Contabilidad Financiera

CONTABILIDAD FINANCIERA
Clave: D06 Semestre: 2º Créditos: 4 Frecuencia: 2 semanales
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
1. Romero López, Álvaro Javier. Principios de Contabilidad, 3ª Edición, Editorial McGraw-Hill, México, 2006.
2. Guajardo, Gerardo. Principios de Contabilidad, Editorial McGraw-Hill, México, 1995.
3. Guajardo Cantú, Gerardo. Contabilidad Financiera, 5ª Edición Editorial McGraw-Hill, México, 2008.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el alumno deberá conocer: Los aspectos más relevantes para que el estudiante comprenda la
importancia de la información financiera y a la vez le sirva de plataforma para similar los conocimientos teóricos de
esta disciplina conociendo los orígenes de la contabilidad, de las diferentes clases y de las aplicaciones que le den
los distintos usuarios, así como la naturaleza de la función social del licenciado en derecho en el mundo de los
negocios.
ACTIVIDADES DE SÍNTESIS
A) Explicación de los temas en el contexto teórico y práctica para que el alumno comprenda y entienda los
aspectos contables, así como reforzar con la práctica el ciclo contable de una empresa.
B) Analizar el tema para llegar a comprender la importancia de la contabilidad así como el resultado que
den los estados financieros ya que como representantes legales debemos de conocer su origen.
C) Síntesis de los temas para comprender para que el maestro explique del tema y analizar los conceptos
vertidos en el aula.
D) Se recomienda encargar resumen a los alumnos de los temas explicados para conocer si el estudiante
comprendió lo explicado por el maestro.
APTITUDES Y VALORES
El alumno durante el curso desarrollará aptitudes y valores tales como Ética, Responsabilidad y Honestidad, los
cuales en conjunción y mutua reciprocidad entre alumno-maestro lograrán fomentar las habilidades y
competencias propias de la Licenciatura en Derecho, obteniendo como resultado una excelente calidad en la
formación de futuros egresados.
C O N T E N I D O
TEMA 1. LA CONTABILIDAD DENTRO DE UNA EMPRESA.
OBJETIVO ESPECÍFICO
Identificar la formación y origen de los diferentes entes jurídicos, identificando las características particulares de
cada uno, con el fin de precisar las necesidades de los diferentes tipos de contabilidad que requiere, integrando la
información en base a las Normas de Información Financiera.
1.1 Definición de Contabilidad.

1.2 Tipos de entes.
1.2.1 Persona Física.
1.2.2 Persona Moral.
1.2.3 Sociedad Mercantil.
1.2.4 Sociedad Civil.
1.2.5 Asociación Civil.
1.2.6 Asociación en participación.
1.2.7 Fideicomiso.
1.3 Tipos de Contabilidad.
1.4 Características de la Información Financiera.
1.5 Principios de Contabilidad, Generalmente Aceptados Boletines de la serie “A”.
1.6 Las Nuevas Normas de Información Financiera.
1.6.1 Organismo responsable en México.
1.6.2 Tendencias de convergencia Internacionales.
1.7 Obligaciones del comerciante establecidas en el Código de Comercio.
TEMA 2. LOS ESTADOS FINANCIEROS BÁSICOS.
Los reportes básicos generados por el sistema de información financiera así como su estructura y su contenido.
Adquirir en sentido analítico para identificar si la información financiera reúne las características y cumple con los
postulados básicos que le son aplicables.
Integración del informe financiero que realizan las entidades económicas.
2.1 Estados Financieros básicos.

2.1.1 Estado de resultados.
2.1.2 Estado de variación en el capital contable.
2.1.3 Estado de situación financiera o balance general.
2.1.4 Estados de cambios en la situación financiera.
2.2 Notas en los estados financieros.
TEMA 3. EL CICLO CONTABLE.
El alumno deberá conocer las técnicas y procedimientos para efectuar el registro de las operaciones periódicas de
la entidad, identificando los documentos que les da origen, su importancia legal y la importancia legal y la
importancia del control interno.
3.1 Concepto de cuenta.

3.2 El catálogo de cuentas, concepto y estructura.
3.2.1 Modalidades.
3.3 Documentos fuente más frecuentes, concepto y formato.
3.3.1 Factura de venta.
3.3.2 Nota de crédito.
3.3.3 Pagaré.
3.3.4 Cheque.
3.3.5 Factura de compra.
3.3.6 Nota de devolución.
3.3.7 Cédulas de depreciación.
3.4 Teoría de la partida doble.
3.5 Póliza, concepto y formato.
3.5.1 Pólizas de egresos.
3.5.2 Pólizas de ingresos.
3.5.3 Pólizas de diario.
3.6 Libros diario y mayor.
3.7 Asientos de ajuste.
3.8 Balanza de comprobación, estructura.
TEMA 4. LOS DIFERENTES PAQUETES CONTABLES INFORMÁTICOS.
Que el alumno conozca los diferentes paquetes contables existentes en el mercado de la informática para saber
de qué manera se obtienen los Estados Financieros de una entidad económica con el fin de dar validez legal a
dichos informes.
4.1 ¿Qué es un paquete contable?

4.2 Concepto de sistema y terminología.
4.3 Tipos de sistema de información.
4.3.1 Sistemas transaccionales.
4.3.2 Sistemas de apoyo a las decisiones.
4.3.3 Sistemas estratégicos.
4.3.4 Principales menús de un sistema de contabilidad y su función.
4.4 Reglas de registro contable, establecidas en el Código Fiscal de la Federación.
TEMA 5. CLIENTES E INVENTARIOS.
Identificar dentro del activo circulante, aquellas partidas que son fundamentales en la administración del capital de
trabajo, enfatizando en la administración de los recursos de manera eficiente a través de informes estratégicos y
promoviendo la cultura de la prevención de los posibles errores, además de identificar áreas de oportunidad en el
campo laboral del abogado.
5.1 Tipos de crédito.

5.2 Análisis de las cuentas por cobrar, definición.
5.3 Principales reportes para toma de decisiones.
5.4 Sistemas y métodos de valuación de inventarios.
5.5 Principales reportes, formato.
5.6 Póliza contable, ejemplos.
TEMA 6. RECURSOS CIRCULANTES.
Comprender que dentro de los activos circulantes, existen otras partidas no menos relevantes dentro de los
Estados de Posición Financiera, que deberán analizarse periódicamente ya que pueden ser indicadores de
problemas financieros.
6.1 Activo disponible y realizable.

6.2 Control de cajas chicas y de bancos.
6.3 Inversiones a corto plazo.
6.4 Deudores diversos, gastos por comprobar, funcionarios y empleados.
6.5 Anticipos a proveedores.
TEMA 7. RECURSOS NO CIRCULANTES.
El alumno comprenderá la importancia del impacto que los bienes muebles e inmuebles. Tienen dentro de la
planeación financiera y fiscal de una organización y como interpretarla dentro de la información financiera.
7.1 Bienes muebles e inmuebles.

7.2 Métodos y tasas de amortización y depreciación.
7.3 Valor histórico, valor en libros, valor de mercado.
7.4 Revaluación de activos y métodos de actualización.
7.5 Intangibles (Cargos y Gastos diferidos).
TEMA 8. PASIVOS Y FUENTES DE FINANCIAMIENTO.
Dado que el tema es materia prima de contratos y obligaciones, se hace necesario evaluar las diferentes
alternativas de financiamiento de una entidad, sus características, su administración legal y administrativa.
8.1 Proveedores.
8.2 Acreedores diversos.
8.3 Pasivos de corto y largo plazo.
8.3.1 Crédito simple o quirografario.
8.3.2 Crédito de habilitación y avío.
8.3.3 Crédito refaccionario.
8.3.4 Crédito hipotecario.
8.3.5 Emisión de obligaciones.
8.3.6 Emisión de acciones.
8.4 Provisiones.
8.5 Capital contable.
8.5.1 Contribuido.
8.5.2 Ganado.
8.6 Capitalización de utilidades.
INSTRUMENTOS PEDAGÓGICOS
1. Cátedra o exposición magistral de los contenidos de cada unidad, fomentando que la exposición inicial sea
de los propios estudiantes.
2. Investigación individual de los temas, para reconocer los contenidos y permitir una discusión constructiva
en clase.
Para desarrollar el trabajo de investigación y colaboración, el grupo debe dividirse en equipos, los cuales harán su
preparación y exposición con el fin de desarrollar la habilidad para organizar sus ideas en la exposición oral y visual
de los temas del programa, con la moderación y conducción del Docente.
3. Investigación monográfica de un tema en particular, para presentarse como trabajo final de la asignatura.
TEMAS ASIGNADOS DURANTE EL SEMESTRE:
El papel del director de finanzas en la empresa Los Intangibles

La contabilidad Administrativa Los presupuestos en la empresa
Fuentes de ingreso de una Organización Civil Requisitos legales para la constitución de una Asociación
Los sistemas de información Civil
Responsabilidades del contador general en la empresa Diferencias de la contabilidad en una empresa comercial
Sistemas y métodos de valuación de los costos de una industria
Fuentes de financiamiento de una empresa Retos y perspectivas de la Información Financiera
Los activos fijos Administración de inventarios
Los pasivos de largo plazo El dictamen financiero
Situación en México del Gobierno Corporativo de las La administración financiera
Empresas El ciclo contable
El impacto del control interno sobre la calidad de la Balance general y estado de resultados
información financiera Métodos de apreciación y revaluación
Personas físicas y morales y sus atributos, desde un La ética contable aplicada en la información financiera
punto de vista legal Los costos de oportunidad
La Administración de los inventarios Obligaciones del comerciante según el Código de
Las provisiones en la empresa Comercio
La administración de las cuentas por cobrar Firma digital
La función del Comisario en una sociedad mercantil Documentos digitales
La función de la contraloría en las empresas El cheque
El papel del auditor interno en las empresas El pagaré
Personas Morales, según la Ley de Sociedades Costo integral de financiamiento de la empresa
Mercantiles y el Código Civil Federal Créditos refaccionarios
La responsabilidad social en las empresas Créditos de habilitación o avío
Capital intelectual en las empresas Las sociedades cooperativas
Los estados financieros en las Organizaciones con fines Sociedades de Solidaridad Social
no lucrativos El control interno en las empresas
La Contabilidad Gubernamental El consejo de administración en las empresas
TRABAJOS DE CAMPO:
Como crear un despacho jurídico

Como crear una sociedad anónima de capital variable
La utilización de la tecnología en los despachos de abogados
Fuentes de financiamiento en las pequeñas y medianas empresas
4. Clínica sobre elaboración de documentos contables y financieros.

5. Procurar que las exposiciones, investigaciones y clínicas obliguen a la utilización de las nuevas
tecnologías de la información y comunicación.
Durante el desarrollo del tema 4, se hace una exposición a través del equipo informático y de un sistema
administrativo y contable en la obtención de la información financiera, así como de la elaboración de documentos
fuente de las transacciones de la entidad.
6. Promover el desarrollo de un ambiente de educación virtual, para la asignatura, como medio de apoyo
a la profesionalización.
EVALUACIÓN RECOMENDADA
CALIFICACIÓN SEMESTRAL
Primer examen parcial 20%

Segundo examen parcial 20%
Examen Final 30%
Participación en clase 10%
Investigación 20%
100%
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
• González, Jesús Mario y Julio César Lozano. Práctica de Contabilidad, un Enfoque Moderno en los
Negocios. Ed. Graphis, México, 1995.
• Guajardo Gerardo, Nora Andrade. Contabilidad Financiera. 5ª Edición, Editorial Mc Graw-Hill, México,
2008.
• Moreno Fernández, Joaquín. Contabilidad Intermedia I y II. Editorial Mc Graw Hill, México, 2002.
• Romero López, Álvaro Javier. Contabilidad Intermedia. 2ª Edición, Editorial Mc. Graw-Hill. México, 2004.
• Romero López, Álvaro Javier. Principios de Contabilidad. Editorial Mc. Graw-Hill, México, 2002.
• Torres Salinas, Aldo. Contabilidad de Costos: análisis para la toma de decisiones. 2ª Edición, Editorial
McGraw-Hill, México, 2001.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEON
FACULTAD DE DERECHO Y CRIMINOLOGIA
CAADI/PROGRAMA DE INGLÉS
1. Generalidades de la Materia:
Curso de Inglés, de 2er nivel. Frecuencias por semestre: 3 horas a la semana, (previendo los
colchones por días feriados).
2. Relación de la Materia:
a. Relación Curricular: Está en relación directa con 1°, 3°, y 4° nivel del curso de Ingles. La
acreditación de los cuatro niveles le dará el derecho al alumno de llevar la materia
“competencia comunicativa en Inglés” en décimo semestre.
El alumno al ir aprendiendo el proceso de escritura en Inglés estaría reforzando el curso de
Redacción (en español).
b. Relación Institucional: Curso para estudiantes universitarios, sin conocimiento del idioma
Ingles.
c. Objetivos de Enseñanza de Aprendizaje:
a. Objetivos Informativos: El alumno conocerá y aprenderá las reglas gramaticales básicas del
idioma Ingles, adquirirá un vasto vocabulario, y conocimiento de fonética.
Aprenderá a leer y comprender lo leído.
b. Objetivos Formativos:
• Intelectual: El alumno adquirirá conocimientos de un segundo Idioma, Inglés.
• Humano: Tendrá los conocimientos necesarios para usarlos en la vida diaria, sabrá
usar su vocabulario nuevo y entender un idioma no nativo al escucharlo.
• Profesional: Podrá utilizarlo como herramienta en su desempeño profesional.
• Social: Tendrá las bases necesarias para interactuar con las personas.
3. Estrategias Pedagógicas:
Unidad o Bloque: AMERICAN FRAMEWORK,RICHMOND PUBLISHING.

