Sem 2

2012/13

PENILAIAN KURSUS
KPR3012
Seminar Refleksi Latihan
Mengajar

FAKULTI PENDIDIKAN & PEMBANGUNAN

0
MANUSIA

KANDUNGAN
1.0

Pengenalan

2.0

Hasil Pembelajaran Kursus

3.0

Penilaian Kursus:
3.1 Pemberatan penilaian kursus
3.2 Agihan pemberatan kerja kursus

2
2

4.0

Bentuk Kerja Kursus Individu:

5.0

Bentuk Kerja Kursus Kumpulan

6.0

Skala Pemarkahan Kerja Kursus

6.1 Skala pemarkahan esei
6.2 Skala pemarkahan pembentangan

6
6

Peringatan

LAMPIRAN:
i.
Cover tugasan kumpulan

7.0

1.0

PENGENALAN
Kursus ini memberikan peluang kepada para pelajar untuk menilai dan membincangkan
pengalaman mereka semasa menjalani praktikum. Pen getahuan yang diperoleh dapat

dijadikan sebagai panduan di samping boleh dikongsi bersama rakan-rakan yang lain.
Kerja kursus merupakan sebahagian dari proses pembelajaran para pelajar dalam
kursus ini yang bertujuan untuk meningkatkan keupayaan intelektual, pemikiran
kreatif & kritis dan pembinaan sahsiah profesional sebagai seorang guru yang
berwibawa. Panduan kerja kursus ini diharapkan dapat membantu para pensyarah dan
pelajar untuk melengkapkan proses pengajaran dan pembelajaran bagi kursus ini.

2.0

3.0

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS

i.

Menilai pengalaman praktikum (C6, CS3).

ii.

Mencadangkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran berdasarkan situasi

dalam bilik darjah (A4, CTPS2)

iii.

Menghasilkan semula aktiviti pengajaran dan pembelajaran berdasarkan

situasi bilik darjah (C5,)

iv.

Menilai aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang baik (C6, TS2).

PENILAIAN KURSUS
3.1.

Pemberatan
Kategori
Kerja kursus
JUMLAH

3.2.

Pemberatan
100%
100%

Agihan Pemberatan Kerja Kursus

Bentuk Kerja
Kursus
Tugasan 1
Tugasan 2
Tugasan 3
JUMLAH

Jenis
Tugasan
Penulisan Ilmiah l
(Individu )
Seminar refleksi
(Pembentangan
Individu)
Penulisan Ilmiah ll
(Kumpulan)

Jumlah (%)
45%
15%
40%
100%

4.0

BENTUK KERJA KURSUS INDIVIDU

Sila baca SEMUA perkara yang terdapat di bawah supaya anda mendapat kefahaman yang
sebenar tentang bagaimana hendak menyelesaikan kerja kursus anda.
Tugasan
Tugasan 1

Arahan
TAJUK:
Penulisan refleksi latihan mengajar.
** pensyarah boleh menentukan jenis A atau B bagi tugasan
1.

Tarikh Akhir

Tarikh akhir
serah tugasan:
29 April 2013

45%

**Tugasan jenis A: Bagi kumpulan yang tidak diarahkan

untuk menjalankan kajian tindakan semasa latihan
mengajar.
**Tugasan jenis B: Bagi kumpulan yang telah diarahkan
untuk menjalankan kajian tindakan semasa latihan
mengajar.

Jenis A.
ARAHAN:
1. Pelajar dikehendaki menyenaraikan
pengalaman penting yang mereka perolehi
semasa latihan mengajar.
2. Pelajar dikehendaki mengumpul laporan
penyeliaan daripada pensyarah penyelia
dan guru pembimbing.
3. Berdasarkan pengalaman dan laporan
penyeliaan tersebut, pelajar haruslah
mengenal pasti isu atau masalah bagi
menambahbaik proses pengajaran dan
menentukan bentuk tindakan yang boleh
diambil bagi mengatasi isu atau masalah
yang timbul semasa proses pengajaran
dijalankan.
4. Hasil tindakan tersebut perlulah dihantar
secara bertulis kepada pensyarah kursus.
Contoh aspek yang boleh dilaporkan dalam penulisan
refleksi
1. Pencapaian objektif
2. Penguasaan isi kandungan
3. Permulaan pengajaran
4. Perkembangan pengajaran
5. Perlaksanaan strategi/kaedah dan kemahiran lain.
6. Penggunaan alat/bahan pengajaran
7. Penilaian/penyoalan
8. Penutup
9. Penerapan nilai dan kemahiran
10. Pengurusan bilik darjah
11. Komunikasi/pertuturan
12. Penyampaian
13. Penyertaan pelajar

