Laporan

Evaluasi Diri Sekolah*)

(EDS)

0
Diri SMP Negeri 3 Woja 2011

Evaluasi

1.

ISI

1.1.

Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.
Bukti-Bukti Fisik
Laporan MGMP SMPN 3
WOja
SK Tim Pengembang
Kurikulum SMPN 3 Woja
Kurikulum SMPN 3 Woja
Dokumen 1
Silabus
RPP
Prota
Prosem

Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Dalam penyusunan kurikulum sekolah kami melibatkan pengawas, kepala sekolah,
pendidik, tenaga kependidikan, dan komite sekolah
Sekolah kami dalam menyusun kurikulum menggunakan Panduan Penyusunan Kurikulum
dari BNSP
Kurikulum memuat 5 kelompok mata pelajaran, yaitu kelompok mata pelajaran Agama
dan Akhlak Mulia;Kewarganegaraan dan Kepribadian; Ilmu Pengetahuan dan Teknologi;
Estetika; Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan.
Kurikulum di sekolah kami memuat 10 mata pelajaran, muatan local, pengembangan diri
Sudah melaksanakan mata pelajaran IPA dan IPS terpadu
Dokumen kurikulum disahkan oleh Dinas Pendidikan sebelum diberlakukan
Kurikulum sekolah kami disusun/direviu setiap 1 tahun sekali (tersusun dari tahun 2006)
Kurikulum dikembangkan berdasarkan 6 dari 7 prinsip-prinsip pengembangan kurikulum:
Silabus tersedia untuk semua mata pelajaran, kecuali mata pelajaran muatan local belum
lengkap
RPP tersedia untuk semua mata pelajaran, tidak termasuk mata pelajaran muatan lokal
yang belum lengkap
Dokumen kurikulum disyahkan oleh Dinas Dikpora Kabupaten Dompu sebelum
diberlakukan

1
Diri SMP Negeri 3 Woja 2011

Evaluasi

Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4
Kurikulum sekolah kami
disusun dan
dikembangkan sesuai
dengan panduan BSNP
dan menjadi rujukan
bagi pengembangan
kurikulum sekolah
lainnya yang memiliki
karakteristik sama
Rekomendasi:

Tahap ke-3
Kurikulum sekolah kami
disusun dan
dikembangkan sesuai
dengan panduan BSNP

Tahap ke-2
Kurikulum sekolah kami
disusun dan
dikembangkan sesuai
dengan panduan BSNP
namun masih
memerlukan
pengembangan

Tahap ke-1
Kurikulum sekolah kami
belum disusun dan
dikembangkan sesuai
dengan panduan BSNP

Sekolah kami perlu memfasilitasi pengembangan silabus mata pelajaran muatan local yang belum lengkap
Sekolah kami perlu memfasilitasi penyusunan RPP mata pelajaran muatan local yang belum lengkap

2
Diri SMP Negeri 3 Woja 2011

Evaluasi

1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.1.2. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakteristik daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya,
usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.
Bukti-Bukti Fisik

Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti

Fisik
Kurikulum SMN 3 Woja sudah menyesuaikan dengan
kebutuhan karakter daerah, kebutuhan sosial
masyarakat dan kondisi budaya,usia peserta didik,
dan kebutuhan pembelajaran, adanya:
a. Mulok membaca Al-Quran (kelas VII),
b. Mulok Seni Budaya Daerah (kelas VIII),
c. Mulok Kesehatan Reproduksi Remaja (Kelas IX)

Dokumen I kurikulum SMPN 3 Woja

SK Pembagian Tugas Guru

Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4

Tahap ke-3

Tahap ke-2

Tahap ke-1

Kurikulum sekolah kami disusun

dengan mempertimbangkan
karakteristik daerah, kebutuhan
sosial masyarakat, kondisi
budaya, usia peserta didik, dan
kebutuhan pembelajaran yang
terintegrasi dalam silabus
setiap mata pelajaran serta
menjadi rujukan kab/kota dalam
pengembangan kurikulum lokal.

Kurikulum sekolah kami disusun

dengan mempertimbangkan
karakteristik daerah, kebutuhan
sosial masyarakat, kondisi
budaya, usia peserta didik, dan
kebutuhan pembelajaran dalam
silabus setiap mata pelajaran.