Frecuencias: 57 horas al semestre (3 clases por semana, con clases de 50 minutos).
UNIT 7
In the spotlight
OBJECTIVES
Understanding an article about the work and life style of a newscaster
Practicing expressions of frequency
How to make arrangements on the phone
VOCABULARY
Daily routines
Expressions of frequency (every week, twice a week etc)
Ordinal numbers
Dates and years
PRONUNCIATION
• Third person
/s/z/ and /Iz/ Exe: gets ,leaves, watches
verbs ending in /k/,/p/,/t/,/d /Exe: Takes
LANGUAGE FOCUS
• Adverbs of frequency (sometimes, hardly ever, often, almost always, normally)
• Contrasting the use of simple present and present continuous
Recycling would you like…?
FUNCTIONS
The real thing:
Looking at the use of the expression Yeah!, Ok.
Take out English:

Getting familiar with giving directions
CD-ROM
Student book 65, 67, 71
And workbook
Pages 46, 47-
INTERNET
Student book 66
UNIT 8
Directions and instructions
OBJECTIVES
Understanding instructions for how to use some everyday appliances
How to write a text message in different situations and game rules
VOCABULARY
Prepositions of place (next to, in front of, in the middle of, between, across from, above,
behind, under)
Places in towns (post office, the internet café, library, restaurant

movie theater, etc)
PRONUNCIATION
• Have to and do not in connected speech

• Must and mustn’t
Exe. You have to finish…,Mary you don’t have to…
LANGUAGE FOCUS
• Must, mustn’t
• Imperatives (open, select, place, close, remove, leave, enter, don’t forget)
• Recycling Simple past
FUNCTIONS
The real thing:
Looking at the use of expressions:
Do you get it?, You got that?, and see? to check understanding
Take out English:
Getting familiar with giving directions
CD-ROM
Student book 72, 79
And workbook pages
52, 53
INTERNET
Student book 75, 76
UNIT 9
Let’s celebrate
OBJECTIVES
Reasons for celebrating
Discussing buying and receiving birthday presents
Understanding and article about a festival
VOCABULARY
Celebrations: birthday, wedding, graduation etc
Presents
expressions for congratulating people “the best of luck” “congratulations!”, “Good job!”
PRONUNCIATION
• Should and shouldn’t
Exe: You should spend some time…
You shouldn’t buy clothes…
LANGUAGE FOCUS
• Object pronouns
• Should shouldn’t to give advice
• Rules and obligations in daily life: don’t, have to, can, can’t
• Recycling
Simple present
FUNCTIONS
The real thing:
Studying the use of the phrase there are… of us
Take out English:

Congratulating people in different situations as Thanksgiving day
CD-ROM
And workbook
Pages 58, 59
INTERNET
Student book 82
FLASHBACK-DVD
Flashback 3
From unit 7 to 9
World English
Fiesta!
World culture
It’s a celebration!
UNIT 10
A Healthy diet
OBJECTIVES
Discussing about advantages about a Mediterranean diet
Describing the weather
Write a short report using a previous model
VOCABULARY
Food: brown rice, grapes, French fries, pork chops, onions, buns, skimmed milk etc.
Learning expressions to describe minor illnesses (a cold , a headache, a cough, feeling sick,
the flu)
The weather (rainy, sunny etc)
Urban living (hospitals and medical facilities, pollution, cultural events, university,
unemployment, crime etc)
PRONUNCIATION
Distinguishing similar unstressed endings –y and ing
• The weather Exe:
Rainy /raining
LANGUAGE FOCUS
• Expressing quantity
A lot of, a little, a few
• Zero conditional.
If and when
• Recycling
Question forms
Past and present tenses
FUNCTIONS
The real thing:
Looking the at the use of really? To express surprise
Take out English:

Learning how to ask for medicine in a drug store
CD-ROM
And work book
Pages 67, 68
INTERNET
Student book 94, 96
UNIT 11
Dream destinations
OBJECTIVES
Describing landscapes and places
Completing a slogan to win a weekend
Planning a vacation itinerary
VOCABULARY
Clothes: jeans, shorts, T- shirt, dress, sweater, suit, sandals, jacket, skirt, coat, warm-up suit,
pants, tie etc
Tourist attractions (destinations: Falls, Montengo Bay, Ocho rios, Kingstone, etc )
Landscape (dunes, mountain, lake, river, vineyard, forest, woods, field, beach, rocks)
PRONUNCIATION
• /u/
Exe: blue
• Words with one, two or three syllables

Exe: dress, suit, jacket, sandals, warm-up suit
LANGUAGE FOCUS
• Presenting Going to, to talk about plans, intentions and prediction
• Presenting Have you ever… (been/regular past participle)
• Recycling modal verbs:
Can, must and should
Irregular past participles
FUNCTIONS
The real thing:
Looking at the use of yeah!
Take out English:

Making suggestions and checking into a Hotel
Song:
A perfect day! By Lou Reed
CD-ROM
Student book 100, 103, 105, 107
And work book pages
73, 74
UNIT 12
Adventures and achievements
OBJECTIVES
Talking about fears and phobias
( putting out a fire, driving a fast car, flying in a small aircraft, etc)
Reading materials
and habits
(magazines, novels, history books, travel books, comic book, short stories)
VOCABULARY
• /ae/and /ar/
Exe: cat- car
fat-half, flat-farm
PRONUNCIATION
Contrasting and practicing the use of:
• Present perfect and simple past
• Irregular past participles
• Recycling
Tense review
LANGUAGE FOCUS
Contrasting and practicing the use of:

• Present perfect and simple past
• Irregular past participles
• Recycling
Tense review
FUNCTIONS
The real thing:
Looking at the use of fillers to express hesitation: Maybe, i don’t know, I’m not sure, I suppose
Take out English:

Learning to express reactions to news
CD-ROM
Student book 114, 115 and
Workbook pages 79, 80
INTERNET
Student book
108, 110, 112
FLASHBACK-DVD
Flashback 4
From unit 10 to12
World English
Around the world
World culture
New Zealand
4.- Metodología del Trabajo
El maestro tendrá la obligación de explicar cada uno de los tópicos en cada una de las unidades.
El objetivo a lograr que el alumno conozca, reconozca, escriba, entienda y lea (al leer, empieza a
comunicarse): vocabulario, gramática, lecturas, etc.
del idioma Inglés. Igualmente, que entienda ciertas indicaciones a las que será acostumbrado al oírlas
y entenderlas.
Evaluaciones rápidas, ya sea semanales o quincenales (opcional); un examen cada dos
unidades, un examen oral, tareas y proyectos a realizar en computadora y llevar horas audio, para
complementar el aprendizaje.
5.- Criterio y Forma en:
a. Calificación
Del 100% de la calificación semestral se tiene:
• 60% por cada Examen (se contemplan 3 exámenes parciales).

• 10% Tareas
• 10% Participación
• 20% Examen oral. . El temario y las preguntas del examen oral serán redactadas en un formato
previo al examen.
• El alumno que no complete sus horas audio y multimedia, no acreditara el semestre.
b. Acreditación:
Institucional: La Dirección de la Facultad, a través del CAADI, aplicará su reglamento,

(cerciorándose de que sea aplicado el criterio y la forma en la evaluación del alumno). Al igual de
constatar la asistencia de su alumnado a sus clases.

DERECHO CONSTITUCIONAL I
(Parte Orgánica)
1. Fix-Zamudio, Héctor, y Valencia Carmona, Salvador, Derecho Constitucional Mexicano y Comparado, 6ª

Edición, Editorial Porrúa, México, 2009.
2. Arteaga Nava, Elisur. Derecho Constitucional, 3ª Edición, Editorial Oxford University Press, México, 2008.
3. Tena Ramírez, Felipe. Derecho Constitucional Mexicano, Última Edición, Editorial Porrúa, México, 2007.
OBJETIVO GENERAL
Comprender el concepto del Derecho Constitucional, analizando su importancia, definición e influencia remarcada
sobre las demás disciplinas jurídicas con que se relaciona; así mismo identificar la evolución histórica sufrida, por
nuestra nación en cuanto a su conformación geográfica y aprender a describir el sistema de gobierno en sus
diversos niveles del Estado Mexicano, incluyendo la forma de organización y funcionamiento de los órganos del
Poder Publico Federal, Local y Municipal. Incluyendo también la identificación de las diversas formas de gobierno
de nuestra Republica representativa, federal y democrática.
Además, interpretar y evaluar crítica y cabalmente las disposiciones de la ley fundamental, las disposiciones de
nuestra Constitución local y en especial comprender los alcances de los artículos 115 y 22.
ACTIVIDADES SUGERIDAS PRIMERA PARTE

1.- Análisis comparativo de las constituciones de México independiente.
2.- La historia del federalismo como sistema de gobierno.
3.- La soberanía ejercida interna y externamente en el Estado Mexicano.
4.- Los poderes constituyente y constituidos
5.- Los derechos y obligaciones políticas del mexicano.
ACTIVIDADES SUGERIDAS SEGUNDA PARTE

1.- Antecedentes históricos y filosóficos de la división de poderes.
2.- Características fundamentales del Gobierno Mexicano.
3.- Función exclusiva tanto formal como material del Ejecutivo, Legislativo y Judicial como órgano de poder de
la Federación.
ACTIVIDADES SUGERIDAS TERCERA PARTE
1.- Analizar las consecuencias jurídicas sobrevenidas a los convenios de coordinación en sus distintas áreas entre
el gobierno federal y el gobierno local.
2.- Investigar la realidad autónoma y libre del municipio en su relación con la entidad federativa a que pertenece y
el gobierno central.
APTITUDES Y VALORES
El alumno durante el curso desarrollará aptitudes y valores tales como Respeto, Compromiso y Puntualidad, así
como aprenderá a reconocer como valores necesarios en nuestras autoridades la Honestidad, la Transparencia y
la Responsabilidad, los cuales en conjunción y mutua reciprocidad entre alumno-maestro lograrán fomentar las
habilidades y competencias propias de la Licenciatura en Derecho, obteniendo como resultado una excelente
calidad en la formación de futuros egresados.
C O N T E N I D O
PRIMERA PARTE
El alumno podrá identificar y comprender el origen del derecho constitucional, su concepto y sus elementos; así
como la formación evolutiva e integración geográfica del Estado Mexicano en su aspecto jurídico, político y
territorial.
TEMA 1. EL DERECHO CONSTITUCIONAL.

1.1 Las dimensiones del saber jurídico
1.1.1 El derecho como reflexión de segundo grado: la filosofía del derecho.
1.1.2 El derecho como hecho: la historia del derecho y sociología jurídica.
1.1.3 El derecho como norma: la ciencia jurídica
1.2 La norma jurídica y la ciencia del derecho
1.3 La ciencia jurídica: su pretendido carácter dogmático y su naturaleza científica
1.3.1 Carácter dogmático
1.3.2 Naturaleza científica
1.4 División fundamental del derecho. Sus ramas. Posición del derecho constitucional.
1.5 Génesis del derecho constitucional. Las primeras cátedras.
1.6 Evolución del derecho constitucional. Las primeras escuelas.
1.7 Las líneas maestras del constitucionalismo contemporáneo
1.7.1 Técnica de poder y técnicas de libertad.
1.7.2 Derecho constitucional e instituciones políticas.
1.7.3 La Constitución como instrumento de control
1.7.4 La concepción abierta de la Constitución.
1.7.5 La Constitución como sistema material de valores.
1.7.6 La función unificadora.
1.7.7 Nuestro constitucionalismo.
1.8 Unidad y multiplicidad del derecho constitucional.
1.8.1 Por su contenido
1.8.2 Por su autonomía didáctica.
1.8.3 Por sus dimensiones. Enciclopedia del derecho constitucional.
TEMA 2. LA CONSTITUCIÓN.
2.1 Orígenes de la Constitución: antigüedad y edad media.
2.2 La Constitución en el sentido actual. Los primeros textos constitucionales.
2.3 Concepto de Constitución. Su significado en el orden Jurídico, en el orden estatal y en el
orden político.
2.4 Acepciones y clasificaciones de la Constitución.
2.4.1 Constitución formal y Constitución material.
2.4.2 Constituciones escritas y Constituciones no escritas.
2.4.3 Constituciones flexibles y Constituciones rígidas.
2.4.4 Constituciones demográficas y Constituciones no democráticas.
2.4.5 Constituciones originarias y Constituciones derivadas.
2.4.6 Constituciones utilitarias y Constituciones ideológicas.
2.4.7 Constituciones normativas, nominales y semánticas.
2.5 Contenido de la Constitución.
2.5.1 Tendencias restrictivas y extensivas.
2.5.2 Partes de la Constitución.
2.5.3 Categorías de normas.
2.6 Los principios de supremacía y de inviolabilidad constitucionales.
2.7 Constituciones federalistas y centralistas.
2.8 La Constitución de Querétaro.
TEMA 3. EL PODER CONSTITUYENTE, CAMBIO Y REFORMA CONSTITUCIONAL.