14. Persatuan
15. Badan beruniform
16. Sukan

Atau
Jenis B.
ARAHAN:
1. Pelajar dikehendaki menyediakan laporan
hasil kajian tindakan yang telah
dilaksanakan semasa latihan mengajar.
2. Penulisan laporan perlu mengikut format
berikut
i. Fokus kajian
ii. Objektif dan soalan kajian
iii. Sorotan lietarure
iv. Pengimpulan data- instrumen yang
digunakan
v. Menganalisis dan mengintepertasi
data
vi. Merancang tindakan
vii. Menjalankan tindakan
viii. Memantau dan menilai tindakan
ix. Refleksi profesional ( apakah yang
anda pelajari melalui proses
kajian? Bagaimanakah kajian
tindakan memberi impak kepada
pengajaran anda?)
Tugasan MESTI dihantar secara bertulis, kepada
pensyarah kursus mengikut tarikh yang
ditetapkan. Penulisan ilmiah ini perlu di sediakan
antara 20-25 muka surat. Penghantaran melewati
tarikh yang ditetapkan tidak akan dilayan.
Gunakan cover tugasan yang diberi (Rujuk
Lampiran 1).
Tugasan 2

Seminar refleksi (Pembentangan Individu)

Berdasarkan tugasan 1 pelajar perlu membuat

pembentangan secara individu di dalam kelas,
anggaran masa 10 minit termasuk sesi soal jawab.
Pelajar bolehlah memilih mana-mana komponen
yang terdapat dalam Rancangan Pengajaran
Harian,
contoh:
objektif,
set
induksi,
kaedah/strategi, penerapan nilai dan kemahiran,
alat/ bahan pengajaran, teknik penyoalan dan
penilaian dan penutup berdasarkan arahan
pensyarah dan bimbingan pensyarah kursus.

Bermula pada
4 Mac 2013

15%

5.

BENTUK KERJA KURSUS KUMPULAN

Sila baca SEMUA perkara yang terdapat di bawah supaya anda mendapat kefahaman yang
sebenar tentang bagaimana hendak menyelesaikan kerja kursus anda.
Jenis
Tugasan
Tugasan 3

Arahan
1. Pelajar dikehendaki membentuk
kumpulan seramai 4-5 orang.

Tarikh

Tarikh akhir
serah tugasan:
29 April 2013

40%

2. Pensyarah akan memberikan tajuk yang

berkaitan dengan komponen yang terdapat
dalam proses pengajaran untuk dibuat satu
penulisan ilmiah, antara 20-25 muka surat.
Cadangan tajuk:
a. Kepentingan perancangan dalam
proses pengajaran
b. Penentuan objektif dalam proses
pengajaran.
c. Bincangkan konsep kaedah/strategi
dalam proses pengajaran.
d. Bincangkan keperluan pengukuhan
dan pengayaan dalam proses
pengajaran.
e. Bincangkan pengujian dan penilaian
dalam proses pengajaran.
f. Bincangkan keperluan alat bantu
dalam proses pengajaran.
g. Sikap dan sahsiah guru dalam proses
pengajaran.
Tugasan MESTI dihantar secara bertulis kepada
pensyarah kursus mengikut tarikh yang
ditetapkan. Penghantaran melewati tarikh yang
ditetapkan tidak akan dilayan.
Gunakan cover tugasan yang diberi (Rujuk
Lampiran 1).berdasarkan pengalaman pelajar di
sekolah.
100%

JUMLAH

PERHATIAN
Segala perkara yang berkaitan kerja kursus MESTI merujuk dan mengikut arahan
pensyarah kumpulan kuliah masing-masing.

6.

