Apostolul, Nr. 158 (2013)

APOSTOLUL
Puterea i-a schimbat culoarea,

nravurile au rmas
l Interviu cu dl. Gabriel
PLOSC, preedintele
Sindicatului nvmnt
Neam
A mai trecut o var
lung (pn la plata urmtoarelor salarii) i
fierbinte prin rezultatele descurajante, cred,
ale Bacalaureatului i
Definitivatului. O lum
ns de la capt, cu ale
noastre, nu?
Suntem la nceput de an
colar, din pcate ns cu foarte
multe probleme vechi care au
rmas nerezolvate. i a ncepe
cu Legea Educaiei. De peste

un an de zile ne-am tot ntlnit
cu Ministrul Pricopie iar acum,
la nceputul lui septembrie,
chiar cu Premierul, i la fiecare
ntrevedere le-am adus la cunotin c se impune o modificare a Legii Educaiei. i, iari
din pcate, pn n momentul
de fa nu s-a ntmplat nimic
n acest sens. Chiar dac se tot
anun c vor fi anumite modificri a acestei legi, n orice caz,
ele nu sunt acelea pe care le
cerem noi.
Mai exact, ce modificri
ateptai?
Ne referim n primul
rnd la modificarea structurii

consiliului de administraie, la
reducerea cu dou ore a normei
didactice pentru cei cu gradul 1
i cu peste 25 de ani vechime,
la posibilitatea de a iei la pensie cu doi ani mai repede, sau
chiar cu trei, fr ca acest lucru
s se considere pensionare anticipat, i multe, multe alte
probleme care in de statutul cadrelor didactice. Menionez c
dup ntrevederea cu Premierul
au mai fost nc dou ntlniri
cu Ministrul Educaiei tot pe
A consemnat
Mircea ZAHARIA
(continuare n pag. 7)
Se
Editat de Sindicatul din nvmnt i Cercetare Neam
SERIE NOU, ANUL XV, NR. 158

http://apostolul.slineamt.ro
ptembr
2013
ie
REVISTA CADRELOR DIDACTICE
Srmana
limb romn
trecut ziua de 31 august, la Piatra
Neam i n rioara noastr, cum
trece expresul de Moscova prin gara
Rcciuni, n trncneal monoton,
i nici mecanicul de locomotiv n-a
fluierat batr o dat, chit c e vr primar cu nevasta efului de gar. Pe 31
august, conform legii, ar fi trebuit s fie srbtorit, pentru prima dat n Romnia,
ZIUA LIMBII ROMNE. Presa nemean
n-a marcat evenimentul, cum n-a marcat nici
ziua de 2 iulie, presa central a tcut mlc,
ageniile de pres n-au consemnat aceast
srbtoare naional nici mcar n topul tirilor zilei, iar la trncneala televiziunilor
vom reveni mai trziu.
Dar ce pretenii ai s fie respectat o
lege (53/2013) redactat i promulgat cam
n dorul lelei a lelei Eba, cea cu succesurile
n Parlamentul European? Textul cu pricina
sun cam aa: ziua poate fi marcat prin organizare de programe Guvernul poate lua
msuri autoritile i instituiile publice
pot sprijini moral i logistic organizarea de
manifestritv. i radio, n calitatea de servicii publice pot include n programele lor
emisiuni culturale ori aspecte de la Va s
zic e voie. Se poate, nu trebuie nu
imperativ, ci dup plac, cum ar fi scrpinatul
pe burt, de-o pild.
M.Z.
Delegaia Permanent a AGIRo

se va reuni la Piatra Neam
el de-al XXXV-lea Congres AGIRo (Asociaia Generala a nvtorilor din Romnia)
desfurat la Slatina, judeul Olt, n perioada
21-23 august 2013 nu a reuit s clarifice
problemele organizatorice interne ale Asociaiei aprute dup Congresul de la Buteni
din anul 2012. Mai mult, s-a confirmat c
am intrat ntr-un fel de criz de identitate
de cretere, spun unii dintre noi.
Am participat la reuniunea de la Slatina cu
sperana i convingerea c vom gsi, mpreun, rspunsurile la ntrebri fireti, generate de perioada
de perpetu tranziie pe care o parcurge societatea
romneasc, sistemul nostru de nvmnt i implicit structurile organizatorice guvernamentale sau
non-guvernamentale.
Cadrele didactice din Romnia au, n AGIRo,
o organizaie care s-i reprezinte? Cine suntem?
Facem bine sau nu ceea ce facem? Am putea s
facem mai mult sau dac nu mai mult mai bine?

Care sunt raporturile dintre AGIRo i filialele / sucursalele din fiecare jude? Care ar trebui s fie raporturile noastre cu instituiile statului, respectiv cu
Ministerul Educaiei Naionale i Inspectoratele
colare? Rolul nostru este de a le critica? De a le
da un feed-back? De a le dubla? Cum s facem s
accepte feed-back-ul nostru i s ne ia n considerare ca posibili parteneri ntr-o discuie? Care sunt
raporturile noastre cu Sindicatele din nvmnt?
Cum s crem o stare de bine, de mplinire
pentru membrii notri? Sunt suficiente activitile
pe care le oferim?
Liviu Constantin RUSU

Preedintele Asociaiei nvtorilor
din judeul Neam
Cu prilejul
deschiderii noului an colar, cu
sperana ntr-un
viitor mai bun al
nvmntului
romnesc, transmitem, n numele
Sindicatului nvmnt i al
Asociaiei nvtorilor din Judeul
Neam,
tuturor slujitorilor catedrei, elevilor, profesorilor i iubitorilor colii, urarea de succese i experiene frumoase, sntate, trie
de caracter, putere de munc, bucurii i ct
mai multe mpliniri profesionale i personale.
Redacia APOSTOLUL
Srbtoarea limbii romne
&? Srbtoarea limbii romne ?&

Ienchi VCRESCU
Testament
Urmailor mei
Vcreti!
Las vou
motenire:
Creterea limbei
romneti
i-a patriei
cinstire.
Gheorghe SION
Limba romneasc
Mult e dulce i
frumoas
Limba ce-o
vorbim,
Alt limb-armonioas
Ca ea nu gsim.
Salt inima-n plcere
Cnd o ascultm,
i pe buze-aduce miere
Cnd o cuvntm.
Romnaul o iubete
Ca sufletul su,
Vorbii, scriei romnete,
Pentru Dumnezeu.
Frai ce-n dulcea Romnie
Natei i murii
i-n lumina ei cea vie
Dulce vieuii!
De ce limba romneasc
S n-o cultivm?
Au voii ca s roeasc
rna ce clcm?
Limba, ara, vorbe sfinte
La strmoi erau;
Vorbii, scriei romnete,
Pentru Dumnezeu!
Alexei MATEEVICI
Limba noastr
Limba noastr-i
o comoar
n adncuri
nfundat
Un irag de piatr
rar
Pe moie
revrsat.
Limba noastr-i foc ce arde
ntr-un neam, ce fr veste
S-a trezit din somn de moarte
Ca viteazul din poveste.
Pag. 2
Limba noastr-i numai cntec,

Doina dorurilor noastre,
Roi de fulgere, ce spintec
Nouri negri, zri albastre.
Limba noastr-i graiul pinii,
Cnd de vnt se mic vara;
In rostirea ei btrnii
Cu sudori sfinit-au ara.
Limba noastr-i frunz verde,
Zbuciumul din codrii venici,
Nistrul lin, ce-n valuri pierde
Ai luceferilor sfenici.
Strngei piatra lucitoare

Ce din soare se aprinde i-i avea n revrsare
Un potop nou de cuvinte.
Grai valah
Grai tmiat,
cuie de petale,
Gndul mi-a ciobnit pe plaiurile
tale.
Umbl singur pe
muni de sare,
Vnt btrn cu
miere-n spinare.
Nichita STNESCU
Limba noastr-i limb sfnt,

Limba vechilor cazanii,
Care o plng i care o cnt
Pe la vatra lor ranii.
nviai-v dar graiul,
Ruginit de mult vreme,
tergei slinul, mucegaiul
Al uitrii n care geme.
Alctuire de cuvinte romneti

Ii vd prin veacuri inedita bogie
ntinerind, pe zi
ce-mbtrneti,
O, grai din viitor,
Vasile VOICULESCU
Limba romn este patria mea.

A gndi gndire nu se poate face dect numai ntr-o limb
n cazul nostru a vorbi despre limba romn este ca o duminic. Frumuseea lucrurilor concrete nu poate fi dect exprimat n limba romn. Pentru mine iarba se numete iarb,
pentru mine arborele se numete arbore, malul se numete mal,
iar norul se numete nor. Ce patrie minunat este aceast limb!
Ce nuan aparte, mi dau seama c ea o are! Aceast observaie, aceast relevaie am avut-o abia atunci cnd am nvat o
alt limb.
Nu spun c alte limbi, alte vorbiri nu ar fi minunate i frumoase. Dar att de proprie, att de familiar, att de intim mi
este limba n care m-am nscut, nct nu o pot considera altfel
dect iarb. Noi, de fapt, avem dou pri coincidente; o dat
este patria de pmnt i de piatr i nc odat este numele patriei de pmnt i de piatr. Numele patriei este tot patrie. O patrie fr de nume nu este o patrie. Limba romn este patria
mea. De aceea, pentru mine, muntele munte se zice, de aceea,
pentru mine iarba iarb se spune, de aceea, pentru mine, izvorul
izvorte, de aceea, pentru mine, viaa se triete.
Limba noastr i aleas

S ridice slava-n ceruri,
S ne spuie n hram i-acas
Venicele adevruri.
Od limbii romne
Rsri-v o comoar
n adncuri nfundat,
Un irag de piatr rar
Pe moie revrsat.
Nu vei plnge-atunci amarnic,

C vi-i limba prea srac,
i-i vedea, ct i de darnic
Graiul rii noastre drag.
Limba noastr-i vechi izvoade.

Povestiri din alte vremuri;
i citindu-le nirate, Te nfiori adnc i tremuri.
Victor EFTIMIU
erpi de rcoare verde n prie,

Crri de bucium lung te ntretaie.
Granguri de aur boabele-i ciugul,
esul i-l ar dorul cu plugul.
Calc des cu sufletul arsu-i coclaur,
Din fund ofteaz strmoii de
aur.
De piscul tu, unde se-mbin
Pale de nori cu limbi de lumin,
Buzele-mi razm fremttoare,
Slvit pristol de piatr i floare.
APOSTOLUL
mrire ie!
Din auror, magic te-artai
Ai preschimbat bordeiele-n palate.
Te vd cum gloriosul drum i-l tai
In falduri de sonoriti catifelate.
Carpatul i-a fost leagn i
amvon.
Recolte minunate, ii destin
Vestigiul dac i farmecul slavon,
nfipte-n armatura ta latin.
Clugrul elin i vajnicul cazac
Stambulul i Parisul te-altoir.
Supreme deveniri n tine zac
Clamori de corn, nfiorri de
lir
Mrire ie, grai de viitor!
Superbe mini se vor scalda n
tine
Ai fost un lac eti valul curgtor
Eti fluviul impetuoaselor destine.
Alctuire de cuvinte romneti,
Attea nvliri te fecundar!
ntinerind pe zi ce-mbtrneti,
Eu te visez proteic i lapidar!
Tudor ARGHEZI
Ex libris
Carte frumoas
cinste cui te-a scris
ncet gndit, ginga cumpnit;
Eti ca o floare,
anume nflorit
Minilor
mele,
care te-au deschis.
Eti ca vioara, singura ce cnt
Iubirea toat pe un fir de pr,
i paginile tale, adevr,
S-au tiprit cu litera cea sfnt.
Un om de snge ia din pisc noroi
i zmislete marea lui fantom
De reverie, umbr i arom,
i o pogoar vie printre noi.
Dar jertfa lui zadarnic se pare,
Pe ct e ghiersul crii de frumos.
Carte iubit, fr de folos,
Tu nu rspunzi la nici o ntrebare.
Septembrie 2013
Srbtoarea limbii romne
&? Srbtoarea limbii romne ?&

Grigore VIERU
n al limbii tezaur
Pururea o s rmn
Limba doinelor de aur,
Limba noastr cea romn.
ce se vede pe geam, Doamne,

pe fereastr i pe libertate!
Doamne!
poporul meu nu se spal de mine!
Eu nu m spl
de poporul meu!
Dac-mi vine alt miros
dect mirosul lui,
m spl pe mini
numai de propriile mele mini
i m las legat
de boarea de zpad
a poporului meu.
Mrul se poate spla
numai de mr,
de pomul mrului nu! De pom nu!
Apr, Doamne, poporul romn
i nu te spla de el!
Pe maica mea
care m-a nscut pe mine
am druit-o poporului romn.
Druiete-i, Doamne,
pe maica Ta, care te-a nscut pe Tine,
poporului romn!
Nichita STNESCU
Horia BDESCU
Eu nu m spl
de poporul meu
Temelia limbii romne
Limba noastr
cea romn
Srut vatra i-al ei nume
Care venic ne adun,
Vatra ce-a nscut pe lume
Cnt a Patriei fiin
i-a ei rodnic rn
Ce-a nscut n suferin
Pre pmnt strvechi i magic
Numai dnsa ni-i stpn:
Limba neamului meu dacic,
Doamne, apr poporul romn.

Ai grij de el i
apr-l!
El este al tu
cu blndeea lui de miel
i cu rbdarea lui de taur
cu omenia lui
de floare de zpad
S ne plecm la dulcea rostire

romneasc,
din ea nscui i-ntr-nsa adui
la intirim!
S ne plecm! Acolo din mam
i din tat
st verbul sfnt din care cu toi
ne zmislim.
S-ngenunchem la cuvinte cu
litere latine,
n limba asta numai putem s existm,
n limba asta numai, putem plti iubirea
i ura i dreptatea pe care le pstrm,
n limba asta numai, dm temelie lumii,
n limba asta numai, cum a se tace tim,
n limba asta numai, ne pomenim eroii,
n limba asta numai, putem ca s murim.
Grigore VIERU
n limba ta
n aceeai limb
Toat lumea plnge,
n aceeai limb
Rde un pmnt.
Ci doar n limba ta
Durerea poi s-o mngi,
Iar bucuria
S-o preschimbi n cnt.
n limba ta
i-e dor de mama,
i vinul e mai vin,
i prnzul e mai prnz.
i doar n limba ta
Poi rde singur,
i doar n limba ta
Te poi opri din plns.
Iar cnd nu poi
Nici plnge i nici rde,
Cnd nu poi mngia
i nici cnta,
Cu-al tu pmnt,
Cu cerul tu n fa,
Tu taci atuncea
Tot n limba ta.
Srmana limb romn

(urmare din pag. 1)
e 26 iunie, conform unei
legi din mai 1998, se srbtorete ZIUA DRAPELULUI
NAIONAL
al
ROMNIEI, i chiar n acel
an Parlamentul a dedicat o
edin solemn evenimentului. Iar de atunci i pn n zilele
noastre, srbtoarea are loc anual
n iunie, chit c n acest an un comunicat al Palatului Cotroceni felicita drapelul nc din mai, ca
s-i ia de-o grij. (Aici, dl. Bsescu a recunoscut c un funcionar zelos a greit i va fi
sancionat cu 10%! ) Bag sam c
spaima de fora tunurilor care au
aprat n veac drapelul naional
funcioneaz nc, dar pe srmana
limb romn ce tunuri o mai
apr?
Ar trebui, n primul rnd, s-o
apere coala, o instituie abilitat
s protejeze i s promoveze cul-
Septembrie 2013
tura. N-am sesizat ns nici un fel

de reacie a ISJ Neam, care, reprezentnd guvernul n teritoriu,
ar fi trebuit s vegheze la respectarea legii. E posibil s fi acionat
pe alte canale, dar pe site-ul instituiei nu exista, la acea dat, nici
un comunicat oficial n acest sens.
Aa c, vacan fiind, i directorii
de coli au tras mai la umbr, c
doar nu dau turcii... Singura excepie pe care o cunosc este cea a
colii din Ruceti, unde evenimentul poart numele Laud
limbii romne i graiului strbun,
a ajuns la a doua ediie i s-a bucurat de o implicare masiv a elevilor, profesorilor i autoritilor.
Ar trebui, n al doilea rnd, s-o
apere chiar cei angajai n acest
scop: nvtorii, profesorii de romn i nu numai... La sfritul
lunii august a avut loc la Slatina ultimul congres al Asociaie Generale
a nvtorilor din Romnia, eveni-
ment relatat pe larg n revista noastr. Nu tiu de ce manifestarea are

loc anual, nu tiu ce hotrsc i ce
fac efectiv colegii notri i nici nu
m intereseaz pentru c n afar de
hei-rup! n-am auzit altceva. Ceea
ce m intereseaz l-am ntrebat pe
unul dintre participani: dat fiind c
la Slatina au fost prezente nu numai
nalte oficialiti din ar dar i numeroase delegaii romneti de
peste hotare, s-a discutat sau s-a hotrt ceva despre srbtorirea primei Zile Naionale a Limbii
romne? Rspunsul l-am primit
prin ridicare de umeri: Ba. De dou
ori.
ntr-o declaraie rmas memorabil, Traian Bsescu fcea cu
ochiul naiunii i zicea ceva cam pe
ideea: eu nu m-am omort cu cartea, dar uitai-v ce fain-frumos
mi-s n funcia de licurici la Cotroceni! Pi nu? H, h, h... Pe 31 au-
APOSTOLUL
gust, zi de uitat srbtoare naional, singura tire mcinat pe toate

posturile tv. era c Sida l-a fcut
bunic pe Preedinte, c aia mic corespunde binior la gramaj i o s-o
cheme ba aa, ba aa. S-o cheme
cum or vrea ei, c doar ei au fcuto! H, h, h...
N-a crede c poporul care l-a
votat de trei-patru ori pe Bsescu
cam cu aceeai dragoste de carte
poate s aib grij de nestricarea
limbii romne, chiar i prin presupuii si delegai instituionali. Ies
atia analfabei de pe porile colilor i facultilor, nct limba romn trebuie s se apere singur.
Pn acum Domnia-Sa s-a descurcat binior, ceea ce e de dorit fiecruia dintre noi. Iar alturat, spre
cinstirea trecutului eveniment, publicm cteva texte pe care ar trebui
s ni le reamintim nu doar la ceas
de srbtoare.
Pag. 3
Asociaia nvtorilor Neam
Delegaia Permanent a AGIRo

se va reuni la Piatra Neam
(urmare din pag. 1)
u am gsit rspunsurile la
aceste ntrebri dintr-un
motiv foarte simplu: nu am
reuit s avem un dialog sincer, deschis, principial, fr
resentimente. O asemenea
discuie a fost evitat din start
chiar de preedintele AGIRo,
ntr-un moment n care Asociaia traverseaz o perioad de criz generat de unii membri ai Consiliului
Director. Din pcate trim ntr-o societate unde cultura dialogului i a
comunicrii n-au atins cote prea
mari i nc urmeaz s nvm
cum s ne ascultm i s ne respectm convingerile, opiniile, prerile,
chiar dac acestea sunt diferite
Exist soluii pentru a depi
acest moment de incertitudine? Trebuie s pornim de la convingerea c
nu mai sunt suficiente elanurile romantice ale unui grup restrns care
se ambiioneaz s cread c poate
reprezenta interesele profesionale
ale cel puin unei pri a cadrelor didactice, nvtorii i institutorii. S
devenim pragmatici. S-i lsm pe
observatorii binevoitori, prezeni
alturi de noi, din cnd n cnd, cu
mesaje de ncurajare i s ne implicm fiecare n aciunile Asociaiei.
S punem n discuie activitatea din
ultimul an i s gndim mpreun o
strategie pe termen scurt i mediu.
Este nevoie s transmitem colegilor
notri un mesaj foarte clar; ei trebuie
s tie de ce existm, ce facem, ctre
ce ne ndreptm, cum putem s ajungem acolo unde ne-am propus.
Cine poate transmite acest
mesaj? Dac AGIRo funcioneaz n
acest moment ca o federaie de filiale judeene (asociaii cu personalitate juridic) care au autonomie
deplin, singurul organ de conducere ndreptit s propun Adunrii
generale noua strategie a AGIRo
este Delegaia Permanent. Conform Statutului AGIRo, Delegaia
permanent este format din toi
preedinii de filiale i sucursale judeene.