3.1 Noción de poder constituyente.
3.2 Teoría del cambio constitucional: reforma, mutación, suspensión, quebrantamiento y
supresión.
3.3 Reforma constitucional.
3.4 Los procedimientos de reforma general y en México.
3.5 Los límites de la reforma: temporales, circunstanciales y sustanciales.
3.6 La reforma profusa mexicana: cuantificación de las reformas y criterios sobre ellas.
3.7 Una disyuntiva insosayable.
3.8 Clasificación de las reformas. Tendencias constitucionales vigentes.
TEMA 4. LA INTERPRETACIÓN DE LA LEY.

4.1 La importancia de la interpretación constitucional.
4.2 Del juez autómata al juez como figura central del derecho.
4.3 Interpretación e integración del derecho.
4.4 El derecho judicial y la estimativa jurídica.
4.5 Concepto de interpretación constitucional: naturaleza, concepto y características.
4.6 Los diversos sectores de la interpretación constitucional.
4.7 La legislativa.
4.8 La interpretación administrativa.
4.9 La interpretación judicial de las normas constitucionales.
4.10 La doctrina constitucional.
TEMA 5. LA DEFENSA DE LA CONSTITUCIÓN.

5.1 Concepto de la defensa de la Constitución.
5.2 Las dos grandes categorías.
5.3 Analizar las diversas formas de defensa de la Constitución.
TEMA 6. FORMAS DE ESTADO Y FORMAS DE GOBIERNO.

6.1 Formas de Estado y formas de gobierno. Diferencias conceptuales.
6.2 Las formas de Estado tradicionales.
6.3 Estado unitario, Estado federal y Estado regional.
6.4 Monarquía y república. Sus características y su valor actual.
6.5 Modalidades del régimen parlamentario y del régimen presidencial.
6.6 Parlamentarismo y presidencialismo.
6.7 Estado democrático y Estado autoritario. Sus principales características.
6.8 Formas del Estado democrático y del Estado autoritario.
6.9 Progresión de la democracia y teoría de las transiciones.
TEMA 7. CICLOS Y MODELOS CONSTITUCIONALES.

7.1 Los ciclos y los modelos. Los cuatro ciclos constitucionales.
7.2 El gobierno en Inglaterra.
7.3 El gobierno de los Estados Unidos.
7.4 El gobierno directorial en Suiza.
7.5 Regímenes de gobierno en Europa occidental.
7.6 Las transformaciones en Europa oriental.
SEGUNDA PARTE
El alumno estará preparado para desglosar satisfactoriamente cada uno de los órganos de poder público nacional
y entender las líneas específicas de competencia en su organización y funcionamiento.
TEMA 8. LA DIVISIÓN DE PODERES.

8.1 La forma mixta de gobierno en el pensamiento clásico.
8.2 La formulación teórica del principio de la división de poderes: Locke y Montesquieu.
8.3 Difusión universal. Críticas al principio.
8.4 Sentido actual de la división de poderes. Sus transformaciones.
8.5 Los antecedentes nacionales.
8.6 La Constitución de 1917 y la división de poderes.
8.7 La evolución posterior. Las principales reformas.
8.8 Sistema político y división de poderes. Hacia una auténtico equilibrio.
TEMA 9. PODER LEGISLATIVO FEDERAL.

9.1 Génesis y perspectivas del Poder Legislativo.
9.2 Sistemas unicameral y bicameral.
9.3 Modalidades del bicameralismo.
9.3.1 Tipos históricos.
9.3.2 Bicameralismo perfecto e imperfecto.
9.4 La tradición bicameral mexicana. Composición actual de las Cámaras.
9.4.1 Composición actual de las Cámaras.
9.4.2 La Cámara de Diputados.
9.4.3 La Cámara de Senadores.
9.5 El estatuto de los parlamentarios.
9.6 La organización del Legislativo.
9.7 El funcionamiento del Legislativo.
9.8 Las funciones del Poder Legislativo.
9.9 La función de control.
9.9.1 Intervención en el nombramiento de altos funcionarios.
9.9.2 Control de gestión.
9.9.3 Control de los actos políticos o de gobierno.
9.9.4 Control financiero.
9.10 La función jurisdiccional. El juicio político.
9.11 Las funciones representativa y de orientación política.
9.11.1 Función representativa.
9.11.2 Función de orientación política.
TEMA 10. EL PODER EJECUTIVO FEDERAL.

10.1 Poder Ejecutivo y régimen presidencial.
10.2 El gobierno azteca. Naturaleza y características de sus gobernantes.
10.3 La administración colonial. La autoridad del virrey y sus límites.
10.4 El periodo de formación.
10.4.1 La idea monárquica.
10.4.2 El Ejecutivo colegiado.
10.4.3 El modelo presidencial.
10.5 De la Constitución de 1824 a la de 1857.
10.6 La Reforma de 1874 y el Porfiriato.
10.7 La tesis presidencialista de 1917. Las diferencias con el texto anterior y el mensaje de
Carranza.
10.8 Características principales del Ejecutivo.
10.8.1 Ejecutivo unipersonal.
10.8.2 Elección directa.
10.8.3 Mandato fijo.
10.8.4 No reelección.
10.8.5 Predominio constitucional.
10.9 Las atribuciones del presidente.
10.9.1 Facultades administrativas.
10.9.2 Facultades legislativas.
10.9.3 Facultades jurisdiccionales.
10.9.5 Actos de gobierno.
10.9.6 Poderes de facto o meta-constitucionales.
10.10 La administración pública federal: administración central y administración paraestatal.
10.10.1 Administración central.
10.10.2 Administración paraestatal.
10.11 Un nuevo modelo en ciernes.
TEMA 11. EL PODER JUDICIAL FEDERAL.

11.1 Origen y evolución del Poder Judicial.
11.2 El Constituyente de Querétaro: debate y texto original.
11.3 Las reformas constitucionales al Poder Judicial.
11.4 La reforma judicial de 1994: iniciativa, debate y aspectos fundamentales.
11.5 El Poder Judicial en México. El Poder Judicial Federal y los tribunales federales.
11.6 La Suprema Corte.
11.6.1 Integración.
11.6.2 Régimen de ministros.
11.6.3 Funcionamiento.
11.6.4 Competencia.
11.7 Otros órganos del Poder Judicial Federal.
11.7.1 Tribunales Colegiados de Circuito.
11.7.2 Tribunales Unitarios de Circuito.
11.7.3 Juzgados de Distrito.
11.7.4 El jurado popular.
TEMA 12. LOS ORGANOS DE CONTROL CONSTITUCIONAL MEXICANO.
12.1 La Suprema Corte de Justicia
12.2 Los Tribunales Colegiados.
12.3 Las Entidades Federativas.
TEMA 13. EL CONSEJO DE LA JUDICATURA.

13.1 Naturaleza de la institución.
13.2 El Consejo de la Judicatura y la división de poderes.
13.3 Formación de integración.
13.4 Funcionamiento y atribuciones esenciales.
TERCERA PARTE
El alumno deberá comprender la existencia de las Entidades Federativas de nuestro estado mexicano, así también
comprenderá el papel que desarrolla el municipio y sus órganos de poder como ente libre y autónomo dentro del
sistema federal, instituido en nuestra organización jurídica mexicana.
TEMA 14. LAS ENTIDADES FEDERATIVAS.

14.1 La idea federal y su consagración.
14.2 La Constitución de 1917.
14.3 El panorama contemporáneo.
14.3.1 El proceso de expansión federal.
14.3.2 Las repercusiones jurídicas.
14.3.3 El problema hacendario.
14.3.4 El crecimiento de la administración pública federal.
14.4 El nuevo federalismo y el Programa Nacional.
14.5 Antecedentes del Distrito Federal.
14.6 La reforma política del Distrito Federal. Las modificaciones constitucionales.
14.7 Nuevas bases constitucionales de los órganos de gobierno.
14.7.1 Jefe de Gobierno.
14.7.2 Asamblea Legislativa.
14.7.3 Tribunal Superior de Justicia.
14.7.4 Los órganos político-administrativos.
14.8 El Estatuto de gobierno del Distrito Federal.
TEMA 15. LA INSTITUCIÓN MUNICIPAL.

15.1 Elementos y organización del municipio.
15.1.1 Contenido e Interpretación del artículo 115 Constitucional.
15.1.2 Criterios Jurisprudenciales.
Participación en clase
Trabajos de investigación
Exámenes parciales (mínimo 2)
Examen Final
Nota: El alumno deberá cubrir el 80% de asistencia y además podrá el docente requerir el registro de apuntes de
los temas tratados en clase, con el objetivo de tener derecho a la evaluación.
• Burgoa Orihuela, Ignacio. Diccionario de Derecho Constitucional Garantías y Amparo, 5ª Edición, Editorial
Porrúa, México, 1998.
• Calzada Padrón, Feliciano. Derecho Constitucional, 1ª Edición, Editorial Oxford University Press, México,
1990.
• Martínez Morales, Rafael. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Comentada, 5ª Edición,
Editorial Oxford University Press, México, 2009.
• Moreno, Daniel. Derecho Constitucional Mexicano, 7ª Edición, Editorial Porrúa, México, 1996
• Ramírez Fonseca, Francisco. Manual de Derecho Constitucional, 6ª Edición, Editorial México,1990
• Robles Martínez, Reynaldo. El Municipio, 3ª Edición, Editorial Porrúa, México, 1988.
• Sánchez Brigas, Enrique. Derecho Constitucional Mexicano, Décimoquinta Edición, Editorial Porrúa,
México 2000.
• Valencia Carmona, Salvador. Al Fin de Siglo, Editorial Porrúa, México, 1995.
• Carvajal, Juan Alberto. Tratado de Derecho Constitucional. Décima Edición, Editorial Porrúa, México 2000
LEGISLACIÓN
• Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

DERECHO CIVIL II
(Bienes, Derechos Reales y Sucesiones)
Clave: D09 Semestre: 2° Créditos: 6 Frecuencia: 3 semanales
1. Baqueiro Rojas, Edgar. Derecho de Familia y Sucesiones, 2ª Edición, Editorial Oxford, México, 2009.
2. De Ibarrola, Antonio. Cosas y Sucesiones, Editorial Porrúa, México, 2008.
3. Gutiérrez y González, Ernesto. El Patrimonio: El Pecuniario y el Moral, Editorial Porrúa, México, 2008.
OBJETIVO GENERAL
Comprender y aplicar el concepto de patrimonio. Identificar y diferenciar los derechos reales, las cosas y los
bienes. El derecho de propiedad, las diferentes formas de adquirir la propiedad, los desmembramientos del
derecho de propiedad; la copropiedad; la posesión y las sucesiones legítimas y testamentarias.
ACTIVIDADES DE SÍNTESIS
Elaboración de mapas conceptuales y líneas del tiempo por parte del alumno o grupo de alumnos.
Presentación de videos o documentales por el profesor o los alumnos, para análisis y comentario en grupo.
ACTIVIDADES DE ANÁLISIS
Sesiones de discusión y diálogo entre los alumnos, con la participación del profesor como moderador.
Sesiones de preguntas abiertas que generen debate, con la participación del profesor como moderador.
Trabajos escritos de los alumnos.
Se sugiere que el alumno realice la lectura de escritos que amplíen sus conocimientos y le lleven a una visión
amplia y formativa de los temas.
El profesor hará controles de lectura y abrirá el diálogo con los alumnos, pueden ser sesiones de discusión o de
análisis de los contenidos de las lecturas.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
Presentación de videos o documentales por el profesor o los alumnos, para análisis y comentario en grupo.
Investigaciones documentales de temas específicos proporcionados por el profesor, realizadas por los alumnos
utilizando diversas fuentes bibliográficas.
Exámenes rápidos que incentiven el estudio constante de los alumnos.
Encargar tareas que contribuyan a la formación del alumno en la educación de su voluntad a la par que a la
instrucción de su inteligencia.
APTITUDES Y VALORES
El estudiante de Derecho Civil, debe estar convencido de que la carrera que eligió es el único instrumento viable
para alcanzar uno de los valores más anhelados por la sociedad: la justicia. Por ello el estudiante, deberá
desarrollar en el transcurso de la carrera habilidades y competencias como una adecuada expresión oral, escrita y
científica, para desarrollar la capacidad de analizar, determinar y resolver bajo un marco de compromiso social, de
justicia y equidad en pro del bien común y la paz social.
C O N T E N I D O
PRIMERA PARTE
PATRIMONIO, LOS BIENES Y SU CLASIFICACIÓN
TEMA 1.- LA TEORÍA DEL PATRIMONIO.
El alumno deberá comprender en toda su extensión la naturaleza jurídica de los Derechos Reales, su género
próximo y su diferencia específica con la otra gran familia de los Derechos Patrimoniales, o sea los Derechos
Personales o de Crédito.
1.1 Concepto de Patrimonio.

