ESTILOS DE APRENDIZAJE

Hay muchas formas de definir y describir las maneras en que la

gente
procesa
informacin,
incluyendo
personalidades
de
aprendizaje, modalidades y estilos. Las tres categoras ms sencillas
son: los que ven, los que oyen y los que se mueven.
Un solo nio no manifestar todas las caractersticas de una
categora. Sin embargo, si algn alumno presenta la mayora de las
caractersticas de una categora, podrs confiar en que funciona
mejor con esa modalidad, por ahora.
La siguiente lista de control ayudar a identificar las tendencias de los
alumnos:
TEST PARA IDENTIFICAR ESTILOS DE APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS.
1. El vocabulario de mi alumno es:
a) Amplio
b) De fcil expresin. Procesa patrones de lenguaje con precisin
de grabadora.
c) De ademanes y gestos, ms que de forma oral.
02.- En su tiempo libre prefiere:
a) Ver tv o un libro.
b) Escuchar msica.
c) Jugar, saltar, correr, forcejear.
03. Lo que ms le gusta es:
a) Garabatear mientras habla. Estar bien arreglado.
b) La conversacin o estar tamborileando; escuchar msica.
c) Utilizar su cuerpo: tocar, palpar, construir.
04.- Se distrae fcilmente con:
a) Estmulos visuales.
b) Ruidos de fondo.
c) Un ambiente callado.
05.- Aprende mejor:
a) En libros y dibujos.
b) Descifrando y-o analizando sonidos.
c) Tocando todo lo que ve o encuentra en su camino.
06.- En cuanto a los estmulos:

a) Los necesita slo para contestar preguntas.

b) Son los elogios orales.
c) Son las palmadas en la espalda, as como mostrar su tarea a
los dems.
07.- Se le facilita:
a) Encontrar artculos extraviados, armar rompecabezas sin
apoyo.
b) Recordar sin problemas estribillos, poemas, comerciales,
analizar sonidos, seguir instrucciones orales.
c) Usar el cuerpo y la accin, su coordinacin fsica. Armar
y desarmar.
08.- Se le dificulta:
a) Razonar problemas matemticos.
b) Leer en silencio, los exmenes.
c) Escuchar, estar quieto, expresar su enojo en forma oral. El
trabajo analtico. Las actividades complicadas.
RECOMENDACIONES.
MAYORIA DE A: su alumno es visual- espacial, ya que tiende a
ser callados, funcionan mejor cuando ven lo que se espera de
ellos. Son particularmente observadores de detalles Son
personas visualmente organizadas, fcilmente recuerdan donde
estn las cosas, y necesitan que todo est en su lugar. Estn
muy conscientes de relaciones espaciales y por tanto son
capaces de crear dibujos, diagramas y grficas correctamente
espaciados.

MAYORIA DE B: su alumno es auditivo ms que nada, porque

puede llegar a exasperar al maestro con su pltica.
Constantemente mantiene algn ruido rtmico con sonidos o
tamborileando.
Generalmente cantan muy bien y tienen excelente memoria de
tono exacto. Leen por analizar sonidos, y por tanto tienden a
usar ortografa fontica.
No tienen mucho xito con los exmenes, por su lentitud en
procesar material visual.

 MAYORIA DE C: el alumno es cinestsico- tctil, ya que tiende a

vivir en movimiento perpetuo, rara vez estn quietos
frecuentemente se les llama hiperactivos.
Tienden a mostrar su enojo de manera fsica (p. ej. Pataleando
el suelo o dando portazos).
Prefieren probar las cosas tocando y palpando, an cuando son
mayores.
Frecuentemente hacen de sus hojas aviones y abanicos. Pueden
conservar bien el equilibrio con los ojos vendados.
No les gusta fijar metas a largo plazo ni las actividades
complicadas.