La Slatina am lansat invitaia
ca o prim ntlnire a membrilor Delegaiei Permanente a AGIRo s se
desfoare la Piatra Neam, n a
doua parte a lunii octombrie. Invitaia a fost acceptat de colegii notri
din ar din perspectiva unui bun prilej de a soluiona mpreun problemele Asociaiei, de a nva unii de
la alii, de a stabili puncte de convergen, de a gndi un viitor pentru
AGIRo.
Cu acest prilej vom putea clarifica i rolul, poziia i atribuiile Delegaiei Permanente n structurile de
conducere ale Asociaiei, raporturile
sale cu Adunarea General i Consiliul Director, n condiiile n care
Asociaia nvtorilor din Judeul
Neam susine o mai mare implicare
decizional a reprezentanilor fiecrei structuri teritoriale i implicit o
cretere a rspunderii fa de membrii AGIRo.
Orice atu ori argument n favoarea unei idei de nfrire nu sunt
pe deplin funcionale i nici suficiente dac n spatele lor nu exist
oameni care s aib clar ntiprit n
contiin nelegerea corect i sprijinirea fr echivoc a misiunii i
contribuiei personale i/sau de grup.
Fr aceast nelegere, legtura profund dintre organizaia rezultat din
asociere i oamenii care o compun,
o administreaz i o conduc, nu
exist.
i ateptm cu drag pe colegii
notri la Piatra Neam. Sunt convins
c mpreun vom gsi busola care
s ne arate unde se afl Nordul pentru a ne ajuta s ne orientm i s
aflm dac suntem pe calea cea bun
pentru a ne pune n practic viziunea
Asociaiei noastre. Sunt convins c
putem jertfi interesele minore pentru
a salva interesele majore ale profesiei noastre. Indiferent ce ateptri
avem, trebuie s fim sinceri cu noi
nine pentru c adevrata schimbare trebuie s vin din suflet.
Un Congres ct un Festival
n perioada 21-23 august 2013
a avut loc, la Slatina, cel de-al
35-lea Congres Internaional al
nvtorilor i al cadrelor didactice romne de peste hotare, la care au participat i
reprezentanii judeului Neam,
prin delegaia Asociaiei nvtorilor, format din urmtorii
membri: prof. Liviu Rusu, preedintele Asociaiei; prof. Gheorghe Amaicei, vicepreedinte; prof. Dumitria
Vasilca, responsabil zona PiatraNeam; prof. Dana Marolea, responsabil zona Roman; prof. Virginia
Moneagu, responsabil zona TrguNeam i nv. Elena Vasiloaei, responsabil nvmnt preprimar i primar.
ncep prin a mulumi gazdelor, n
numele AINT, pentru oferta de excepie i prin a-i felicita pe organizatori
pentru mobilizarea impecabil.
Chemai de sfnta datorie, aa
cum sun primul vers al imnului nvtorilor, evenimentul a mobilizat
aproape 600 de invitai, din mai multe
judee ale rii, reunite sub stindardul
AGIRo, precum i colegi din
Ucraina, Moldova, Valea Timocului,
Moravia etc. Au cuvntat: d-l Ministru al nvmntului, Remus Pricopie; d-na Ecaterina Andronescu,
preedinta de onoare AGIRo; d-na
Mariana Marin, preedinta AI din Basarabia; primarul oraului Slatina; Felicia Man, Inspector colar General
Olt; preedintele Consiliului Judeean
Olt i invitatul de onoare, Acad. Prof.
dr. Solomon Marcus i au transmis
mesaje de salut Maia Sandu, Ministrul nvmntului de la Chiinu i

Ministrul educaiei din Belgrad.
Temele congresului s-au referit
la principiile colii contemporane, viziunea asupra statutului cadrelor didactice, utilizarea cu eficien a
materialelor didactice moderne,
exemple de bune practici. Cele mai
relevante intervenii n plen i pe seciuni s-au referit la: transformarea
colii pentru toi n coala pentru
fiecare; necesitatea alocrii de 6%
din PIB pentru educaie (Brazilia depete procentul); introducerea manualelor digitale n coli, n mod
treptat, fr a elimina manualele tradiionale; folosirea computerului n
coli nu doar la orele de informatic
(acum 12 ani statistica spune c 8%
dintre cadrele didactice tiau s deschid un calculator, azi doar 8% nu
tiu s fac asta); s se pun accent pe
creativitatea copiilor; s luptm pentru
redobndirea demnitii profesorului;
s reintroducem n coli normele moralei cretine; s respectm deontologia profesional; s oferim fiecrui
copil ansa de a fi elev ntr-o coal
bun. Pentru cei interesai, informaii
suplimentare pot fi gsite pe site-ul
www.dascali.ro, care aloc un spaiu
generos evenimentului.
AINT ureaz tuturor slujitorilor
catedrei, elevilor, prinilor i celor
iubitori de educaie un an colar bun,
sntate, putere, rbdare, rbdare i...
iar rbdare.
Prof. Dumitria VASILCA
Mulumiri
sociaia nvtorilor din judeul Neam a participat la al XXXV-lea
Congres al Asociaiei Generale a nvtorilor din Romnia, Congres
al cadrelor didactice din Romnia i al cadrelor didactice romne de
peste hotare, desfurat la Slatina, judeul Olt, n perioada 21-23 august
2013, cu o delegaie format din apte nvtori i profesori. Acest
lucru a fost posibil i datorit sprijinului acordat de Inspectoratul colar Judeean Neam.
Mulumim conducerii acestei Instituii, asigurnd-o de sprijinul
Asociaiei noastre n tot ceea ce ntreprinde pentru ridicarea prestigiului
colii nemene i al cadrelor didactice.
Mulumim domnului profesor Petric Sandu, directorul Liceului cu Program Sportiv din Roman, care, nc o dat, a neles s sprijine un eveniment
de maxim vizibilitate pentru nvmntul romnesc.
Consiliul Director al Asociaiei nvtorilor din judeul Neam
Arte [i meserii r Arte [i meserii r Arte [i meserii r Arte [i meserii r Arte [i meserii r Arte [i meserii
e vremea monarhiei, colarii ncepeau
cursurile cntnd Triasc regele n pace
i onor.
n societatea social i s t
multilateral dezvoltat
intonau Imnul
Romniei. La
nceputul i la
sfritul orelor.
Atenie!, n picioare la marginea
bncii.
Dasclii
care
trgeau chiulul
Pag. 4
la cntat erau cutai n alt parte. Dup Decembrie 89 s-au schimbat i Imnul i atitudinea
elevilor fa de el. Astzi se mai cnt doar la
orele de muzic i activitile cultural artistice.
A nceput coala
Doar 3 strofe din 11. Au mai picat odat cu regimul vechi, uniforma colar, disciplina liber
consimit, interesul pentru carte. i fac datoria
doar colile i educatorii care in la prestigiul
lor. Contiinciozitatea e floare rar.
De cteva sptmni bune TVR-ul ne prezint evenimente incredibile. coli rurale care
toat vacana mare nu au fost igienizate. Uniti
colare fr garduri i fr ap potabil. Lipsesc
APOSTOLUL
manualele colare. Evident, nu toate. ncadrriile nu sunt puse la punct. Autorizaiile sanitare
exist dar nu se dau colilor nevruite. Cam aa
arat coala romneasc n preajma deschiderii
festive a noului an, nu credem c s-au ndreptat
prea mult lucrurile. Adevrul e trist. Cartea nu
mai st lng icoan. Tranul nu-i mai trimite
progeniturile la coli nalte. E costisitor i techereaua e goal. Profesorii au ajuns o umil
categorie de intelectuali, fr viitor luminos.
Aa c...
Cum i n anul de graie 2013, secolul XXI
a nceput coala, s le urm celor mici, succes
la carte!. Aa se obinuiete la nceput de drum.
Evident, dac chiar a nceput coala cu adevrat, cum se spune n mass-media.
Dumitru RUSU
Septembrie 2013
coala, la zi
Scrisoare deschis
adresat tuturor educatoarelor, nvtorilor
i profesorilor din judeul Neam
Stimai colegi,
ele mai multe profesii au asociaii care se ntlnesc regulat,
organizeaz evenimente mpreun, i prezint activitile
la care au obinut rezultate interesante, stabilesc ghiduri de
bune practici pentru profesia
respectiv, dezvolt programe
comune.
nvtorii i profesorii i din judeul Neam au Asociaia nvtorilor. O oportunitate de a ne cunoate,
de a schimba informaii, opinii i experiene pentru a oferi o mai bun
educaie elevilor.
Precum o cas are nevoie de
grij zilnic, la fel i o asociaie se
construiete treptat, se ngrijete astfel, nct s fie durabil, puternic,
adevrat. V invitm s construim
mpreun ceea ce poate deveni casa
noastr, Asociaia nvtorilor din
Judeul Neam. O organizaie apolitic i neguvernamental n care s
simim nevoia comunicrii, n care
s ne dorim activiti variate i de
calitate, n care s simim bucuria
creaiei, a lucrului bine fcut.
Ne vei ntreba firesc, De ce?
Pentru ce?
Pentru c suntem datori s recuperm i s punem n valoare tradiia
de solidaritate, patrimoniul spiritual
i material realizat de naintai.
(Asociaia nvtorilor din Judeul
Neam a fost nfiinat n anul 1912)
Pentru c fiecare nvtor i
profesor trebuie s dobndeasc
contiina de apartenen la o comunitate profesional care ar putea fi o
valoare i un garant al mplinirii profesionale i personale.
Pentru c n condiii de mare
criz, asociaiile profesionale trebuie
s ias n prim plan i s-i mobilizeze pe toi colegii pentru a spori capitalul de imagine (pozitiv) al colii
i a oamenilor care o slujesc.
Pentru a dezvolta proiecte/programe proprii sau n parteneriat n
scopul creterii eficienei actului

educativ.
Pentru a fi mai receptivi la ceea
ce se ntmpl n jur, pentru a ne bucura de succesele colegilor notri,
pentru a primi un sfat, un ndemn, o
vorb bun.
Pentru a ne pstra echilibrul,
care vine din mbinarea fericit a
vieii de familie cu mplinirea profesional i cu participarea social.
Pentru respect, nelegere, colaborare, recunotin...
Muli dintre dumneavoastr vei
gsi rspunsurile la aceste ntrebri
mai trziu, prin activitile de perspectiv: ateliere didactice, sesiuni
de comunicri, proiecte educative,
realizarea de portofolii metodice pe
baza schimburilor de experien,
prezentarea de bune practici n
coala proactiv, saloane expoziionale, excursii didactice etc.
Nu vrem s fim muli, dar vrem
s fim cei mai buni.
Vrem s devin un factor de stabilitate organizaional pentru membrii notri n scopul emanciprii de
substan a cadrelor didactice. Vrem
s ne construim i s ne afirmm
propria identitate, treptat, prin activitile derulate, prin programele
care vor face din asociaie, n timp,
un actor cunoscut i recunoscut n
comunitate.
Stimai colegi, haidei s reconstruim mpreun Asociaia nvtorilor din Judeul Neam, o cas
durabil, frumoas i adevrat.
Dumnezeu s ne ajute!
P.S. Suntem la nceputul unui
nou an colar. V dorim succese i
experiene frumoase, sntate, trie
de caracter i putere de munc.
Cu deosebit consideraie,
Prof. Liviu RUSU,
preedintele Asociaiei
nvtorilor din Judeul Neam
Invitaie la dezbatere:
Eficiena i/sau ineficiena

sistemului de nvmnt
romnesc?
ncercnd s rezolve cele mai
importante dileme strategice
n legtur cu sistemul de
nvmnt contemporan, profesorul i cercettorul finlandez
Jukka Kangaslathi, autorul
crii Investiie n educaie,
investiie n viitor, considera
drept o condiie esenial pentru
a pune n practic o strategie de succes,
dialogul deschis i colaborarea dintre
politicieni, autoritile din nvmnt i
colectivul de cadre didactice i prini.
Un dialog ntre cei care fac legea, cei
care o aplic i beneficiarii si, direci i
indireci. Un dialog care nu prea exist.
Un dialog blocat de un zid cldit de
la o zi la alta prin ignoran, lipsa de
respect reciproc, subestimarea celuilalt,
formalism, rezistena la orice tentativ
de schimbare real, culpabilizarea reciproc.
Pentru un observator extern
sistemului, lucrurile ncep s se mite
i se fac pai importani n direcia
reformei nvmntului romnesc.
ns aceti pai sunt de cele mai multe
ori virtuali, nite pai fcui pe hrtie.
Este evident c lucrurile nu pot fi
schimbate peste noapte, ns ar trebui
s recunoatem onest dificultile
ntmpinate la implementare, eecurile i nemplinirile i s nu ne mulumim cu o legislaie armonizat la
nivel european.
Este mai uor s scrii legi i
reguli dect s le pui n practic, e mai
uor s faci cercetri i recomandri
dect s le pui n practic i s obii o
realitate mai bun. Vorbim i scriem
foarte multe dar, dac exist un zid
ntre discurs i realitate, atunci nimic
nu se ntmpl, de fapt. (Jukka
Kangaslathi)
Ca s se ntmple ceva bun n
sistem trebuie s drmm acest zid
dintre discurs i realitate. nceputul l
poate oferi chiar Ziua mondial a
educatorului (World Teacher,s Day).
n multe ri ziua este destinat a fi zi

special de apreciere a educatorilor,
nvtorilor i profesorilor, n semn
de nelegere pentru munca i truda
zilnic de a ridica Oameni i de a le
arta drumul.
UNESCO a creat aceast zi i
pentru a atrage atenia guvernelor asupra
condiiilor grele de munc n care cadrele
didactice i desfoar activitatea,
asupra salariilor mici ale acestora.
i noi putem atrage atenia celor
care ne conduc asupra problemelor cu
care ne ntlnim n activitatea instructiveducativ. i noi putem supune discuiei publice realitile, mai mult sau
mai puin dureroase, ale colii din
fiecare comunitate a judeului Neam.
Trebuie doar s fim deschii, s vrem
mult, s vedem departe, s fim exigeni
cu noi i cu cei care decid, s mizm pe
buna intenie a oamenilor, s respectm
instituiile dar s fim exigeni cu ele, s
propunem doar lucruri pentru care
avem argumente i care stau n picioare
din punct de vedere principial.
Asociaia nvtorilor din
judeul Neam invit pe toi cei care
pot face ceva pentru bunul mers al
colii nemene la o dezbatere cu tema
Eficiena i/sau ineficiena sistemului
de nvmnt romnesc.
Evenimentul constituie un prilej
de dialog ntre practicienii (educatoare, nvtori i profesori) din nvmntul preuniversitar din judeul
Neam i conducerea Inspectoratului
colar Judeean, liderii de sindicat
(S.L.L.I.C.S. Neam), metoditii C.C.D.
Neam, reprezentani ai administraiei
publice locale.
Dezbaterea va avea loc joi, 3
octombrie 2013, ora 12, la Casa
Corpului Didactic din Piatra Neam,
str. Petru Rare, nr. 24. Informaii
suplimentare se pot obine la sediul
Asociaiei nvtorilor sau la numrul
de telefon 0233228262. (Asociaia
nvtorilor din judeul Neam)
inistrul Educaiei Naionale,
Remus Pricopie, a prezentat
pe 10 septembrie, n faa
membrilor Comisiei pentru
nvmnt, tiin i sport a
Camerei Deputailor i a reprezentanilor Grupului minoritilor
naionale
din
Parlamentul Romniei, noutile
privitoare la anul colar 20132014.
Ministrul a adus la cunotina
parlamentarilor modificrile legate
de calculul mediei de admitere n
nvmntul liceal, respectiv scderea ponderii mediei generale a
celor patru ani de liceu, la 25%, n
Septembrie 2013
favoarea mediei primite la Evaluarea Naional la finalul clasei a

VIII-a la 75%.
Remus Pricopie a precizat c
acest an va marca o monitorizare
lamentarilor programul de revizuire a curriculumului naional, pe

toate segmentele nvmntului
preuniversitar i de introducere a
manualelor noi, adaptate curricu-
Noutile noului an colar

mai atent, din partea comunitii
colare, a activitii de predare
nvare derulate n clas, pentru a
remedia din timp lacunele sesizate.
n acest sens, ministrul a artat c
MEN va introduce un sistem de
evaluare naional constant
clasa a II-a, clasa a IV-a, clasa a
VI-a. Ministrul le-a prezentat par-
mului, care vor avea i suport digital.

S-a mai precizat c unitile
colare sunt pregtite s-i primeasc elevii, iar n clasa pregtitoare, ca prim nivel din sistemul
obligatoriu de nvmnt, s-a reuit atragerea mult mai multor copii,
comparativ cu anul anterior. (Red)
APOSTOLUL
Pag. 5
Ultima or la Roman
La coal,
cu binecuvntare...
n ajunul deschiderii anului colar 2013/
2014 Arhiepiscopia Romanului i Bacului
a iniiat, n premier, un proiect constnd
dintr-o binecuvntare arhiereasc i un gest
caritabil pe msur. Astfel, Centrul Eparhial Roman, cu sprijinul preoilor din Protopopiatul Roman, a lansat proiectul
Lsai copiii s vin la mine i nu-i
oprii!, o aciune adresat tinerei generaii
cu scopul educrii i ajutorrii elevilor din nvmntul primar, gimnazial i liceal ale cror familii se confrunt cu diverse probleme sociale. n
afara binecuvntrii din partea chiriarchului locului, slujitorii sfintelor altare ortodoxe au mprit
aproape 100 de ghiozdane, cu rechizitele necesare, elevilor prini n proiectul menionat. Iniiativa P.S. Dr. Ioachim Bcuanul, episcop-vicar al
Arhiepiscopiei Romanului i Bacului, nu este
unic, cunoscut fiind faptul c i pe parcursul anului colar trecut, prin eforturi personale, nalta fa
bisericeasc a susinut cu burse patru elevi de la
Liceul Teologic Episcop Melchisedec tefnescu din Roman, o alt burs fiind acordat susinerii unei organizaii nonguvernamentale din
Frana.
Tot n ajun de an colar au fost ateptai la biseric i copiii din satul Iuca, comuna Bozieni,
unde P.C. Pr. Cristinel Cpraru, parohul sfntului
lca cu hramul Sfntul Mare Mucenic Dimitrie, a invitat circa 70 de copii pentru a ntmpina
duhovnicete acest nou parcurs pe trmul educaiei. Ca i la ntlnirea de la Centrul Eparhial
Roman, binecuvntarea elevilor a fost nsoit i
de o aciune umanitar, care a avut n vedere 15
familii cu probleme din Iuca, case cu doi pn la
apte copii, pentru care bunul pstor de aici s-a
angajat s gseasc mijloace de ntrajutorare, mobiliznd comunitatea pentru a-i sprijini pe aceti
nevoiai cu produse alimentare, mbrcminte i
jucrii.
Voluntari peste voluntari!