1.2 Elementos integrantes del patrimonio.
1.3 Principales teorías acerca del patrimonio.
1.4 Teoría clásica o del patrimonio-personalidad. Su crítica.
1.5 Teoría del patrimonio - afectación. Su crítica.
1.6 Distinción entre universalidad jurídica y universalidad de hecho.
1.7 Doctrina de Aubry y Rau., sobre el patrimonio-personalidad . Su crítica
1.8 Doctrina moderna del patrimonio-afectación
1.9 Derechos patrimoniales y Derechos no patrimoniales.
TEMA 2.- DERECHOS REALES Y PERSONALES. SU COMPARACIÓN.
El estudiante será capaz de comprender e identificar los conceptos de Derechos Reales y personales;
estableciendo a través de su comparación los elementos que lo constituyen y sus diferencias a través de las
diversas tesis y críticas respectivas.
2.1 Principal diferencia entre Derechos Reales y Personales.

2.2 Comparación de ambos Derechos en la Teoría Clásica.
2.3 Teoría de Bonnecasse.
2.4 Tesis monistas o unitarias. Su subdivisión.
2.5 Tesis personalista. Su crítica.
2.6 Teoría objetivista. Su crítica por parte de Luis Rigaud.
2.7 Teoría ecléctica. Su crítica.
2.8 Punto de vista de Rafael Rojina Villegas.
2.9 Concepto de Derechos Reales.
TEMA 3.- LOS BIENES Y SU CLASIFICACIÓN.
El estudiante será capaz de conocer y analizar los bienes como elemento activo del patrimonio, se analizarán en
cuanto a su naturaleza, significado, clasificación y sus diferencias jurídico-económico.
3.1 Significado jurídico y económico de bien.

3.2 Distinción entre bien y cosa.
3.3 Clasificación de los bienes corporales.
3.4 Bienes fungibles y no fungibles. Sus diferencias.
3.5 Bienes consumibles por el primer uso y bienes no consumibles.
3.6 Diferencia entre consumibilidad y fungibilidad.
3.7 Bienes de dueño cierto y conocido.
3.8 Bienes muebles abandonados (mostrencos). Sus aspectos legales.
3.9 Bienes inmuebles cuyo dueño se ignora (vacantes). Sus aspectos legales.
3.10 Bienes sin dueño.
TEMA 4.- CLASIFICACIÓN DE LOS BIENES EN SENTIDO AMPLIO.
El estudiante será capaz de conocer y diferenciar dentro de la clasificación de bienes en sentido amplio, los
conceptos de muebles e inmuebles, su importancia, su naturaleza, categorías en que se subdividen; sus
diferencias; y el porque se consideran algunos bienes de carácter público o particular.
4.1 Bienes muebles e inmuebles. Su distinción muebles e inmuebles.

4.2 Importancia práctica de la clasificación de los bienes en muebles e inmuebles.
4.3 Subdivisión de los bienes inmuebles. Su explicación.
4.4 Subdivisión de los bienes muebles. Su explicación.
4.5 Bienes corporales y bienes incorporales. Sus diferencias.
4.6 Bienes de dominio público y bienes de propiedad de los particulares.
4.7 Los diversos grupos de bienes de dominio público.
SEGUNDA PARTE
DE LAS OBLIGACIONES REALES
Y LOS DERECHOS REALES EN PARTICULAR
TEMA 5.- TEORÍA DE LAS OBLIGACIONES REALES.
El estudiante será capaz de conocer e identificar los conceptos de obligaciones y derechos reales; su relación y
diferencias con los derechos personales; diversas teorías, características, formas y fuentes tanto de obligaciones
como de derechos reales y personales.
5.1 Definición de obligaciones reales y de derechos reales.

5.2 Diferencia entre las obligaciones reales y las personales.
5.3 Principales doctrinas en torno a las obligaciones reales.
5.4 Doctrina de Michón.
5.5 Teoría de Bonnecase.
5.6 Punto de vista de Rojina Villegas en relación con ambas teorías.
5.7 Las obligaciones reales y la estructura bilateral del Derecho.
5.8 Naturaleza de las obligaciones accesorias de los derechos reales.
5.9 Especial naturaleza de las obligaciones reales en la copropiedad ordinaria.
5.10 Características generales de las obligaciones reales.
5.11 Diferencia entre las obligaciones reales y las personales, en la responsabilidad patrimonial .
5.12 Formas de transmisión de las obligaciones reales, a diferencia de la transmisión de las
obligaciones personales.
5.13 Fuentes de obligaciones reales y personales.
TEMA 6.- LA PROPIEDAD COMO PRINCIPAL DERECHO REAL.

El estudiante será capaz de identificar y explicar el concepto y naturaleza de la propiedad, considerada como el
derecho real más importante; su concepto, elementos, limitaciones y su fundamento legal en el Derecho
Mexicano.
6.1 Definición del Derecho de Propiedad.

6.2 Elementos del Derecho de Propiedad, en el Derecho Mexicano y en el Romano.
6.3 Principales limitaciones legales al Derecho de Propiedad.
6.4 Diferencias del Derecho de Propiedad, con los Derechos Reales en general.
6.5 Fundamento constitucional de nuestro Derecho de Propiedad.
La tesis de León Duguit.
TEMA 7.- FORMAS DE ADQUIRIR LA PROPIEDAD.
El alumno será capaz de conocer y explicar las formas de adquisición del mismo. El concepto de cada una de
ellas; de la principal acción real concedida por la ley como eficaz defensa de la propiedad y reconocimiento de
este derecho.
7.1 Clasificación general de las formas de adquirir la propiedad.

7.2 Clasificación de las formas de adquirir la propiedad, en razón de la causa.
7.3 Clasificación de las formas especiales de adquirir la propiedad.
7.3.1 El contrato
7.3.2 La herencia
7.3.3 La prescripción adquisitiva.
7.3.4 La Ley.
7.3.5 La ocupación.
7.3.6 Accesión. Su clasificación y sus formas.
7.3.7 Los principios fundamentales que la rigen.
7.4 Extensión del Derecho de Propiedad.
7.5 La acción reivindicatoria.
7.6 Elementos de la acción reivindicatoria según jurisprudencia de la Suprema Corte de Justicia.
TEMA 8.- LA COPROPIEDAD.
El estudiante será capaz de conocer y explicar esta forma de propiedad compartido como lo es la copropiedad; su
concepto, principios, formas y regulación legal.
8.1 Concepto de Copropiedad.

8.2 Concepto de parte alícuota.
8.3 Principios que rigen la copropiedad.
8.4 Formas de copropiedad.
8.5 Régimen legal de la copropiedad.
TEMA 9.- DESMEMBRAMIENTOS DEL DERECHO DE PROPIEDAD.
El estudiante será capaz de identificar este derecho real, que permite usar y disfrutar bienes ajenos; su concepto,
naturaleza, constitución, duración; derechos y obligaciones de los sujetos que intervienen y su extinción.
9.1 Definición de usufructo.

9.2 Cosas susceptibles de usufructo.
9.3 Formas constitutivas del usufructo.
9.4 Límite de duración del usufructo.
9.5 De los derechos y obligaciones del usufructuario.
9.6 De los derechos y obligaciones del nudo propietario.
9.7 De las formas de extinción del usufructo.
TEMA 10.- DE LA SERVIDUMBRE.
El alumno será capaz de explicar cómo la servidumbre constituye un desmembramiento de la propiedad, su

concepto, características, clasificación; como puede constituirse este derecho real y como se extingue.
10.1 Concepto de servidumbre.

10.2 Características generales de las servidumbres.
10.3 Clasificación de las servidumbres
10.4 Formas de constitución de las servidumbres.
10.5 Diversas formas de servidumbres legales.
10.6 Formas de extinción de las servidumbres.
TERCERA PARTE
LA POSESIÓN Y SUS PRINCIPALES EFECTOS
TEMA 11.- LA POSESIÓN EN LA DOCTRINA Y EN LA LEY.
El alumno será capaz de conocer, identificar y explicar la posesión como una forma de retener una cosa, sin ser
su propietario, entendiendo su concepto, elementos, efectos y consecuencias de dicha posesión; teoría y críticas,
así como su regulación en nuestro derecho vigente.
11.1 Concepto general de posesión

11.2 Elementos de la posesión.
11.3 Teorías de Savigny, Jhering y Saleilles sobre la posesión.
11.4 Críticas a las anteriores teorías de la posesión.
11.5 La posesión en el Derecho Romano.
11.6 Las dos formas del título justo.
11.7 Las causas de la posesión.
11.8 La posesión en los Códigos (alemán y suizo).
11.9 La posesión en nuestro Código Civil vigente.
11.10 La posesión originaria y la derivada.
11.11 Adquisición y pérdida de la posesión.
11.12 Bienes y derechos que pueden ser objeto de la posesión.
TEMA 12.- LA PRESCRIPCIÓN POSITIVA COMO PRINCIPAL EFECTO DE LA

POSESIÓN.
El alumno será capaz de identificar y explicar el efecto principal de la posesión: la prescripción adquisitiva;
concepto, elementos, requisitos de ley, supuestos y efectos secundarios de la posesión.
12.1 Concepto de prescripción positiva.

12.2 Requisitos legales para que opere la prescripción.
12.3 Cualidades de la posesión.
12.4 El animus domini y el justo título.
12.5 Explicación del título justo.
12.6 La buena y la mala fe, en cuanto al tiempo de la prescripción.
12.7 Inscripción de la posesión originaria , según los artículos 2915 y 2916 del Código Civil vigente
en la Entidad. Sus dos supuestos.
12.8 Presunción de propiedad y adquisición de frutos, como efectos secundarios de la posesión.
TEMA 13.- LA POSESIÓN Y OTROS EFECTOS.
El alumno será capaz de conocer, identificar y explicar la acción plenaria de posesión, que se intenta para resolver
sobre quien tiene la mejor posesión; estableciéndose a quien compete hacerla valer; en contra de quien ha de
ejercitarse y en qué casos no procede. Igualmente se planteará el objeto de los interdictos, como otro efecto de la
posesión; su naturaleza de acción posesoria provisional; tipos de posesión que protege y clases de interdictos.
13.1 La protección posesoria.

13.2 La acción plenaria de posesión. Su concepto.
13.3 Objeto de la acción plenaria de posesión.
13.4 Diferencia entre la acción plenaria de posesión y la acción reivindicatoria.
13.5 Requisitos de la acción plenaria, según jurisprudencia de la Suprema Corte de Justicia de la
Nación.
13.6 Objeto de los interdictos.
13.7 Tipo de posesión que se protege a través de los interdictos.
13.8 Diversas clases de interdictos.
13.9 La protección de la posesión a través del Juicio Indirecto de Amparo y del ejercicio de la
acción penal (Delitos de Despojo de Inmueble y Robo).
CUARTA PARTE
DEL DERECHO HEREDITARIO
TEMA 14.- ASPECTOS GENERALES DEL DERECHO HEREDITARIO.
El alumno será capaz de conocer y explicar la transmisión de bienes, derechos y obligaciones, a través del
derecho sucesorio; entendiendo el concepto de sucesión; fundamentos y presupuestos, tipos de sucesiones y
diferencias entre ellas; identificando la normatividad prevista en el código civil para el tema a tratar.
14.1 Concepto de Sucesión mortis causa.

14.2 Formas de Sucesión mortis causa.
14.3 La sucesión a título universal y a título particular.
14.4 Presupuestos comunes a toda herencia.
14.5 Presupuestos de la Sucesión Legítima y de la Testamentaria.
14.6 El problema de la personalidad jurídica de las sucesiones, en el Derecho Civil Mexicano.
14.7 La naturaleza jurídica de las Sucesiones, según el Código Civil Vigente Mexicano.
TEMA 15.- PRINCIPIOS FUNDAMENTALES QUE RIGEN EL DERECHO SUCESORIO
MEXICANO.
El estudiante será capaz de conocer y explicar el estado que guarda la herencia mientras se lleva a cabo el
procedimiento de sucesión; distinguir entre el patrimonio personal del heredero y el patrimonio del de cujus;
señalar el momento de transmisión de bienes; enajenación de derechos hereditarios y situación de heredero y
legatarios.
15.1 La Herencia yacente.

15.2 De los principios de separación de patrimonios y de beneficio de inventario.
15.3 Del momento en el cual se transmite la herencia, a los herederos.
15.4 De la prohibición de enajenar los Derechos hereditarios, en vida del de Cujus.
15.5 De la responsabilidad de los herederos y de los legatarios, en cuanto a la herencia.
TEMA 16.- EL TESTAMENTO Y SUS FORMAS.
El estudiante será capaz de conocer, identificar y explicar el concepto de testamento como base de la sucesión
testamentaria. Señalar las características de este documento, elementos de existencia y validez; conceptos de las
diversas clases de testamento; la posibilidad de revocación y caducidad.
16.1 Concepto de testamento.