SKALA PEMARKAHAN KERJA KURSUS

Skala Pemarkahan Esei Individu dan Kumpulan

Gred

Kriteria Esei
5

AB+
B
BC+

C
CD/E

Menepati format penulisan esei ilmiah, mempunyai rujukan secara ilmiah, isi mantap
dan mencukupi, isi diolah dan dikembangkan dengan baik, ada contoh yang baik dan
konkrit. Ada idea asli yang bernas, kreatif dan kritis. Idea tersusun dengan kemas dan
meyakinkan . Tiada kesalahan bahasa.
Menepati format penulisan esei ilmiah, mempunyai rujukan secara ilmiah, isi mantap
dan mencukupi, isi dikembangkan dengan baik, ada contoh yang konkrit. Ada idea
asli yang bernas. Idea tersusun dengan kemas. Tiada kesalahan bahasa.
Menepati format penulisan esei ilmiah, mempunyai rujukan secara ilmiah, isi
mencukupi, isi di huraikan dan ada contoh. Idea disusun dengan baik. Tiada
kesalahan bahasa.
Menepati format penulisan esei ilmiah, isi mencukupi, isi di huraikan dan ada
contoh. Idea disusun dengan baik. Kesalahan bahasa minima (tidak lebih dari 3
perkara).
Menepati format penulisan esei ilmiah, kesalahan format yang minima (tidak lebih 2
perkara), isi mencukupi, isi di huraikan dan ada contoh. Ada Idea sendiri. Kesalahan
bahasa minima (tidak lebih dari 3 perkara).
Ada penulisan esei ilmiah, kesalahan format yang minima (tidak lebih 3 perkara), isi
mencukupi, isi di huraikan dan ada contoh. Ada Idea yang diambil dari sumber lain.
Kesalahan bahasa minima (tidak lebih dari 5 perkara).
Ada penulisan esei, kesalahan format tidak melebihi 4 perkara. isi mencukupi, isi di
huraikan dan ada contoh. Ada idea yang diambil dari sumber lain. Kesalahan bahasa
tidak melebihi 7 perkara.
Kesalahan format melebihi 5 perkara. isi tidak mencukupi, isi tidak dihuraikan.
Tiada contoh. Ada Idea yang diambil dari sumber lain. Kesalahan bahasa melebihi 8
perkara.
Tidak diserah pada waktu yang ditetapkan. Tidak lengkap.
6.2 Skala Pemarkahan Pembentangan

Gred
Kriteria Pembentangan
A
Tahap perbahasan ilmiah yang cemerlang, penyampaian yang jelas, lancar,
cemerlang, kemas & meyakinkan, menarik & kreatif, mengandungi idea yang
bernas, dan ada elemen interaksi yang baik.
ATahap perbahasan ilmiah yang baik, penyampaian yang jelas dan baik, menarik &
kreatif, mengandungi idea yang bernas, dan ada elemen interaksi yang baik.
B+
Tahap perbahasan ilmiah yang sederhana, penyampaian yang baik, menarik & kreatif,
idea yang bernas, ada elemen interaksi.
B
Tahap perbahasan ilmiah sederhana, penyampaian yang baik, menarik dan idea yang
bernas.
BAda perbahasan ilmiah, penyampaian yang baik & menarik dan ada idea yang kemas
C+
Ada penjelasan, penyampaian yang sederhana, Ada idea sendiri yang baik.
C
Tahap perbincangan yang rendah, penyampaian sederhana dan sekadar ada, ada idea
tetapi kurang kemas.
CTidak ada penjelasan, penyampaian yang tidak berkesan, idea yang tidak jelas.
D/E Gagal melengkapkan tugasan, Tidak menjawab soalan, serahan melewati tarikh akhir.

7. PERINGATAN!!!!!!!
i.

Karya anda mestilah asli dari idea anda sendiri.

ii.

Plagiat adalah jenayah intelek yang boleh dikenakan tindakan tatatertib.

iii.

Sentiasa AWAS dengan tarikh-tarikh yang berkaitan.

6

iv.

Pastikan tugasan dihantar mengikut tarikh yang ditetapkan.

v.

Kegagalan anda melengkapkan

tanggungjawab anda sendiri.

vi.

Pastikan anda menjadi pelajar yang aktif.

vii.

Semua peraturan adalah tertakluk kepada arahan pensyarah kumpulan

masing-masing

&

menghantar

tugasan

adalah

LAMPIRAN 1

PEMARKAHAN

RIS
SEMESTER 1 SESI 2010/2011
KOD & NAMA KURSUS

KPR 3012: REFLEKSI LATIHAN MENGAJAR

TAJUK

DISEDIAKAN OLEH
NAMA

NO. MATRIK

PROGRAM

PENSYARAH: _____________________________________________________________

Tarikh :____________________________________