l Prima zi de coal
nmoaie inimile tuturor...
emn de aplaudat i n
acest an este una dintre
iniiativele Inspectoratului
colar Judeean Neam
(I.S.J) campania Fii
voluntar n prima zi de
coal! - care invit s se
nfieze un elev provenit
dintr-o familie nevoia,
cruia s i asigure trusoul de
colar fiind la cumpna lui septembrie din nou prezent n colile din jude. Este pentru al
doilea an, consecutiv, cnd
aceast iniiativ se materializeaz n coala noastr, astfel c
un numr de cinci copii vor fi
sprijinii de sponsori care vor
oferi rechizite i articole necesare copiilor pentru a putea s
mearg i ei la coal, cu toate
cele necesare. Beneficiarii i-am
selectat din clasele primare provenii din familii cu posibiliti
materiale reduse, acetia urmnd
s-i primeasc darurile provenite de la susintorii notri chiar
n prima zi de coal, n cadrul
festivitii de deschidere, a declarat Luminia Boloca, directorul colii Calistrat Hoga din
municipiul Roman.
n afara aciunii I.S.J.
Neam, la Roman i chiar n localitile rurale din zon, s-au
manifestat i alte iniiative pentru a-i sprijini pe copiii nevoiai
s se bucure de prima zi de
coal. Una dintre ele aparine
Asociaiei Dedeman care a venit
n ntmpinarea bobocilor din liceele romacane, respectiv elevilor de clasa a IX-a cu
domiciliul n mediul rural, care
au fost admii la liceu cu medii
mai mari de 8. Acetia au fost invitai s-i depun dosarele, pn
pe 15 septembrie, pentru a beneficia de o burs, ntre cei vizai
avnd prioritate elevii orfani, cei
provenii din centrele de plasament sau din familii n care venitul pe membru de familie n
ultimele 6 luni a fost mai mic de
300 de lei.
Un alt demers n favoarea
sprijinirii copiilor nevoiai
acum, la debutul noului an colar, a fost iniiat de cotidianul ro-
macan Ziarul de Roman care,

printr-o campanie demarat nc
din var, a reuit s sensibilizeze
opinia public n scopul susinerii copiilor provenii din familii
nevoiae. Campania, care are
deja precedent n anii trecui, s-a
bucurat i de data aceasta de succes, astfel c, prin aportul comunitii, a reuit s aduc lumin
pe chipul a trei copilai din comuna Horia, precum i a unui
colar de etnie rrom, din
Roman, care dorete s ajung
profesor de matematic, rezultatele cu care Alexandru Daraban
a absolvit clasa a IV-a la coala
Mihai Eminescu din municipiu recomandndu-l din plin
chiar i pentru un astfel de obiectiv. Iar pentru ca aceast poveste
s nu se ncheie doar cu aceste
exemple, de remarcat ar fi, aa,
cu ton de concluzie, faptul c romnul nu este frate doar cu codrul ci i cu semenii si aflai,
conjunctural, n nevoi, cu meniunea c aceti pai pe calea mecenatului, nc timizi, ar putea s
fie i mai mari, mai siguri, mai
consisteni...
Popas n amintiri
l Dup 60 de ani...
a nceput de septembrie cnd absolvenii
promoiei 1953 ai colii Medii Tehnice de
Mecanic i Siderurgie, actualul Colegiu
Tehnic Petru Poni, s-au ntlnit la strigarea catalogului, dup 60 de ani, cei mai
muli dintre ei, dei la venerabila vrst a
nepoilor i a reetelor compensate, aveau
chipul luminat de bucuria revederii. Unii
au venit cu chipurile de odinioar imortalizate n
alb/negru n buzunar, pclind parc timpul cu
aceste porii de amintiri, ns, chiar i aa, la numrtoarea din 2013 a promoiei s-au revzut
doar 24, din cei 76 de foti absolveni. Muli au
btut cale lung s ajung la acasa lor din suflet,
mnai de povetile adolescenei precum i de
cele rmase nepovestite dup depnarea revederilor de mai trziu, ns cu toii ncreztori c destinul le va mai lsa loc i pentru la anul, aa
cum s-a exprimat la desprire Emil Cprioar

care nu s-a sfiit s spun n mrturisirile de dup
strigarea catalogului c cea mai mare fericire a
sa este faptul c a ajuns la aceast revedere, pus
responsabil n cumpn cu fericirea de a fi ajuns
de-acum strbunic.
ntre ei, oameni mari precum Petru Dnil, venit tocmai de la Cugir, judeul Alba, ieit
la pensie director, dup ce cu oarece zeci de ani
n urm intrase ca maistru pe poarta Uzinei Mecanice din localitate, cu toii ns identificabili
dup acea aur de lumin pe care doar bucuria
unei astfel de ntlniri i-o mai poate drui. A excelat n rolul fosta dirig, interpretat n travesti, Dana Piu, directorul adjunct al
Colegiului Tehnic Petru Poni, un profesor
tnr i energic, argint viu, nu alta, pus mereu
pe adunat performane i amintiri, mbogit
de-acum i ea nu doar de povetile ci i de pildele de via date de cei 24 de temerari printr-ale
veacurilor ...
Micua mea, limba romn

D
esprins nc din pruncie,

Din dulce leagn se ngn,
O mnstire-n temelie,
Curata mea limba romn.
De-a pururea drag i vie,

Micua mea cu bru de ln,
Bogat-n har i n sfinie,
Strbuna mea limba romn.
Cu Prutu-n ar pe vecie,
Chiar dac rii ne amn,
Pre muni, pre vi i pre cmpie
Mrita-mea, limba romn.
O nmulit avuie,
Ap curat din fntn,
Cntec nalt de ciocrlie
Sfinita mea, limba romn.
Miere n glas i poezie,
n grai, n scris s v rmn
Acum, n veac i venicie,
Strvechea mea, limba romn.
Pag. 6
Cte puhoaie or s vie,

Ct sudoare n rn,
Cu floarea proaspt pe ie,
Trudita mea, limba romn.
Degrab vreme sau trzie

De-om fi tot singuri, sau de mn,
Pe tot cuprins de Romnie
Iubita mea, limba romn.
APOSTOLUL
Nelu DUMBRAV,
Prof. nv. Primar
coala gimnazial
din comuna Horia
Pagin realizat de A. OPRI
Septembrie 2013
Ultima or la Roman
Puterea i-a schimbat culoarea, nravurile au rmas

(urmare din pag. 1)
eme legate de legislaie. Dar lucrurile se
tot amn i tergiverseaz ceea ce m
face s cred c nu exist voin politic
pentru a modifica lucrurile. Poate i pentru faptul c aceste modificri presupun
o alocare bugetar ceva mai mare. Chiar
dac, n nici un caz, nu s-ar depi acei
6% alocai nvmntului.
Pn la urm, tot la bani ajungem
De fapt nu e vorba doar de o lege a educaiei ci i de o lege a salarizrii pe care noi o
cerem insistent, n ideea ca cei care lucreaz n
sistemul de nvmnt s fie retribuii corect n
funcie de importana muncii pe care o depun.
i iat c, aa cum s-a discutat i cu Premierul,
e posibil ca de la 1 ianuarie s avem o nou lege
a salarizrii pentru sistemul bugetar, deci i pentru cei din nvmnt. Mai mult chiar, n unitile colare s-au trimis nite machete pe baza
crora s se calculeze noile salarii. i am avut
surpriza s constatm c pentru personalul didactic auxiliar, pentru personalul muncitor
care i aa are nite retribuii care cu greu se pot
numi salarii ba, uneori, chiar i pentru personalul didactic, aplicnd aceast modalitate de
calcul, salariile scad.
i cine a fcut aceste machete?
Pi Ministerul Educaiei, desigur.
A existat cumva o idee de consultare democratic a cadrelor didactice?
Nu. Machetele s-au trimis conducerilor
unitilor colare pentru a se face un fel de simulare de calcul pentru a se vedea ce rezult. i au
rezultat nite salarii mai mici. Sindicatele nu vor
ns ca lucrurile s rmn aa i deja ne-am ntlnit la nivel naional ncercnd s contracarm
aciuni de acest gen, nainte ca lucrurile s se ntmple.
i dac toat lumea pierde, cine are de
ctigat?
De ctigat are bugetul de stat, banii economisii de aici ducndu-se spre alte prioriti.
Se pare c filosofia oricrui buget din ultimii 1020 de ani este s nu dea sistemului de nvmnt
sau de sntate un buget apropiat de nevoile
reale. Nu, la ei exist alte prioriti, dup care,
ce rmne dau i la nvmnt, dau i la sntate, ct s nu se moar de foame.
Atunci cred c e mai bine s nu se optimizeze nimic, dect s omoare oamenii definitiv
An de an, avem toamna scandalul plii

analizelor medicale pe care trebuie s le fac colegii notri. Desigur, este o lege n acest sens
care spune c ele trebuie fcute, numai c tot
legea spune c ele trebuie pltite de angajator,
de unitile colare, nu de cadrele didactice. Dar
an de an nu se regsesc aceti bani n bugetele
unitilor colare. Cu mici excepii, desigur. i
atunci ncep presiunile din partea conducerii
colilor pentru ca sumele s fie pltite de colegii
notri. Sigur ele nu sunt spectaculoase, dar pentru personalul nedidactic, pentru personalul
muncitor care lucreaz n cree sau grdinie sumele sunt destul de mari. M refer n special la
cei cate pregtesc i servesc masa copiilor, care
trebuie s fac nite analize suplimentare
Sunt nite rele care se repet. Nu pot fi
prevenite nicicum?
Am ncercat s neleg ce se ntmpl i
am fost s vd dac n bugetele colilor au fost
prevzute aceste sume. i mi s-a demonstrat, cel
puin acolo unde am fost eu, c colile i-au calculat bugetul n funcie de nevoi i au prevzut
i decontarea navetei i aceste analize, i plata
hotrrilor judectoretii de aici ncep minciunile i aruncarea pisiciiCnd se prezint
bugetul la Consiliile locale, contabilul ef taie,
uneori pn la jumtate, sumele cerute. i i se
aprob nite bani n care trebuie s te ncadrezi.
Dar nici primriile nu pot fi njurate rea tare. Fiindc exist o nenorocit de formul prin care se
calculeaz sumele ce pot fi cheltuite pentru educaia i instrucia unui elev, aa-zisa formul de
alocaie bugetar per capita. E o formul care
a fost gndit prost (nu m-ar mira c intenionat),
o formul care ar trebui revzut introducnduse nite factori de corecie care s in cont de
tipul de unitate colar creia i se aplic. La unitile de nvmnt vocaional, profesional sau
tehnic, de pild, costurile sunt mai mari i atunci
musai trebuie s se introduc aceti factori de
corecie, pentru a gndi i proceda difereniat.
i a cui treab e asta?
Bineneles c a Ministerului care a inventat formula pentru a fundamenta bugetul de la
Educaie. Dar, deocamdat, cei de la primrii se
spal pe mini: asta e formula, pe asta o aplicm.
Aa c noi, sindicatele, degeaba ne cercetm cu
colile sau cu primriile, pentru c toat lumea
se poate justifica. Revenind la analizele medicale, trebuie s precizez c ele sunt prinse n ca-
pitolul alte tipuri de cheltuieli unde intr i decontarea navetei, i curentul, i nclzirea, i altele. i riti, de pild, dac decontezi naveta s
nu mai rmi cu bani de foc. Iar guvernele merg
pe aceast aberaie indiferent de culoarea politic instalat la putere. Refuz s cred c aceste
lucruri nu se tiu, pentru le semnalm la fiecare
dat cnd avem ocazia
i nu se mai poate face chiar nimic?
Am discutat acest lucru cu preedintele
Comisiei de Munc din Senat, dl. senator Liviu
Marian Pop i am identificat mpreun cteva
soluii de a repartiza altfel cheltuielile, fr aplicarea acestei formule. Aceasta nseamn ns
bani n plus i iari ajungem la aa-numita
voin politic. n orice caz lucrurile nu prea s-au
schimbat, cum s-a promis sau ne-am ateptat.
Puterea i-a schimbat culoarea, nravurile au
rmas.
i cu puterea local cum v descurcai?
Ceva mai bine. Am avut cu vreo trei zile
naintea deschiderii noului an colar, mai exact
pe 13 septembrie, o Comisie Paritar mpreun
cu ISJ Neam i am stabilit un protocol care fundamenteaz legalitatea activitilor noastre de
la prezena liderului de sindicat n Consiliile de
Administraie (cu statul de observator, dar fr
drept de vot), la decontarea cheltuielilor de navet i a examinrilor medicale la nceput de an
colar, la asigurarea plilor titlurilor executorii
prevzute prin hotrri judectoreti,avnd ca
obiect acordarea unor drepturi de natur salarial, pn la sfritul anului 3013. Totodat s-a
hotrt ca obligaie a directorilor de coli includerea n bugetul de venituri i cheltuieli pentru
anul 2014 a unui procent de 25% din totalul
drepturilor bneti obinute prin hotrri judectoreti executorii precum i a sumelor necesare
pentru asigurarea tuturor drepturilor legale ale
personalului didactic, didactic auxiliar i nedidactic.
Pare o veste ncurajatoare
Sper chiar s fie, nu doar s par. i m
folosesc de acest prilej, sub emoia nceputului
anului colar, pentru a le dori colegilor notri s
aib n primul rnd sntate, s aib ct mai
multe mpliniri profesionale i s fie ncreztori
ntr-un viitor mai bun al nvmntului romnesc, al fiecruia dintre noi care trudim n acest
sistem.
Aa s ne ajute Dumnezeu!
Srbtorile Anei...
terminat coala gimnazial la
vestita Vasile Alecsandri i,
fr a se plnge niciodat nici
de carte i nici de responsabilitile mai noi pe care elevii
i le-au asumat dup 89, a
ajuns cu plutonul premianilor la Colegiul Naional
Roman Vod, de-acum n clasa a
X-a deja o figur printre romanvoditi, cu state vechi n proiecte la
care alii nu viseaz nici mcar n
clasele de dinaintea bacalaureatului... ns, dincolo de performanele
colare trecute n... fia postului unei
coli de asemenea renume, pentru
Ana Mihailovici i pentru familia
Ovidiu i Tatiana Mihailovici ziua de
Septembrie 2013
15 septembrie este una de srbtoare. Pentru mine, ziua aceasta va

mplini nc trei ani de aici nainte o
bucurie dubl, 15 septembrie fiind i
ziua mea de natere. Este o dat pe
care ntotdeauna abia am ateptat-o
dup vacana mare, pentru c este
marcat de rentlnirea cu colegii i
cu profesorii, dar i cu prietenii apropiai care niciodat nu uit s-mi
fac o surpriz, spune cu emoie romanvodista . Dar despre arta fotografic, motenit de la mama,
despre daruri, despre cel mai frumos
dar de ziua ei, nici pomeneal!
Chiar n ajunul deschiderii anului
colar, dup o vacan n care am
mai participat la o serie de activiti
APOSTOLUL
de proiect coordonate de ctre domnul profesor Ovidiu Albert, n cadrul

Asociaiei de voluntari Muatinii de
la colegiul nostru, voi fi prezent la
o aciune de voluntariat alturi de copiii de la Centrul de Zi Iubire i speran din Roman de care sunt foarte
legat. Apoi, abia atept s reiau
cursurile cu colegii mei mai mici de
la Roman Vod, crora le predau
limba francez, tot ca voluntar, teze,
coal, i tot aa, de nici nu mai tiu
cnd trece anul. Dincolo de acest
pachet aniversar marca 2 n 1, Ana
Mihailovici rmne tipul acela de
caracter pentru care filele calendarului marcheaz n fiecare zi cte o srbtoare... (A. OPRI)
Pag. 7
Lunga var fierbinte
BAC-ul de toamn, nc
un triumf al mediocritii
n judeul Neam, din cei 2012 nscrii la
sesiunea de toamn a Bacalaureatului,
doar 379 au fost declarai admii. Procentual vorbind, au trecut cu bine examenul
de maturitate 22,31% dintre candidai.
apte dintre admii (1,85) au luat cele mai
mari medii ntre 8 si 8,99. Ali 60 de candidai au terminat BAC-ul de toamn cu
medii ntre 7 si 7,99, iar 312 au luat examenul la limit, cu medii ntre 6 si 6,99. Conform
statisticii realizate de ctre Inspectoratul colar,
dintre reuii, 358 au terminat liceul la zi, apte la
seral, patru la fr frecven i zece la clase cu
frecvent redus. Aceeai statistic mai arat faptul c 76,44% dintre cei care au terminat la zi i
s-au nscris la BAC-ul de toamn, au picat.
Procentul respinilor de la seral este si mai
mare 90%, al celor de la fr frecven este de
85,71%, pe trei sferturi au picat cei de la frecven
redus i per total n-au luat examenul 1.311 candidai care s-au strduit s intre n slile de examen. Au lipsit 701 dintre cei care s-au nscris i
nou au fost eliminai, din motive de fraud.
La nivel de ar, procentul de promovabilitate a
fost de 20,36%, procent nregistrat nainte de depunerea contestaiilor. Nici unul dintre candidai
nu a obinut media 10. La nivelul rii, procentul
cel mai ridicat de promovare s-a nregistrat n judeul Arad 35,9%, n timp ce procentul cel mai
sczut s-a nregistrat n judeul Ilfov 9,8%.
Potrivit MEN, comparativ cu anul 2012,
cnd procentul de promovare a fost, pentru
aceeai sesiune, de 25,49%, n acest an se constat o scdere cu cinci puncte procentuale. ntrun clasament pe ar, judeul Neam se situeaz
la jumtatea topului privind promovabilitatea la
BAC-ul de toamn. Au fost nregistrate urmtoarele situaii: Arad 35,9%, Tulcea 31,0%,
Buzu 30,9%, Suceava 30,4%, Timi
26,9%, Iai 26,6%, Brila 26,4%, Clrai
26,2%, Harghita -25,8%, Slaj 25,6%, Covasna
25,4%, Cluj 25,2%, Bihor 24,2%, Vaslui
23,3%, Sibiu 22,4%, Neam 22,3%, Mure
22,3%, Braov 22,2%, Alba 21,9%, Botoani
21,8%, Bacu 21,5%, Satu Mare 21,0%,
Cara Severin 20,7%, Bistria-Nsud 20,5%,
Prahova 20,3%, Teleorman 20,2%, Galai
20,1%, Dmbovia 19,2%, Maramure
18,9%, Olt 18,9%, Giurgiu 17,9%, Hunedoara
17,8%, Vrancea 16,7%, Arge 16,4%, Mehedini 15,9%, Dolj 15,6%, Gorj 14,6%, Ialomia 13,7%, Vlcea 13,0%, Constana
12,3%, Ilfov 9,8%, iar n Bucureti 15,5.
(Red.)
Examenul de definitivat, o oglind strmb?

onform rezultatelor finale
nregistrate dup soluionarea contestaiilor, n
judeul Neam doar 71
dintre cei 129 de participani la examenul de
definitivat au obinut note
de promovare, cu 7 n plus
fa de numrul celor declarai
promovai naintea recorectrii
unor teze.
Unii dintre cei 58 de profesori declarai respini, pentru c
nu au reuit s treac de pragul
notei, 8 s-au compromis cu
lucrri de nota 3! Un profesor de
educaie fizic de la o coal
general, absolvent de facultate
de stat, a avut lucrarea cea mai
slab dintre toate i a primit nota
3,05. Ali doi dascli, ambii de
liceu, unul profesor de economie
i cellalt de francez, au avut
tezele notate cu 3,2, respectiv
3,3.
Ali 47 de candidai, contieni de nivelul propriei pregtiri, nu s-au prezentat la proba
scris, invocnd motive personale. Au fost i 20 de dosare
respinse la nscriere, din cauza
fielor declarate invalide, 5 dintre
candidai nefrecventnd cursurile
obligatorii de pregtire psihopedagogic i metodic.

