KKM Semester 1

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS 3 SEMESTER I
17
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

: SD/MI .........
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda
Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
Menjelaskan latar belakang kehendak para pemuda dari seluruh Indonesia

untuk bersatu dalam satu nusa, satu bangsa, satu bahasa
Menjelaskan manfaat persatuan dan kesatuan sesuai makna Sumpah

Pemuda
Mensimulasikan suasana peristiwa Sumpah Pemuda

Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah

Pemuda
Memberi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung

dalam peristiwa Sumpah Pemuda
RATA-RATA
18
Penerapan
Aspek
Pemahaman
Konsep
KKM
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.
Hasil KKM dalam
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
: III (Tiga) 1 ( Satu)

: ....... / ........
KRITERIA PENENTUAN
Kompleksitas
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
, 20.
Guru Kelas / Guru MP
..
NIP.
NIP.

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
19

: ....... / ........
2.
Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat
Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.
Mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di RS atau Puskesmas
Menjelaskan perlunya memelihara Kesehatan di rumah, sekolah dan di

masyarakat
Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di masyarakat
Menyebutkan contoh-contoh aturan yang ada dan berlaku di RS atau

Puskesmas.
Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
Menjelaskan dampak yang terjadi jika tidak melaksanakan/ mematuhi

aturan Kesehatan
Menjelaskan keuntungan-keuntungan/ manfaat melaksanakan aturanaturan Kesehatan

RATA-RATA
20
Penerapan
Hasil KKM dalam

Aspek
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Komplek-sitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM %
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
21

MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS III ( 3 )SEMESTER II

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
22

: ....... / ........
3.
Memiliki harga diri sebagai individu
Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui
kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain
Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri
Menjelaskan cara menjaga/ mempertahankan harga diri
Membuat daftar potensi diri sendiri
Membuat daftar kekurangan / kelebihan diri sendiri
Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan
Menunjukkan cara berbicara yang sopan

RATA-RATA
23
Penerapan
Hasil KKM dalam

Aspek
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Komplek-sitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM %
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
24

: ....... / ........
Hasil KKM dalam

Aspek
KKM %
4.
Penerapan
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
Intake Siswa
Komplek-sitas
Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam,

keramah-tamahan
Menyebutkan kebhinekaan bangsa Indonesia
Menyebutkan contoh kekayaan alam Indonesia
Menjelaskan keramahtamahan bangsa Indonesia
4.2 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
Menyebutkan tokoh proklamator bangsa Indonesia
Menjelaskan cara mengisi kemerdekaan bagi pelajar

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
25
..
NIP.
NIP.
26

MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS III ( 3 ) SEMESTER I
27

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Menulis
Hasil KKM dalam

Aspek
Membaca
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) / 1 (Satu)

: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
MENDENGARKAN
1.
Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.1.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
Mendengar dengan seksama cerita yang disampaikan secara lisan
Menuliskan tokoh-tokoh cerita beserta watak/ sifatnya
Memberikan tanggapan terhadap tokoh-tokoh dalam cerita secara lisan

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
28
..
NIP.
NIP.

Nama Sekolah
: SD/MI .........
Kelas/semester
29
Tahun Pelajaran
Berbicara :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan
bercerita dan memberikan tanggapan/saran
2.1.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan

menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
Mendata masalah yang terjadi di sekitar diri anak
Memberikan tanggapan sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat

yang runtut
Memberikan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat

yang runtut
RATA-RATA
30
Menulis
Hasil KKM dalam

Aspek
Membaca
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: ....... / ........
Berbicara
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Mata Pelajaran
KKM %
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
31

: ....... / ........
Menulis
Membaca
Berbicara
Hasil KKM dalam

Aspek
Mendengarkan
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM %
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
3.1.
Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menyimpulkan isi teks dalam suatu kalimat
Menjawab pertanyaan bacaan

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
32
NIP.
NIP.

