Asas Mengajar Dengan

Menggunakan Kaedah Abjad

Nama

: Lau Khai Shian

Lew Jia Jun
Chai Hor Yan
Ng Zhi Yean
Kang Chia Wei
Kumpulan : PISMP/GSTT-SEJARAH
Pensyarah : Encik Mohamad Yazi B. Kerya

Asas Membaca Dengan

Menggunakan Kaedah
Abjad

Kaedah Abjad
Kaedah ini telah lama diamalkan oleh
guru-guru bahasa.
Kaedah ini juga dikenali dengan nama
kaedah huruf atau mengeja.
Kaedah abjad ialah kaedah yang memberi
tumpuan pada penghafalan
abjad,pembentukan suku kata dan aktiviti
mengeja.

 Usaha menhafal abjad dan

membentuk suku kata itu bertujuan
untuk membolehkan murid mengeja
perkataan,maka kaedah ini juga
dinamakan Kaedah Mengeja.
Dalam kaedah ini,nama-nama huruf
perlu dikenal pasti dahulu melalui
latihan menyebut dan menghafal
dari huruf a hingga z mengikut
susunan.

 Seterusnya,diikuti dengan mengeja

suku kata dan perkataan,huruf-huruf
yang terkandung dalam suku kata
dan perkataan.
Menurut Abdul Aziz Abdul
Talib,biasanya huruf besar
diperkenalkan dahulu sebelum huruf
kecil diajarkan.
Walau bagaimanapun,menurut
Raminah Haji Sabran dan Rahim

 Setelah murid-murid menghafal semua

nama huruf,pengajaran difukuskan pada
nama dan bunyi vokal a,e,I,o,u dengan
nama semua huruf yang terdapat dalam
sistem ejaan semasa.
Mereka perlu menghafal nama semua
huruf yang diperkenalkan itu.
Setelah murid menghafal nama semua
huruf dan mengenal huruf vokal serta
bunyinnya,pelajaran diteruskan dengan
pembentukan suku kata secara berturutan.

 Daripada suku kata ini,dibentuk

perkataan dan seterusnya diikuti
dengan latih tubi mengeja
perkataan.
Lazimnya pengejaan dilakukan
dengan menyebut nama huruf pada
sesuatu suku kata diikuti dengan
penyebutan suku kata itu.
Aktiviti yang berikut perlu
dilaksanakan untuk memahami

 Lazimnya,pengejaan dilakukan
dengan menyebut nama huruf pada
sesuatu suku kata diikuti dengan
penyebutan suku kata itu.
Aktiviti yang berikut perlu
dilaksanakan untuk memahami
kaedah abjad ini.

Kekuatan Kaedah Abjad

Murid-murid dapat membaca apaapa sahaja bahan terutamanya
perkataan yang baru dijumpainya
kerana dia sudah kenal semua huruf
dan dapat mengeja semua
perkataan.

 Kaedah ini sesuai dengan sistem

ejaan bahasa Melayu yang mengeja
perkataan mengikut bunyi.
Cara mengeja suku katanya tetap.
Kaedah ini juga memberi asas yang
kukuh dalam membaca.

Kekurangan Kaedah Abjad

Murid-murid terpaksa menghafal
huruf-huruf yang agak abstrak
kepada kebanyakan kanak-kanak
yang belum pernah didedahkan
kepada huruf.
Penghafalan huruf-huruf yang
abstrak ini agak bercanggah dengan
prinsip pendidikan,iaitu sepatutnya
murid-murid mempelajari sesuatu

 Selain itu,menggunakan kaedah ini

murid-murid terlalu bergantung
kepada proses mengeja.
Ini akan menyebabkan mereka tidak
lancar atau tersangkut-sangkut
apabila membaca.

Proses
Menghasilkan Alat
Bantu Mengajar

Proses menghasilkan bahan bantu

mengajar

Menyediakan bahanbahan
keperluan BBM

Menggunting suku kata dan

Menggunakan
pemotong
polystryrene memotong
suku kata

bahan-bahan siap
dipotong

Melekat suku kata dan frasa

di atas

Selepas mencetak huruf,

mengguntingkannya
menjadi huruf kecil

Menggunakan pelekat
plastik melekat di
belakang papan

Melukis garisan
sebelum menggunting

Melekatkan huruf
atas manila kad

Hasilan Bahan Membantu

Mengajar