Procentul final de promovare la examenul naional de
definitivat n nvmntul preuniversitar, sesiunea 2013, la
nivel de ar, dup soluionarea
contestaiilor, este de 51,26%,
respectiv 3.409 candidai, dintre
cei 6.651 care au finalizat proba
scris. Comparativ cu rezultatele
pariale, din 23 iulie, se constat
o cretere de 3,43%. Cadrele
didactice care au promovat examenul naional de definitivat au
dobndit dreptul de practic n
nvmntul preuniversitar. Judeul Neam se situeaz peste
media pe ar n ceea ce privete
promovabilitatea la definitivat,
totodat situaia din acest an este
mai bun (53,49% n acest an,
nainte de contestaii, comparativ
cu cea din 2012, n aceeai
perioad).
Candidaii nscrii la examenul de definitivat au avut de
susinut dou probe. Prima, care
s-a desfurat n perioada ianuarie-iunie, a constat n susinerea
a dou inspecii speciale la clas
i a avut caracter eliminatoriu.
Menionm c, pentru sesiunea
din acest an, MEN a decis ca

nota minim de promovare a
examenului naional de definitivat n nvmnt s fie 8 i nu
7. O alt noutate adoptat de
MEN a fost acordarea dreptului
de a participa la acest examen i
debutanilor cu un an vechime la
catedr.
Liderii sindicali din educaia
nemean nu sunt surprini de
rezultatele dezastruoase obinute
de dascli la examenul naional
de definitivat n nvmnt. Era
de ateptat s avem rezultate
slabe la definitivat. Un motiv
pentru care vin la catedr oameni
slab pregtii l constituie pregtirea metodic i pedagogic
deficitar din facultile pe care
le-au absolvit. Pregtirea metodic i pedagogic este esena
formrii unui dascl debutant.
Un alt motiv l constituie salarizarea nemotivant a dasclilor
debutani. Din pcate, nu exist
voin politic pentru rezolvarea
problemelor din nvmnt, a
afirmat Gabriel Plosc, preedintele Sindicatului Liber al
Lucrtorilor din nvmnt i
Cercetare tiinific (SLLICS)
Neam.
Titularizarea ntre furcile caudine

e 6 august, au fost afiate rezultatele obinute
de profesorii i nvtorii care au participat
la concursul de titularizare. n comparaie cu
anii trecui, rezultatele au fost mai bune,
judeul Neam situndu-se printre judeele
fruntae din ar n clasamentul realizat n
funcie de procentajele de promovabilitate
calculate. Din cei 617 candidai ale cror
lucrri au fost evaluate, 337 (54,32%) au luat note
mai mari de 7, deci pot spera la un post pe perioad
nedeterminat. Ali 181 candidai (29,34%) au luat
note cuprinse ntre 5 i 7, deci pot obine cel mult o
catedr pentru urmtorul an colar. 99 de candidai
(16,09%) au luat note cuprinse ntre 1 i 5. Un singur
candidat a reuit s obin nota 10, Manuela
Ecaterina Rusu, din Trgu Neam, care a susinut
proba scris la kinetoterapie. Lucrrile au fost
corectate n 11 centre din ar, stabilite de Ministerul
Educaiei, n funcie de disciplina de concurs.
Potrivit MEN, au fost evaluate lucrrile a

29.509 de candidai, dintre acetia 14.098 (47,78%)
obinnd note ntre 7 i 10, iar 9.476 (32,11%) note
ntre 5 i 7, n timp ce 5.935 de participani au
obinut note mai mici de 5.
n Neam, dup analiza celor 90 de contestaii
depuse, doar 34 de note au fost modificate: 27 au
fost mrite, 7 au fost sczute dup reevaluare. Nu
mai puin de 56 de cereri au fost fcute inutil, pentru
c evaluatorii au rmas la prima not acordat, astfel
c procentajele de admitere s-au modificat
nesemnificativ. Pentru cei cu mediile cuprinse ntre
7 i 10, numrul celor care au anse la un post de
titulari a crescut cu 7.
Dar toate aceste reuite nu nseamn mare
lucru: obinerea titularizrii nensemnnd, automat,
i obinerea unei catedre stabile. Cum spuneam n
titlu, trecerea prin furcile caudine nu reprezint
ntotdeauna o victorie... (Red.)
O noapte furtunoas este amintirea
poetului despre o vijelie care a rupt pomi
i a czut pe maini i era oameni suprai,
inundai cu posibile viituri. Ce mai, un
front atmosferic a fcut deranj mare c a
fost mai mult ap dect putea metru
ptrat s nghit
Ion Sclavici a scris Budulea Taichi i nu
vreau s intru n detalii, c nu tiu subiectul.
Miai fcut o surpriz cu subiectu sta
Comunicarea n echip nu e cnd cel mai
tare antrenor Reghecumf d ordin ceva i pe
stadion fuge ia amboulea. Vorba ceia: Dac
comunicare nu e ce dracu e?
Scrisoarea pierdut era a lui Joiana,
combinat cu un politician ciumete ce avea
poliia la buton. El a trimis mascaii s-i rup cu
cafteala pe ia de-au rpit scrisoarea i onoarea
Pag. 8
din Joiana. Scrisoarea s-a gsit dar onoarea a

rmas nerecuperat.
Cnd nu e comunicarea Oana i Pepe
divoreaz.
Ieu cred c Harapalb i o comedie c cine
c uite c sa i dus vara asta i ncep ploile

Comunicarea este sufletul scandalului.
Bac-ul de toamn,
n perle
mai crede c ursu din pdure are sali cnd s
tie c urii coboar s mnnce la tomberoane
i s se joace cu turitii.
Unii scriitori au genul masculim, alii
genul feminim. Dar numai unii au genul epic
Dimensiunea temporal e atunci cnd nu
simi cum zboar timpul. Lu Gigi Becali timpul
i zboar ncet ci la bulu, mie mi zboar rapid
APOSTOLUL
Bsescu i d numa comunicate n gur lu Ponta

Toi protii din Romnia sunt ceteni
turmentai, dar nu toi cetenii turmentai sunt
proti.
Septembrie 2013
Dubito, ergo cogito

eren al experimentelor
de tot felul, rapide, succedanee, disparate, presupus sincroniste i
modernizante, nvmntul preuniversitar
romnesc nu a avut de
ani de zile o veritabil reform. Vorbesc de o strategie
serioas, care, pe termen lung,
treptat, s duc la o eficientizare vizibil n rezultatele elevilor, n calitatea profesorilor,
n eficiena i prestigiul actului
educaional i n atitudinea
fa de coal a societii. Am
avut, conform latitudinii fiecrui nou ministru, doar expediente, bulversri scurte,
multe, incoerente i fr niciun
efect benefic: schimbri ale tipurilor de manuale i de examene (de admitere la liceu, de
bacalaureat, de titularizare),
avalane de aa-zise noi metodologii i criterii, mpriri i
rempriri de luni semestriale,
denumiri i redenumiri instituionale (ale ministerului nsui,
ale inspectoratelor), mriri ale
responsabilitilor dasclilor
(la pachet cu minimalizarea
rolului familiei i repoziionarea eticii elevului), reinventri
de nivele de studiu, de testri
i de vrste colare, escaladri
ale absurdului din limbajul
metodico-pedagogic (citii psreasca din documente i o s
vedei ruptura de realitatea fenomenului!), proliferri fr
precedent ale numrului de
planificri, de rapoarte i de
procese-verbale care s ateste
una i alta. i cred c a mai
putea enumera.
Niciuna din toate acestea
nu mi pare esenial, dimpotriv. S-a strecurat narul i
s-a lsat cmila, s-au acreditat
forme fr fond, s-au creat
bree ntre pretenii i realizri,
s-au dezorientat generaii de
elevi, s-a creat o fals imagine

i s-au desenat cercuri vicioase, acum greu de rezolvat.
Cum ceri severitate la examene, de exemplu, unor generaii pe care coala nu i-a atras,
fiindc nu avea cu ce? Cum
ceri competene intelectuale
moderne i mobile, bazate pe
gndire personal, valorificare
individual i creativitate,
cnd predai preponderent informativ, cumulativ, mnemotehnic i sec? De ce rzi de
perlele din lucrrile de bacalaureat, cnd la nivel public,
oficial, se vorbete romnete
execrabil? Cum ceri moralitate
i deontologie unor dascli
pluri-vulnerabili, pe care mai
toat lumea i dispreuiete, fiindc are de ce? La ce vorbeti
COALA
de manuale digitale i nu tiu
ce pseudo-formri care mai de
care mai europene, cnd ai
coli cu promovabilitate minim, cu toaleta infect sau cu
dotri insuficiente? Despre ce
statut profesional vorbeti, ce,
ct i cui pretinzi, cnd i plteti oamenii cu mai nimic?
Cum de te plngi de meschinria i degradarea tinerilor, cnd
nu le-ai dat nici modele i nici
locuri unde s le gseasc?
Etc. etc. etc.
Nu poi schimba nimic
dac nu ncepi de la esene.
Esenial ar fi fost de mult o
schimbare a coninuturilor de
transmis (programele), nc
aglomerate, neaerisite i neadaptate. Esenial ar fi fost de
mult conceperea unor manuale
flexibile, fluente, care s
atrag i s ajute, cu adevrat.
Esenial ar fi fost o recalculare a ponderii unor materii
formative, la diferite vrste
colare. De aceeai esen ar fi

fost: o alt gril de salarizare a
dasclilor, n raport cu ceilali
ceteni cu acelai nivel de studiu i aceeai poziie socioprofesional;
selectarea
elevilor i a profesorilor prin
examene puine, dar serioase,
relevante i bine concepute; o
infrastructur instituional
care s permit desfurarea n
condiii decente a actului educaional; o investiie masiv n
sistem, de bani, de oameni motivai (cu vocaie, att ct se
poate) i de resurse materiale;
o alt concepie despre activitile de baz ale profesorilor
(predarea, evaluarea, consilierea), despre adevratele lor
sarcini (jos maldrul de dosare
i imperativele creditelor de
tot felul!) i despre relaia lor
cu elevii; rediscutarea rolului
familiei n educaie i a felului
n care ea trebuie s se raporteze la instituia colii. ntr-un
cuvnt, esenial ar fi fost construcia unui parcurs colar coerent, n toate aspectele, de
pstrat i de testat n timp. i,
de ce nu?, bine ar fi fost s se
vad, peste tot, ct de important i util e s fii educat. Pentru tine i pentru ceilali.
Pentru ara ta (o, ce cuvnt
mare!).
Existena unor olimpici
sau a unor bursieri care ne reprezint cu onoare n afar nu
contrazice ce am spus mai sus.
Ei sunt mai degrab, excepia,
nu regula, ei sunt elementul de
contrast n ceea ce numim produse ale nvmntului autohton.
A nceput din nou coala.
Aceeai, din pcate.
(N.R. Text preluat din laPunkt. ro, 15 sept 2013)
Adrian G. ROMILA
Specificul naional
iecare dintre noi a avut, prin colile
prin care a trecut, colegi care ddeau
semne grave de genialitate. Un coleg
de-al meu avea un talent uria pentru
matematici. Manualele deveniser
floare la ureche, profesorii nii l
rugau s decodifice mesajul multor
probleme n cifre i radicali, n
necunoscute i mulimi. La facultate, mai
apoi, toi i-au prezis c o s ia Nobelul
pentru c simplifica orice calcul, dnd definiii
noi, formule care concurau calculatorul. i-a
dat licena cu o lucrare care devenise o obsesie
a sa, vectorii principali n rezultant
incidental cu teoria relativitii, care aducea
nuanri la tot ce propusese Einstein, fcnd
accesibil practicii teoria marelui nainta.
Specialitii de la Stockholm, care acordau
premiul Nobel, se zicea c erau cu ochii pe
el ntre timp genialul coleg s-a nsurat cu o
fat din satul natal, la ndemnul prinilor care
l voiau om la casa lui. Fata terminase un
institut pedagogic, era nvtoare i uimise
satul pentru c tia s cnte la vioar Balada
lui Ciprian Porumbescu. Aa au aprut primii
doi copii, la ndemnul imperios al nailor.
Candidatul la Nobel fugea dup lapte praf
i banane, dup antidiareice i papucei
antiplatfus pentru copii. Specialitii de la
Stockholm s-au plictisit s-l mai atepte s-i
dea premiul Nobel. Opinia public l-a uitat
i ea. S-a apucat de but cu stenii care i
spuneau ritos dom profesor. Rachiul era
ieftin. Cnd era nervoas, nevasta sa,
nvtoarea, l fcea idiot. Mama soacr ofta
n preajma lui gndindu-se c fiic-sa nu a
avut noroc n via. Cnd un fost profesor deal su, ajuns academician ntre timp, a venit n
sat s-l caute, s-i cear soluia la o problem,
potaul l-a ntors din drum: Domnule, pari
om normal! Ratatului luia i ceri soluii
?. Dup aceea n-am mai auzit nimic de
colegul meu. Poate a mai fcut un copil, doi,
poate i-a luat (totui) gradele didactice
Totul e posibil! Sau poate a renunat i la asta
convins c sunt prea muli proti care se bat
pe lumea asta pentru tinichele. Cine mai tie?
Oricum, vorba lui uea: Cine intr n sat l
mnnc specificul naional!
Adrian ALUI GHEORGHE
i anul acesta, Tabra de creaie Aripi de
nger, aflat deja la ediia a VIII-a, i-a
confirmat rosturile i credibilitatea, tot
mai muli copii alegnd s-i petreac la
Svineti o parte din vacan ntr-un
climat de pace i linite duhovniceasc.
n tabr li s-au alturat oaspei
extraordinari, profesori i elevi venii tocmai
din China, Germania, China sau Republica
Moldova. Avnd n vedere numrul mare de
participani, tabra s-a desfurat att la coala
veche din Svineti, ct i la Centrul Social
Popasul iubirii milostive de pe lng Parohia
Sf. Voievozi. Despre aceast ediie relateaz
printele Petru Munteanu, iniiatorul i sufletul
evenimentului: Este o tabr care a ajuns la
ediia a VIII-a i ne bucurm c din an n an
numrul participanilor a crescut. Anul trecut
Septembrie 2013
au fost 198 participani, i de doi ani de zile

avem oaspei din strintate. Prima dat a venit
un grup din Germania, i-a plcut att demult
nct a revenit, anul urmtor, cu prieteni din
China. Acum avem 36 participani din
Aripi de nger,
ediia a VIII-a
Germania, China i, pentru prima dat, avem
n mijlocul nostru frai de peste Prut, 15 elevi
de la liceu mpreun cu doi profesori i un
medic. Au descoperit la tabr prietenia,
cntecul jocul. O s par ciudat, dar scopul
taberei nu este numai acela de a picta
reprezentri biblice, ci n principal de a scoate
APOSTOLUL
copiii de la computer, pentru a socializa. Al

doilea scop al taberei este de a mprti
copiilor frumuseea cromatic. Dac
Dumnezeu ar fi dorit, am fi vzut lumea doar
n alb i negru, dar iat prin rnduiala lui
Dumnezeu, avem attea culori frumoase n
jurul nostru, iar copii trebuie s descopere
frumuseea. Al treilea scop este catehedic.
Copiii sunt, unii, venii cu prinii de departe,
din strintate, n concediu, i se integreaz cu
copiii din ar i nva rugciuni noi, cntece
bisericeti noiVreau s mulumesc tuturor
celor care au rspuns pozitiv la solicitarea
noastr, n mare majoritate cei care au susinut
tabra n anii trecut i acum fiind credincioii
discrei i tcui, care neleg rostul taberei. De
fapt, suntem cu toii mna lui Dumnezeu.
(Red. sursa Ceahlul)
Pag. 9
Pai spre Europa

a coala Gimnazial I.I. Mironescu Tazlu se desfoar
n perioada 2012 2014 proiectul multilateral Comenius
Global Poverty and Us
(GPU). Avem ca parteneri
colile Direzione Didattica
Statale Primo Circolo San Donato din Sassari, Italia, Yunus Emre
IMKB din anliurfa, Turcia, Szkola
Podstawowa nr. 7 IM Wojska Polskiego din Leszno, Polonia, Prien
Rajonu Jiezno Gimnazija din regiunea Prienai, Lituania i Escola Bsica dra Maria Alice Gouveia,
Coimbra, Portugalia. Coordonatorul proiectului este coala italian.
Finanarea proiectului este din
partea Comisiei Europene, prin Agenia Naional de Programe Comunitare
n Domeniul Educaiei i Formrii
Profesionale.
Ideea proiectului a pornit din realitatea apropiat, de la faptul c traiul
tot mai multor familii este afectat negativ de srcie, excludere social i
standarde minime de calitate a vieii.
Am considerat c tnra generaie trebuie sensibilizat n legtur cu srcia
global pentru a cuta mpreun noi
soluii. Ca obiective am propus prin
acest proiect dezvoltarea profesional
i a spiritului antreprenorial, dezvoltarea abilitilor de comunicare i pre-
Pregtind materialele
pentru Panoul Comenius
vilor n legtur cu realitatea nconjurtoare. Stabilirea relaiilor de colaborare cu elevii altor coli europene,
cunoaterea diferitor aspecte din rile
SRCIA GLOBAL I NOI

GLOBAL POVERTY AND US
partenere, completarea cunotinelor
de limb englez, dobndirea ncrederii de a comunica; mbogirea abilit-
La Primria
din Sassari,
Italia
zentare n limba englez, promovarea
dezvoltrii abilitilor personale, de
comunicare, luare a deciziilor, creativitate, solidaritate, creterea nivelului
de interes i reuita colar a elevilor,
lrgirea propriilor orizonturi prin ntlnirea cu diverse culturi, abordri i
moduri de gndire, contientizarea ele-
colii s-a nceput cu popularizarea

proiectului, cooptarea elevilor i a cadrelor didactice n echip, propuneri
pentru logo-ul proiectului i alegerea
ilor de folosire a mijloacelor

multimedia sunt doar cteva dintre aspectele care vor fi mbuntite prin
acest parteneriat.
n anul colar 2012 2013 s-au
derulat activiti specifice temei propuse de GPU att la nivel local, ct i
la nivel internaional. Astfel, n cadrul
variantei finale i au urmat amenajarea Colului Comenius, realizarea de

ctre elevi a prezentrilor PPT a colii
i comunitii din care fac parte, aplicarea de chestionare i analizarea bugetului lunar necesar unei familii,
vizit la un cmin de btrni organizarea unui minispectacol i oferirea de
produse, organizarea unei tombole i
oferirea de mici cadouri copiilor din
familii nevoiae, vizionarea de ctre
elevi a unor filme documentare, reportaje si parcurgerea unor articole despre
persoanele care triesc la limita de risc
a srciei, discuii pe aceast tem,
pregtirea brourii Monthly Cost of
Living in Italy, Lithuania, Poland,
Portugal, Romania and Turkey a
comparativ study, realizarea unui
album cu lucrri n care elevii i exprim prerea despre srcie prin
desen i eseuri, realizarea albumului
Mobiliti GPU.
Partenerii din Italia, Turcia i Lituania au gzduit ntlniri de proiect,
la care coala noastr a participat cu
18 reprezentani.
La sfritul lui noiembrie 2012

s-au desfurat primele mobiliti n
Sassari, Italia, la Direzzione Didattica
Statale Primo Circolo San Donato.
Echipajul nostru a fost format din
patru elevi i dou cadre didactice. Am
avut ocazia s observm coala italian, s discutm cu elevii i profesorii, ne-am ntlnit cu reprezentanii
Primriei i ai Consiliului oraului, am
desfurat ntlniri de proiect pentru
analiz i planificare. Elevii au prezentat materiale despre Romnia, Tazlu
i coala Gimnazial I.I. Mironescu.
De asemenea, au organizat standul romnesc n vederea desfurrii activitii Taste of Europe.
n martie 2013 trei elevi i trei
cadre didactice din coala tazluan
s-au ntlnit cu reprezentanii colilor
partenere n anliurfa, Turcia, la
Yunus Emre IMKB Primary School.
Dintre activitile desfurate enumerm deschiderea festiv, vizitarea
colii, discuii cu elevii, profesorii i
prinii, participarea la un curs special
de Tehnologie i design, vizionarea
unui spectacol pregtit de elevii colii
din anliurfa pe teme specifice proiectului, vizit la Direcia Naional
de Educaie, ntlniri de proiect, activiti complementare n cadrul crora
participanii s-au familiarizat cu elemente de istorie, cultur, tradiii i
obiceiuri, au cules date pentru analiz
i comparaii.
n mai 2013, Prienu Rajono
Jiezno Gimnazija din Jieznas, Lithuania a fost gazda ntlnirii de poiect.
coala noastr a fost reprezentat de
trei cadre didactice i trei elevi. Activitile desfurate au fost variate: deschiderea festiv a evenimentului,
vizitarea colii, discuii cu elevii,
profesorii i prinii, participarea la
cursuri (tiine, Geografie), edine de
proiect echipa colii noastre a lansat
broura Monthly Cost of Living in
Italy, Lithuania, Poland, Portugal, Romania and Trukey a Comparative
Study, evenimente culturale, vizite de
documentare, ntlniri cu primarul oraului, cu reprezentanii Raionului Prienai, vizitarea Orfelinatului din Jieznas.
Citm civa elevi care au participat la mobiliti:
Festivalul de Muzic Sacr Festum Domini

a sfritul acestei luni, Institutul Teologic
Romano-Catolic Franciscan va fi gazda
celui mai important eveniment muzical al
anului din Roman, ediia a III-a a Festivalului de Muzic Sacr Festum Domini
(26-28 sept.). Iniiat n octombrie 2004,
festivalul se desfoar sub atenta ndrumare a membrilor Academiei Petru Tocnel i
a Provinciei Frailor Minori Conventuali Sfntul Iosif din Romnia, n parteneriat cu Asociaia romno-german Remesianul, cu sediul la
Mnster (Germania).
Gazd generoas i tradiional a numeroase
manifestri culturale i religioase, Institutul
Franciscan a devenit, n timp, un punct de refe-
Pag. 10
rin n viaa spiritual local, dar i naional.