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
33

: ....... / ........
Hasil KKM dalam

Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf
dan puisi
4.1.
Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan

penggunaan ejaan
Menentukan kalimat utama dalam paragraph
Menemukan isi tiap paragraph
Menyusun paragraph acak dengan memperhatikan ejaan

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
34
..
NIP.
NIP.

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
35

: ....... / ........
Hasil KKM dalam

Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
Membaca
5. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
5.1.
Menceritakan isi dongeng yang dibaca
Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng dan sifatnya
Menanggapi watak-watak tokoh dongeng
Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri secara tertulis

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
36

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
37

: ....... / ........
Hasil KKM dalam

Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
Menulis
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf
dan puisi
6.1.
Melengkapi puisi anak berdasar gambar
Melengkapi puisi anak berdasar gambar dengan kalimat runtut
Membacakan puisi di depan teman-teman
Menanggapi puisi yang dibaca teman

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
38
..
NIP.
NIP.
39

MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS III ( 3 ) SEMESTER II

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
40
: III (Tiga) 2 (Dua)

: ....... / ........
Hasil KKM dalam

Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
Mendengarkan
1.
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang

didengarnya
Mengengarkan cerita pengalaman teman
Menanggapi pengalaman teman yang didengar

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
41
NIP.
NIP.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
42

: ....... / ........
Hasil KKM dalam

Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
Berbicara
2.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan

bertelepon dan bercerita
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menceritakan peristiwa tertentu yang berkaitan dengan kegiatan seharihari, menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan
kalimat yang runtut
Memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang pernah dialami, dilihat

atau didengar
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
43
..
NIP.
NIP.

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Membaca
44
Menulis
Hasil KKM dalam

Aspek
Membaca
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
3.
Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca

puisi
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang
(150-200 kata) yang dibaca secara intensif
Menjelaskan jalan cerita dan tokoh-tokohnya
Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis
Menceritakan kembali isi teks secara lisan di depan kelas

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
45

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Menulis
4.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk

paragraf dan puisi
46
Menulis
Hasil KKM dalam

Aspek
Membaca
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Mengamati gambar seri
Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat

yang runtut serta mudah dipahami orang lain
Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
47

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Menulis
5.

paragraf dan puisi
48
Menulis
Hasil KKM dalam

Aspek
Membaca
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Mengamati gambar seri
Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat

yang runtut serta mudah dipahami orang lain
Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
49
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Mendengarkan
6.
50
Menulis
Hasil KKM dalam

Aspek
Membaca
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama
anak yang didengarnya
Menyimak dengan seksama teks drama anak yang dibacakan
Menjelaskan isi drama anak
Menirukan dialog dalam teks drama dengan ekspresi yang tepat

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
51

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Berbicara
7.

52
Menulis
Hasil KKM dalam

Aspek
Membaca
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan

menggunakan kalimat ringkas
Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon
Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
53

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Membaca
8.

puisi
54
Menulis
Hasil KKM dalam

Aspek
Membaca
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Membaca dalam hati teks yang sudah disiapkan
Menjelaskan makna kata baru atau sukar melalui kamus
Membuat pertanyaan tentang isi teks

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
55
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Menulis
9.

paragraf dan puisi
56
Menulis
Hasil KKM dalam

Aspek
Membaca
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan

kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf
kapital, dan tanda titik
Membaca gambar seri acak
Menjelaskan singkat makna masing-masing gambar
Menulis karangan sederhana sesuai gambar dengan ejaan, huruf kapital

dan tanda titik
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
57

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Mendengarkan
10.

didengarnya
Menyimak cerita teman yang didengarnya
Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat

yang runtut
58
Menulis
Hasil KKM dalam

Aspek
Membaca
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
59

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Berbicara
11.