16.2 La libre testamentificación. Su límite.
16.3 Elementos de validez y de existencia del testamento como acto jurídico.
16.4 Capacidad para testar.
16.5 Requisitos para que puedan testar los incapaces.
16.6 El testamento como acto solemne.
16.7 Clasificación de los testamentos.
16.8 Las especies de los testamentos ordinarios. Sus requisitos.
16.9 Las especies de testamentos especiales. Sus requisitos.
16.10 Los casos de inexistencia y nulidad de los testamentos.
16.11 La ineficacia de los testamentos. Revocación y Caducidad.
16.12 El testamento inoficioso.
TEMA 17.- LOS LEGADOS.
El estudiante será capaz de conocer, identificar y explicar el concepto de legado en sus sentidos subjetivo y
objetivo; establecer las semejanzas y diferencias entre las instituciones del heredero y legatario; identificar las
diferentes clases de legados y sus modalidades.
17.1 Definición de legado.

17.2 Diferencias entre el heredero y el legatario.
17.3 La distribución de toda la herencia en legados.
17.4 Momento de transmisión de la propiedad y de la posesión de la cosa legada.
17.5 Modalidades de los legados.
17.6 Clases de legados.
17.7 Orden de pago de los legados.
17.8 Legados preferentes.
17.9 Ineficacia de los legados.
TEMA 18.- DE LA INSTITUCIÓN DEL HEREDERO.
El estudiante será capaz de conocer y explicar la naturaleza de la institución de heredero; su definición, su

importancia como elemento central de la sucesión; de las reglas a seguir para su nombramiento. Igualmente se
establecerá en materia de sucesión testamentaria la substitución de heredero; concepto y diferentes clases.
18.1 Concepto
18.2 De las modalidades a las cuales puede someterse la institución de heredero.
18.3 Reglas que deben observarse cuando la institución de heredero es nombrada en forma
colectiva.
18.4 La substitución de heredero.
18.5 Clases de substitución. Las prohibidas y las permitidas por nuestro Código Civil.
18.6 El heredero de acrecer.
TEMA 19.- LA SUCESIÓN LEGÍTIMA.
El estudiante será capaz de conocer, identificar y explicar los supuestos y fundamentos de la sucesión legítima,
establecer las diferencias con la sucesión testamentaria, el orden en que se hereda según el grado de parentesco
y la parte que corresponde a cada pariente. Así mismo, exponer otras formas de división de la herencia y en qué
caso heredará la beneficencia pública.
19.1 Principio fundamental que rige la sucesión legítima, en cuanto al orden para heredar.
19.2 Supuestos en los cuales se abre la Sucesión Legítima.
19.3 Sucesión por línea, por cabeza y por estirpe.
19.4 Sucesión de los descendientes.
19.5 Sucesión de los ascendientes.
19.6 Sucesión del cónyuge.
19.7 Sucesión de los parientes colaterales.
19.8 Sucesión de la concubina.
19.9 Sucesión de la beneficencia pública.
QUINTA PARTE
INSTITUCIONES COMUNES A LA SUCESIÓN
TESTAMENTARIA Y LEGÍTIMA Y SU REGLAMENTACIÓN
EN EL DERECHO CIVIL MEXICANO
TEMA 20.- DE LA CAPACIDAD PARA HEREDAR.
El estudiante será capaz de conocer y explicar la regla general para heredar prevista por el Código Civil y su
interpretación; distinguir con precisión los conceptos de capacidad, incapacidad, legitimación y la indignidad, como
prohibición para heredar.
20.1 La regla general para heredar.

20.2 Formas de incapacidad que marca el Código Civil.
20.3 Momento para juzgar la capacidad o incapacidad para heredar.
 
TEMA 21. DE LOS ALBACEAS E INTERVENTORES
El estudiante será capaz de conocer y explicar la importancia de la institución del albaceazgo, su naturaleza y
función dentro de la sucesión tanto legítima como testamentaria; sus características, diversas clases de albacea;
señalando los impedimentos y excusas para el cargo, causas de remoción y revocación. Así mismo, establecer
quien y cuando puede designarse un interventor y su función respecto de albacea y casos de terminación de dicho
cargo.
21.1 Naturaleza jurídica del albaceazgo.

21.2 Clases de albaceas.
21.3 Facultades y obligaciones de los albaceas.
21.4 Impedimentos y Excusas para ser albacea.
21.5 Terminación del cargo de albacea.
21.6 Honorarios del albacea.
21.7 El interventor.
21.8 Los interventores provisionales y los definitivos.
21.9 Honorarios del interventor.
TEMA 22.- DE OTRAS INSTITUCIONES COMUNES A LA SUCESIÓN TESTAMENTARIA
Y LEGÍTIMA.
El estudiante será capaz de conocer y explicar las diversas medidas previas de aseguramiento que han de
seguirse, mientras no se presenten los interesados en la sucesión; el momento de apertura; el concepto de
delación o llamamiento a herederos; aceptación repudiación de herencia; así como las diversas etapas que
conforman el procedimiento sucesorio.
22.1 De las precauciones que deben de adoptarse cuando la viuda queda encinta.
22.2 De la apertura y transmisión de la herencia.
22.3 Vocación y delación hereditaria.
22.4 De la acción de petición de herencia.
22.5 De la aceptación y repudiación de la herencia. Sus modalidades. La acción oblicua.
22.6 Liquidación de la herencia y los deudores.
22.7 El inventario y el avalúo.
22.8 Clases de inventario.
22.9 Requisitos de inventario.
22.10 Concepto de partición y adjudicación.
22.11 Naturaleza jurídica de la partición.
22.12 Formas de partición.
22.13 De los efectos de la partición
22.14 De la rescisión y de la nulidad de la partición.
Se sugiere que la ponderación de las actividades se realicen considerando que el alumno debe esforzarse durante
todo el curso y no solamente en los exámenes parciales y en el examen final. Asimismo, cabe destacar que
alguna de estas evaluaciones pueden ser realizadas por el profesor, por los equipos en forma colegiada o por los
compañeros de clase:
• 45% Calificaciones Parciales (15% cada parcial) evaluando en cada uno:

10% Formación de equipos coordinadores de diversas sesiones de clase
10% Tareas y elaboración de mapas conceptuales
5% Control de lecturas
5% Participación en clase
70% Examen parcial
• 20% Trabajo final
• 35% Examen final
• Rojina Villegas, Rafael. Compendio de Derecho Civil, 30ª Edición Concordada con la Legislación Vigente por
la Lic. Adriana Rojina García, Editorial Porrúa, México, (32a Edición) 2000.
• Códigos Civiles de Nuevo León y del Distrito Federal.

SEMINARIO DE INFORMÁTICA JURÍDICA
OBJETIVO GENERAL
Fomentar en el alumno la capacidad de búsqueda y análisis de información, contenida en los distintos sitios y
herramientas de la Informática Jurídica, utilizados en el curso.
APTITUDES Y VALORES
El alumno durante el curso desarrollará aptitudes y valores tales como Respeto, Responsabilidad y Compromiso,
los cuales en conjunción y mutua reciprocidad entre alumno-maestro lograrán fomentar las habilidades y
competencias propias de la Licenciatura en Derecho, obteniendo como resultado una excelente calidad en la
formación de futuros egresados.
C O N T E N I D O
TEMA 1: CONCEPTOS GENERALES.
Que el alumno conozca lo que es la Informática Jurídica y la pueda diferenciar del derecho Informático.
1.1 Definición de Informática Jurídica.

1.2 Visita de sitios diversos en Internet y realizar actividades de búsqueda de información en los
mismos.
1.3 Concepto de Derecho Informático.
ACTIVIDADES SUGERIDAS:
Realizar búsquedas que ayuden al alumno a definir el concepto “Informática Jurídica”, y lo pueda
distinguir del concepto de “Derecho Informático”.
Entrar a diversas páginas de Internet para realizar actividades de búsqueda de información. Ejemplo:
Página de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, del Poder Judicial del Estado; de la Cámara de
Diputados del H. Congreso de la Unión y la página del Diario Oficial de la Federación.
TEMA 2.- CONSULTA DE TESIS EN LA PÁGINA WEB DE LA SUPREMA CORTE DE

JUSTICIA DE LA NACIÓN Y LEYES EN LA PÁGINA DE LA CÁMARA DE
DIPUTADOS DEL H. CONGRESO DE LA UNIÓN.
Que el alumno aprenda a buscar información dentro de la Ley, así como la interpretación que de la misma, realiza
la suprema Corte de Justicia de la Nación a través de las tesis que emite.
2.1 Página de la Suprema Corte de Justicia de la Nación.

2.1.1 Consulta de Tesis.
2.2 Página de la Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión.
2.2.1 Consulta de Leyes.
Se sugiere una breve explicación al alumno de la división de poderes y de la organización y
funcionamiento de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, específicamente sobre la creación de
tesis y jurisprudencia.
Trabajar en equipos para la búsqueda de temas específicos (se sugiere dividir al grupo en equipos
que representen: Parte Actora y Parte Demandada).
TEMA 3.- CONSULTA DE LISTAS DE ACUERDOS DE LOS TRIBUNALES FEDERALES,
EN LA PÁGINA WEB DE LA SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIÓN.
SERVICIOS Y HERRAMIENTAS DE LA PÁGINA WEB DEL TRIBUNAL SUPERIOR
DE JUSTICIA DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN.
Que el alumno aprenda el procedimiento para consultar las Listas de acuerdos de los Tribunales Federales, y
comprenda y utilice los servicios y herramientas que ofrece la Página Web del Tribunal Superior de Justicia del
Estado de Nuevo León.
3.1 Suprema Corte de Justicia de la Nación.

3.2 Búsqueda de información y uso de las herramientas de la página del Tribunal Superior de
Justicia en el Estado.
Aplicar al alumno ejercicios de búsqueda y análisis de información contenida en estas listas y
herramientas
TEMA 4.- HERRAMIENTA “BOLETÍN JUDICIAL” DEL TRIBUNAL SUPERIOR DE

JUSTICIA DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN.
El alumno podrá consultar las listas de acuerdos de los Tribunales del Estado, para tener conocimiento del avance
de los procedimientos.
4.1 Consulta de las listas de acuerdos de los Tribunales del Estado.

4.2 Tipos de procedimientos tramitados y resoluciones dictadas por dichos órganos Judiciales.
Elaboración de base de datos y cuestionarios sobre.: Tipos de procedimientos tramitados y
resoluciones dictadas por dichos Órganos Judiciales.
Se sugiere la redacción de documentos jurídicos aplicando la técnica de “Combinación de
Correspondencia” mediante la creación de una base de datos que contenga la información recabada
en el Boletín Judicial.
TEMA 5.- CONSULTA DE INFORMACIÓN EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN

Y EN LA BIBLIOTECA JURÍDICA VIRTUAL DEL INSTITUTO DE
INVESTIGACIONES JURÍDICAS DE LA UNAM.
Guiar al alumno para ingresar a la página del Diario Oficial de la Federación y poder analizar la información la
misma. El alumno podrá analizar la información de consulta de la Biblioteca Jurídica Virtual del Instituto de
Investigaciones Jurídicas de la UNAM.
6.1 Página del Diario Oficial de la Federación.

6.2 Página de la Biblioteca Jurídica Virtual del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM.
La realización de búsquedas de información especifica en el Diario Oficial de la Federación.
Guiar al alumno al servicio de “Consulta” “Libros” y descargar algún título específico, respecto del
cual, después de haber analizado la información contenida en el mismo, contestará breves
cuestionarios propuestos por el maestro.
TEMA 7.- “TRIBUNAL VIRTUAL”, DEL TRIBUNAL SUPERIOR DE JUSTICIA DEL

ESTADO DE NUEVO LEÓN.
Que el alumno comprenda que gracias a esta Herramienta, el Ciudadano puede consultar el estado que guardan
los procesos Judiciales en los que interviene, sin necesidad de acudir físicamente a consultar sus expedientes en
el local del Tribunal correspondiente.
Para ello es necesario:
7.1 Funcionamiento del Tribunal Virtual.
Explicar al alumno el funcionamiento y las ventajas del servicio.
Darse de alta en el servicio creando una cuenta de usuario en el servicio, para tener acceso al
historial de algunos procesos.
Formulación de cuestionarios o actividades de búsqueda y análisis de información.
TEMA 8.- PÁGINA DE LA PROCURADURÍA GENERAL DE LA REPÚBLICA.
Que el alumno pueda explorar y analizar la información contenida en la página de la Procuraduría General de la
República.
8.1 Página de la procuraduría General de la república.