Pstrnd i buna tradiie de a-i celebra ilutrii
naintai, Provincia Franciscan Conventual din
Romnia dorete ca, prin aceast iniiativ, s
aduc un pios omagiu, n semn de devotament i
recunotin fa de printele Carmil Tocnel
(1907-1973), preot i muzician cu vocaie.
Organizat de Academia Petru Tocnel,
Festivalul a fost gndit i conceput ca o modalitate de a conserva i de a promova muzica sacr
n spaiul spiritual romnesc, ca un bun prilej de
a tri bucuriile acestui gen de muzic, dar i de a
transmite celor prezeni mesajul ei. Aceast ediie a Festivalului este dedicat Sfintei Fecioare
Maria, astfel nct lucrrile muzicale prezentate
APOSTOLUL
vor fi selectate, cu precdere, din aceast arie tematic. Festivalul va reuni interprei din diverse
zone geografice i culturale ale rii i rmne
deschis colaborrilor internaionale i interconfesionale, n funcie de contextul ediiei i de interesul manifestat de participani. Ca noutate,
aceast ediie se va desfura pe dou seciuni,
avnd ca denumiri generice Atelier i Recital.
Prima seciune va gzdui dezbateri pe probleme
teoretice i practice specifice, iar cea de-a doua
va nsuma recitalurile propriu-zise, a informat
prof. dr. Ovidiu Trifan, membru al comitetului
de organizare. Detalii pe: www.festumdomini.ro.
(sursa, Ziarul de Roman/Comunicatul oficial al
Festivalului)
Septembrie 2013
Pai spre Europa

O experien ca aceasta este
greu de uitat. Mi-a plcut felul
n care elevii italieni i profesorii lor comunic i am vzut
clasele care lucreaz ca o
echip. n timpul mobilitii n
Italia am nvat s comunicm n englez n situaii
reale, s ne descurcm n lume. A
fost un punct de plecare pentru viitor. Datorit acestui proiect, elevii
din coala noastr au ansa s i fac
noi prieteni, s mprteasc idei, s
devin contieni de realitatea nconjurtoare, s i mbunteasc
limba englez, s cunoasc din cultura altor ri. Am avut ocazia s mi
ferite. A fost impresionant s ntlnesc, de exemplu, persoane din Turcia i s discutm despre tefan cel
Mare. (Ionu Ivu, 8B)
SRCIA GLOBAL I NOI

GLOBAL POVERTY AND US
Mi-a fcut plcere s particip
la aceast mobilitate pentru c am
Cu partenerii de proiect n faa colii

Yunus Emre IMKB din Sanliurfa, Turcia
fac o idee despre cum e coala n Italia. n plus, pot compara condiiile de
trai ale unui copil din Sassari cu ceea
ce am eu. Am mai nvat c oricnd,
din ct ai tu, poi face cuiva o bucurie. (Aurora Concu, 8A)
Mobilitatea a fost pentru mine
o oportunitate s mi mbogesc
limba englez, un mod de a nva ce
nseamn o ar strin. Am descoperit ce nseamn s foloseti alt tip
de bani, ntr-un loc unde nu ai familia lng tine i nu cunoti pe nimeni,
cu excepia celor din grup. Am experimentat orientarea pe hart ntr-un
ora netiut. (Vldu Negreanu, 8A)
Am fost impresionat de buntatea i cldura gazdelor noastre. A
fost o experien incredibil care ma nvat multe lucruri. A fost o lecie
de via adevrat. (Andrei Manolchi, 8B)
Este o ocazie unic pentru un
elev s ntlneasc la 14 ani diferii
oameni din diferite ri cu culturi di-
despre ei. Mobilitatea m-a schimbat:

m-a fcut mai atent, mai curajos i
cu dragoste mai mare de coal.
coala din Jieznas este foarte curat,
ntlnit oameni i locuri noi. Profesorii din anliurfa nu au fcut nicio

deosebire ntre noi i elevii turci. Miam fcut prieteni cu care in legtura.
I-am nvat cuvinte romneti i am
nvat, la rndul meu, cuvinte n
limba turc, pe care le-am folosit
ntr-o discuie cu Dl. Director de la
anliurfa Provincial Directorate of
Education. coala Yunus Emre
IMKB este minunat, cu clase mari
i moderne. Sunt sigur c elevii i
profesorii turci sunt mndri c fac
parte din echipa colii.
A fost o ntmplare minunat
n viaa mea. Participarea la ntlnirea de proiect n coala lituanian ma fcut s vd viaa cu ali ochi. Am
cltorit cu avionul pentru prima
dat i am ajuns n Lituania, o ar
frumoas i curat, cu oameni harnici. Profesorii i elevii din coala
din Jieznas m-au ntrebat multe despre coala noastr i mi-au povestit
cu clase i laboratoare bine echipate,

am participat la ore de Geografie i
tiine. Am fost surprins cnd am
vzut c fiecare clas are o minibiliotec. mi amintesc de vizita la Primria din Jieznas. Primarul ne-a
explicat multe lucruri, am discutat
despre viaa n zonele unde fiecare
triete i la final am intrat n biroul
lui. Am fcut fotografii. M-a invitat
s iau loc pe scaunul su i atunci
emoia m-a cuprins i am simit c
sunt cea mai important persoan de
pe pmnt. Mobilitatea n Lituania
mi-a artat ct de important este
coala n viaa cuiva. Am avut tot
timpul n minte proverbul Cine are
carte, are parte i credei-m, am nvat multe n aceast sptmn i
m-am ntors acas mai bogat. Sunt
mndru c desfurm n coal
acest proiect. (tefan Hrlea, 7B)
n anul colar 2013 2014 vom
continua activitile specifice proiectului, printre care se numr realizarea unei brouri (booklet) care s
cuprind cercetarea diferitor aspecte
ale noii srcii n Romnia, vizionarea de producii media despre oamenii care triesc la limita riscului
srciei, workshop i seminarii cu
elevii: materiale reciclabile, energie
convenional, expoziie de produse
finale i fotografii, realizarea unui
dicionar multilingv pe tema proiectului (n colaborare cu partenerii),
mbuntirea i completarea siteului proiectului (www.globalpovertyandus.com), realizarea produsului
final: broura care va pune n eviden diferenele i asemnrile ntre
rile implicate n proiect, pe tema
analizat i mobilti n Polonia i
Portugalia. n primvara 2013 coala
noastr va gzdui ultima ntlnire de
proiect.
Acest proiect este derulat cu
sprijinul financiar al Comisiei Europene n cadrul Programului Sectorial Comenius, parte a Programului
de nvare pe Tot Parcursul Vieii.
Coninutul materialului realizat reprezint responsabilitatea exclusiv
a autorului, iar ANPCDEFP i Comisia European nu sunt responsabile pentu modul n care este folosit
coninutul acestor informaii.
Prof. Diana Elena CHIU
coala Gimnazial
I.I. Mironescu Tazlu, jud. Neam
Cu partenerii de proiect n faa colii Prienu Rajono Jiezno Gimnazija

din Jieznas,Lituania
Fonduri europene pentru Danubiana

olegiul Tehnic Danubiana din Roman a
ctigat un nou proiect finanat prin fonduri europene. Este vorba de un proiect
Comenius multilateral, cu un buget de
24.000 euro, intitulat Science around us
along history, cu finanare asigurat prin
Programul nvare pe tot parcursul vieii, promovat de Agenia Naional pentru Programe Comunitare n Domeniul Educaiei i
Formrii Profesionale. rile partenere ale proiectului sunt Spania, Anglia, Frana, Suedia, Polonia, Austria, Turcia i Romnia. Proiectul
presupune promovarea relaiilor de colaborare
i prietenie ntre elevii i profesorii din rile
Septembrie 2013
partenere, promovarea metodelor de lucru, participarea i cooperarea n echip, coordonarea

activitilor pentru a promova n rndul elevilor
tiinele i influena lor asupra vieii de zi cu zi,
ncrederea n sine i ncrederea n ceilali, cultivarea interesului n relaiile umane
n cadrul proiectului, se vor desfura activiti de tip matematic-statistic, studiul mediului
n fiecare sat, ora sau cartier n care locuiesc
elevii participani. Vor fi propuse activiti practice de msurare a razei pmntului i construire
a unui cadran solar n fiecare coal participant,
aplicaii i investigaii n zonele partenerilor n
proiect, corelate cu cele realizate de instituii
APOSTOLUL
specializate. Studiul disciplinelor tiinifice la

elevi poate fi, uneori, departe de realitatea actual din jur. Restabilirea unor activiti cu caracter tiinific puternic i va ajuta s fie
contieni de faptul c tiina este o parte fundamental n viaa lor i este suportul dezvoltrii
lor viitoare. Totodat implicarea n aceast activitate va permite elevilor s foloseasc o limb
strin, s interacioneze cu oameni din diferite
ri, promovnd nelegerea reciproc i respectul ntre oameni din medii culturale diferite, lingvistice i sociale, oferind posibilitatea cunoaterii sistemului de nvmnt din fiecare ar
participant n proiect. (Red)
Pag. 11
Pai spre Europa
Proiectul Grundtvig Nelpae

l
Platform pentru nvarea limbilor strine, utilizat de apte ri partenere
n perioada 2011-2013, Casa

Corpului Didactic Neam, n
parteneriat cu Obrtnika komora Zagreb Udruenje
obrtnika grada Zagreba Zagreb (Croaia), Kastamonu l
Milli Eitim Mdrl
Kastamonu (Turcia), Centro Territoriale Permanente per lEducazione degli Adulti from Frosinone
(Italia), Agrupamento de Escolas
de Vialonga (Portugalia), Dier
Krntner Volkshochschulen Klagenfurt (Austria), Towarzystwo
Milonikw Kujaw Radziejow
(Polonia), sub coordonarea internaional a Asociaiei Culturale
Europea Vaslui (Romnia) a derulat parteneriatul pentru nvare
Grundtvig New E-Learning Platform for Adult Education, NELPAE. (www.nelpae.ro).
Obiectivul general al proiectului l-a constituit promovarea unei
dimensiuni europene a educaiei
adulilor. Proiectul a vizat realizarea unor noi alternative IT n educaia adulilor, nvarea limbilor
strine prin intermediul unei platforme on-line i implementarea
acestei platforme n toate instituiile implicate n proiect.
n debutul parteneriatului, n
luna octombrie 2011, a avut loc
Seminarul Internaional NELPAE
Web 2.0 in creating a friendly elearning alternative for adult education desfurat la instituia
coordonatoare din Vaslui (12-14
octombrie 2011). n aceeai zi s-au
acordat interviuri la TVT Vaslui i
s-a realizat o emisiune despre proiect la aceeai televiziune local.
n intervalul 15-16 octombrie
2011, Casa Corpului Didactic
Neam a gzduit dou Worksho-
puri i dou sesiuni de formare

pentru desfurarea ulterioar a activitilor din proiect. n ultima zi
s-a realizat i o emisiune TV la postul de televiziune TLM&Prima TV
Neam. La Casa Corpului Didactic
Neam, partenerii au participat la
sesiunile de formare i workshopurilor din program. Workshopurile i
sesiunile de formare au prevzut:
utilizarea celor mai eficiente instrumente/metode de comunicare ntre
parteneri, n cadrul proiectului; prezentarea general a celor trei platforme pe care se va lucra ulterior n
proiect; modul de realizare a suporturilor de curs; implementarea unui
sistem de certificate pentru validarea procesului de nvare; formare
pe platforma on-line; crearea itemi-
n lunile noiembrie, decembrie 2011, ianuarie, februarie 2012

activitile din proiect au vizat derularea a cinci workshopuri online, n care au fost nsuite:
modalitatea de utilizare a platformei NELPAE 3, adugarea unui
spaiu de curs n pagina principal,
adugarea unei agende pe platform, detalii despre cursuri, elementele din Learning Path,
modalitile de vizualizare a unui
spaiu de curs, adugarea unor
cursuri noi, schimbarea profilului.
Primul workshop on-line a
avut loc n data de 10 decembrie
2011, ncepnd cu ora 17,00. Workshopurile s-au desfurat sub coordonarea
internaional
a
domnului profesor Alexandru
lor de evaluare; metode i procedee

de nvare a adulilor; crearea unor
planuri de nvare; evaluarea noilor competene; evaluarea reuniunilor; planificarea reuniunilor ce se
vor desfura n proiect; discuii cu
privire la sarcinile fiecrui partener
etc.
M. Au fost implicai coordonatorii de proiect din fiecare instituie

partener, precum i responsabilii
IT-membri din proiect.
Al doilea workshop on-line a
avut loc n data de 14 decembrie
2011, ncepnd cu ora 20.00. n cadrul acestui atelier de lucru, obiec-
tivele urmrite au fost: crearea

unei categorii de curs i a unor spaii de curs pentru instituiile partenere; nsuirea modalitii de
adugare a utilizatorilor noi n lista
de utilizatori de pe platforma
NELPAE 3; nsuirea modalitii
de creare a unor instrumente de nvare (documente, exerciii, aplicaii etc.); familiarizarea cu
Homeworks, folosindu-ne de instrumentele de pe platforma NELPAE 3; discuii despre cursurile pe
care le vom crea pentru fiecare instituie n parte ct i despre cursurile comune.
Workshop-urile 3, 4 i 5 s-au
desfurat n lunile ianuarie i februarie 2012 i au vizat nsuirea
modului de adugare, creare i
lucru cu documente, exerciii, este
de pe platforma NELPAE 3. n acelai timp a fost pregtit documentaia pentru acreditarea cursurilor
de limba francez i limba englez,
membrii echipei implicndu-se n
realizarea suportului de curs, a designului de curs i a aplicaiilor.
n lunile februarie-martie 2012
au avut loc workshopurile on-line
care au vizat lucrul pe platform i
crearea de conturi pe aceasta.
n luna aprilie 2012 s-au modificat versiunile 2 i 3 ale platformei. A fost definitivat suportul de
curs pentru limba francez i au
nceput nregistrrile pentru limbile englez i francez. S-a realizat un workshop suplimentar,
pentru aprofundarea utilizrii
platformei.
Profesor metodist
Elena-Roxana IRINA
Casa Corpului Didactic
Neam
SEPTEMBRIE
1934 a aprut Apostolul nr. 1, revist didactic-literar pentru nvmntul primar, mai trziu, apare sub
auspiciile Asociaiei Profesorilor
i
nvtorilor din
Judeul Neam; apoi,
apare o dat pe lun
sub ngrijirea unui
cerc de colaborare
(C. Luchian, V. Gaboreanu, V. Scripcariu,
M. D. Stamate, I. Rafail, M. Avadanei).
Pag. 12
Abonamentul 60 lei, anual, pltibil n 2 rate.

Abonament de susinere 200 lei anual. Redacia
i administraia: C. Luchian, Revizoratul colar
Piatra-N.[eam]. Redacia i administraia revistei aparin cnd Cercului Didactic Piatra-
Rememorri nemene
Neam, cnd Inspectoratului colar Neam. Se
tiprete: la Lumina Piatra-N.[eam], Tipografie, Seriotypie, legtorie cri; la Institutul
de Arte Grafice Gh. Asachi Soc. Cooperativ
Piatra-N.[eam]. Din martie 1999, apare
seria nou, editat de Sindicatul din nvmnt
Neam (redactor-ef: Mircea Zaharia). Coleciile ambelor serii ale Revistei Apostolul, pot
fi consultate la Biblioteca Gh. T. Kirileanu
APOSTOLUL
din Piatra-Neam. (v. Constantin Toma, Revista Apostolul. Bibliografie, 2008)

3/1908 n. Nicolae C. Cristoveanu,
la Roman (d. 12. 01.
1993, Bucureti), prozatorul, memorialist,
traductor. Facultatea
de Drept, Bucureti
(1933), doctor n drept
la Paris. Referent i
consilier juridic al
Bncii
Naionale.
Dup 1945, pn la
pensie, a fost muncitor
necalificat, planificator, fotograf, economist.
Membru al Asociaiei Artitilor Fotografi din
Septembrie 2013
Pai spre Europa
Proiectul
Grundtvig Nelpae
(urmare din pag. 12)
u fost iniiate noi tutoriale pentru
NELPAE 3: cum s creezi teme
precum i instrumente speciale
pentru desfurarea cursurilorForum, Groups, Wiki, Didactic
Chat, Quick Polls, Survey, Communicating results.
n luna mai 2012, au nceput pregtirile pentru reuniunea din Zagreb. S-au
urmrit: pregtirile pentru formarea din
cadrul reuniunii, familiarizarea cu systemul ooVoo. A avut loc al aptelea workshop on-line. S-a continuat lucrul
pentru suporturile de curs n limbile francez, englez i italian. S-a elaborat
chestionarul pentru identificarea grupului
int.
n luna iunie 2012, a avut loc Seminarul de monitorizare Grundtvig, la Craiova, organizat de ctre A.N.P.C.D.E.F.P.,
n cadrul cruia proiectul NELPAE a fost
prezentat ca exemplu de bune practici. Pe
data de 2 iunie 2012, proiectul a fost prezentat n cadrul Simpozionului Naional
coala Modern Dialog ntre generaii,
organizat i desfurat la CCD Neam. S-a
lansat primul concurs internaional pentru realizarea elementelor de identitate
ale proiectului.
n luna iulie 2013 s-a realizat ultima
reuniune din proiect, n Austria. S-a lansat Metodologia, Cursul Intercultural i
s-au realizat activitile prevzute n proiect.
This project has been funded with

support from the European Commission.
This publication reflects the views only
of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which
may be made of the information contained therein.
CALEIDOSCOP CU RITM I RIM

prin via, o mplinire a destinului, dar
important fiind doar ceea ce Rmne cesau
ai fcut/i este de valoare/ca pietre de
hotar/sau glorii trectoare Tot din via
sunt decupate i unele aspecte sensibile
precum abordarea antisemitismului sau
relund fragmentul rege-al
problema etniei romilor, a cror rezolvare
poeziei, din cunoscuta sintagm a
o gsete n abordarea cu luciditate,
lui Alecsandri, Aspazia Sandu i
ndemnnd la judecata dreapt i, mai ales,
deschide cea de-a opta carte de
ndemnnd la iubire, pentru c: Iubirea ne
versuri cu un poem n ritm i rim
priete i ne nnobileaz,/mai cred cu toat
eminesciene, dedicat celui care nefora c numai ea conteaz! Sau: Dac
a nvat comunicarea/nlnd pe
umr lng umr/vom munci s facem
veci romna Mihai Eminescu.
Raiul,/dragostea ne va cuprinde/i vom
La fel ca n volumele precescoate din ochi paiul. La fel, nu scap
dente, dnd dovad c este posesoarea
autoarei aspectele mondenitii viciate de
unui bagaj tiinific consistent acumulat n
ani, a unei zestre livreti nscut din lecturi multiple, i prostul gust i incultur, pe care le stigmatizeze prin
una i alta prezente n rania unui intelectual veritabil, folosirea unor idei preluate din paremiologia noastr.
Putem afirma c poezia Aspaziei Sandu are menirea
Aspazia Sandu adun, i n aceast carte, poezie de tip
existenial, n care se pun ntrebri, dar are mai mult n de a igieniza viaa de azi, iar cartea, n ntregul ei, se vrea
vedere situaia omului, ca fiin nscut pentru munc i i, ntr-o oarecare msur, este una de nvminte, multe
care rspndete n jur modestie, bun sim, satisfacia texte putnd fi folosite la orele educative.
I s-ar putea reproa autoarei c scrie o poezie
pentru lucru mplinit i pentru care nu
didacticist, tezist, prin care vede
ateapt s fie rspltit.
ndreptarea rului pe baza exemplului
Este lucru tiut c vrsta
Note de lector
personal (V. Puterea exemplului, n
senectuii d natere nostalgiilor, iar
autoarea nu face excepie de la regul i, de aceea, pune care parc avem o transcriere n versuri a cunoscutului
regretele n vers: cu faa ncreit, aproape ca o coaj,/ne text Popa Tanda al lui Slavici.), dei, n ultimul timp se
msurm trecutul la aptezeci de ani/i greu ni-i s-ne- clameaz tot mai mult necesitatea ca coala s ofere
legem ct a trecut de iute/lsnd nisip n urm i civa elevilor modele demne de urmat.
i, totui, Aspazia Sandu propune o poezie tonic,
bolovani (Amprenta timpului). Dar facem meniunea
c ea nu scrie o poezie lacrimogen, nostalgia sa este una prin ton, dar mai ales prin mesajele coninute, transmise
calm, duioas, a omului mpcat cu sine, dei regret semenilor, ndemnndu-i s fie demni, respectuoi,
nelepi (tim c pe pmnt nu-i Raiul,/dar putem tri
unele lucruri pe care le-ar fi putut face.
Cartea pe care o comentm este o ilustrare a vieii mai bine/cu respect i demnitate/ca i cu nelepciune),
aa cum a fost mereu i care se repet ciclic o ntreag cumptai, s fie credincioi, recunosctori divinitii, dar
lupt dintre bine i ru n acea cavalcad pe care omul nu habotnici. i analizeaz propria-i via n mod realist,
o triete n civa ani, pentru a obine mntuirea de aa cum a fost ea, pe alocuri autopersiflndu-se. (V.
pcatul pentru care a fost izgonit din Rai, loc pe care vrea Responsabilitate) Cu alte cuvinte, folosindu-se de
s-l rectige mcar dup moarte, dac nu i pe pmnt.. experiena didactic, d lecii de via, propune
Rein atenia cteva poezii n care viaa este prezentat n discipolilor i i nva s viseze. Poezia Un festin la o
toat complexitatea, cu frumuseea i cu hidoenia ei, salat este o alegorie, decriptat din primele versuri:
inclusiv cea din societatea romneasc actual, iar Printre rafturi de cultur/e-o mulime adunats-i
autoarea nu poate s se rein fr a exclama: Ce lume e hrneasc iari mintea/dintr-o proaspt salat i care
aceasta cu-atta rutate/mocnit sau pe fa, la fel ca un are o concluzie interesant o salat/iat un osp pe
vulcan. Ampla poezie Un jurnal de sear, este o cinste/pentru ochi, urechi sau gusturi/i, de ce nu, pentru
imagine atotcuprinztoare a vieii noastre cotidiene, minte! Mai mult, autoarea ndeamn la trecerea peste
prezentat ca ntr-o emisiune de actualiti. Nu putea s-i obstacolele ivite n via: Nu e uor s treci prin
scape viaa politic i realizeaz un portret al politicianului jungl/doar au trecut destui n vreme;/plecnd la drum, nu
de azi care, dac e lider de partid/cu mapa schimbtoare, te ntoarce, i, orice-ar fi, treci, nu te teme! Concluzia: n
S-l vezi ct e de agresiv/cu tabra advers, iar Cnd toate, esenial este iubirea de semeni: Suntem frai, i
vasu-i se scufund-ncet/s-l vezi cum divoreaz/de cei pare bine,/mie da i-i plin Terra,/dragostea, ea va
pe care i-a iubit. Fa de asemenea oameni, autoarea i rmne/dup ce pleac himera! Iar cea final nu poate fi
manifest dezaprobarea, iar versul su devine caustic, dect una singur: nimic din ceea ce alctuiete viaa pe
textul transformndu-se ntr-un pamflet versificat: Aa pmnt nu poate exista fr Dumnezeu: NIHIL SINE
migreaz cei lipsii/de caracter ori coal,/chiar dac au DEO.
Constantin TOMA
vreun doctorat/fcut de mntuial. Consider trecerea
de Aspazia Sandu
NIHIL SINE DEO
omnia (1957), organizeaz 57 de expoziii naionale i 33 internaionale, obinnd 28 de premii i meniuni. Pasionat
de vntoare, scrie cu predilecie literatur cu tematic cinegetic. Volume:
Veche patim, vntoarea... (1980);
Alte ntmplri de vntoare... (1983);
Freamtul pdurii (1989)
8-10/1935, se desfoar, la Timioara,
Congresul Asociaiei Culturale a nvtorilor Romni. A fost ales preedinte institutorul
pietrean Leon Mrejeriu, care, fiind prefect, a trecut sarcina lui D. V. Toni.
10/1949 n. Toma Roat, la Pstrveni,
Neam. 1963, Facultatea de Arte Plastice Bucureti. Expoziii personale: Bucureti. Expoziii
de grup: Argentina, Cehoslovacia, Belgia, Italia,
Septembrie 2013
Iugoslavia, Frana, Mexic, Polonia, Suedia. n