Mengidentifikasi bagian peristiwa yang terjadi di sekitar
Menceritakan pengalaman tentang terjadinya peristiwa alam dengan

kalimat yang jelas
Memberikan tanggapan terhadap cerita teman dengan bahasa yang runtut

RATA-RATA
60
Menulis
Hasil KKM dalam

Aspek
Membaca
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
61

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Membaca
12.

puisi
Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
Menjelaskan arti kata sukar pada puisi berdasarkan kamus
Menjelaskan pesan yang tersirat pada puisi
Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik

RATA-RATA
62
Menulis
Hasil KKM dalam

Aspek
Membaca
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
63

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Menulis
13.

paragraf dan puisi
Menjelaskan makna gambar seri
Menulis puisi berdasarkan gambar seri dengan pilihan kata yang menarik
RATA-RATA
64
Menulis
Hasil KKM dalam

Aspek
Membaca
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
65

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Mendengarkan
14.

didengarnya
Menyimak cerita teman yang dilihatnya
Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat

yang runtut
RATA-RATA
66
Menulis
Hasil KKM dalam

Aspek
Membaca
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
67
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Berbicara
15.

Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan

menggunakan kalimat ringkas
Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon
Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas

RATA-RATA
68
Menulis
Hasil KKM dalam

Aspek
Membaca
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
69
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Membaca
16.
Memahami teks dengan mem-baca intensif (150-200 kata) dan membaca

puisi
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks
Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks
Membuat ringkasan cerita secara tertulis
Menceritakan kembali isi bacaan / teks secara lisan di depan kelas dengan
kata-kata sendiri
RATA-RATA
70
Menulis
Hasil KKM dalam

Aspek
Membaca
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
71

: ....... / ........
Menulis
17.
paragraf dan puisi

Menentukan urutan gambar seri
Membaca makna gambar seri
Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan

menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan
penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik
RATA-RATA
72
Menulis
Membaca
Berbicara
Hasil KKM dalam

Aspek
Mendengarkan
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM %
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
73

: ....... / ........
Hasil KKM dalam

Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
Mendengarkan
18.
Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama
anak yang didengarnya
Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama
Menjelaskan isi teks drama
Mengikuti pembacaan teks drama dengan ekspresi yang tepat

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
74

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
75

: ....... / ........
Hasil KKM dalam

Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
Berbicara
19.

Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami secara runtut dan mudah

dipahami
Menanggapi peristiwa yang dialami anak

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
76
NIP.
NIP.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
77

: ....... / ........
Hasil KKM dalam

Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
Membaca
20.

puisi
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks
Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks
Membuat ringkasan cerita secara tertulis
Menceritakan kembali isi bacaan/ teks secara lisan di depan kelas dengan
kata-kata sendiri
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
78
..
NIP.
NIP.

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
79

: ....... / ........
Hasil KKM dalam

Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
Menulis
21.

paragraf dan puisi
Membaca gambar yang ditampilkan
Menjelaskan isi gambar dengan pilihan kata dengan kalimat yang mudah
dipahami
Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
80
..
NIP.
NIP.

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
81

: ....... / ........
Hasil KKM dalam

Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
Mendengarkan
22.

didengarnya
Menanggapi cerita sederhana yang dibacakan oleh guru
Menceritakan pengalaman yang pernah didengar
Memberikan tanggapan sederhana tentang pengalaman yang pernah

dialami atau dilihat
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
82
..
NIP.
NIP.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
83

: ....... / ........
Hasil KKM dalam

Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
Berbicara
23.

Menceritakan peristiwa yang dialami dengan kalimat yang runtut
Menanggapi cerita pengalaman dengan mengemukakan pendapat

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
84
NIP.
NIP.

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
85

: ....... / ........
Hasil KKM dalam

Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
Membaca
24.

puisi
Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
Menyimak puisi yang dibacakan teman/ guru
Menjawab pertanyaan tentang isi puisi
Menjelaskan isi puisi denegan kalimat sendiri secara tertulis
Membacakan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
86
..
NIP.
NIP.

