1)


1. Dosen berpenampilan rapih saat mengajar di kampus
Sangat Tidak Rapih

10

10

Sangat Rapih

2. Dosen berpenampilan sopan saat mengajar di kampus


Sangat Tidak Sopan

Sangat Sopan

3. Dosen disiplin saat mengajar (misalnya, masuk dan keluar ruangan kelas sesuai
dengan jadwal kuliah)
Sangat Tidak Disiplin

10

Sangat Displin

4. Dosen memberi contoh untuk taat beragama


Sangat Tidak Taat

10

Sangat Taat

5. Dosen memahami materi pelajaran (bidang studi) yang diajarkan


Sangat Tidak Baik

10

Sangat Baik

6. Dosen memberikan jawaban yang sesuai jika siswa mengajukan pertanyaan


saat proses belajar
Sangat Tidak Sesuai

10

Sangat Sesuai

7. Dosen menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan tingkat

pemahaman mahasiswa
1

Sangat Tidak Sesuai

10

Sangat Sesuai

8. Dosen berkomunikasi dengan baik dan wajar di kelas


Sangat Tidak Baik

10

Sangat Baik

9. Dosen berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan sosial di kampus, misalnya (kerja


bakti, baksos, dan kegiatan lainnya)
1

Sangat Tidak Berpartisipasi

10

| |

Sangat Berpartisipasi

10. Dosen mengembangkan kurikulum di tingkat satuan pendidikan masingmasing dan disesuaikan dengan kebutuhan lokal.
2
3 peserta
4
5 didik
6
7 untuk
8
9 mengaktualisasikan
10
en mampu mengoptimalkan1 potensi
Sangat
Tidak
Baik
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sangat Baik
kemampuannya di kelas

VARIABEL SARANA PRAKTIK (X2)


1. Kondisi buku praktik yang ada di Akademi Teknik Elektromedik Andakara
Jakarta
Sangat Tidak Standar

10

Sangat Standar

2. Penggunaan buku praktik yang ada dalam mendukung mata kuliah radiologi
Sangat Tidak Baik

10

Sangat Baik

3. Jumlah buku pendamping yang ada di ruang praktik radiologi Akademi Teknik
Elektromedik Andakara Jakarta
Sangat Tidak Baik

10

Sangat Baik

4. Kegunaan buku pendamping dalam mendukung praktik radiologi sangat


penting
Sangat Tidak Penting

10

Sangat Penting

5. Jumlah lembar kerja praktik radiologi yang ada di Akademi Teknik


Elektromedik Andakara Jakarta
Sangat Tidak Sesuai

10

Sangat Sesuai

6. Fungsi lembar kerja praktik dapat meningkatkan hasil belajar


Sangat Tidak Setuju

10

Sangat Setuju

7. Kemampuan dosen dalam membuat soal praktik


1

10

Sangat Tidak Mendukung

| Sangat Mendukung

8. Jumlah Alat praktik radiologi yang ada di ruang praktik Akademi Teknik
Elektromedik Andakara Jakarta
1

Sangat Tidak Mencukupi

10

| Sangat Mencukupi

9. Fungsi alat tulis dalam proses perkuliahan


1

Sangat Tidak Baik

10

Sangat Baik

10. Kondisi ruang praktik radiologi


1

10

Sangat Tidak Nyaman |

Sangat Nyaman

VARIABEL MOTIVASI BELAJAR (X3)


1. Pemberian penghargaan kepada
meningkatkan motivasi belajar
Sangat Tidak Setuju

mahasiswa

yang

10

berprestasi

dapat

Sangat Setuju

2. Pujian yang diberikan dosen kepada seorang mahasiswa dapat meningkatkan


motivasi belajar mahasiswa
Sangat Tidak Setuju

10

Sangat Setuju

3. Pemberian bea siswa yang berprestasi dapat meningkatkan motivasi belajar


Sangat Tidak Setuju

10

Sangat Setuju

4. Sarana dan prasarana yang mendukung dapat meningkatkan motivasi belajar


mahasiswa
Sangat Tidak Setuju

10

Sangat Setuju

5. Sikap dosen dalam memberikan penilaian dapat mempengaruhi motivasi


belajar mahasiswa
Sangat Tidak Setuju

10

Sangat Setuju

6. Dosen sangat berperan dalam motivasi belajar mahasiswa untuk pencapaian


prestasi mahasiswa yang maksimal
Sangat Tidak Setuju

10

Sangat Setuju

7. Pemberian perhatian oleh orang tua yang baik dapat meningkatkan motivasi
belajar mahasiswa

Sangat Tidak Setuju

10

Sangat Setuju

8. Kemampuan belajar yang dimiliki mahasiswa akan berpengaruh terhadap


motivasi yang dihasilkan
Sangat Tidak Setuju

10

Sangat Setuju

9. Penerapan motivasi belajar mahasiswa yang baik dapat menciptakan hasil


belajar yang baik pula
Sangat Tidak Setuju

10

Sangat Setuju

10. Penerapan motivasi belajar sangat berpengaruh terhadap peningkatan prestasi


belajar mahasiswa
Sangat Tidak Setuju

10

Sangat Setuju

VARIABEL HASIL BELAJAR MAHASISWA (Y)


1. Dosen selalu mendorong pelajar visual untuk membuat banyak simbol dan
gambar dalam catatan mereka
Sangat Tidak Setuju

10

Sangat Setuju

2. Dosen menggunakan kertas tulis dengan tulisan berwarna


Sangat Tidak Setuju

10

Sangat Setuju

3. Dosen mendorong siswa untuk menggambarkan informasi yang diterimanya


menggunakan peta pikiran, tabel, grafik dan diagram
Sangat Tidak Setuju

10

Sangat Setuju

4. Dosen menggunakan bahasa yang dapat menciptakan visualisasi pada diri


mahasiswa
Sangat Tidak Setuju

10

Sangat Setuju

5. Dosen menggunakan variasi vokal (ritme, volume suara, intonasi) yang


digunakan pada saat menyampaikan materi kuliah
Sangat Tidak Setuju

10

Sangat Setuju

6. Dosen menggunakan penggulangan dengan cara meminta mahasiswa


mengulang kembali konsep-konsep kunci yang telah dipelajari
Sangat Tidak Setuju

10

Sangat Setuju

7. Dosen mendorong mahasiswa terutama untuk pelajar audiotori untuk

merekam informasi-informasi penting


Sangat Tidak Setuju

10

Sangat Setuju

8. Dosen menggunakan alat bantu pada saat mengajar untuk menimbulkan rasa
ingin tahu
Sangat Tidak Setuju

10

Sangat Setuju

9. Dosen menggunakan simulasi konsep agar setiap mahasiswa dapat


mengalaminya sendiri
Sangat Tidak Setuju

10

Sangat Setuju

10. Dosen memperagakan setiap konsep yang diajarkan dan memberikan


kesempatan kepada setiap mahasiswa untuk mencoba mempelajarinya secara
bertahap
Sangat Tidak Setuju

10

Sangat Setuju