1979, a prsit definitiv Romnia i s-a stabilit
la Bruxelles, deschiznd mai expoziii n diverse
galerii din Belgia.
11/1930 n. Eduard Covali, la Orhei,
Rememorri nemene
Basarabia (d. 2. 11. 2002, Piatra-Neam). Liceul
Ferdinand I, din Bacu, Institutul de Art Teatral i Cinematografic I. L. Caragiale, Bucureti, secia teatrologie (ambele cu ntreruperi,
fiind condamnat pentru uneltire contra ordinii
sociale). Angajat ca pictor executant-lucrri la
Teatrului de Stat din Bacu (1952-1954). Dei
teatrolog, a lucrat pe diferite antierele de construcii, datorit dosarului politic. Din 1961, va
APOSTOLUL
fi angajat la T. T., unde, de-a lungul celor peste

trei decenii, pn la pensionare (1992), a fost,
pe rnd, pictor-executant, secretar literar, director, regizor artistic;
director artistic, consilier artistic, confirmnd crezul vieii
sale: singura mea raiune de a exista este
teatrul. A debutat publicistic n (1957), n
revistele Teatrul i
Contemporanul, n
C.T.
Pag. 13
mblnzitorii de cuvinte
Adrian G. Romila
n.
29 septembrie
1974, la PiatraNeam, a absolvit Facultatea de
Litere a Universitii Al. I.
Cuza, din Iai,
secia romn-latin, i
un master n literatur
comparat i folclor. A
finalizat n 2005 un
doctorat n folclor i
antropologie cultural
la aceeai universitate.
Volumul su, Imaginea Raiului n cultura
popular. Eseu de antropologie (Timpul,
Iai, 2009) a obinut
premiul pentru debut al
Uniunii Scriitorilor din

Romnia, filiala Iai. n
2010 a publicat volumul de eseuri de critic
literar De-a dragostea i drumul. Staii de
lectur (Eikon, ClujNapoca). n 2011 a fost
distins cu premiul pentru critic literar de
ctre revista Luceafrul de diminea din
Bucureti. Ultima carte
e una de proz, n
drum spre sud. Roman
de aventur (Brumar,
Timioara, 2012). n
prezent este membru al
Uniunii Scriitorilor din
Romnia, desfoar o
bogat activitate publicistic, deine rubrici
permanente de cronic
literar n Convorbiri
literare i Luceafrul
de diminea i este
redactor la trimestrialul
cultural Conta, editat
la Piatra-Neam.
Referine critice
Specializat, printr-un doctorat, n antropologie cultural, bine primit de voci autorizate pentru
volumul Imaginea Raiului n cultura popular, autorul i ntregete acum postura de lector
atent, cu background solid dobndit n biblioteci, i chiar cu patima lor, bine filtrat prin practica
vieii literare de azi, care te solicit prin/pentru disciplin i rigoare, i nu din unghiul vreunei capaciti de-a mitiza faptul scriptic. Discutndu-l, pre de zeci de pagini, pe ficionarul Ioan Petru
Culianu de altminteri, cartea e dedicat avatarurilor prozei autohtone Adrian G. Romila ne
arat paaportul su plin de vize pentru continentul eco-borgesian al semiozei infinite, dar se dovedete vaccinat asupra bolilor ce pot fi dobndite prin contaminarea cu logica, uneori sublimpervers, a instaurrii dreptii literatului.
(Gabriel Cooveanu, Romnia literar)
Din acest motiv m-am bucurat sa descopr cartea criticului nemean Adrian G. Romila, intitulat n drum spre sud, o carte care tie s semnaleze nc de la subtitlul roman de aventur
(i nu de aventuri) diferena semnificativ ntre poveste i povestire. Este, ntr-adevr, o carte
scrisa de cineva care preuiete literatura pentru ea nsi, mai mult dect o fac, adesea, scriitorii
profesioniti. Ba chiar se poate spune c Adrian Romila scrie aceasta carte din postura celui
care se afla n afara literaturii, fascinat de creativitatea scriitorilor, la care isi nchipuie c nu are
acces. Cartea se folosete in mod norocos de elementul patetic al literaturii ca salvare, viziune
proprie cititorului cu imaginaie mitologizanta.
(Doris Mironescu, Suplimentul de cultur)
Profesionist aidoma oricrui critic, Adrian G. Romila mediteaz asupra condiiei de cititor.
Profesionistul lecturii (i aici intervine o mrturisire liric) are organul acela special, capabil
s reacioneze puternic la claritatea de cristal a unei formulri, la atingerea catifelat a unei metafore, la intensitatea culorilor dintr-o imagine, la potenialul de via al unei poveti sau la eafodajul complicat al ideilor n pulsaia unei dialectici.
(Gheorghe Grigurcu, Romnia literar)
Mai mult eseist i critic al ideilor dect cronicar propriu-zis, deprins aadar s interpreteze
literatura ca fapt cultural complex (i nu strict estetic), descifrabil n gril antropologic, Adrian
G. Romila i-a ctigat respectul confrailor ndeosebi datorit atitudinii sale echilibrate, de intelectual prob, cu un temperament fericit, care l-a ferit de ispitele vanitii, fcndu-l s vad doar
partea cea bun a lucrurilor.
(Antonio Patra, Romnia literar)
Cumplitul
sfrit al tnrului
Werther
rivea pe geamul clasei, n timp ce intra n
tainele romantismului european, uriaul
nuc care umbrea curtea, parcarea i o
parte din terenul de sport. Ea trebuia s
termine, tia, o vzuse pe hol c mai zbovea la o discuie cu frumoasele alea de
la ea din gac. El luase catalogul, avea
literatura universal la a XI-a B, dar nu
se ndura s o ia spre clas, ar fi vrut s-o mai ntrebe ceva. Mergea ncet, cu privirea int la ele.
Nu-l bgar n seam dect pentru un simplu
salut, bun ziua!, ca de la nite elevi obinuii
la un profesor al colii. Ce n-ar fi dat s mai fie
tnr i s nu fie aa de... nsurat! Acum preda
uor neatent, din inerie, ateptnd s apar, cu
mersul ei provocator, foarte cunoscut, cu cizmele lungi, roii, trase peste blugii mulai, cu
prul la rocat czut n bucle uriae, peste
umerii rotunjii, nguti. i oldurile, ah, oldurile alea de nimf, care unduiesc cnd pete!
i scosese mobilul i-i pregtise un mesaj: Nu
se mai poate face nimic? Sttea cu telefonul n
mn, iar elevii l priveau pe furi, nedumerii,
att ct puteau printre rnduri. Frazele curgeau
domol, le dicta fr s se mai gndeasc la ele,
tresrea din cnd n cnd, la anumite cuvinte.
Secolul romantismului e al XIX-lea,
prima jumtate, n toat Europa, dar pregtirea
au fcut-o nemii, la sfritul celui trecut, prin
micarea Sturm und Drang, prin Goethe i
prin Schiller... reacie la ariditatea iluminismului... alternativ la clasicism i la raiunea dominant i antisentimental... renvierea
miturilor i interesul pentru folclor... sufletul european amator de suferine... era vremea dezordinii, a dezastrului iraional...
n linitea groas i fierbinte se auzeau
scrnetele stilourilor pe foile caietelor, erau
buni tia de la a XI-a B, buni, cumini i politicoi, fa de alii, la care nu puteai preda asemenea lucruri. Merse la tabl i scrise numele
ntreg al autorilor germani, ca ei s-i treac bine
pe maculatoare. Apoi, cu minile la spate, dar
cu o micare rapid, brusc, se ntoarse la geam
i mtur cu privirea curtea colii. Nu zri, spre
ezamgirea copiilor, crile puse ostentativ pe
colurile bncilor, nici un volum de Byron,
(urmare n pag. 13)
ume propriu i cu pseudonimul V. Negrea.
Colaborri: Aciunea, Antiteze,
Apostolul, Asachi, Ateneu, Ceahlul, Informaia Primriei, Meridianul
Ozana, Credina Neamului .a. A dramatizat poveti celebre, n nume propriu
(Inim rece, Alb ca Zbava i cei
apte pitici, Cartea junglei etc.) i n colaborare (Vrjitorul din Oz, cu Paul Findrihan).
Cteva piese originale alctuiesc volumul de
debut, Teatru. Membru U. S. R. (2000).
13/1953 n. Moscu Copel, la PiatraNeam. Liceul Calistrat Hoga, Piatra-Neam
(1973) i I. A. T. C. (1979). Fotograf la ziarul
Ceahlul. Director al Studioului de Film
Pag. 14
Alexandru Sahia (1990-1992). Autor de filme

documentare: Seralitii, Cuttorii de aur,
Pe malul Ozanei, Vrst de aram, coala
mea iubit, Am ales libertatea . a.
17/1869 n. V. A. Trifu, la Fget, Jido-
Rememorri nemene
veni, Trnava Mic (d. 2. 05. 1927, PiatraNeam). Facultatea de Litere i Filozofie,
Bucureti. Profesor la Giurgiu i Clrai. Studii speciale de limb i literatur german
(Leipzig). Profesor de limba german la Liceul
Petru Rare, Piatra-Neam (1904), director
(1911-1912 i 1922-1927). Cu ajutorul deputatului Leon Mrejeru, a extins spaiul liceului prin
supraetajare. A realizat cea mai bun traducere
APOSTOLUL
din german (pn la el) a crii Nibelungii

Gudruna. Alte scrieri: ntoarceri pe meleagurile copilrie (memorii); Din trecutul Liceului
Petru Rare Piatra-Neam (1924). n 1929,
la aniversarea a 60 de ani de existen a Gimnaziului Petru Rare, a fost dezvelit bustul
su, lucrare a lui V. A. Gheorghi.
17/1878 n. Alberto Cirilo, la Odessa
(2. 07. 1950, Piatra-Neam). Conservatorul de
Muzic i Art Dramatic, Iai. Profesor la:
coala Normal Vasile Lupu, Gimnaziul tefan cel Mare, Liceul Internat i Liceul Naional. n 1914, se stabilete la Piatra-Neam, titular
la catedra de muzic a colii Normale Gheorghe Asachi i ore la Liceul Petru Rare.
Compune operete, realizeaz armonizri compoziii pentru cor, pian, vioar i orchestr.
Septembrie 2013
mblnzitorii de cuvinte
Cumplitul sfrit al tnrului Werther

incolo un Lermontov, n alt parte chiar un
Werther rufrit de attea folosiri. Se apuc
s le dea temele i motivele romantice, le
spuse ceva de Schopenhauer, de pesimism
i misoginism, de geniu i suferin, de iubirea n mijlocul naturii slbatice, de Novalis i de sentimentul infinitului, de
demonismul rusesc i britanic, de vizionarismul social francez i, n sfrit, de Eminescu cel
ntrziat. Toate le scuipase ca pe-o poezie veche,
nvat demult, n copilrie, aproape c i intonaiile i pauzele fceau parte din ritual.
O vzu, da, ieise, n sfrit, bine c nu se dezlipise de geam. Ddu de pe mobil, chiar cnd vorbi
de Werther ca de personajul prin excelen romantic, comanda de expediere a mesajului i cut s
se fac vzut de afar. Ea se burzului n buzunarul
scurtei albastre, fr s se opreasc. Cnd citi pe
ecran, se opri, schimb poeta n cealalt parte i
i ddu cu mna aia alb i frumoas prin pr. Ridic ochii, cu un chip uor exasperat, cutnd un
anume geam din irul celor care ddeau n curte.
l gsi, l vzu cum i face cu mna, discret. Nu
schi niciun zmbet, ca-n alte di, i se apuc s
tasteze ndesat un rspuns. Se nfipsese n mijlocul
curii, cu picioarele deprtate, pentru un echilibru
mai bun. Cizmele-i strluceau n soare, la fel prul,
czut pe spate cu irizri crmizii. Primi rspunsul
ei imediat: V-am mai spus, v rog s nu mai insistai! E nefiresc, totul a fost o nebunie! Parc-l
lovise un upercut n stomac, chiar fcu un gest de
retragere, o grimas. Elevii terminaser fraza i ateptau cumini o alta, cu ochii n caiete, gata s nu
piard nimic. Tast repede pe mobil un de ce? de
ce? i trimise. Fata se opri n poart, ridic din
nou privirea pe geam i tast iari, tot mai nervoas. Rspunsul veni chiar cnd profesorul decisese s discute despre Suferinele tnrului
Werther i o pusese pe Mihaela, care se ludase c
citise romanul, s-l povesteasc, mai nti: M
mut la XII H, oricum. V rog mult de tot s nu m
mai cutai! Dvs. suntei profesor, respectai-v!
O vzu cum se urc n Mercedesul negru care-o
atepta la poart. l srut n fug pe tnrul ofer
i-i spuse ceva zmbind. Se aez la catedr, ca si adune gndurile i s-i trag rsuflarea. Mihaela povestea frumos romanul lui Goethe,
ca-ntotdeauna fata asta se ntrecea pe sine la literatur. O va trimite la olimpiad i anul acesta.
Contientiz acut c ia de la XII H nu fac romna
cu el, ci cu proasta de Petreasca. Nu va mai avea
nicio treab cu ea, n cazul acesta, niciun motiv s-o
vad, s-o ntrebe, s-o asculte, s-i dea consultaii
pe mess i pe mail, s-i zmbeasc, s-o ntrebe cte
i mai cte. i mai ales s... dup tot ce se ntm-
plase atunci, cnd fuseser singuri n bibliotec,

cnd i spusese attea i cnd... Nu era bine deloc,
nu putea accepta asta. Mihaela ajunsese la sfrit,
tocmai relata cunoscutele mprejurri ale sinuciderii lui Werther. Primise pistoalele de la Albert,
luase hotrrea fatal, scrisese biletele de adio
ctre Lotte, i strnsese lucrurile, vzuse pentru
ultima oar cerul, cmpia i pdurea i, la dousprezece noaptea, i trsese glonul n cap, deasupra ochiului drept. Asta ne spune naratorul. Lotte
a leinat, administratorul s-a ngrozit, iar Werther,
agoniznd, a murit la amiaz. Ca orice tnr nefericit romantic, a fost nmormntat noaptea, sub teii
alei, fr preot. Era un damnat solitar, prototip al
tuturor damnailor romantici.
Da.... bine, Mihaela, foarte bine... aa i e,
Werther e... cum ai zis tu, prototip al... stora romantici... S citim cu voce tare cteva pasaje din
roman. Cine a selectat ceva?
Dan ridic mna i se apuc s citeasc cteva
din multele scrisori de dragoste ale romanului.
Profesorul se ridic de la catedr i se nfipse iar
la geam, contemplnd nucul. Pentru ultima oar
cerul, cmpia i pdurea... fiindc Lotte asta nu l-a
neles, nu i-a vzut suferina, delicateea, sufletul
lui hipersensibil.... La naiba, nu mai avu rbdare
s termine Dan de citit! Se ntoarse nvalnic spre
clas i strig:
Dragilor, nu e cumva prea uor? Adic, nu
vi se pare prea facil romanul? De fapt, el nu s-a
terminat aa, nu chiar aa!
Dan se opri, l privir toi pe cel din faa lor
cu un amestec de mirare, umor i condescenden,
c adic da, dac spunei dumneavoastr, noi cam
tiam altceva, dar v ascultm, tii mai bine, suntei profesor, dai-i drumul, suntem curioi, cum sa terminat, de fapt?
Dimineaa, la ase, servitorul a intrat n
odaie cu o lumnare i l-a gsit ntins pe jos, a
vzut pistolul i sngele, corect? Aa ne spune romanul!
ncuviinar aproape toi.
A sunat clopoelul, a dat alarma, prima care
a leinat a fost, desigur, Lotte. Dar servitorul nu a
gsit chiar asta cnd a venit, la ase. Nu, altcumva
sttea treaba. Mai nti, crile erau mprtiate pe
jos, trase din rafturile nalte, rvite, cu foile mototolite i rupte, clcate n picioare, pe covor. Covorul nsui era boit, sucit, ca i cum se purtase o
lupt acolo. Apoi, mobilierul, dragilor, mobilierul
arta ca i cum o fiar se rzbunase pe bietele piese
scumpe. Scaunele stteau aruncate prin toate colurile, cu tapieria sfiat i unele din picioare
rupte. Masa avea un topor nfipt exact n colul
drept, iar...
Mihaela ridic mna i nu mai atept s i se

dea voie.
Dar toate astea... nu sunt aa... dumneavoastr de unde tii c....
Nu m ntrerupe, fat, nu m ntrerupe!!
Din... alt parte le tiu, dintr-un... jurnal secret al
lui Goethe, dintr-o alt variant a romanului, din....
cu totul alt parte dect tii voi, eu am citit i altceva, tiu, voi n-avei de unde!!
Se nroise, fcuse spume n colul buzelor i
i trntise mobilul pe catedr, plimbndu-se nervos printre bnci i dnd spasmodic din mini. Nimeni nu mai avu curajul s mai ntrebe nimic.
Da, domnilor, cum spuneam, masa avea n
colul drept nfipt un topor, Werther l luase de la
Wilhelm, era pentru curat pomii din grdin. Valizele cu lucrurile mpachetate de personaj doar cu
o zi nainte zceau rscolite pe fotoliu, peste tot
numai haine, cele dou redingote ale lui elegante,
patru cmi cu jabou, dou jobene, trei perechi de
pantofi cu catarame, zeci de ciorapi lungi, albi,
dou perechi de pantaloni n trei culori diferite,
bastonul era nfipt ntr-un ghiveci cu flori... Apoi,
se mpucase cu unul din pistoalele luate de la Albert... Imaginai-v un pistol cu cremene, cum erau
pe vremea aceea, un pistol uria, cu eava groas,
cu mecanismele nichelate i strlucitoare, care face
o ditamai gaura, pentru c gloanele erau, de fapt,
nite bile nvelite n cli... Servitorul l gsise ntins pe jos, cu o asemenea gaur n cap, dar nu se
mai putea spune c era deasupra ochiului, pentru
c nu mai era niciun ochi, arcada era sfrmat, un
uria crater rou, cu oase frmiate i zdrene de
carne, printre firele de pr czute pe fruntea aia de
romantic genial, cu buci din creierul lui risipite
jur mprejurul corpului zcnd, mprtiate prin
balta de snge ca o oaz roie pe podele.... Iar pereii aveau i ei guri de gloane, nchipuii-v, trsese nainte de a se mpuca n perei, n toi patru,
tapetul verde cu flori argintii era ciuruit, i asta a
durat ceva, pentru c pistoalele acelea pot trage
doar o singur dat, apoi trebuie iar s le ncarci,
adic s curei eava de negreal, s pui praful de
puc n talerul de la spate, s ndei cu vergeaua
glonul pe eav i s tragi cocoul! Terminase o
cutie ntreag de gloane, era i aia deschis, pe
mas, lng topor. Da, cam asta gsise servitorul
diminea, un dezastru absolut, un spectacol terifiant, un... carnagiu.... se petrecuser lucruri serioase acolo nainte de ora dousprezece noaptea.
sta a fost sfritul cumplit al tnrului Werther,
primul mare personaj romantic din literatura universal!
Adrian G. ROMILA
a Expoziia Naional (1906), primete
medalia de bronz pentru scrieri muzicale.
19/1963 n. Viorel Nicolau, la
Piatra-Neam. A
absolvit Facultatea T. C. M. din
Braov, a lucrat
ca inginer la I.M.
Ceahlu i profesoringiner la Grupul colar de Construcii. Din
1991, este librar, anticar, atestat de Ministerul Culturii i a
nfiinat, prima librrie-anticariat privat
din Neam. Ca unul dintre cei mai buni colec-
Septembrie 2013
ionari de cri potale ilustrate a fost distins cu

medalii i diplome, ca expozant, cooptat n
jurii, comisar de expoziie (Istanbul, 2007), n
colectivul de organizare a EFIRO 2008, cea mai
mare expoziie din Romnia. A organizat peste
Rememorri nemene
20 de ediii ale Simpozionului Naional de Cartofilie i ale Trgului Colecionarilor de la Piatra-Neam. Este preedinte al Asociaiei
Filatelitilor Neam (2003). Autor, coautor i
colaborator la peste 30 de cri, ngrijitor de
ediii i editor prin Editura Cetatea Doamnei.
Colaboreaz cu articole de specialitate n presa
local i central. La muli ani!
20/1898, n prezena ministrului Spiru
APOSTOLUL
Haret, s-a inaugurat localul colii Primare de

