KESELAMATAN DIRI

KESELAMATAN DIRI boleh didefinisikan sebagai keupayaan atau kebolehan

seseorang untuk melindungi diri daripada mendapat kemudaratan secara fizikal dan
emosi sebagai gerak balas terhadap perkara-perkara yang boleh mengancam dirinya
dan di sekitarnya. Keupayaan menjaga keselamatan diri ini melibatkan adanya
usaha dan tindakan awal seseorang untuk mengelak sesuatu kemudaratan seperti
kemalangan dan kecederaan daripada berlaku. Manusia memberi respon kepada
perkara-perkara

yang

mengancam

keselamatan

dirinya.

Misalnya,

lari

menyelamatkan diri apabila dikejar anjing.

Pendidikan keselamatan ditekankan dan perlu dipatuhi arahannya oleh semua
warga yang mana terdiri daripada guru, pihak pentadbir, staf sokongan, murid-murid,
pekerja sekolah, pengawal keselamatan dan juga pihak-pihak lain. Warga sekolah
perlu dibimbing bagaimana mengatasi setiap masalah kecemasan yang berlaku.
Keselamatan diri perlu diutamakan selain dari keselamatan mengenai dokumen
rasmi dan peribadi. Negara Jepun misalnya, mereka mempunyai satu sukatan
pelajaran dalam pendidikan keselamatan iaitu tatacara situasi menghadapi bencana
alam seperti gempa bumi, tsunami.
Selain itu, di Malaysia dalam sukatan pelajaran tahunan dan subjek
Pendidikan Kesihatan juga ada bahagian tunjang iaitu Keselamatan di Sekolah,
Rumah dan Jalan raya. Ini juga menunjukkan di Malaysia juga menekankan aspek
keselamatan sejak dari sekolah rendah lagi. Namun begitu walaupun pelbagai aspek
telah diambil dan disediakan terdapat juga kemalangan yang berlaku disebabkan
kecuaian manusia itu sendiri. Kebakaran sering berlaku dimana-mana tempat. Litar
pintas, pendawaian elektrik yang tidak disahkan, langsir atau bahan mudah terbakar
terkena pada nyalaan ubat nyamuk, api lilin antara punca mengapa kebakaran terjadi
di negara kita.
Kebakaran yang berlaku tidak kira kecil atau besar, sekurang-kurangnya
memberi impak yang besar sama ada berlaku kemalangan nyawa atau kemalangan
harta benda. Selain itu, kejadian bangunan yang runtuh juga sering kita dengar.
Kejadian Higland Tower, apartment Bukit Damansara runtuh pada sekitar tahun 1996
dan 2009 dulu, masih lagi menjadi igauan ngeri bagi rakyat ini. Namun, seolah-olah