8.1.1 Exploración de los menús de servicios.
8.1.2 Utilización de herramientas del sitio.
Realizar actividades de búsqueda y análisis de información en los servicios.
Por ejemplo: Los más buscados, Bandas Aseguradas, etc.
TEMA 9.- PÁGINA DE “ORDEN JURÍDICO NACIONAL”.
Que el alumno aprenda a utilizar los menús de servicios y herramientas que pone a su disposición éste sitio,
mediante cuestionarios o actividades de búsqueda y análisis de información.
9.1 Página Orden Jurídico Nacional

9.1.1 Exploración de los menús de servicios.
9.1.2 Utilización de herramientas del sitio.
Se sugiere la exploración y el análisis de Diccionarios de Términos Jurídicos y de Ligas a órganos de
los Tres Poderes de Gobierno y órganos autónomos, etc.
TEMA 10.- PÁGINA DE “LA CASA DE LA CULTURA JURIDICA” Y CONSEJO DE LA

JUDICATURA FEDERAL Y LA DEL CONSEJO DE LA JUDICATURA DEL PODER
JUDICIAL DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN.
Que el alumno adquiera el conocimiento para utilizar y aprovechar los menús de servicios y herramientas que
pone a su disposición estos sitios, mediante cuestionarios o actividades de búsqueda y análisis de información.
10.1 Página de la Casa de la Cultura Jurídica.

10.2 Página del Consejo de la Judicatura Federal
10.3 Página del Consejo de la Judicatura del Poder Judicial del Estado de Nuevo León.
Participación en clase
Trabajos de investigación
Primer Examen
Segundo Examen
Examen Final
Nota: El alumno deberá cubrir el 80% de asistencia, y además podrá el docente requerir el registro de apuntes de
los temas tratados en clase, con el objetivo de tener derecho a la evaluación.
PÁGINAS CONSULTADAS
• www.scjn.gob.mx
• www.cddhcu.gob.mx
• www.pjenl.gob.mx
• www.diariooficial.com.mx
• www.dof.gob.mx
• www.info.juridicas.unam.mx
• www.bibliojuridica.org
• www.pgr.gob.mx
• www.ordenjuridico.gob.mx
• www.ccj.scjn.gob.mx
• www.cjf.gob.mx
• www.cjudicatura.nl.gob.mx
LINEAMIENTOS SOBRE LOS EXÁMENES
1.- El conocimiento de las asignaturas que se imparten en las facultades y escuelas de la

Universidad Autónoma de Nuevo León y la formación intelectual de los estudiantes, se
evaluarán por medio de exámenes ordinarios y extraordinarios.
2.- Los alumnos deberán cursar las materias conforme al calendario académico programado en
cada semestre. Para tener derecho a presentar los exámenes ordinarios en la licenciatura se
requiere que el alumno asista cuando menos el ochenta por ciento del total de clases
impartidas durante el ciclo escolar, y para tener derecho al examen extraordinario de 2°
oportunidad es indispensable contar con un 50% de asistencia.
3.- Son exámenes ordinarios los de primera oportunidad y exámenes extraordinarios los de
oportunidades subsecuentes. Los exámenes comprenderán los contenidos académicos de los
temarios de las asignaturas que se sustenten.
4.- Para la acreditación de las materias curriculares el alumno tendrá seis oportunidades de
examen. Agotadas las primeras cuatro quedará suspendido en sus derechos como alumno.
5.- Son exámenes extraordinarios, los de subsecuentes oportunidades y se sustentarán por el

estudiante de la siguiente manera:
6.- Para tener derecho a presentar el examen de segunda oportunidad el alumno deberá:
- Cubrir previamente el pago correspondiente en la Tesorería
- Acudir a sustentar el examen en la fecha programada
7.- Para tener derecho a presentar el examen de tercera y cuarta oportunidad el alumno deberá:
- Inscribirse como alumno universitario en el siguiente semestre
- Cubrir el pago de la oportunidad en la Tesorería, para ser incluidos en el acta del
examen.
8.- Para solicitar la aplicación de los exámenes de quinta y sexta oportunidad el alumno deberá:
- Cubrir el pago de la oportunidad en la Tesorería, para ser incluidos en el acta del
examen.
- Acudir a sustentar el examen en la fecha programada.
9.- Tratándose del curso opcional a tesis, concluido el calendario de trabajos sólo habrá un
examen final que se celebrará en la fecha que señale la Dirección; y se efectuará de acuerdo
con los programas que hayan sido aprobados, el que podrá ser oral o escrito a juicio del titular
de la materia.
10.- Los exámenes no podrán celebrarse fuera del edificio del plantel. Los alumnos deberán
identificarse al sustentar los exámenes extraordinarios mediante la credencial vigente de
estudiante universitario, la credencial de elector expedida por el IFE, el pasaporte expedido
por la SRE o la cartilla del servicio militar nacional.
11.- Los alumnos tendrán derecho a solicitar y recibir la revisión de examen, siempre y cuando se
solicite por escrito ante la Secretaría Académica de la Facultad, la que determinará si procede
a fijar o negar la fecha de revisión, previa indagación que haga con el maestro responsable del
examen.
 Admitida la solicitud de la revisión de examen, la llevará a cabo el maestro
Coordinador del Colegio Académico, el maestro Titular de la cátedra y el
Secretario de Turno para el caso de examen académico escrito.
 En caso de examen oral, la dirección designará dos sinodales para que asistan
en unión del titular a verificar la revisión solicitada por el alumno.
RECOMENDACIONES A LOS ESTUDIANTES
1.- Estudiar con responsabilidad, orden y entrega. El patrimonio cultural se construye día a día. El
amor por el estudio y la dedicación por el trabajo forman al profesionista valioso.
2.- Observar buena conducta dentro de los ámbitos universitarios, para que a través de un clima
de paz y tranquilidad se cumplan con los objetivos de la Universidad.
3.- Los alumnos tendrán derecho a recibir la enseñanza programada para las asignaturas del
grado en el que están inscritos.
4.- La limpieza es compromiso de todos los universitarios. Los alumnos cuidarán el mobiliario de
las aulas. Los estudiantes podrán utilizar con orden y respeto, los materiales, los equipos, los
acervos bibliográficos, las instalaciones y todos los recursos de que disponga la Facultad para
su preparación académica y su formación integral.
5.- Los educandos podrán comunicar a la Autoridades de la Facultad todas sus sugerencias y
recomendaciones que consideren viables para el mejoramiento académico, material y
administrativo.
6.- Los resultados de los exámenes finales y extraordinarios se comunicarán a los alumnos a
través de la prefectura. En la misma, podrá informarse sobre la omisión de la aplicación de los
mismos exámenes.
7.- A los alumnos se les entregarán los temarios correspondientes a las asignaturas del curso al
cual estén inscritos, con el objeto de que las sesiones académicas comprendan los
respectivos campos temáticos, sobre los cuales deberá elaborarse los exámenes.
8.- Los estudiantes podrán acudir a las conferencias, las pláticas motivacionales, los paneles, los
diplomados, los congresos y demás eventos organizados por la Facultad con el objeto de
fortalecer sus conocimientos profesionales y su formación integral, cumpliendo con las
disposiciones que en cada caso se establezcan.
9.- Los alumnos podrán informarse con los Docentes, los Prefectos, los Secretarios de Turno, el
Departamento de Servicios Escolares, la Subdirección Académica y la Subdirección
Administrativa, sobre las aclaraciones y dudas que tengan.
10.- Para preservar la tranquilidad, se les solicita a los alumnos que comuniquen inmediatamente a
las Autoridades de la Facultad, todos los hechos que comprendan conductas indebidas e
inmorales que deterioren la imagen de la institución serán sancionados conforme a la
normativa general universitaria. En la Universidad quedan prohibidos los actos violentos.
MARCO NORMATIVO
1.- Derechos de los estudiantes:

a) Recibir los servicios educativos necesarios para su formación personal y
profesional.
b) Tendrán derecho a recibir la información y orientación sobre la organización y
el funcionamiento de la Facultad.
c) Los estudiantes tendrán derecho al acceso a las diferentes instalaciones de la
Facultad, de conformidad con las disposiciones respectivas.
d) Podrán expresar respetuosamente y por escrito sus opiniones respecto de los
planes y programas de estudio de la Facultad.
2.- Deberes de los educandos:

a) El alumno deberá realizar personalmente los tramites académicos y
administrativos que correspondan a su condición, salvo en casos plenamente
justificados.
b) El estudiante deber firmar y otorgar la protesta universitaria al ingresar,
reingresar o reinscribirse en la Institución, con el compromiso de cumplir y
respetar las disposiciones contenidas en la Ley Orgánica, el Estatuto General y
en las demás disposiciones de la legislación vigente.
c) El alumno deberá someterse a las evaluaciones y demás formas de medición
del aprendizaje establecidas en los planes y programas de estudio y en las
disposiciones reglamentarias de la Universidad.
d) Cuidar el patrimonio Universitario y en su caso, resarcir los daños y perjuicios
que se hayan causado al mismo, cuando así lo determine la autoridad
competente.
3.- Prohibiciones:
a) Suplantar a un alumno en examen ordinario o extraordinario ser causa de
expulsión. razón por la cual cada alumno deberá identificarse con el maestro
que aplique el examen.
b) Fumar en áreas cerradas o recintos universitarios.
c) El consumo de alimentos y bebidas en salones, auditorios, bibliotecas y
laboratorios.
d) Ingerir bebidas alcohólicas en las instalaciones, estacionamiento y áreas
verdes, e ingresar con aliento alcohólico o bajo los efectos de algún enervante
o droga a los espacios físicos del plantel.
e) Ingresar con vestimenta inadecuada.

f) Faltar al respeto a los estudiantes, a los maestros, personal administrativo y
Autoridades.
g) Anotar leyendas, palabras y trazos obscenos o realizar actos que dañen las
paredes, sanitarios, mobiliario y demás partes de la facultad.
4.- Baja escolar:
a) La actividad académica se regirá por el Calendario Escolar. Quienes no
realicen la inscripción o reinscripción definitiva en los términos calendarizados,
perderán su derecho un semestre.
b) Dentro de los primeros treinta días a la fecha en que se inician las clases en la
facultad, el alumno que lo solicite por escrito al Departamento de Escolar y
Archivo, se puede dar de baja con derecho. Al efecto cubrirá el derecho
correspondiente en el departamento de pagos de la facultad.
c) Se considerará baja sin derecho o extemporánea al que lo solicite después de
transcurridos los primeros treinta días de iniciadas las clases, perdiendo las
oportunidades de examen que se otorga en el ciclo escolar. En caso de que
reingrese, lo hará como alumno irregular.
LINEAMIENTOS GENERALES ACADÉMICOS
El presente documento tiene como finalidad la de ofrecer la orientación necesaria para el

desarrollo de la actividad académica en la institución.
a. DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA:
1.- Cumplir con el programa de la(s) asignatura(s) que imparte(n); dicho programa será el
correspondiente al Plan de Estudios aprobado por la Dirección.
2.- Dar a conocer a sus alumnos, al inicio del curso, el programa desglosado de su(s) materia(s).
3.- Dar a conocer a sus alumnos en la primera semana de clases la(s) guía(s) temática(s),
previamente elaborada(s)
4.- Impartir las HORAS-CLASE que establece el reglamento, aceptando la responsabilidad de
asistir puntual y regularmente a impartir su(s) cátedra(s) colaborando con ello en el buen
desempeño de la actividad académica de la Facultad, ya que si un profesor falta puede afectar
a todo un turno de clases.
5.- Pasar lista en cada uno de los grupos que se les asignen.
6.- Aplicar los exámenes ordinarios y extraordinarios en la hora y fecha que le indique la
Dirección de la Facultad.
7.- Asistir a las juntas de Academia de la materia, así como a los cursos de actualización
marcados como obligatorios por la misma.
8.- Entregar calificaciones al Departamento Escolar, en un lapso no mayor de 3 días posteriores a
la aplicación del examen de cada grupo, ya que en caso se origina un atraso en la elaboración
del acta de examen.
9.- Practicar la revisión de exámenes finales o extraordinarios que se soliciten conforme al
reglamento.
b. DE LA DISCIPLINA DE LOS ALUMNOS:
1.- El maestro representa la autoridad académica dentro del salón de clases por lo que podrá
sancionar a los alumnos que acusen indisciplina alterando el desarrollo normal de sus clases.
2.- Las sanciones que el maestro podrá imponer son las siguientes:
a) Amonestación.
b) Suspensión de clases con aviso a la Dirección.
c) Expulsión definitiva, con aviso a la Dirección.
Se destaca la importancia de comunicar oportunamente a la Dirección sobre la aplicación de

cualquiera de las dos últimas sanciones, con el fin de que sean enterados los padres de los
alumnos sobre este hecho.
3.- Dado que el maestro representa también un autoridad fuera del aula, consideramos que tiene
la obligación moral y solidaria de reconvenir y reportar a los alumnos que sean
sorprendidos acusando indisciplina dentro de la Facultad o en las inmediaciones de la misma,
incurriendo en cualquiera de las siguientes faltas:
a) Actos que comprometan el buen nombre de la Facultad.