Biei Nr. 3 (azi, coala Nr. 2), director Gheorghe Nicolau, cruia, n 1936, aici, i s-a ridicat
un bust.
20/1953 n. Ioan Amironoaie, la Timioara. Conservatorul Gheorghe Dima Cluj.
Peste 30 de ani de activitate la catedra n Judeul Neam., ziarist (Realitatea Press i Monitorul de Neam), colaborri la radio i tv.:
Aciunea, Antiteze, Apostolul, Asachi,
Monitorul de Roman, Ochiul public
(Neam), Convorbiri literare (Iai), Actualitatea muzical, Bravo, Salut (Bucureti).
Interpret i compozitor (piese muzicale difuzate
pe posturile de televiziune centrale i locale).
Pag. 15
Egalitate de anse i gen Buletin informativ nr. 20
Proiectul Promovarea prin activiti inovatoare a egalitii de anse i de gen

n cadrul organizaiilor partenerilor sociali, cu accent pe instituiile de educaie
ctivitatea 4: Program pentru informarea i creterea mul, capacitile i nevoile proprii i de a se exprima concontientizrii privind egalitatea de gen i de anse form trsturilor individuale de personalitate.
n rndul partenerilor sociali din cele 3 regiuni i n
l reprezint expresia instituional a principiului educainstituiile de educaie.
iei de baz pentru toi;
l presupune o organizare instituional i pedagogic a
Sub-Activitatea 4.1: Organizarea a 3 seminarii nvmntului, astfel nct s ofere bazele unei educaii n
OST (Open Space Technology) de 4 zile n cele 3 Regiuni care fiecare copil s evolueze n funcie de aspiraiile i posibilitile sale, dar i potrivit nevoilor sociale;
COALA INCLUZIV NTRE DEZIDERAT I
l pune n practic politica egalitii n educaie;
REALITATE
l asigur mobilitatea pe orizontal i vertical a celor ce
curs on-line realizat n cadrul proiectului Promovarea nva i multiplic posibilitile de opiune.
prin activiti inovatoare a egalitii de anse i de gen n
Micarea ctre colile incluzive este justificat i susicadrul organizaiilor, partenerilor sociali, cu accent pe in- nut de o serie de motive printre care (Dosarul deschis al
stituiile de educare POSDRU/97/6.3/S/63072
educaiei incluzive, UNESCO, traducere RENINCO-UNICEF, 2002):
Motto: O societate pentru toi, n care
l Justificarea educaional: nevoia de coli incluzive
fiecare se simte parte a acesteia! care s asigure educaia tuturor copiilor mpreun nseamn
c, n aceste coli, trebuie dezvoltate modaliti de predare
Coninut
care s rspund la diferenele individuale i, astfel s bene1. Diferii, dar egali
ficieze toi copiii.
2. Stereotipuri valorice n coala romneasc
l Justificarea social: colile incluzive sunt capabile i
3. Delimitri conceptuale
n msur s schimbe atitudinile fa de diferene prin aceea
4. Caracteristicile colii incluzive
c educ toi copiii mpreun i creeaz temelia pentru o so5. Managementul colii incluzive
cietate dreapt i ne-discriminativ.
6. Ce putem face pentru a fi incluzivi?
l Justificarea economic: este posibil ca nfiinarea i
7. Metode de lucru
meninerea colilor care educ toi copiii mpreun s coste
8. Instrumente de lucru
mai puin dect nfiinarea unor sisteme complexe de diferite
tipuri de coli specializate pentru diferite grupuri de copii.
Principii:
Bineneles c, dac aceste coli incluzive ofer o educaie
l diferenele dintre oameni sunt normale!
eficient tuturor elevilor lor, atunci acestea devin mijloace
l diferenele conduc la progres!
i mai rentabile din punct de vedere al costurilor pentru asil diferenele presupun respect, nu toleran i nici mil! gurarea educaiei pentru toi.
Educaia pentru toi, devenit deziderat a politicilor
coala pentru toi:
educaionale actuale i regsete finalitatea i mplinirea n
l reprezint dezideratul maximei flexibiliti i tolerane construirea colilor incluzive, coli ale comunitii.
n ceea ce privete diferenele fizice, socio-culturale, lingvisRecunoaterea, dar mai ales, adaptarea la nevoile divertice i psihologice existente ntre copii, scopul fiind acela de sificate ale elevilor reprezint solicitarea esenial la care
a le oferi elevilor posibilitatea de a nva n funcie de rit- trebuie s rspund o astfel de coal. n acest context,
remii pentru proz (Sadoveniana) al revistei Tribuna. Dou volume, interviuri
cu mari personaliti din lumea muzical,
din ciclul Privilegii (2004, 2005), La
muli ani!
22/1926 n. Benedict Dabija, la
Piatra-Neam (d. 29. 05. 1962, Bucureti). Actor. Liceul Petru Rare, Institutul de
Teatru din Bucureti (1952). Actor la Teatrul
Municipal, Bucureti. Filme: Moara cu
Noroc, Ciulinii Brganului, Erupia,
Aproape de soare, Setea, Celebrul 702,
Porto-Franco, Tudor. A jucat i n teatrul
radiofonic.
26/2000, d., la Piatra-Neam, CtlinFlorin Stupcanu (n. 2. 04. 1938, la Filioara,
Pag. 16
Agapia, Neam), profesor, ziarist, scriitor,

om de aleas cultur. Facultatea de Istorie, Iai.
Rememorri nemene
A lucrat n nvmnt,
n pres (ziarele Flacra i Ceahlul din
Piatra-Neam, Steagul
Rou, din Bacu), a
fost director al Muzeului de Istorie din Neam.
Volumul Zpad i
fum (scrieri de tineree) a aprut postum.
27/1919 n. Costache Andone, la Fili-
APOSTOLUL
peni, Bacu. Facultatea de Medicin Grigore T. Popa Iai.

Animator al vieii cultural-tiinifice i sportive din Piatra-Neam.
Membru al Academiei
Oamenilor de tiin
din Romnia i preedinte al Filialei Neam.
Distins cu numeroase
diplome i plachete,
precum i cu decoraiile: Crucea Meritul Sanitar, Coroana Romniei
cu Panglica de Virtute Militar, n cel de Al Doilea Rzboi Mondial, Virtutea Osteasc, Medalia Tudor Vladimirescu . a. La muli ani!
Septembrie 2013

coala incluziv este definit n cadrul Hotrrii Guvernului 1251din 2005 ca fiind: unitate de nvmnt n
care se asigur o educaie pentru toi copiii i reprezint
mijlocul cel mai eficient de combatere a atitudinilor de
discriminare. Copiii din aceste uniti de nvmnt beneficiaz de toate drepturile i serviciile sociale i educaionale conform principiului resursa urmeaz copilul.
Aceast nou perspectiv reclam ns o serie de exigene pentru mai multe dimensiuni ale vietii colare cum ar
fi: cultura colii, politica educaional a colii i practica
educaional din coal.
Cultura colii incluzive care se refer la msura n care
filosofia educaiei incluzive este imprtit de toi membrii
comunitii colare (Alois Gherghu, Psihopedagogia per-
soanelor cu cerine speciale, Strategii difereniate i incluzive

n educaie) creeaz un ethos colar cooperant, stimulativ,
deschis n mod egal tuturor copiilor i care jaloneaz repere
pentru celelalte dou dimensiuni: politica i practica educaional.
Politica incluziv la nivelul colii implic aplicarea, prin
intermediul unor strategii, a principiilor i valorilor incluzive
n toate planurile de activitate ale colii.

Cultura i politica incluziv se concretizeaz n practica
educaional, n activitile din clas care susin i ncurajeaz participarea tuturor elevilor. (Alois Gherghu, Psihopedagogia persoanelor cu cerine speciale).
Analiza acestor dimensiuni ntr-o coal, dar i evaluarea
progresului pe care o coala l poate face n direcia incluziunii poate fi sprijinit de apelul la o serie de indicatori de
incluziune (Dezvoltarea practicilor incluzive n coli Ghid
managerial, 1998, MEC, UNICEF). Aceti indicatori descriu
o situaie ideal, fiind puncte de referin pentru evaluarea
colii pe aceste coordonate. n mod evident, n funcie de
particularitile unei coli, profesorii pot omite sau aduga
indicatori. S-a optat pentru prezentarea acestor indicatori,
deoarece construiesc o imagine a colii incluzive care poate
fi surprins n termeni concrei.
DIMENSIUNEA 1: SE REFER LA DEZVOLTAREA UNOR CULTURI INCLUZIVE
1.1 coala este primitoare pentru toat lumea.
1.2 coala caut n mod activ s-i dezvolte relaiile cu
comunitatea local.
1.3 Diversitatea elevilor este privit ca o resurs de valoare.
1.4 Profesorul i cunoate i valorizeaz elevii.
1.5 Elevii sunt valorizai n mod egal.
1.6 Prinii sunt valorizai n mod egal.
1.7 Cadrele didactice sunt valorizate n mod egal.
1.8 Elevii tiu ce sa fac atunci cnd au o problem.
1.9 Elevii se sprijin reciproc.
1.10 Cadrele didactice se sprijin reciproc n rezolvarea
problemelor.
1.11 Cadrele didactice se implic n luarea deciziilor.
1.12 Persoanele se adreseaz unele altora n moduri care
confirm valoarea lor individual.
1.13 Cadrele didactice colaboreaz cu prinii.
Mihaela POPA
27/1948 n. Constantin Ardeleanu, la
Tazlu. Facultatea de Studii Economice,
Iai Colaborator al multor reviste, n care
au fost inserate peste 1.000 de articole i
cronici. Mai multe premii literare pentru
proz. Membru al Societii Scriitorilor
Militari, al Uniunii Ziaritilor Profesioniti i al Societii Scriitorilor din Neam. Cetean de onoare al Comunei Tazlu. Amintim
cteva titluri: Htrii Tazlului, I-III, Timpuri
interesante; Trif, Chetronia; Hituirea
teatru; Stenogramele unui ataat militar,
proz; Iubiri vetejite, Bizarul bazar al Fortunei, proz; Gilberti, proz; Infernul de
cear, versuri; Hronicul hergheliilor hoinare; Strada Blnari 18, col cu Doamnei;
Tazlu, un sfert de infinit. La muli ani!
Septembrie 2013
29/1974 n. Adrian G. Romila la Piatra-Neam, eseist, publicist, prozator. Absol-
Rememorri nemene
vent
al
Liceului
Militar de Marin
Alexandru
Ioan
Cuza din Constana
(1989-1993), al Facultii de Litere a Universitii Alexandru
Ioan
Cuza
din
Iai(1994-1998); Profesor la Liceul de Art
Victor Brauner din
Piatra-Neam. Mem-
APOSTOLUL
bru fondator al Clubului Outopos, cu cenaclu i revist proprii (1998). A debutat cu poezie n Symposion(1996). A colaborat la
Radio Iai (Emisiunea Convorbiri literare,
2010). Debut editorial: Imaginea Raiului n
cultura popular, eseu de antropologie
(2009). Premiul pentru critic: al Fundaiei
Luceafrul i al revistei omonime (2005),
Premiul Daniil Sandu Tudor i Premiul Filialei U. S. S. R. Iai (2009). Alte cri: De-a
dragostea i drumul. Staii de lectur (2010)
i n drum spre sud. Roman de aventur
(2012). Membru al U. S. R.
30/1961, prin Decret al Consiliului de
Stat, se trece la nvmntul general obligatoriu de 8 clase i la nvmntul de cultur general de 12 ani.
Pag. 17

3.6 n timpul leciilor, elevii sunt ncurajai s lucreze mpreun.
DIMENSIUNEA 2: SE REFER LA DEZVOLTA3.7 Elevii sunt ncurajai s vorbeasc despre modul n
REA UNOR POLITICI INCLUZIVE
1 coala ncearc s includ toi elevii din comunitatea
2. local.
2.2 Exist un program eficient de integrare pentru
toi elevii noi.
2.3 Elevii au dreptul s studieze orice materie i s
paricipe la toate activitile.
2.4 coala dispune de o politic eficient de reducere a
absenelor elevilor.
2.5 coala dispune de o strategie eficient de reducere a
exmatriculrilor din motive disciplinare.
2.6 coala dispune de o strategie eficient pentru diminuarea ncercrilor de intimidare i abuz asupra elevilor i
ntre elevi.
2.7 coala se strduiete s adapteze cldirea n aa fel
nct aceasta s fie accesibil tuturor.
2.8 Strategia de elaborare a curriculum-ului ine seama
de diversitatea elevilor (de pild, de diferenele culturale, lin- care nva n timpul activitilor din cadrul leciilor.
gvistice, de sex, realizri i deficiene).
3.8 Profesorii i adapteaz leciile n funcie de reaciile
2.9 Politicile de formare continu sprijin cadrele didac- elevilor.
tice n efortul lor de a rspunde la diversitatea elevilor.
3.9 Personalul din coal reacioneaz pozitiv la dificul2.10 Prin sistemul de evaluare se apreciaz adecvat re- tile ntmpinate de elevi.
zultatele tuturor elevilor.
3.10 Elevii nregistreaz succese n procesul de nvare.
2.11 Politicile de sprijin sunt coordonate global.
3.11 Elevii se sprijin reciproc n timpul leciilor.
2.12 Politicile pentru copiii cu nevoi speciale vizeaz sti3.12 Profesorii i ajut pe elevi s-i revizuiasc propriul
mularea participrii la activitile obinuite din clas.
proces de nvare.
2.13 Politicile de sprijin pentru copiii care vorbesc i o
3.13 Dificultile de nvare sunt considerate ca prilejuri
alt limb ncurajeaz participarea la activitile obinuite de dezvoltare a practicii.
din clas.
3.14 La planificarea activitii de pregtire particip toi
2.14 Politicile care privesc rezolvarea dificultilor com- profesorii din coal.
portamentale sunt legate de politicile de sprijin a activitii
3.15 Membrii consiliului managerial se implic n ntrede nvare.
buinarea activitii la clas.
2.15 n coal, distribuirea resurselor se face n mod deschis i echitabil.
coala incluziv este prietenoas i deschis ntruct rs2.16 S-a elaborat o strategie prin care prinii sunt ncupunde nevoilor copiilor, respect aptitudinile, interesele, carajai s devin parteneri n procesul de nvare a copiilor
racteristicile fiecruia, promoveaz nelegerea i acceptarea
lor.
2.17 Serviciile de sprijin (cum ar fi de pild cele asigurate diferenelor dintre elevi.
De asemenea, ea este democratic i inovatoare deoarece
de psihologi, logopezi, consilieri, personalul medical din
coal) asigur creterea gradului de participare a elevilor. are n centrul ei valori precum respectul pentru diversitate,
2.18 Se ncurajeaz implicarea i participarea la mana- solidaritatea, cooperarea, rspunznd prin strategii eficiente
i adaptate realitii sociale actuale. n acest fel, ea i dovegementul colii a tuturor cadrelor didactice.
dete flexibilitatea, capacitatea de schimbare pentru a fi conDIMENSIUNEA 3: SE REFER LA DEZVOLTAREA form noilor exigene sociale.
UNOR PRACTICI INCLUZIVE
Eficiena reprezint o alt caracteristic a colii incluzive,
3.1 La planificarea leciilor se au n vedere toi elevii.
deoarece aceasta stimuleaz progresul diferiilor copii, adap3.2 Leciile dezvolt nelegerea i sentimentul de respect tndu-se particularitilor individuale ale elevilor.
pentru diferene.
De asemenea, caracteristicile menionate anterior se pot
3.3 Elevii sunt ncurajai s-i asume rspunderea pentru
constitui n argumente pentru o pledoarie a incluzivitii copropria lor nvare.
3.4 Explicaiile profesorilor ajut elevii s neleag i s lii, care susine elevii plecnd de la respectarea particularitilor individuale ale copiilor i i formeaz n spiritual unor
nvee lecia n clas.
3.5 Profesorii utilizeaz o mare varietate de stiluri i stra- valori precum: respectul pentru diversitate, tolerana, cooperarea.
tegii de predare nvare.
Pag. 18
APOSTOLUL
Septembrie 2013
Puncte de vedere
Filosofie pentru copii, sau

Filosofia copilului
D
Daniel-Ionu OLDAN, aprut n

Apostolul nr. 155, mai, 2013, D.I. oldan, unul din beneficiarii experimentului, aflm: mi amintesc cum mi s-a
deschis inima n faa Cunoaterii,
(Oare numai filosofia este cunoatere?) ntr-o etap a vieii n care, mai
mult ca orice, conta jocul, iar nu tiina. n banca mea nspimntat de
noua materie ce ni se dezvluia,
scriam ruinos (!?) un nume bizar:
Descartes. Apoi cuvinte nedesluite
(Rea not pentru dascl) ce m spe-
Septembrie 2013
Viaa sindical. Privire n actualitate. Perspective: Mircea