rakyat ini tidak belajar dari kejadian yang lepas dan masih lagi mencari kawasan
perumahan sekitar cerun yang agak merbahaya.
Kurang ilmu pengetahun mengenai pendawaian elektrik yang sempurna dan
sah juga mendorong kejadian masalah berkaitan elektrik berlaku. Kawasan
penempatan setinggan banyak menggunakan sistem pendawaian yang tidak
disahkan oleh pegawai TNB. Ini yang akan menyebabkan litar pintas terjadi dan
akhirnya menyebabkan kebakaran yang dahsyat. Bangunan yang telah lama dan
usang juga mudah untuk terbakar sekiranya terkena punca-punca api. Contohnya,
pondok-pondok usang dan juga rumah yang terbiar.
Kadar jenayah di negara kita juga semakin menakutkan dan agak meningkat
saban tahun. Kadar jenayah seksual yang dahulunya jarang kita dengar berlaku,
namun sekarang ianya menjadi igauan ngeri bagi kebanyakan di antara kita. Jika kita
lihat kadar gangguan seksual yang dikatakan menjadi punca utama jenayah seksual
di negara ini dan ianya bukan sahaja melibatkan gangguan seksual berlainan jantina
malahan juga melibatkan sesama jantina. Lenggok badan, gaya percakapan, nada
suara manja yang dibuat-buat agar menggoda pasangan mereka dan sentuhan yang
kurang menyenangkan pada anggota badan antara punca gangguan seksual ini
terjadi.
Kita perlu menghormati antara satu sama lain tanpa mengira bangsa, agama,
dan warna kulit agar dapat memupuk perpaduan yang erat dan kasih saying yang
sejati dia antara kita sehingga kita semua dapat hidup aman harmoni dalam satu
negara. Slogan Satu Malaysia, sebagai tanda atau simbol rakyat Malaysia yang
hidup bersatu padu berbilang bangsa dalam satu negara. Namun slogan dan
keteguhan sebagai satu negara kini seolah-olah retak menanti belah apabila ada
pihak-pihak tidak bertanggungjawab cuba meruntuhkan kepercayaan antara kaum,
meniup api hasuta, ugutan sehingga antara kaum kini wujud perselisihan.
Keharmonian kehidupan dalam masyarakat juga sudah hilang serinya apabila
terdapat kes-kes buli, pergaduhan yang mana wujud akibat dari salah faham dan
kurang penjelasan tentang sesuatu isu yang dibangkitkan. Selain itu, kes kecurian
semakin kerap berlaku terutama jika barang atau harta tertinggal sesuatu tempat
atau akibat kecuaian akan mengakibatkan harta tersebut hilang. Kadar jenayah
kecurian ini juga sering berlaku sekiranya terdapat rumah rumah yang difikirkan

atau berpotensi untuk dimasuki kerap berlaku pada waktu malam, pada waktu rumah
itu ditinggal kosong tanpa penghuni. Perompak yang masuk selain dari merosakkan
harta benda, mereka juga merompak dan mengugut penghuni rumah tersebut.
Dinasihatkan kepada kita semua, agar sentiasa berhati-hati wapau di mana berada
dan juga jagalah keselamatan harta benda kita semua. Kerjasama dengan pihak
polis juga adalah sebaik-baiknya jika kita ingin tinggalkan rumah dengan
menghubungi Rakan COP. Selain itu, jika terdapat maklumat yang boleh dikongsi
bersama pihak polis, ianya juga adalah terbaik dalam mengurangkan dan membasmi
kes-kes jenayah di negara kita.

1. AMALAN KESELAMATAN DIRI

Walau di mana sahaja kita berada, langkah-langkah keselamatan sangat penting dan
perlu dititikberatkan. Sebagai seorang warga pendidik, kita perlu berganding bahu
bagi memastikan segala aspek keselamatan diambil berat agar setiap orang berasa
selamat semasa berada di kawasan dalam sekolah atau pun di luar kawasan
sekolah. Setiap warga sekolah perlu mematuhi semua peraturan yang telah
ditetapkan.

1.1 Amalan Keselamatan Diri Di Rumah

Menjadikan rumah sebagai sebuah rumah yang selamat untuk kanak-kanak adalah
satu proses yang rumit dan terperinci. Proses ini bermula daripada kesedaran serta
kemahuan ibu bapa untuk menjadikan rumah sebagai sebuah tempat perlindungan
yang selamat.
Berikut adalah senarai perkara-perkara yang boleh dilakukan untuk
menjadikan rumah sebagai tempat perlindungan yang selamat:
i. Jangan tinggalkan objek-objek kecil terbiar di merata tempat. Bayi dan kanakkanak kecil boleh tercekik apabila meletakkan objek-objek kecil dalam mulut atau
boleh mencederakan diri dengan meletakkannya ke dalam hidung
ii. Pastikan tingkap rumah anda dilengkapi dengan besi bersilang dan anjung rumah
tidak boleh dicapai oleh kanak-kanak