b) Manifestaciones que transgredan los limites de la amistad y la moral.
c) Desobediencia y falta de respeto a los maestros, funcionarios y empleados de
la facultad.
d) Actos que alteren o interrumpan las actividades académicas o administrativas.
e) Substracción ilícita, destrucción o deterioro de bienes pertenecientes a la
Facultad o a los alumnos.
f) Encender fuego o cualquier tipo de explosivo que altere o interrumpa las
actividades escolares o cualquier acto que ponga en riesgo la seguridad de la
facultad y sus integrantes.
g) Ingerir bebidas alcohólicas, algún tipo de enervantes o estar bajo sus efectos.
h) Iniciar o participar en riñas dentro de la Facultad o en el área de sus
instalaciones, jardines y estacionamientos.
i) Alteración o falsificación de documentos escolares, así como la participación en
actos de corrupción.
j) Comer, beber o fumar en el interior de los salones, auditorios, biblioteca y
laboratorios.
k) Portar gorras dentro de los salones, auditorios, biblioteca y laboratorios, y en el
caso de varones traer arracadas o el pelo demasiado largo o pintado en forma
extravagante.
l) Presentarse a clases en shorts, bermudas, camisetas, zapatos zuecos o
descalzos.
m) Introducir a la Facultad radios, grabadoras, walkman o cualquier otro aparato
que altere el desarrollo normal de las actividades escolares.
Área Curricular Formación General Universitaria
Datos de identificación
Nombre de la asignatura: Emprendedor competitivo
Semestre ó etapa: 7° semestre Créditos: 6
Responsables del diseño: M.S.P. Enrique García García 1, Dr. Ricardo Garza Castaño 2,
Lic. Laura Sáenz Belmonte 3 y Mtra. Lucinda Sepúlveda García 4
Fecha de elaboración: 3 de septiembre de 2007 Fecha de la última actualización: 28 de noviembre de 2007
Presentación:
La asignatura Emprendedor competitivo colabora en la formación integral de los estudiantes de Licenciatura, generando en ellos una
actitud de iniciativa en base a un desarrollo de las capacidades de innovación, creatividad, liderazgo, trabajo en equipo y autoempleo
ético, adecuado y responsable.
El alumno comprenderá la importancia de participar en los proyectos que se fije como meta, a través de conocimientos, habilidades y
actitudes en las dimensiones históricas, sociales y culturales que hacen posible su desarrollo en una sociedad cada vez más globalizada y
competitiva.
Este programa busca ampliar la cultura de los jóvenes, estrechando el vínculo de la competencia científica y técnica con las humanidades,
reconociendo los ámbitos social y humanístico en el desarrollo del emprendedor.
1 Facultad de Psicología
2 Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
3 Facultad de Arquitectura
4 Facultad de Ciencias de la Comunicación
Emprendedor competitivo:
Complementaria
Propósitos:
• Desarrollar el perfil de los universitarios como emprendedores que ejercen liderazgo, con capacidad para dirigir y coordinar nuevos
proyectos que le permitan desenvolverse en un contexto internacional para el fortalecimiento económico y social de las instituciones,
colaborando en la generación de nuevos empleos y autoempleo.
Contribución de la asignatura a las competencias generales:

1.- Definir el perfil emprendedor del estudiante para cubrir las necesidades de la comunidad con responsabilidad social.
2.- Explicar las diversas expresiones del pensamiento: lógico, crítico y creativo en los ámbitos social y económico.
3.- Identificar las teorías de liderazgo
4.- Describir la importancia del trabajo efectivo
5.- Analizar diversos planes y proyectos de empresas.
Competencias particulares de la asignatura:

1.- Identificar las características del emprendedor con vistas a desarrollar un proyecto.
2.- Generar ideas innovadoras que satisfagan las necesidades sociales.
3.- Ejercer el liderazgo comprometido con las necesidades sociales y profesionales.
4.- Trabajar en equipo aplicando una actitud pro-activa.
5.- Elaborar un plan de negocios.
6.- Analizar, sintetizar y evaluar la información.
Complementaria
Representación gráfica:
Complementaria
Unidad de aprendizaje 1: El emprendedor en la sociedad

Identificar las características del emprendedor con vistas a desarrollar un proyecto
Elementos de competencia Evidencias de Contenidos Actividades Medios y recursos Criterios de evaluación

aprendizaje específicos
Identificar el perfil Expone los El ser humano y Se investigará Dinámicas de Participación en trabajo
emprendedor sobre la base resultados del su desarrollo en la actuación de estudio de caso colaborativo
de indagación bibliografía análisis ante el la sociedad algunos enfocados a la
grupo de manera profesionales importancia de ser Participación en
oral. El emprendedor destacados en emprendedor exposición oral
origen, enfoques la profesión
y tendencias Presentación en
actuales Realizar una dispositivas
investigación de
Cultura algunos
emprendedora emprendedores
a nivel
internacional,
nacional y local.
Complementaria
Unidad de aprendizaje 2: Generar e innovar proyectos
Competencia particular: Generar ideas innovadoras que satisfagan las necesidades sociales.
Elementos de competencia Evidencias de Contenidos Actividades Medios y recursos Criterios de evaluación

aprendizaje específicos
Manejar adecuadamente las Propone y aplica Origen de la Exponer las Dinámicas de Participación en trabajo
técnicas de creatividad una de las creatividad técnicas de estudio de caso de colaborativo
técnicas de creatividad en innovación y
Aplicar ideas para el desarrollo creatividad en el Técnicas para equipo creatividad Participación en
de un proyecto proyecto la creatividad exposición oral
Realizar Presentación en
Identifica y Innovación de ejercicios y dispositivas del Entregar por escrito una
presenta las áreas productos dinámicas de tema propuesta innovadora para
de oportunidad creatividad un nuevo proyecto
para un nuevo Materiales impreso
proyecto Proponer y didáctico para la
ideas realización de las
innovadoras técnicas de
de productos creatividad
existentes.
Complementaria
Unidad de aprendizaje 3: El perfil del líder en la actualidad
Ejercer el liderazgo comprometido con las necesidades sociales y profesionales
Elementos de competencia Evidencias de Contenidos Actividades Medios y Criterios de evaluación

aprendizaje específicos recursos
Identificar las características Aplica las Antecedentes Exponer las Dinámicas de Los estudiantes deberán
del líder diferentes teorías de líder y características estudio de caso de participar de forma
del liderazgo liderazgo de un líder en relación al activa durante el desarrollo
Manejar y aplicar las teorías exitoso líder de la unidad, en el aula de
del liderazgo Ejerce el rol del Conceptos y clase.
líder en su equipo teorías de Realizar Presentación
de trabajo liderazgo ejercicios y en dispositivas Participación de los
dinámicas de (CD) integrantes de cada
Identifica áreas de Estilos de liderazgo equipo, de manera
crecimiento al actuación del Presentación colaborativa
Integrar ideologías líder Realizar mesas de videos
de los estudiantes redondas con relacionados a Participación de los
expertos en los los temas estudiantes en las
temas exposiciones orales.
Materiales
Realizar impresos y Entrega por escrito de las
análisis de didáctico para diversas actividades de los
videos la realización contenidos en fechas
relacionados de actividades establecidas.
con los temas
Complementaria
Unidad de aprendizaje 4: La sinergia para un trabajo productivo
Trabajar en equipo aplicando una actitud pro-activa

Elementos de Evidencias de Contenidos Actividades Medios y Criterios de evaluación
competencia aprendizaje específicos recursos
Conocer la importancia Observa la Sinergismo: Exponer las Dinámicas de Los estudiantes deberán
de los grupos aplicación en los Equipo de alta características del estudio de participar en forma activa
altamente efectivos casos de análisis eficiencia trabajo en equipo caso durante el desarrollo de la
de la cohesión en para ser exitoso enfocado a unidad, en el aula de
Identificar las los equipos de Conceptualizac grupos y clase.
características de trabajo iòn: Grupos y Ensayo sobre el rol trabajo en
trabajo en equipo trabajo en que juega el equipo Participación de los
Ejerce el rol de equipo individuo en los integrantes de cada
Integrar los líder en su equipo diferentes grupos Presentación equipo, de manera
conocimientos que de trabajo Factor en colaborativa
permitan diferenciar a activador: la Realizar ejercicios y dispositivas
un grupo formal de un motivación dinámicas de trabajo Participación de los
informal en equipo Presentación estudiantes en las
Toma de de videos exposiciones orales
decisiones Realizar mesas relacionados
redondas al tema El estudiante entregará
relacionadas los por escrito las actividades
temas Materiales correspondientes a la
impresos y unidad, en las fechas
Realizar análisis de didáctico para establecidas.
videos relacionados la realización
con los temas de
actividades
Complementaria
Unidad de aprendizaje 5: El plan de negocios
Elaborar un plan de negocios.

Elementos de competencia Evidencias de Contenidos Actividades Medios y Criterios de evaluación
aprendizaje específicos recursos
Identificar las oportunidades de Presenta un Técnicas para Exponer las Dinámicas de Participación en trabajo de
mercado para un producto grupo de ideas buscar técnicas de técnicas para Plan de negocios
innovador por escrito oportunidades búsqueda de detectar
para el análisis de mercado oportunidades oportunidades Participación en
Analizar los estudios de su de mercado exposición oral
realizados para elaborar el factibilidad Concepto de Realizar
plan de negocios plan de ejercicios y Presentación Entrega por escrito de un
Entrega de un negocios dinámicas de en diapositivas plan de negocios
Describir que y como funciona plan de plan de de diversos
una incubadora de empresas negocios Desarrollo del negocios planes Entrega por escrito de la
amplio y plan de investigación sobre
detallado sobre negocios Realizar mesas Presentación incubadoras
la idea redondas de videos
seleccionada Incubación de relacionadas al relacionados al
empresas tema tema
Presenta un
escrito del Realizar Materiales
tema análisis de impresos y
Incubación de videos didácticos para
empresas relacionados la realización
con el tema del plan de
negocios
Complementaria
Producto integrador:
Opción 1: Escrito en el que explique la importancia de ser emprendedor, así como las características que observó en su
investigación
Opción 2: Escrito en el que explique las técnicas de creatividad y el como generar ideas de innovación.
Opción 3: Observación de su comportamiento en el aula de clase y explicación de las teorías de liderazgo y su
aplicación a la realidad que vive.
Opción 4: Escrito en el que explique la importancia y funcionalidad de la sinergia así como la aplicación de los beneficios de un
equipo de trabajo eficaz
Opción 5: Reporte donde se manifieste el plan de negocios realizado para una idea de producto o servicio.
Bibliografía:
Libro de texto:
García, G. Enrique, Garza, C. Ricardo, Sáenz B. Laura y Sepúlveda, G. Lucinda (2003). Formación de emprendedores. México:
CECSA.
Bibliografía complementaria:
Alexander Watson Hiam/ Karen Wiser Olander,. Guía del emprendedor. Ed. Prentice Hall Hispanoamericana.
Casares A. David (2000). El liderazgo y educación. México: Fondo de Cultura Económica.
Casares, Planeaciòn de vida y carrera, Ed. Limusa, S.A. de C.V.
Finzel, Hans (2005). Líderes competentes. México: Editorial Las Américas.
Forsyth, Patrick (2001). 30 Minutos para motivar a su personal. Nuevos emprendedores. España: Ed. Granica.
Hill, George (2005). Liderazgo auténtico. México: Editorial Panorama.
Katzenbach Jon R. & Douglas Smith (1999). La sabiduría de los equipos. México: Editorial Continental.
Keen, Thomas (2003). Manual de formación de equipos de trabajo eficaces. México: Ed. Panorama.
Kim Woo Choong, El mundo es tuyo pero tienes que ganártelo, Grupo Editorial Iberoamérica.
Rodríguez, E. Mauro. Mil ejercicios de creatividad clasificados. Ed. McGRAW-HILL
Complementaria
Perfil del docente:

Los profesores que imparten la asignatura deberán realizar la tarea de formar de manera integral a los estudiantes, considerando los
siguientes aspectos:
• Estar a la vanguardia.
• Ser un profesional con una actitud pro-activa.
• Facilidad para desarrollar competencias comunicativas
• Habilidad para innovar, crear, involucrando a los estudiantes a desarrollar actividades académicas.
• Tener interés por la capacitación continúa para la actualización de conocimientos y aplicarlos en el proceso enseñanza-
aprendizaje.
• Dominio de herramientas pedagógicas que promuevan el aprendizaje.
• Apertura para recibir ideas, sugerencias y propuestas para presentar un excelente proyecto al final del semestre enfocado al
plan de negocios, involucrando a los estudiantes a participar en equipo, con espíritu colaborativo.
• Comprometido con la Universidad Autónoma de Nuevo León y su entorno.
• Tener información del programa curricular del área de la formación general universitaria, de la Dirección de Estudios de
Licenciatura.
Ficha biográfica del profesor:
Vo. Bo.
Aprobado por el H. Consejo Universitario, el 9 de junio de 2005 Comité Técnico Académico
Dirección de Estudios de Licenciatura
Complementaria
Datos de identificación
Nombre de la asignatura: Métodos alternos de solución de controversias
Semestre ó etapa: 1er. a 3er. semestre Créditos: 6
Responsables del diseño: ¹Francisco Javier Gorjón Gómez y ²Karla Annett Cynthia Sáenz López
Fecha de elaboración: Noviembre 2005 Fecha de la última actualización: diciembre 2007
Presentación:
El curso de Métodos alternos de solución de controversias (MASC) surge como una necesidad de gestar en todos nuestros
estudiantes una cultura conciliativa de la vida y una cultura de la PAZ. Es misión de la Universidad formar profesionales competitivos que
contribuyan al verdadero progreso de nuestra sociedad, siendo una institución de cambio y de progreso con un alto sentido humanista,
principios definidos en la Misión 2012 de la UANL.
Esta necesidad se equipara al devenir diario de nuestras vidas; porque estamos incorporados a un gran número de sucesos cotidianos,
que nos orillan en muchas de las ocasiones a tener conflictos de intereses con quienes convivimos o nos vemos obligados a coexistir,
precio de las circunstancia que nuestro entorno nos impone o según aquel entorno que decidimos vivir en razón de nuestra especialidad;
es por ello que necesitamos generar una cultura de paz a través de un cambio disruptivo en la solución de conflictos de nuestro sistema
judicial con la aplicación de los MASC.
De igual manera la conflictualidad de la sociedad no solo se deriva del simple ambiente que nuestra naturaleza humana crea, sino del
esquema cultural que prevalece en todos nosotros, en nuestro sistema de vida, identificado como adversarial. Resaltando que este
ambiente varía según el tiempo y el espacio, sincrónica o diacrónicamente, empero, lo que no cambia es la naturaleza humana, que
requiere para subsistir la vida en sociedad, influenciada por nuestros intereses y nuestras necesidades.
Es por ello que a través del programa de Formación General Universitaria de los Estudiantes de Licenciatura, Profesional Asociado y
Técnico Superior Universitario, se da forma a este curso, que tienen como objetivo general crear una cultura de paz, una cultura
conciliativa que renueve nuestras esperanzas de vivir en una sociedad más justa y equitativa.
¹Facultad de Derecho y Criminología