ZAHARIA Puterea i-a schimbat culoarea, nravurile au
rmas, interviu cu dl. Gabriel PLOSC, preedintele
Sindicatului nvmnt Neam (pag.1-7) * Mihaela POPA
Proiectul Promovarea prin activiti inovatoare a egalitii de
anse i de gen n cadrul organizaiilor partenerilor sociali, cu
accent pe instituiile de educaie Buletin informativ nr. 20
(pag 16-18)
l Srbtoarea limbii romne: Ienchi VCRESCU
Testament * Gheorghe SION Limba romneasc * Alexei
MATEEVICI Limba noastr * Vasile VOICULESCU Grai valah
* Victor EFTIMIU Od limbii romne * Tudor ARGHEZI Ex libris
* Grigore VIERU Limba noastr cea romn * n limba ta * Nichita
STNESCU Limba romn este patria mea * Eu nu m spl de
poporul meu * Horia BDESCU Temelia limbii romne (pag 2-3) *
Nelu DUMBRAV Micua mea, limba romn (pag.6)
l Dubito, ergo cogito: Mircea ZAHARIA Srmana limb
romn (pag.1-3) * Adrian G. ROMILA coala (pag.9) * Adrian ALUI
GHEORGHE Specificul naional (pag.9) * Emil BUCURETEANU
Filosofie pentru copii, sau Filosofia copilului (pag. 19)
l Asociaia nvtorilor Neam. Privire n Actualitate: Liviu
Constantin RUSU Delegaia Permanent a AGIRo se va reuni la
Piatra Neam (pag.1-4) * Scrisoare deschis adresat tuturor
educatoarelor, nvtorilor i profesorilor din judeul Neam * Invitaie
la dezbatere: Eficiena sau ineficiena sistemului de nvmnt
romnesc (pag.5) * Dumitria VASILCA Un Congres ct un Festival
(pag.4) * Consiliul Director al Asociaiei Mulumiri (pag.4)
l coala nemean la zi: Dumitru RUSU A nceput coala
(pag.4) * Mil i Sil (pag.20) * Red. Noutile noului an colar
(pag.5) * Bacul de toamn, nc un triumf al mediocritii * Examenul
de definitivat, o oglind strmb? * Titularizarea ntre furcile caudine
* Bac-ul de toamn, n perle (pag.8)
l Ultima or la Roman: A. OPRI La coal, cu binecuvntare
* Voluntari peste voluntari! * Popas n amintiri (pag.6) * Srbtorile
Anei (pag.7)
l Arte&meserii: Constantin TOMA Note de lector.
Caleidoscop cu ritm i rim de Aspazia Sandu (pag.13) * Adrian G.
ROMILA Cumplitul sfrit al tnrului Werther (pag.14-15) *
Gabriel COOVEANU, Doris MIRONESCU, Gheorghe GRIGURCU,
Antonio PATRA Referine critice, Adrian G. Romila (pag.14)
l Nihil sine deo: Red. Aripi de nger, ediia a VIII-a (pag.9) *
Festivalul de Muzic Sacr Festum Domini (pag.10)
l Pai spre Europa: Diana-Elena CHIU Srcia global i
noi (pag.10-11) * Red. Fonduri europene pentru Danubiana
(pag.11) * Elena-Roxana IRINA Proiectul Grundtvig Nelpae (pag.1213)
l Lecia de istorie. Memento: Constantin TOMA
Rememorri nemene (pag.12-17) * Comunicat UNIUNEA
SCRIITORILOR In Memoriam Petru Ursache (pag.20) * Red.
Calendar SEPTEMBRIE 2013 (pag.20)
- Puncte de vedere e la Alecsandri citire tiam c

tot romnul este poet. Din revista Apostolul, ultimele numere, am aflat c romnul este
din fraged copilrie filosof.
Din ziarul Ceahlul (28 august
a.c.) aflu c prin ordin de ministru s-a introdus disciplina
Filosofie pentru copii, studiu opional,
pentru clasele a III-a i a IV-a.
Uneori o auzi pe aa Ileana spunnd: Ce mare filozofie e s faci plcinte sau s torci cnep etc. Dar una
este filosofia aei Ileana, precum i a
doctorului, a inginerului, a profesorului etc. i alta filosofia lui Platon &
compania.
Fiecare om, nc din preistorie,
are o viziune despre lume. Exagernd,
i boul are filosofia lui. Alei pentru o
viziune coerent, credibil, filosofi
sunt mai puini la numr dect poei,
sau ingineri sau medici, ba chiar i
dect oameni de tiin. Filosofia este
nelepciune, nelepi sunt puini, oameni cu carte, tob de carte, sunt destul de muli.
Doamna profesoar (de Filosofie) Dumitria Vasilca i doamna nvtoare Elena Vasiloaei, convinse c
filosofia, de pild a lui Descartes, se
poate studia odat cu nvarea buchilor, au fcut un experiment n acest
sens; cu rezultate foarte bune, se susine. Tot din ziar am aflat c au scos i
o carte, Filosofia altfel, despre experiena acumulat. Nu am gsit-o n librrii
sau
la
bibliotec.
Exprimndu-m, ntr-un fel cartezian,
deci, nu am citit-o. Dar nu-i bai n
ceea ce privete problemele articolului de fa. Din Filosofia, deplintatea
raiunii umane, material semnat de
SUMAR
riau i mai tare, dar n acelai timp,

m intrigau(!?): Dubito ergo cogito,
cogito ergo sum, sum ergo Deus est.
(De la Rm ne tragem.) Doamna nvtoare cu un glas emoionat spuse
ndoiala cartezian(!). Atunci s-a
deschis calea pe care o voi urma.
(Gata, m fac filosof!).
Activitatea doamnelor amintite
face parte din rndul proiectelor
(Doamne, multe proiecte mai sunt!) de
modernizare a nvmntului romnesc. Eu sunt un conservator, cel puin
n ceea ce privete reformare nvmntului. De aceea zic c un absolvent
de patru clase primare, ba chiar i de
mai multe, ar trebui n primul rnd s
tie s scrie corect toat lumea are
nare numai Ion n-are nare, s adune,
s scad, s nmuleasc i s mpart
corect nite mulumi, s scrie lizibil, s
poat citi fr s urmreasc rndurile
cu degetul, dac printr-o minune este
aruncat ntr-un col de ar s tie n ce
direcie s apuce ca s vin acas, s
tie cine au fost tefan cel Mare i ali
semeni de-ai domnitorului, de dinainte
i de dup el, ce au fcut acetia pentru
ca astzi s ne mai putem numi romni, s povesteasc coerent ce a citit
ntr-o carte. Ct privete noiunile de
bine i de ru, de frumos i de urt, de
minciun i de adevr le va deduce,
ajutat de dasclul lui, din Ft frumos
din lacrim, din Harap Alb, Capra cu
trei iezi, din Puiul i din multe alte poveti, povestiri, poezii pe care mini luminate le-au creat pentru creierele n
formare ale copiilor. i din Micul
prin, pentru a ine pasul cu evoluia
lumii. n rest: joac, joac organizat,
pentru a-i umple plmnii cu oxigen,
pentru a crete ca un brad din Carpai.
Nu numai pentru c jocul este filosofia
copilului, dup o parafrazare din Lucian Blaga, ci i pentru Mens sana in
corpore sano, cum spuneau latinii.
Mai spiritual, dar profund, romnul
zice: Dect filosof ofticos mai bine
mgar sntos.
Dac elevii din clasa a IV-a au neles ce-i cu Dubito ergo cogito, cogito
ergo sum, de ce nu s-ar merge mai departe cu Esse est percipi, cu Cerul nstelat deasupra mea i legea moral n
mine, cu Omul este o trestie, cea mai
fragil din ntreaga natur, dar este o
trestie gnditoare,cu Homo homini
lupus, cu Orice plcere e negativ, pe
cnd durerea e pozitiv? Sau de ce nu
s-ar ncepe cu [...] tiina noastr nu-i
altceva dect o aducere aminte, i alte
afirmaii sintetice asemntoare ca
profunzime de gndire?
M ndoiesc, pn la convingere,
c asemenea teze pot fi nelese de
elevii din cursul primar sau gimnazial,
fiindc nu exist filozofie pentru
copii, pentru femei, pentru btrni, fiindc pentru studierea filosofiei i trebuie cunotine ca s o nelegi ct de
ct. i nu mi arog eu dreptul asupra

acestei idei ci se gsete n concepia
unuia din cei mai mari gnditori ai tuturor timpurilor, Immanuel Kant. Iat
de ce diriguitorii nvmntului, nu
cei de azi, au stabilit o anumit ordine
n studiul disciplinelor colare, iar filosofia a fost trecut la sfrit, ca o ncununare a pregtirii liceenilor. Apoi,
Jean Piaget, un mare psiholog al secolului trecut, n a sa lucrare Epistemologia genetic, pe baza unor studii
temeinice ajunge la concluzia c se
formeaz anumite structuri cerebrale
care fac posibil nsuirea unor concepte teoretice, c viaa copilului cunoate mai multe etape de dezvoltare
n modul de nelegere lumii. Ontogeneza repet, ntr-o oarecare msur, filogeneza. Evoluia individului repet
evoluia omenirii.
APOSTOLUL
Dac am fi mai ateni la ce, ct i

cum se studiaz n coal, la posibilitile de asimilare ale subiecilor,
poate am avea rezultate mai bune la
examenele de tot felul i nu am da
vina pe lene sau, ntr-o exprimare eufemistic, pe posibilitile mentale ale
copiilor.
Exist o pictur celebr a lui Rafael, coala atenian n care apar Platon i Aristotel. Platon artnd cu
mna spre cer iar Aristotel este prezentat cu mna nainte, spre pmnt.
Este vorba de concepia lor filosofic.
Teoria ideilor nnscute, Platon, o
gndire empiric, raional la Aristotel. n ceea ce privete, problema tratat n articol, eu a interpreta pictura:
S nu fim cu capul n nori, ci cu picioarele pe pmnt.
Emil BUCURETEANU
Pag. 19
Zig-Zag
Mil i Sil
In Memoriam
Petru Ursache
(15 mai 1931 7 august 2013)
iercuri, 7 august 2013, a ncetat din via
Petru Ursache,
etnolog, estetician i istoric literar, membru
al
Uniunii
Scriitorilor din Romnia Filiala Iai. Petru
Ursache s-a nscut la
15 mai 1931, n comuna Popeti, judeul Iai. A absolvit Liceul
National Iai n 1951, apoi Facultatea de Filologie a Universitii Al. I. Cuza (1952
1956), fiind liceniat n limba i literatura romn. n 1971 obine titlul de doctor n Filologie. A profesat ca bibliotecar la Biblioteca
judeean Gh. Asachi (1956 1958), preparator asistent (1958 1960), lector (1960
1977), confereniar (1977 1992), profesor
(1992 2001) la Catedra de Literatur romn
i la Catedra de Literatur comparat. Petru
Ursache a debutat n revista Scrisul bnean (1958). Dintre volumele publicate amintim: eztoarea n contextul folcloristicii
(1972), Poetic folcloric (1976), Prolegomene la o estetic a folclorului (1986), Eseuri
etnologice (1986), Titu Maiorescu. Esteticianul (1987), Camera Samb. Introducere n
opera lui Mircea Eliade (1993), Etnoestetica
(1998), Mic tratat de estetic teologic
(1999), Cazul Mrie. Sau despre frumos n folclor (2001), Sadoveniznd, sadoveniznd. Studiu estetic i stilistic (2005), namorai ntru
moarte. ErosPoeis la Cezar Ivnescu (2006),
Antropologia, o tiin neocolonial (2006),
Etnosofia (2006), Camera Samb. Introducere
n opera lui Mircea Eliade, ediia a doua, revzut i dezvoltat (2008), Mic tratat de estetic teologic, ediia a doua (2009), Omul
din Calidor (2012), Mioria dosar mitologic
al unei Capodopere (2013). A publicat numeroase articole, studii i eseuri n periodicele
principale din Iai, Convorbiri Literare fiind
una dintre revistele de suflet ale acestuia. Petru
Ursache s-a ngrijit de apariia a peste douzeci de antologii i ediii critice, unele n colaborare cu Magda Ursache. Pentru activitatea
sa, a fost recompensat cu Premiul Profesor
Emeritus al Universitii Al. I. Cuza (2001),
Premiul de Excelent al Uniunii Scriitorilor
Filiala Iai (2001, 2006), Premiul opera omnia
acordat de Revista Convorbiri literare, Premiul opera omnia acordat de Biblioteca Vasile Voiculescu, Buzu, 2001. Prin dispariia
lui Petru Ursache, Uniunea Scriitorilor din Romnia pierde un creator important, iar cultura
romn un specialist de marc.
in ntmplare toat viaa am trit ntre

cadre didactice. i ca elev i ca student i
ca profesor. n aceast conjunctur deosebit am cunoscut mii de dascli i aa, i
mai puin aa. Am intrat ca profesor,
prima dat la ar. ntr-o coal trainic
ridicat n 1930 cu Monumentul Eroilor
la poart. Sat de oameni gospodari, majoritatea
plutai pe Bistria. Directorul nvtor, veteran
de rzboi, era fiu al satului. Se odihnete n cimitirul comunei sub crucea cu numele Nicolae
Prloag.
Aici am cunoscut un dascl n ultimul an
de nvmnt. Pinea lui Dumnezeu. Elevii l
porecleau Mo Mil. De ce? Iubea colarii, mai
ales pe cei necjii. i scotea la lumin, le fcea
vnt n via. Toi localnicii l stimau i l respectau. ntr-o zi a plecat fr s-i ia rmas bun
de la noi. N-a mai apucat pensia.
Dup cteva cincinale bune de stagiatur la
CALENDAR
Septembrie
. VLAHU, Alexan-
05 dru
scriitor (5 sept. 1858
19 nov. 1919) 155 de
ani de la natere
05. CAMPANELLA,
Tommaso
filosof i scriitor italian (5
septembrie 1568 21 mai
1639) 445 de ani de la natere
07. BARBU, Eugen
scriitor i publicist (20 feb.
1924 7 sept. 1993) 20 ani
de la moarte
08. JARRY, Alfred
scriitor francez (8 septembrie
1873 1 noiembrie 1907)
140 de ani de la natere
08. Ziua Internaional
pentru Alfabetizare
Instituit de UNESCO n
1966 pentru activizarea eforturilor societii pentru lichidarea analfabetismului
09. MALLARM, Stephane
scriitor francez898) 115ani
de la moartea poetului francez
14. BOGZA, Geo
scriitor (6 feb. 1908 14
sept. 1993) 20 de ani de la
moarte
15. EULER, Leonard
matematician, fizician i astronom elveian (14 aprilie
1707 15 septembrie 1783)
230 de ani de la moarte
ar, am ptruns n Piatra Neam. Atenie!, prin

concurs, nu prin relaii. Am nimerit ntr-un cartier periferic, muncitoresc, pauper. I.Q-ul elevilor era sczut iar cei de la I.S.J. Neam
ocoleau unitatea ca ciumat, datorit tuciuriilor
ce o frecventau sporadic. Cum elevii nu iubeau
cartea, rezultatele erau pe msur. Se fcea doar
act de prezen i se btea mingea pe terenul de
fotbal. Cel mai sastisit din coal era un prof de
fizic, n vrst, Mo Sil. Venea la coal pe
srite, preda n sil i promova pe toat lumea.
Nu se ncurca cu corigenii, cu pregtirea. Era
i ncurajat de partidul unic care cerea ca toat
loaza s fie promovat. i o promova. Sloganul
lui? Ai un 5 (cinci) i dispreul meu total!.
Pentru atitudinea sa, elevimea l considera de
gac. Semna cu Un pedagog de coal
nou de nemuritorul Caragiale. i el a plecat
dincolo.
Dumitru RUSU
CALENDAR
Septembrie
15. WOLFE, Thomas

26. Ziua Limbilor Europene
romancier american) 75 de Se marcheaz din 2001, la
ani de la moarte
decizia Consiliului Europei,
15. Ziua Internaional a
pentru a serba diversitatea
Democraiei
lingvistic n Europa i a nInstituit de ONU n 2007
curaja populaia s cunoasc
(Rezoluia 62/7) pentru a
un numr mai mare de limbi
atrage atenia asupra strii de- strine
mocraiei n lume
27. Ziua Mondial a Turis17. LAZR, Gheorghe
mului
crturar (5 iun. 1779 17
Ziua Organizaiei Mondiale a
sept. 1823) 190 de ani de la Turismului, pentru a determoarte
mina comunitatea internaio17. HADEU, Iulia
nal s contientizeze
scriitor (14 nov. 1869 17
sept. 1888) 125 de ani de la importana turismului i valorile sale culturale, sociale, pomoarte
litice i economice
20. GRIMM, Jakob filolog
28 Ziua Internaional a
i scriitorul german
Dreptului de a ti
(4 ianuarie 1785 20 septembrie 1863) 150 de ani de Instituit n 2002, la iniiativa
reelei internaionale a actila moarte
vitilor n domeniul accesului
21. Ziua Internaional a
la informaiile publice, pentru
Pcii
a atrage atenia asupra imporInstituit de ONU n 2001
tanei pe care dreptul la infor(Rezoluia 55/282) ca zi a
non-violenei, fr focuri de
mare o are n orice sistem
arm, toate naiunile i podemocratic.
poarele fiind chemate s
nceteze orice ostiliti pe
Textele se trimit numai pe adresa
parcursul acestei zile
revista_apostolul@yahoo.com
26. ELIOT, T.S.
poet i dramaturg britanic
de origine american, laureat al Premiului Nobel
pentru Literatur pe anul
1948 (26 septembrie 1888
REVIST EDITAT DE
4 ianuarie 1965)
125 de ani de la natere
SINDICATUL
APOSTOLUL - revist a cadrelor didactice din judeul Neam, serie nou, apare prin colaborarea
Sindicatului nvmnt Neam i Asociaiei nvtorilor din judeul Neam (martie 1999).
FONDATORI: C. Luchian, V. Gaboreanu, V. Scripcaru, M. Stamate, I. Rafail, M. Avdanei (noiembrie, 1934)
CONSILIUL DE ADMINISTRAIE: Gabriel PLOSC - director general;
Florin FLORESCU - director fondator
Iosif COVASAN - director economic, Gheorghe AMAICEI, Gabriela GRIGORE.

CONSILIUL DE REDACIE: Mircea ZAHARIA - redactor ef, Constantin TOMA,
tefan CORNEANU - redactor ef adjunct, Dumitria VASILCA, Mihai FLOROAIA,
A. OPRI (apostolul_musatin@yahoo.com) - subredacia Roman,
Carmen DASCLU (secretar),
Dorian RADU - tehnoredactare, foto; Florin MOLDOVANU - editor online.
APOSTOLUL
NVMNT
NEAM
ISSN - 1582-3121
Redacia i administraia:
str. Petru Rare nr. 24,
tel/fax: 22.53.32,
Piatra Neam
Preul: 1 LEU

Apostolul, Nr. 158 (2013)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Apostolul, Nr. 158 (2013)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APOSTOLUL

Puterea i-a schimbat culoarea,

cu Legea Educaiei. De peste

rnd la modificarea structurii

Editat de Sindicatul din nvmnt i Cercetare Neam

SERIE NOU, ANUL XV, NR. 158

REVISTA CADRELOR DIDACTICE

Delegaia Permanent a AGIRo

facem mai mult sau dac nu mai mult mai bine?

Liviu Constantin RUSU

Srbtoarea limbii romne

&? Srbtoarea limbii romne ?&

Limba noastr-i numai cntec,

Strngei piatra lucitoare

Limba noastr-i limb sfnt,

Alctuire de cuvinte romneti

Limba romn este patria mea.

Limba noastr i aleas

Nu vei plnge-atunci amarnic,

Limba noastr-i vechi izvoade.

erpi de rcoare verde n prie,

Srbtoarea limbii romne

&? Srbtoarea limbii romne ?&

ce se vede pe geam, Doamne,

Temelia limbii romne

Doamne, apr poporul romn.

S ne plecm la dulcea rostire

Srmana limb romn

tura. N-am sesizat ns nici un fel

ment relatat pe larg n revista noastr. Nu tiu de ce manifestarea are

gust, zi de uitat srbtoare naional, singura tire mcinat pe toate

Asociaia nvtorilor Neam

Delegaia Permanent a AGIRo

preedinii de filiale i sucursale judeene.

mesaje de salut Maia Sandu, Ministrul nvmntului de la Chiinu i

Consiliul Director al Asociaiei nvtorilor din judeul Neam

scopul creterii eficienei actului

Eficiena i/sau ineficiena

n multe ri ziua este destinat a fi zi

favoarea mediei primite la Evaluarea Naional la finalul clasei a

lamentarilor programul de revizuire a curriculumului naional, pe

Noutile noului an colar

mului, care vor avea i suport digital.

Voluntari peste voluntari!

macan Ziarul de Roman care,

cum s-a exprimat la desprire Emil Cprioar

Micua mea, limba romn

esprins nc din pruncie,

De-a pururea drag i vie,

Cte puhoaie or s vie,

Degrab vreme sau trzie

Puterea i-a schimbat culoarea, nravurile au rmas

An de an, avem toamna scandalul plii

15 septembrie este una de srbtoare. Pentru mine, ziua aceasta va

de proiect coordonate de ctre domnul profesor Ovidiu Albert, n cadrul

Lunga var fierbinte

Examenul de definitivat, o oglind strmb?

obligatorii de pregtire psihopedagogic i metodic.

din acest an, MEN a decis ca

Titularizarea ntre furcile caudine

Potrivit MEN, au fost evaluate lucrrile a

din Joiana. Scrisoarea s-a gsit dar onoarea a

c uite c sa i dus vara asta i ncep ploile