Nama Guru Mata Pelajaran: Kelas

SK
ALAMAT SEKOLAH
PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 4
NAMA GURU MATA PELAJARAN :
NAMA MURID
BIL
Kelas :
NO. SURAT
BERANAK
STANDARD PEMBELAJARAN YANG PERLU DIAJAR ATAU DITAKSIR BAGI TEMPOH TAKSIRAN
TAHUNAN
STANDARD PEMBELAJARAN YANG TELAH DIAJAR ATAU AKAN DITAKSIR DALAM TEMPOH
TAKSIRAN SEMASA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
MENDENGAR DAN BERTUTUR
MEMBACA
MENU
KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN
JANTINA
KELOMPOK
PEMBEL
K1
K2
K3
K1
K2
K3
K1
1.2.6
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.6.1
1.6.2
1.7.2
1.5.1
1.5.2
2.2.3
2.3.1
2.3.2
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.5.1
2.5.2
2.5.3
2.6.1
2.6.2
3.2.6
3.2.7
SK
ALAMAT SEKOLAH
NAMA MURID
BIL
Kelas :
NO. SURAT
BERANAK
TAHUNAN
TAKSIRAN SEMASA
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
MEMBACA
MENU
JANTINA
KELOMPOK
PEMBEL
K1
K2
K3
K1
K2
K3
K1
1.2.6
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.6.1
1.6.2
1.7.2
1.5.1
1.5.2
2.2.3
2.3.1
2.3.2
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.5.1
2.5.2
2.5.3
2.6.1
2.6.2
3.2.6
3.2.7
SK
ALAMAT SEKOLAH
NAMA MURID
BIL
Kelas :
NO. SURAT
BERANAK
TAHUNAN
TAKSIRAN SEMASA
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
..
MAZLAN ISMAIL
MEMBACA
MENU
JANTINA
KELOMPOK
PEMBEL
K1
K2
K3
K1
K2
K3
K1
1.2.6
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.6.1
1.6.2
1.7.2
1.5.1
1.5.2
2.2.3
2.3.1
2.3.2
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.5.1
2.5.2
2.5.3
2.6.1
2.6.2
3.2.6
3.2.7
SK
ALAMAT SEKOLAH
NAMA MURID
BIL
Kelas :
NO. SURAT
BERANAK
MEMBACA
MENU
JANTINA
TAHUNAN
TAKSIRAN SEMASA
KELOMPOK
PEMBEL
K1
K2
K3
K1
K2
K3
K1
1.2.6
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.6.1
1.6.2
1.7.2
1.5.1
1.5.2
2.2.3
2.3.1
2.3.2
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.5.1
2.5.2
2.5.3
2.6.1
2.6.2
3.2.6
3.2.7
MENULIS
KELOMPOK STANDARD
PEMBELAJARAN
K2
K3
K4
3.4.1
3.4.2
3.8.2
3.3.3
3.3.4
3.5.2
3.9.1
3.6.1
3.6.2
3.7.1
3.7.2
MENULIS
KELOMPOK STANDARD
PEMBELAJARAN
K2
K3
K4
3.4.1
3.4.2
3.8.2
3.3.3
3.3.4
3.5.2
3.9.1
3.6.1
3.6.2
3.7.1
3.7.2
MENULIS
KELOMPOK STANDARD
PEMBELAJARAN
K2
K3
K4
3.4.1
3.4.2
3.8.2
3.3.3
3.3.4
3.5.2
3.9.1
3.6.1
3.6.2
3.7.1
3.7.2
MENULIS
KELOMPOK STANDARD
PEMBELAJARAN
K2
K3
K4
3.4.1
3.4.2
3.8.2
3.3.3
3.3.4
3.5.2
3.9.1
3.6.1
3.6.2
3.7.1
3.7.2
SK
ALAMAT SEKOLAH
Nama Murid
No. Surat Beranak
Jantina
Kelas
Nama Guru TMK
Tarikh Pelaporan
:
:
:
:
:
:
0
0
Berikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai:

KELOMPOK
TAHAP
PENGUASAAN
TAFSIRAN
K1
#N/A
K2
#N/A
K3
#N/A
MEMBACA
KI
#N/A
K2
#N/A
K3
#N/A
MENULIS
K1
#N/A
K2
#N/A
K3
#N/A
K4
#N/A
..
0
(Guru Kelas)
..
NAMA GURU BESAR
(Guru Besar)
BILANGAN MURID
TP
KI
K2
K3
TP1
TP2
TP3
TP4
TP5
TP6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