Kurikulum sekolah kami disusun

dengan mempertimbangkan
usia peserta didik dan
kebutuhan pembelajaran.

Kurikulum sekolah kami disusun

belum mempertimbangkan
karakteristik daerah, kebutuhan
sosial masyarakat, kondisi
budaya, usia peserta didik, dan
kebutuhan pembelajaran.

3
Diri SMP Negeri 3 Woja 2011

Evaluasi

Rekomendasi:
Sekolah kami harus menfasilitasi kegiatan untuk melengkapi penyusunan silabus dan RPP muatan lokal (terutama untuk mulok kelas
VIII)

4
Diri SMP Negeri 3 Woja 2011

Evaluasi

1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa.
Bukti-Bukti Fisik
Dokumen I Kurikulum
SMPN 3 Woja
SK Pembagian tugas
guru
Prosem, prota
Laporan kegiatan
remedial dan
pengayaan

Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

SMN 3 Woja telah melaksanakan 10 mata pelajaran, muatan lokal, dan
pengembangan diri
Melaksanakan mata pelajaran IPA dan IPS Terpadu
Adanya penambahan jam pelajaran sebanyak 4 jam pelajaran
Satu jam pelajaran adalah 40 menit
Minggu efektif dalam satu tahun (2 semester) adalah 34 38 minggu
Jumlah jam per tahun 725 811 jam/tahun
Pelaksanaan kurikulum telah memungkinkan peserta didik untuk mendapatkan
pelayanan pembelajaran, perbaikan, pengayaan, sesuai dengan potensinya

5
Diri SMP Negeri 3 Woja 2011

Evaluasi

Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4
Struktur kurikulum sekolah
kami telah mengalokasikan
waktu yang cukup bagi
peserta didik agar dapat
memahami konsep yang
baru sebelum melanjutkan
ke pelajaran berikutnya
dengan selalu
melaksanakan program
remedial dan pengayaan
yang sistematis untuk
setiap peserta didik.

Tahap ke-3

Tahap ke-2

Tahap ke-1

Struktur kurikulum sekolah

kami telah mengalokasikan
waktu yang cukup bagi
peserta didik agar dapat
memahami konsep yang
baru sebelum melanjutkan
ke pelajaran berikutnya
dengan selalu
melaksanakan program
remedial dan pengayaan.

Struktur kurikulum sekolah

kami kurang
mengalokasikan waktu
yang cukup bagi peserta
didik agar dapat
memahami konsep yang
baru sebelum melanjutkan
ke pelajaran berikutnya,
sedangkan program
remedial dan pengayaan
kadang kala dilaksanakan.

Struktur kurikulum
sekolah kami tidak
mengalokasikan waktu
yang cukup bagi peserta
didik agar dapat
memahami konsep yang
baru sebelum
melanjutkan ke
pelajaran berikutnya,
serta program remedial
dan pengayaan belum
pernah dilaksanakan.

Rekomendasi:
Sekolah harus lebih mengoptimalkan kegiatan remedial dan pengayaan.
Sekolah harus memulai untuk memberikan fasilitas untuk bisa memberikan pelayanan percepatan bagi siswa sesuai
dengan potensinya

6
Diri SMP Negeri 3 Woja 2011

Evaluasi

1.2. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

1.2.1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta
didik.
Bukti-Bukti Fisik
Program kegiatan konseling
Laporan pelaksanaan konseling
Analisis pelaksanaan konseling
Laporan tindak lanjut konseling
Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4
Sekolah kami menyediakan
layanan dan bimbingan secara
teratur dan berkesinambungan
dalam memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi setiap
peserta didik, baik yang
terprogram dengan jelas
maupun berdasarkan kasus per
kasus sesuai kebutuhan peserta
didik.

Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti

Fisik
Kegiatan BK diperuntukan bagi semua peserta didik
Kegiatan BK diorganisasikan/diprogramkan ( ada
perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak
lanjut)

Tahap ke-3

Tahap ke-2

Tahap ke-1

Sekolah kami memberikan

bimbingan secara teratur dan
berkesinambungan serta
menawarkan pelayanan
konseling dalam memenuhi
kebutuhan pengembangan
pribadi peserta didik.

Sekolah kami masih sangat

terbatas dalam memberikan
layanan bimbingan dan
konseling yang memadai dalam
memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi peserta
didik.

