KEPIMPINAN

INSTRUKSIONAL

Kursus Orientasi GuruCemerlang

Kementerian Pelajaran Malaysia

Definisi:

Kebolehan mempengaruhi orang

lain untuk melaksanakan sesuatu
tugas bagi mencapai matlamat
organisasi.

Kursus Orientasi GuruCemerlang

Kementerian Pelajaran Malaysia

Definisi Instruction:

The act of instructing (to

teach, to educate, to
impart knowledge or
information) or teaching

Kursus Orientasi GuruCemerlang

Kementerian Pelajaran Malaysia

Definisi Kepimpinan Instruksional

Gabungan penyeliaan,
pembangunan staf dan
perkembangan
kurikulum.
(Blas, 1998)

Kursus Orientasi GuruCemerlang

Kementerian Pelajaran Malaysia

 Gelagat secara langsung

atau tak langsung yang
mempengaruhi pendekatan
guru mengajar dan
menghasilkan pembelajaran
murid serta peningkatan
potensi murid.
(Gupton, 2003)

10Ogos 2009

Kursus Orientasi GuruCemerlang

Kementerian Pelajaran Malaysia

 Usaha yang diambil oleh

pemimpin sekolah untuk
menyediakan inovasi kurikulum
dan untuk memperkembangkan proses P&P dengan tujuan
menjayakan matlamat sekolah.
(Hussien, 1989)

10Ogos 2009

Kursus Orientasi GuruCemerlang

Kementerian Pelajaran Malaysia

Leadership in instructional matters

should emerge freely from both
the principal and teachers. After
all, teachers deliver the
instructional in the classroom;
they have expertise curriculum
and teaching, and they have
mastered a substantive body of
knowledge.
10Ogos 2009

Kursus Orientasi GuruCemerlang

Kementerian Pelajaran Malaysia

(Hoy, A.W, 2006)

Ciri-ciri Kepimpinan Instruksional

(dalam konteks GC)

Berkongsi dan mampu

menggarap visi dan misi
sekolah dan melaksanakannya

10Ogos 2009

Kursus Orientasi GuruCemerlang

Kementerian Pelajaran Malaysia

 Berpengetahuan dalam:
mengetahui dan menguasai
mata pelajaran yang diajar
secara mendalam
teori-teori pembelajaran
kaedah-kaedah pengajaran

10Ogos 2009

Kursus Orientasi GuruCemerlang

Kementerian Pelajaran Malaysia

 Menetapkan matlamat dan

ekspektasi tinggi terhadap
kebolehan dan keupayaan
murid bagi mata pelajaran
kepakaran

10Ogos 2009

Kursus Orientasi GuruCemerlang

Kementerian Pelajaran Malaysia

10

 memahami tahap kebolehan dan

keupayaan murid
berupaya merangsang minat
murid supaya berusaha belajar
bersungguh-sungguh

10Ogos 2009

Kursus Orientasi GuruCemerlang

Kementerian Pelajaran Malaysia

11

 keupayaan membimbing dan

membantu murid yang lemah
dalam pelajaran
menggunakan sumber dan
peralatan yang berkualiti untuk
memberi pengajaran terbaik
kepada murid

10Ogos 2009

Kursus Orientasi GuruCemerlang

Kementerian Pelajaran Malaysia

12

 Keupayaan merancang;
perancangan mengajar (RPT
& RPH)
program peningkatan mata
pelajaran diajar (TOV, OTI, ETR)
Pelan Taktikal & Operasional
analisis SWOT
10Ogos 2009

Kursus Orientasi GuruCemerlang

Kementerian Pelajaran Malaysia

13

 Pengurusan dan kawalan

bilik darjah
pastikan disiplin murid di tahap
yang baik semasa di bilik darjah
kawalan kelas supaya P&P
dapat dilaksanakan dengan
baik

10Ogos 2009

Kursus Orientasi GuruCemerlang

Kementerian Pelajaran Malaysia

14

 pastikan peraturan dan

panduan dipatuhi
dilaksanakan secara konsisten,
realistik, tegas dan adil
bimbingan kepada guru lain
pemantauan

10Ogos 2009

Kursus Orientasi GuruCemerlang

Kementerian Pelajaran Malaysia

15

 Menggunakan masa dan sumber

secara berkesan,
menyokong pengajaran guru
sesuai
meningkatkan kefahaman dan
pembelajaran murid
memberikan manfaat
10Ogos 2009

Kursus Orientasi GuruCemerlang

Kementerian Pelajaran Malaysia

16

Melaksanakan penilaian
berterusan terhadap
pencapaian murid
untuk menilai keberkesanan
P&P
penilaian formatif dan sumatif

10Ogos 2009

Kursus Orientasi GuruCemerlang

Kementerian Pelajaran Malaysia

17

Kemahiran yang perlu ada

pada GC

10Ogos 2009

Kemahiran pedagogi (kaedah

pengajaran)
Kemahiran interpersonal
(hubungan dengan orang lain,
pengetua, murid, ibu bapa dan
komuniti)
Kursus Orientasi GuruCemerlang
Kementerian Pelajaran Malaysia

18

Komunikasi (verbal dan non-

Kemahiran memotivasi
Kemahiran membuat keputusan
Kemahiran menyelesaikan
masalah

10Ogos 2009

verbal)

Kursus Orientasi GuruCemerlang

Kementerian Pelajaran Malaysia

19

Selain itu, GC perlu miliki EQ

selain IQ
1. Self awareness (kesedaran diri)
kebolehan mengenali dan
memahami mood, emosi dan daya
untuk berusaha (drive), kesannya
ke atas orang lain dan kerjanya.

10Ogos 2009

Kursus Orientasi GuruCemerlang

Kementerian Pelajaran Malaysia

20

2. Self regulation (kawalan diri)

kebolehan mengawal dan
mengalihkan (redirect)
disruptive impulses and moods
kecenderungan tidak membuat
judgement - berfikir sebelum
bertindak.

10Ogos 2009

Kursus Orientasi GuruCemerlang

Kementerian Pelajaran Malaysia

21

3. Motivation
Kemahuan untuk bekerja
bersungguh-sungguh tanpa
mengira batasan material dan

status

Kecenderungan mencapai
matlamat dengan penuh
bertenaga dan ketekunan.

10Ogos 2009

Kursus Orientasi GuruCemerlang

Kementerian Pelajaran Malaysia

22

4. Emphaty
kebolehan memahami emosi
orang lain dan melayan orang
lain berdasarkan reaksi emosi
seseorang

10Ogos 2009

Kursus Orientasi GuruCemerlang

Kementerian Pelajaran Malaysia

23

5. Social skills (kemahiran sosial)

Mahir dalam menguruskan
hubungan dan membina

networks.

Kebolehan mewujudkan
common ground dan membina
hubungan baik (rapport)

10Ogos 2009

Kursus Orientasi GuruCemerlang

Kementerian Pelajaran Malaysia

24

Sekian, Terima Kasih

10Ogos 2009

Kursus Orientasi GuruCemerlang

Kementerian Pelajaran Malaysia

25