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
87

: ....... / ........
Hasil KKM dalam

Aspek
KKM %
Menulis
25.

paragraf dan puisi

Menentukan urutan gambar seri
Membaca makna gambar seri
Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri
Menulis karangan sederhana berdasar gambar sseri dengan menggunakan

pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan
ejaan, huruf dan tanda titik
RATA-RATA
88
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
89

MATA PELAJARAN
MATEMATIKA

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Matematika
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
90
: III (Tiga) 1 (Satu)

: ....... / ........
Hasil KKM dalam

Aspek
KKM %
BILANGAN
1.
Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
1.1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan.
Mengenal garis bilangan
Membilang secara urut
Membilang loncat dua bilangan pada garis bilangan
Membilang loncat tiga
Membandingkan dua bilangan dengan melihat letak bilangan pada garis

bilangan
Menentukan sebuah bilangan yang terletak diantara dua bilangan
Menentukan posisi bilangan pada garis bilangan
Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya
Membuat garis bilangan yang memuat bilangan sampai tiga angka pada
garis bilangan
1.2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
Melakukan operasi penjumlahan tanpa tehnik menyimpan
Melakukan operasi penjumlahan dengan menggunakan tehnik
91
Pemecahan
Masalah
Penerapan Konsep
KonsepPemahaman
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
menyimpan
Melakukan operasi pengurangan tanpa menggunakan tehnik meminjam
Melakukan operasi pengurangan dengan menggunakan tehnik meminjam
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan

pengurangan
1.3. Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan
tiga angka
Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan berulang
Melakukan operasi hitung perkalian yang hasilnya bilangan sampai tiga

angka
Memperkirakan hasil perkalian bilangan hasil penaksiran sepuluh terdekat
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian
Mengubah bentuk pembagian menjadi bentuk pengurangan berulang
Menghitung secara cepat pembagian bilangan sampai tiga angka
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian

1.4. Melakukan operasi hitung campuran
Melakukan operasi hitung campuran penjumlahan, pengurangan,

perkalian dan pembagian
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung campuran
1.5. Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
Menunjukkan mata uang dengan nilai tertentu
Menuliskan nilai mata uang
92
Mengganti jenis mata uang dengan mata uang lain sesuai dengan nilai
tukar
Menaksir jumlah barang yang dapat dibeli dengan jumlah nilai mata uang
tertentu
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan uang

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Matematika
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
93

: ....... / ........
Hasil KKM dalam

Aspek
KKM %
Pemecahan
Masalah
Penerapan Konsep
KonsepPemahaman
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
GEOMETRI DAN PENGUKURAN

2.
Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan

masalah
2.1. Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
Menggunakan satuan ukur untuk memecahkan masalah sehari hari
2.2. Menghitung hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan
berat
Menentukan hubungan antar satuan waktu
Menentukan hubungan antar satuan panjang
Menentukan hubungan antar satuan berat
Menggunakan satuan dalam memecahkan masalah sehari-hari

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
94
..
NIP.
NIP.

95
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Matematika
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
96

: ....... / ........
Hasil KKM dalam

Aspek
KKM %
BILANGAN
3.
Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan

masalah
2.1. Mengenal pecahan sederhana
Mengenal bilangan pecahan sederhana
Membaca lambang bilangan pecahan
Menulis lambang bilangan pecahan sederhana
Menyajikan nilai pecahan dalam bentuk gambar dan sebaliknya
Membilang pecahan dalam kata-kata
Menulis pecahan dalam lambang bilangan
2.2. Membanding-kan pecahan sederhana
Mengurutkan bilangan pecahan
Membandingkan dua pecahan
2.3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana
Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang

penyebutnya sama
Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang

penyebutnya sama
97
Pemecahan
Masalah
Penerapan Konsep
KonsepPemahaman
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
Memecahkan masalah yang melibatkan bilangan pecahan
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Matematika
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
98

: ....... / ........
Hasil KKM dalam

Aspek
KKM %

4.
Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
Mengidentifikasi bebagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya.
Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi
Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang
Menggambar bangun sesuai sifat-sifat dari bangun tersebut
Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut
Menunjukkan sudut suatu benda
Menjelaskan pengertian sudut
Mengurutkan besar sudut menurut ukuran
Menunjukkan jenis sudut yang berhubungan dengan besar sudut
Menggambar berbagai jenis sudut-sudut
Mengenal sudut sebagai jarak putar
Membuat sudut satu, setengah dan seperempat putaran
Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan

baku
RATA-RATA
99
Pemecahan
Masalah
Penerapan Konsep
KonsepPemahaman
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
100