²Facultad de Contaduría Pública y Administración Métodos alternos de solución de controversias:
Complementaria
Es una característica de este curso la interdisciplinariedad y la multidisciplinariedad, en donde todo profesionista se puede ver identificado
con estas formas de resolver los conflictos, implica un reto para quien coactivamente afronta sus problemas o apoya a enfrentarlos a
otros, pero no solo implica un reto también implica una responsabilidad, ya que la aplicación de los MASC nos significa
responsabilizarnos de nuestros problemas, pero que mejor que nosotros mismos que a través de la negociación, de la mediación –
conciliación o del arbitraje encontremos formulas auto compositivas mas justas que las que en este momento nos ofrece nuestro sistema
judicial.
Propósitos:
Habilitar al estudiante de las licenciaturas en la solución de conflictos que se le presenten en las diferentes áreas de su profesión, con
destreza en la aplicación de métodos alternos de solución de controversias, como son la negociación, mediación - conciliación y el
arbitraje, en plataformas nacionales e internacionales y estimular su capacidad creativa e innovadora para la aplicación de los MASC con
un enfoque multidisciplinario.
Contribución de la asignatura a las competencias generales:

Competencias Integradoras
• Desarrollar la capacidad para la resolución de problemas y la adecuada toma de decisiones.
• Promover un desarrollo sustentable, a través de la comprensión de la realidad y la planeación e implementación innovadora y
creativa de soluciones.
•
Competencias de Interacción social
• Capacidad para el trabajo Inter, multi y transdisciplinario.
• Propiciar la práctica de reflexión ética y ejercicio de los valores promovidos por la UANL tales como verdad, solidaridad,
responsabilidad, libertad, justicia, equidad y respeto a la vida.
• Promover la aceptación, compromiso y respeto a la diversidad social y cultural”, porque se identifican a los Métodos alternos de
solución de controversias como la solución al conflicto de la impetración de la justicia que significa la búsqueda de soluciones para
lograr que la justicia sea realmente pronta y expedita y es ahí, en donde la participación de nosotros se traduce en una verdadera
participación ciudadana en aras de lograr un mejor sistema judicial nacional.
Métodos alternos de solución de controversias:

Complementaria
Competencias particulares de la asignatura:

• Conocer la implementación de los procedimientos de la negociación, la mediación – conciliación y el arbitraje en su entorno real en
el mundo.
• Entender y visualizar los MASC como instrumentos de paz.
• Comprender la interacción humana, sus conductas conflictivas y su forma de abordarlas para encontrar soluciones mediante los
MASC.
• Desarrollar la capacidad de integración y conocimientos conciliativos de consenso a través de la negociación.
• Conocer y aplicar las facetas del procedimiento de mediación – conciliación.
• Conocer y aplicar la tramitación e implementación del procedimiento de mediación – conciliación.
• Conocer y aplicar las facetas del procedimiento de arbitraje.
• Conocer y aplicar la tramitación e implementación del procedimiento de arbitraje.

Complementaria
Representación gráfica:
Métodos alternos de solución de controversias

Complementaria
Unidad de aprendizaje 1: Contexto general
Conocer la implementación de los procedimientos de la negociación, la mediación – conciliación y el arbitraje en su entorno real en el
mundo. Entender y visualizar los MASC como instrumentos de paz

Complementaria
Unidad de aprendizaje 2: Conflicto

Comprender la interacción humana, sus conductas conflictivas y su forma de abordarlas para encontrar soluciones mediante los MASC.

Complementaria
Unidad de aprendizaje 3: Negociación
El alumno conocerá las técnicas y sistema de negociación para desarrollar competencias profesionales de integración que le
permitirán generar habilidades y conocimientos conciliativos de consenso.

Complementaria
Unidad de aprendizaje 4: Conciliación

El alumno obtendrá conocimientos básicos sobre las diferentes facetas de la mediación, así como de su tramitación, con el fin de
poder asistir un procedimiento específico según su especialidad.

Complementaria
Unidad de aprendizaje 5: Arbitraje

El alumno obtendrá conocimientos básicos sobre las diferentes facetas del arbitraje, así como de su tramitación, con el fin de poder
conducir un procedimiento específico según su especialidad.

Complementaria
Producto integrador:
• Presentación de todas las actividades realizadas durante el curso debidamente identificadas, separadas por unidad.
• Deberá entregarse engargolado y adjuntar disco o CD con el contenido.
• Deberá contener portada con datos de identificación de la materia, nombre del alumno, nombre del maestro e índice.
Bibliografía:
• AIELLO DE ALMEIDA, María Alba.(2001) Mediación: Formación y Algunos Aspectos Claves. Ed. Porrúa. México.
• ALVAREZ , Gladis, et al.(1998) Mediación para Resolver Conflictos. Ed. Ad – Hoc. Argentina.
• AZAR MANSUR, Cecilia.(2003) Mediación y Conciliación en México: Dos Vías Alternativas de Solución de Conflictos a
Considerar. Ed. Porrúa. México.
• BOQUÉ TORREMIRELL, Ma. Carmen. (2003) Cultura de la Mediación y Cambio Social. Ed. Gedisa. Barcelona.
• Entelman, Remo F. (2002) Teoría de conflictos. Hacia un nuevo paradigma. GEDISA. Barcelona.
• FISHER, Roger, et al (2001). Obtenga el SÍ. El Arte de Negociar Sin Ceder. CECSA. México.
• GRAHAM, James A. et.al.(2005) Guía Práctica para el Arbitraje Internacional. Ed. Lazcano Garza. México.
• GORJON, Francisco; SÁENZ, Karla.(2006) Métodos Alternos de Solución de Controversias. Ed. CECSA. Colección Formación
General Universitaria. México.
• KELLY REARDON, Kathleen.(2005) Cómo Llegar a ser un Negociador Experto. CECSA. México.
• LASCALA, Hugo Jorge.(1999) Aspectos Prácticos de la Medición. Ed. Abeledo-Perrot. Buenos Aires.
• MALARET, Juan. (2001) Manual de Negociación y Mediación. COLEX. Madrid.
• Mnookin, Robert H.(2003) Resolver conflictos y alcanzar acuerdos. Cómo plantear una negociación para generar beneficios.
Gedisa. Barcelona.
• OYHANARTE, Marta.(1996) “Los Nuevos Paradigmas y la Mediación” en Mediación: Una Transformación en la Cultura. Ed.
Paidós. Buenos Aires.
• Redorta, Josep.(2004) Mediación. Como analizar los conflictos. Paidós. Barcelona.
• SILVA, Jorge Alberto.(2004) Arbitraje Comercial Internacional en México. Ed. Oxford. México.

Complementaria
• Suares, Marinés.(2004) Mediación. Conducción de disputas, comunicación y técnicas. Paidós. Buenos Aires.
• Vinyamata Camp. (2002) Manual de prevención y resolución de conflictos. Conciliación, mediación y negociación. Ariel.
Barcelona.
Perfil del docente:

Deberá ser un profesor con conocimientos generales sobre los métodos alternos de solución de controversias.
Deberá tener conocimiento teórico – práctico sobre conflictología y métodos alternos de solución de controversias.
Deberá dominar las técnicas de negociación, mediciación – conciliación y arbitraje.
Preferentemente egresado de la maestría en Métodos alternos de solución de controversias de la UANL.
Ficha biográfica del profesor:
Vo. Bo.
Aprobado por el H. Consejo Universitario, el 9 de junio de 2005 Comité Técnico Académico
Dirección de Estudios de Licenciatura

Complementaria

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CONTABILIDAD FINANCIERA

Clave: D06 Semestre: 2º Créditos: 4 Frecuencia: 2 semanales

2. Guajardo, Gerardo. Principios de Contabilidad, Editorial McGraw-Hill, México, 1995.

TEMA 1. LA CONTABILIDAD DENTRO DE UNA EMPRESA.

1.1 Definición de Contabilidad.

TEMA 2. LOS ESTADOS FINANCIEROS BÁSICOS.

2.1 Estados Financieros básicos.

3.1 Concepto de cuenta.

TEMA 4. LOS DIFERENTES PAQUETES CONTABLES INFORMÁTICOS.

4.1 ¿Qué es un paquete contable?

5.1 Tipos de crédito.

TEMA 6. RECURSOS CIRCULANTES.

6.1 Activo disponible y realizable.

TEMA 7. RECURSOS NO CIRCULANTES.

7.1 Bienes muebles e inmuebles.

TEMAS ASIGNADOS DURANTE EL SEMESTRE:

El papel del director de finanzas en la empresa Los Intangibles

Como crear un despacho jurídico

4. Clínica sobre elaboración de documentos contables y financieros.

Primer examen parcial 20%

c. Objetivos de Enseñanza de Aprendizaje:

Unidad o Bloque: AMERICAN FRAMEWORK,RICHMOND PUBLISHING.

Take out English:

Places in towns (post office, the internet café, library, restaurant

• Have to and do not in connected speech

Take out English:

Take out English:

• Words with one, two or three syllables

Take out English:

Contrasting and practicing the use of:

Take out English:

5.- Criterio y Forma en:

Del 100% de la calificación semestral se tiene:

• 60% por cada Examen (se contemplan 3 exámenes parciales).

Institucional: La Dirección de la Facultad, a través del CAADI, aplicará su reglamento,

Clave: D08 Semestre: 2º Créditos: 10 Frecuencia: 5 semanales

1. Fix-Zamudio, Héctor, y Valencia Carmona, Salvador, Derecho Constitucional Mexicano y Comparado, 6ª

ACTIVIDADES SUGERIDAS PRIMERA PARTE

ACTIVIDADES SUGERIDAS SEGUNDA PARTE

ACTIVIDADES SUGERIDAS TERCERA PARTE

TEMA 1. EL DERECHO CONSTITUCIONAL.

TEMA 3. EL PODER CONSTITUYENTE, CAMBIO Y REFORMA CONSTITUCIONAL.

TEMA 4. LA INTERPRETACIÓN DE LA LEY.

TEMA 5. LA DEFENSA DE LA CONSTITUCIÓN.

TEMA 6. FORMAS DE ESTADO Y FORMAS DE GOBIERNO.

TEMA 7. CICLOS Y MODELOS CONSTITUCIONALES.

TEMA 8. LA DIVISIÓN DE PODERES.

TEMA 9. PODER LEGISLATIVO FEDERAL.

TEMA 10. EL PODER EJECUTIVO FEDERAL.

TEMA 11. EL PODER JUDICIAL FEDERAL.

TEMA 13. EL CONSEJO DE LA JUDICATURA.

TEMA 14. LAS ENTIDADES FEDERATIVAS.

TEMA 15. LA INSTITUCIÓN MUNICIPAL.

• Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

2. De Ibarrola, Antonio. Cosas y Sucesiones, Editorial Porrúa, México, 2008.

TEMA 1.- LA TEORÍA DEL PATRIMONIO.

1.1 Concepto de Patrimonio.

TEMA 2.- DERECHOS REALES Y PERSONALES. SU COMPARACIÓN.

2.1 Principal diferencia entre Derechos Reales y Personales.

TEMA 3.- LOS BIENES Y SU CLASIFICACIÓN.

3.1 Significado jurídico y económico de bien.

TEMA 4.- CLASIFICACIÓN DE LOS BIENES EN SENTIDO AMPLIO.

4.1 Bienes muebles e inmuebles. Su distinción muebles e inmuebles.

TEMA 5.- TEORÍA DE LAS OBLIGACIONES REALES.