Sekolah kami belum mampu

memberikan layanan
bimbingan dan konseling bagi
peserta didik.

Rekomendasi:
Sekolah harus lebih meningkatkan dan mengoptimalkan pelayanan BK terutama untuk memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi setiap peserta didik

7
Diri SMP Negeri 3 Woja 2011

Evaluasi

1.2. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

1.2.2. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.
Bukti-Bukti Fisik
Dokumen I Kurikulum SMPN 3
Woja
SK Pembagian tugas guru
Program kegiatan
ekstrakurikuler

Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4
Sekolah kami menyediakan
berbagai jenis kegiatan ekstra
kurikuler yang disesuaikan
dengan minat setiap peserta
didik dan melibatkan
masyarakat dalam
pengembangan ekstrakurikulernya.

Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

- Sekolah kami menyelenggarakan kegiatan ekstra kurikuler , yaitu Imtaq,
Pramuka, Olahraga Prestasi, Laboratorium/KIR, Kreatifitas siswa
kebahasaan, PMR, Olimpiade MIPA, Kesenian, Majalah dinding
- Kami memnyelenggarakan berdasarkan kebutuhan, minat, bakat, dan usia
peserta didik.
- Kami mengorganisasikan kegiatan ekstra kurikuler.
- Belum semua kegiatan ekstra kurikuler mempunyai Program/Perencanaan,
catatan kegiatan, evaluasi, rencana tidak lanjut.

Tahap ke-3

Tahap ke-2

Tahap ke-1

Sekolah kami sudah

menyediakan beberapa
kegiatan ekstra-kurikuler bagi
peserta didik yang sesuai
dengan minat sebagian besar
peserta didik.

Sekolah kami menyediakan

kegiatan ekstra-kurikuler tetapi
belum mengakomodir semua
kebutuhan pengembangan
pribadi peserta didik.

Sekolah kami belum mampu

memberikan kegiatan ekstrakurikuler bagi peserta didik.

Rekomendasi:
8
Diri SMP Negeri 3 Woja 2011

Evaluasi

Sekolah kami harus lebih diorganisasikan/diprogramkan dan didokumentasikan lebih baik lagi (perencanaan, pelaksanaan,
evaluasi, dan tindak lanjut)

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Komponen

Indikator

3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis

yang diharapkan

3.1.1. Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih

baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.
3.1.2. Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai
pembelajar yang mandiri.
3.1.3. Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan
rasa percaya diri yang tinggi.

3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi

penuh mereka sebagai anggota masyarakat

3.2.1. Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik.

3.2.2. Sekolah mengembangkan keterampilan hidup.
3.2.3. Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya,
dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima.

9
Diri SMP Negeri 3 Woja 2011

Evaluasi

3. KOMPETENSI LULUSAN
3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan
3.1.1. Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.
Bukti-Bukti Fisik
Dokumen laporan hasil belajar (rapor)
Daftar perkembangan nilai
Daftar perkembangan kelulusan
Laporan lengkap hasil ujian nasional

Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Hasil belajar peserta didik ada di atas SKL atau minimal sama dengan SKL
Pada setiap akhir semester, sekolah kami melaporkan hasil belajar peserta
didik pada orang tua/wali murid dan dinas terkait
Hasil ujian nasional kadang-kadang meningkat dan kadang menurun (tidak
konsisten)
Tahapan Pengembangan
Tahap ke-2
Tahap ke-1

Tahap ke-4

Tahap ke-3

Peserta didik memperlihatkan

kemajuan yang lebih baik melebihi
standar kompetensi kelulusan,
percaya diri, dan memiliki harapan
yang tinggi dalam berprestasi.

Peserta didik memperlihatkan

kemajuan yang lebih baik dalam
mencapai target yang ditetapkan
dalam SKL.

Peserta didik memperlihatkan

prestasi belajar yang lebih baik,
namun tidak konsisten.

Hasil belajar peserta

didik masih di bawah
SKL.

Rekomendasi:
Sekolah harus menfasilitasi segala kegiatan yang bertujuan untuk meningkatkan prosentase lulusan dan mutu lulusan

10
Diri SMP Negeri 3 Woja 2011

Evaluasi

3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan

3.1.2. Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.
Bukti-Bukti Fisik
Program guru
Laporan nilai/daftar nilai peserta didik
Laporan guru

Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4
Peserta didik kami
mengembangkan keterampilan
berpikir logis, kritis, dan analititis
serta mengembangkan kreatifitas
mereka.

Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Siswa Belum mengerjakan tugas yang bervariasi
Tidak semua peserta didik mengerjakan tugas mandirinya
Siswa belum menggunakan variasi sumber belajar
Frekwensi siswa dalam menggunakan sumber belajar masih sangat
kecil
Belum ada kelompok siswa dalam kegiatan ilmiah remaja
Belum ada kelompok belajar siswa dalam belajar bahasa asing

Tahap ke-3

Tahap ke-2

Tahap ke-1

Peserta didik kami mampu

menjadi pembelajar yang mandiri.

Sebagian peserta didik kami

mampu menjadi pembelajar yang
mandiri.

Peserta didik kami belum

mampu menjadi
pembelajar yang
mandiri.

Rekomendasi:
Sekolah bisa mengoptimalkan kegiatan tugas mandiri untuk peserta didik
Sekolah dan Tenaga pendidik memotivasi/menfasilitasi siswa untuk dapat menggunakan sumber belajar yang ada secara
optimal
Sekolah membentuk/menfasilitasi kelompok kegiatan ilmiah remaja
Sekolah membentuk kelompok belajar siswa dalam belajar bahasa asing
11
Diri SMP Negeri 3 Woja 2011

Evaluasi

3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan

3.1.3. Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.
Bukti-Bukti Fisik
Laporan Tenaga Pendidik
Laporan Pembina Kelas
Laporan BP/BK
Laporan Tenaga
Kependidikan

Tahap ke-4
Peserta didik kami memiliki
motivasi belajar dan rasa
percaya diri yang tinggi, serta
mampu mengekspresikan diri
dalam mengungkapkan

Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Dari Jenis layanan program konseling diketahui bahwa motivasi belajar dan rasa
percaya diri peserta didik masih rendah
Pemanfaatan layanan program konseling oleh siswa masih rendah
Sekolah melaksanakan berbagai jenis kegiatan ekstrakurikuler, tetapi
pelaksanaannya masih sangat rendah (peserta didik belum sepenuhnya
mengikuti kegiatan ekstrakurikuler tersebut)
Peserta didik belum memanfaatan lingkungan sekolah secara optimal
Pelaksanakan pekan bahasa, pentas seni budaya, pameran lukisan dan hasil
karya belum maksimal
Tahapan Pengembangan
Tahap ke-3
Tahap ke-2
Tahap ke-1
Peserta didik kami memiliki
Sebagian peserta didik kami
Peserta didik belum
motivasi belajar dan rasa
memiliki motivasi belajar dan
memiliki motivasi
percaya diri yang tinggi.
rasa percaya diri yang tinggi.
belajar dan rasa
percaya diri yang
tinggi.
12
Diri SMP Negeri 3 Woja 2011

Evaluasi

pendapat mereka dengan jelas

dan santun.
Rekomendasi:
1 Jenis layanan program konseling harus banyak difokuskan pada menumbuhkan motivasi belajar dan rasa percaya diri
peserta didik
2 Pemanfaatan layanan program konseling oleh siswa harus lebih ditingkatkan
3 Sekolah harus mengoptimalkan/memotivasi peserta didik untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler
4 Sekolah harus lebih menfasilitasi pelaksanaan pekan bahasa, pentas seni budaya, pameran lukisan dan hasil karya

13
Diri SMP Negeri 3 Woja 2011

Evaluasi

3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat
3.2.1. Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik.
Bukti-Bukti Fisik
Kurikulum SMPN 3 WOjA
Sk Pembagian Tugas guru
Program kegiatan
Laporan kegiatan

Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4
Peserta didik berpartisipasi
secara aktif dalam kehidupan di
sekolah dan di tengah
masyarakat luas. Mereka
memiliki kemampuan secara
pribadi dan sosial dan
melakukan berbagai jenis
kegiatan untuk keberhasilan
pribadi dalam ruang lingkup
yang lebih luas.

Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Sekolah mempunyai dan melaksanakan program pengembangan
kepribadian peserta didik
Sekolah mempunyai kegiatan pengembangan diri baik yang terprogram
maupun yang tidak terprogram bagi peserta didik
Belum semua kegiatan pengembangan diri yang terprogram terlaksana
dengan baik
Tahap ke-3

Tahap ke-2

Tahap ke-1

Peserta didik kami menunjukkan

sikap yang baik di sekolah dan di
tengah masyarakat luas, serta
memahami tentang disiplin,
toleransi, kejujuran, kerja keras,
dan perhatian kepada orang lain.

Peserta didik kami menunjukkan

sikap yang baik di sekolah dan di
tengah masyarakat luas, akan
tetapi mereka belum terlalu
memahami tentang disiplin,
toleransi, kejujuran, kerja keras,
dan perhatian kepada orang lain.

Peserta didik kami

menunjukkan sikap yang baik
di sekolah.

Rekomendasi:
Sekolah harus meningkatkan kegiatan pengembangan diri baik yang terprogram maupun yang tidak terprogram

14
Diri SMP Negeri 3 Woja 2011

Evaluasi

3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat
3.2.2. Sekolah mengembangkan keterampilan hidup.
Bukti-Bukti Fisik

Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti

Fisik
Sekolah sudah mempunyai program pengembangan
keterampilan hidup peserta didik: keterampilan
keagamaan, IT, Seni Budaya, Kebahasaan, PMR, KIR
Sekolah sudah mempunyai program pengembangan
keterampilan hidup peserta didik untuk keterampilan
social dan vokasional
Keterlaksanaan kegiatan keterampilan keagamaan,
keterampilan social, dan vokasional masih harus
ditingkatkan

SK pembagian tugas guru

Kurikulum SMPN 3 WOja
Program kegiatan
Laporan kegiatan

Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4
Potensi dan minat peserta didik
kami telah berkembang secara
penuh melalui partisipasi
mereka dalam berbagai jenis
kegiatan serta memiliki
kesempatan untuk
mengembangkan rasa estetika
selain keterampilan.

Tahap ke-3

Tahap ke-2

Tahap ke-1

Sekolah kami menyediakan

beragam kegiatan dan program
keterampilan hidup sebagai
bekal kehidupan di tengahtengah masyarakat.

Sekolah kami menawarkan

beberapa kegiatan ekstra
kurikuler tetapi belum sesuai
dengan minat peserta didik.

Sekolah kami hanya

menyediakan program
pembelajaran yang terbatas
dan belum bisa
mengembangkan keterampilan
lain yang dapat menjamin
pencapaian potensi mereka
secara penuh.

15
Diri SMP Negeri 3 Woja 2011

Evaluasi

Rekomendasi:
Sekolah harus lebih meningkatkan dan mengembangkan kegiatan keterampilan keagamaan, social, dan vokasional

3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat
3.2.3. Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima.
Bukti-Bukti Fisik

Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti

Fisik
Sekolah telah mengembangkan kegiatan keagamaan,
budaya dan pemahaman sikap
Sikap jujur dan adil diterapkan di sekolah
Sekolah menghargai keragaman
Sekolah sudah melaksanakan kegiatan seni dan
budaya lokal, tetapi masih harus ditingkatkan
Sekolah mengembangkan kepedulian terhadap
manusia dan lingkungannya

Program kegiatan
Laporan kegiatan
Kurikulum SMPN 3 Woja
SK Pembagian Tugas Guru

Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4

Tahap ke-3

Tahap ke-2

Tahap ke-1

Peserta didik memahami dan

menerapkan ajaran agama dan
nilai-nilai budaya dalam
kehidupan mereka sehari-hari
secara konsisten baik di sekolah

Peserta didik kami memahami

ajaran agama dan nilai-nilai
budaya serta mampu
menerapkan dalam kehidupan
mereka sehari-hari.

Peserta didik kami memiliki

pengetahuan yang memadai
mengenai agama mereka dan
sudah mulai berusaha
menerapkan dalam kehidupan

Peserta didik kami memiliki

pengetahuan agama yang
terbatas dan belum mampu
menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari.

16
Diri SMP Negeri 3 Woja 2011

Evaluasi

maupun di tengah-tengah
masyarakat.

sehari hari.

Rekomendasi:
Sekolah harus meningkatkan secara optimal kegiatan keagamaan, seni dan budaya ,serta pemahaman sikap

17
Diri SMP Negeri 3 Woja 2011

Evaluasi