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

5.
Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta

penggunaannya dalam pemecahan masalah
5.1.
Menghitung keliling persegi dan persegi panjang
Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan

baku
Menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan

suatu baku
5.2.
5.3.
Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Menggambar bangun datar persegi dengan panjang sisi tertentu
Menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan
101
Pemecahan
Masalah
Penerapan Konsep
Hasil KKM dalam

Aspek
Intake Siswa
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI

: ....... / ........
KonsepPemahaman
: SD/MI .........
: Matematika
Kompleksitas
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
persegi panjang
Menghitung luas persegi
Menghitung luas persegi panjang
Menaksir luas daerah bangun datar tak beraturan dengan menghitung

kotak satuan
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung luas dan

keliling bangun datar
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
102

MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
103
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

1.
Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang

mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
1.1.
Mengidenti-fikasikan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
1.2.
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup
Siswa dapat menyebutkan kebutuhan manusia
Siswa dapat menyebutkan kebutuhan hewan
Siswa dapat menyebutkan kebutuhan tumbuhan
Menggolong-kan makhluk hidup secara sederhana
Siswa dapat menggolongkan hewan secara sederhana
Siswa dapat menggolongkan tumbuhan secara sederhana
Siswa dapat menyebutkan hewan-hewan berdasarkan penggolongan-nya
Siswa dapat menyebutkan tumbuh-tumbuhan berdasarkan
104
Kinerja Ilmiah
Hasil KKM dalam

Aspek
Intake Siswa
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI

: ....... / ........
Pemahaman
Konsep
: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kompleksitas
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
penggolongannya
1.3.
Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal

yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkem bangan anak (makanan,
Kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
Siswa dapat menjelaskan perubahan yang terjadi pada manusia, hewan

dan tumbuhan
Siswa dapat menyebutkan beberapa hal yang mempengaruhi pertumbuhan

dan perkembangan anak berdasarkan Kesehatannnya
Siswa dapat menjelaskan manfaat dari olahraga, rekreasi dan istirahat dan
olah raga
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
Nama Sekolah
: SD/MI .........
Kelas/semester
105
Tahun Pelajaran

2.
Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan

dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
2.1.
Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat

berdasarkan pengamatan
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat
berdasarkan pengamatan
Siswa dapat menyebutkan perbedaan antara lingkungan sehat dan

lingkungan tidak sehat
2.2.
Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap Kesehatan

Siswa dapat menyebutkan pengaruh kondisi lingkungan yang sehat dan
tidak sehat terhadap Kesehatan
2.3.
Menjelaskan cara menjaga Kesehatan lingkungan

Siswa dapat menyebutkan cara menjaga Kesehatan lingkungan
RATA-RATA
106
Kinerja Ilmiah
Hasil KKM dalam

Aspek
Intake Siswa
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
: ....... / ........
Pemahaman
Konsep
Kompleksitas
Mata Pelajaran
KKM %
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
107

: ....... / ........
Hasil KKM dalam

Aspek
KKM %

3.
Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam

kehidupan sehari-hari
3.1.
Mengidenti-fikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda

padat, cair dan gas
3.2.
Siswa dapat menyebutkan sifat benda padat
Siswa dapat menyebutkan sifat benda cair
Siswa dapat menyebutkan sifat benda gas
Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa)

yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di
udara terbuka
Siswa dapat menyuebutkan perubahan sifat benda berdasarkan ukuran,

bentuk warna atau rasa akibat dari pembakaran
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat pemanasan
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat diletakkan

diudara terbuka
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pemanasan
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pembakaran
108
Kinerja Ilmiah
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pemanasan
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pembakaran
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat diletakkan

diudara terbuka
3.3.
Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas
Siswa dapat menjelaskan kegunaan plastik
Siswa dapat menjelaskan kegunaan kayu
Siswa dapat menjelaskan kegunaan kaca