K1
K2
K3
1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
TP1
TP2
TP3
TP4
TP5
TP6
MEMBACA
BILANGAN MURID
TP
KI
K2
K3
TP1
TP2
TP3
TP4
TP5
TP6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
MEMBACA
K1
K2
K3
1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
TP1
TP2
TP3
TP4
TP5
TP6
MENULIS
BILANGAN MURID
TP
KI
K2
K3
K4
TP1
TP2
TP3
TP4
TP5
TP6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
MENULIS
KI
K2
K3
K4
1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
TP1
TP2
TP3
TP4
TP5
TP6
UR
TP5
TP5
TP6
TP6
TP5
TP6
DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK SA

TP
1
2
3
4
5
MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK D

TP
1
2
3
4
5
MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK T

TP
1
2
3
4
5
6
MEMBACA KELOMPOK SATU

TP
1
2
3
4
5
6
MEMBACA KELOMPOK DUA

TP
1
2
3
4
5
6
MEMBACA KELOMPOK TIGA

TP
1
2
3
4
5
MENULIS KELOMPOK SATU

BAND
1
2
3
4
5
6
MENULIS KELOMPOK DUA

TP
1
2
4
5
MENULIS KELOMPOK TIGA

TP
1
2
3
4
5
6
MENULIS KELOMPOK EMPAT

TP
1
2
3
4
5
6
ATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK SATU
PERNYATAAN BAND
Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap sanga
Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap terhad
Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap sesuai
Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap kukuh
Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap terperi
Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap san
model teladan.
MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK DUA

PERNYATAAN BAND
Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menya
menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap sangat terhad.
Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi
menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap terhad.
Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyata
menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap sesuai.
Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi m
menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap kukuh.
Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatak
menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap terperinci.
Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatak
menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap sangat terperinci, k
MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK TIGA

PERNYATAAN BAND
Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan
tahap sangat terhad.
tahap terhad.
tahap sesuai.
tahap kukuh.
tahap terperinci.
tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
MEMBACA KELOMPOK SATU

PERNYATAAN BAND
Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis
tahap sangat terhad.
tahap terhad.
tahap sesuai.
tahap kukuh.
tahap terperinci.
tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
MEMBACA KELOMPOK DUA

PERNYATAAN BAND
Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penila
konsisten, dan menjadi model teladan.
MEMBACA KELOMPOK TIGA

PERNYATAAN BAND
Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap sangat ter
Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap terhad.
Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap sesuai.
Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap kukuh.
Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap terperinci
Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap sangat ter
teladan.
MENULIS KELOMPOK SATU

PERNYATAAN BAND
Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap sangat terhad.
Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap terhad.
Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap sesuai.
Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap kukuh.
Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap terperinci.
Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap sangat terperinci, konsisten dan, m
MENULIS KELOMPOK DUA

PERNYATAAN BAND
Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurn
baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap sangat terhad
baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap terhad.
baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap sesuai.
baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap kukuh.
baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap terperinci.
baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap sangat terperin
MENULIS KELOMPOK TIGA

PERNYATAAN BAND
Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sanga
Menulis jawapan pemahaman, mencatat
model teladan.
maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap terha

maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sesu
maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap kukuh
maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap terpe
maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sang
MENULIS KELOMPOK EMPAT

PERNYATAAN BAND
Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun;
pada tahap sangat terhad.
pada tahap terhad.
pada tahap sesuai.
pada tahap sesuai.
pada tahap terperinci.
pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
menghasilkan ke
menghasilkan ke
menghasilkan ke
menghasilkan ke
menghasilkan ke
menghasilkan ke

Nama Guru Mata Pelajaran: Kelas

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Nama Guru Mata Pelajaran: Kelas

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SK

MENDENGAR DAN BERTUTUR

KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN

KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN

MENDENGAR DAN BERTUTUR

KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN

KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN

MENDENGAR DAN BERTUTUR

KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN

KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN

MENDENGAR DAN BERTUTUR

KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN

KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN

Berikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai:

MENDENGAR DAN BERTUTUR

MENDENGAR DAN BERTUTUR

DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK SA

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK D

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK T

MEMBACA KELOMPOK SATU

MEMBACA KELOMPOK DUA

MEMBACA KELOMPOK TIGA

MENULIS KELOMPOK SATU

MENULIS KELOMPOK DUA

MENULIS KELOMPOK TIGA

MENULIS KELOMPOK EMPAT

ATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK DUA

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK TIGA

MEMBACA KELOMPOK SATU

MEMBACA KELOMPOK DUA

MEMBACA KELOMPOK TIGA

MENULIS KELOMPOK SATU

MENULIS KELOMPOK DUA

MENULIS KELOMPOK TIGA

maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap terha

MENULIS KELOMPOK EMPAT

Anda mungkin juga menyukai