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
109
110

MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
111
: III (Tiga)/ 2 (Dua)

: ....... / ........
Hasil KKM dalam

Aspek
KKM %
ENERGI DAN PERUBAHANNYA

4.
4.1.
Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan

sumber energi
Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan
4.2.
sumber energi
Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak,
getaran dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menyebutkan macam-macam energi
Siswa dapat menyebutkan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menjelaskan kegunaan energi panas dalam kehidupan seharihari
Siswa dapat menjelaskan pengaruh energi gerak dalam kehidupan seharihari
4.3.
Siswa dapat menjelaskan pengaruh getaran dalam kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
Siswa dapat menyebutkan sumber energi panas
Siswa dapat menyebutkan sumber energi cahaya
Siswa dapat menyebutkan sumber energi gerak
112
Kinerja Ilmiah
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
Siswa dapat menyebutkan sumber energi bunyi
Siswa dapat menyebutkan energi kimia
Siswa dapat menjelaskan kegunaan dari sumber-sumber energi

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
113
ENERGI DAN PERUBAHANNYA

5.
Menerapkan konsep energi gerak
5.1.
Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah
menjadi energi gerak
Siswa dapat membuat kincir angin
Siswa dapat membuktikan bahwa energi angin dapat diubah menjadi

energi gerak
Siswa dapat membuat kesimpulan tentang perubahan energi angin

menjadi energi gerak
5.2.
Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menjelaskan dampak yang terjadi akibat pemakaian sumber

energi yang dilakukan terus menerus
Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan

sehari-hari
114
Kinerja Ilmiah
Pemahaman
Konsep
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: ....... / ........
KRITERIA PENENTUAN
Hasil KKM dalam
KKM
Aspek
Intake Siswa
: SD/MI .........
Kompleksitas
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
.
115

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
BUMI DAN ALAM SEMESTA

6.
Memahami kenampakan permukaan bumi cuaca dan pengaruhnya bagi

manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan
melestarikan alam
6.1.
Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar
Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk permukaan bumi yang meliputi

daratan dan lautan
Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui pengamatan

secara langsung dan tidak langsung
Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui praktek simulasi
menggunakan globe
6.2.
Menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca
116
Kinerja Ilmiah
Hasil KKM dalam

Aspek
Intake Siswa
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI

: ....... / ........
Pemahaman
Konsep
: SD/MI .........
Kompleksitas
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
6.3.
Siswa dapat mendefinisikan pengertian cuaca
Siswa dapat menyebutkan keadaan-keadaan cuaca
Siswa dapat menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca
Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia
6.4.
- Siswa dapat menjelaskan pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia
Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di

lingkungan sekitar
Siswa dapat melakukan pengelompokan SDA di lingkungan sekitar
Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan SDA bagi manusia
Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang merusak SDA
Siswa dapat menyebutkan dampak dari perusakan SDA bagi lingkungan
Siswa dapat menjelaskan cara-cara memelihara SDA
Siswa dapat menjelaskan cara-cara melestarikan SDA

RATA-RATA
117
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
118

MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
119

: ....... / ........
1.
Memahami Lingkungan dan Melaksanakan kerjasama di sekitar rumah

dan sekolah
1.1. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam
Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan
Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia
Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi manusia
Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan alam
Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan buatan
Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat.
Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan yang tidak terawat
Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan alam tidak terawat
Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan buatan tidak terawat
1.2. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, kelurahan/ desa
Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah
120
Penerapan
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
Hasil KKM dalam

Aspek
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Kompleksitas
KKM %
Menyebutkan contoh kerjasama di sekolah
Menyebutkan contoh kerjasama di kelurahan/ desa
Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan rumah
Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
121

: ....... / ........
Hasil KKM dalam
KKM %
2.
Memahami Lingkungan dan Melaksanakan kerjasama di sekitar rumah

dan sekolah
1.1. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam
Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan
Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia
Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi manusia
Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan alam
Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan buatan
Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat
Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan yang tidak terawat
Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan alam tidak terawat
Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan buatan tidak terawat
1.2. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, kelurahan/ desa
Menyebutkan contoh kerjasama di sekolah
Menyebutkan contoh kerjasama di kelurahan/ desa
122
Penerapan
Pemahaman
Konsep
Aspek
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KKM
Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan rumah
Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
123

MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
124

: ....... / ........
Hasil KKM dalam

Aspek
KKM %
3.
Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
3.1. Mengenal jenis-jenis pekerjaan
Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan

jasa
Membedakan jenis pekerjaan dibidang jasa dengan pekerjaan yang

menghasilkan barang
Menyebutkan 4 contoh pekerjaan di bidang jasa
Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan barang

atau jasa
Menjelaskan arti dari wiraswasta
Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan barang

atau jasa
Menjelaskan arti dari wiraswasta
Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam bekerja
Memberikan contoh ciri-ciri semangat bekerja (misalnya; kerja keras,

didiplin, jujur) yang dilakukannya dalam kehidupan sehari-hari
3.2. Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
Menyebutkan tempat terjadinya jual beli
125
Penerapan
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
Menjelaskan proses terjadinya jual beli
Memberikan contoh pasar nyata dan pasar tidak nyata
Menjelaskan arti toko kelontong
Menjelaskan proses terjadinya jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
Membedakan proses terjadinya jual beli di pasar modern dan pasar

tradisional
Menjelaskan manfaat kegiatan jual beli
Melakukan bermain peran tentang kegiatan jual beli
3.3. Mengenal Sejarah Uang
Menceritakan berbagai alat tukar, misalnya barter dan barang tukar uang
Menyebutkan jenis uang yang beredar di masyarakat
Menyebutkan 2 jenis uang sebagai alat tukar
Menyebutkan nilai nominal uang kertas dari terkecil sampai terbesar
Menyebutkan nilai nominal uang logam
3.4. Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
Menceritakan kegunaan uang
Membuat daftar penerimaan uang dan pengeluaran uang
Menyimpulkan manfaat mengelola uang dengan baik
Menyebutkan tempat menabung yang aman
Menjelaskan manfaat menabung untuk hari tua

RATA-RATA
126
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
127

KKM Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda

Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

Menjelaskan latar belakang kehendak para pemuda dari seluruh Indonesia

Menjelaskan manfaat persatuan dan kesatuan sesuai makna Sumpah

Mensimulasikan suasana peristiwa Sumpah Pemuda

Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah

Memberi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Hasil KKM dalam

: III (Tiga) 1 ( Satu)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

: III (Tiga) 1 ( Satu)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat

Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

Mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di RS atau Puskesmas

Menjelaskan perlunya memelihara Kesehatan di rumah, sekolah dan di

Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di masyarakat

Menyebutkan contoh-contoh aturan yang ada dan berlaku di RS atau

Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

Menjelaskan dampak yang terjadi jika tidak melaksanakan/ mematuhi

Menjelaskan keuntungan-keuntungan/ manfaat melaksanakan aturanaturan Kesehatan

Hasil KKM dalam

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

: III (Tiga) 1 ( Satu)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Memiliki harga diri sebagai individu

Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri

Menjelaskan cara menjaga/ mempertahankan harga diri

Membuat daftar potensi diri sendiri

Membuat daftar kekurangan / kelebihan diri sendiri

Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri

Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan

Menunjukkan cara berbicara yang sopan

Hasil KKM dalam

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

: III (Tiga) 1 ( Satu)

Hasil KKM dalam

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam,

Menyebutkan kebhinekaan bangsa Indonesia

Menyebutkan contoh kekayaan alam Indonesia

Menjelaskan keramahtamahan bangsa Indonesia

4.2 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

Menyebutkan tokoh proklamator bangsa Indonesia

Menjelaskan cara mengisi kemerdekaan bagi pelajar

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)