iii. Jangan amalkan tabiat merokok di dalam rumah. Hampir semua kebakaran
bermula dengan penghisap rokok yang cuai yang tidak memadam api puntung
rokok sepenuhnya.
iv. Rangkakan satu pelan keselamatan untuk kebakaran.
v. Beli sebuah alat pemadam api untuk disimpan di dalam rumah.
vi. Pagarkan kawasan disekeliling kolam mandi anda.
vii. Simpan ubat/bahan-bahan mudah terbakar/sabun/racun rumah seperti pembasmi
kuman atau penyembur serangga ditempat yang jauh dari capaian kanak-kanak.
Labelkan benda-benda yang berbahaya sebagai tanda amaran kepada kanakkanak.
viii.Jangan biarkan alat elektrik yang rosak di rumah, kerana anak anda mungkin
akan cuba menggunakannya.
ix. Labelkan semua bahan-bahan beracun yang disimpan dalam rumah dengan
pelekat-pelekat yang boleh dikenalpasti oleh kanak-kanak sebagai bahan yang
berbahaya dan tidak boleh disentuh

1.2 Amalan Keselamatan Diri di Sekolah

Keselamatan di sekolah adalah penting bagi melahirkan individu yang sihat dan
selamat untuk merangsang kecemerlang pembelajaran dari segi JERI selaras
dengan Falsafah Pendidikan Negara.
Setiap sudut dalam kawasan sekolah mempunyai peraturan yang tersendiri
dan pastinya setiap sekolah mempunyai kawasan larangan untuk murid-murid.
Kawasan larangan ini ditetapkan adalah atas faktor-faktor keselamatan selain
terdapat beberapa tempat ditanda dengan cat kuning sebagai kawasan amaran
sebagaiman kita lihat di tepi longkang yang menunjukkan amaran dan bahaya jika
bermain di kawasan longkang tersebut. kelas, bilik-bilik khas pastinya mempunyai
peraturan yang tersendiri sama ada dari segi alatan yang ada dalam kelas tersebut
seperti tingkap cermin, pintu, kerusi meja dan juga hal berkaitan dengan penggunaan
elektrik yang berkaitan dengan keselamatan menggunakan suis elektrik.
Penggunaan alatan yang terdapat di kawasan sekolah paling tidak sekurangkurangnya mestilah mendapat kebenaran pihak yang berkaitan contonhnya semasa

dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup, murid hanya akan menggunakan alatan
tajam seperti pisau, gergaji, penggarit dan sebagainya. Selain dari mendapat arahan,
cara menggunakan alatan juga penting agar murid tahu bahawa penggunaan alatan
tersebut pada tujuan yang betul seperti jentera mesin ringan. Guru perlu memantau
murid yang menggunakan alatan ini agar tidak berlaku kecederaan semasa
menggunakan alatan ini. Begitu juga dengan penyimpanan alatan sukan, guru boleh
meminta bantuan murid untuk mengangkat alatan dalam kuantiti yang banyak seperti
kayu hoki, skital, bola dan sebagainya.

Antara amalan keselamatan diri yang perlu dilakukan adalah seperti berikut :
i. Sistem kawalan rekod yang kemas
ii. Mengawasi kawasan dengan kerap
iii. menyediakan tempat berkumpul yang selamat dan terkawal.
iv. Menekankan aspek keselamatan melalui pengajaran, peraturan,latihan,
bimbingan dan amalan.
v. memaklumkan kepada ibu bapa mengenai penggal dan aktiviti sekolah.
vi. Sistem berteman
vii. Menjadikan peraturan keselamatan sebagai sebagai peraturan sekolah
viii.Pakaian mestilah sesuai dengan peraturan sekolah

1.3 Amalan Keselamatan di Luar Kawasan Sekolah dan di Jalan Raya

Selain dalam kawasan sekolah, aspek keselamatan juga perlu dititiberatkan
semasa berada di luar atau kawasan sekolah. Contohnya, Guru

memberi

pendedahan cara melintas jalan, undang-undang jalan raya, kemudahan yang ada di
jalan raya dan juga tanda-tanda yang terdapat di jalan raya. Setiap individu yang
beraa di jalan raya adalah orang yang penting dan perlu mematuhi setiap peraturan
sama ada mereka penunggang motosikal, pejalan kaki atau pemandu.
Kita juga tidak boleh duduk berseorangan di tempat sunyi atau gelap bagi
mengelakkan kejadian yang tidak diingini berlaku. Sekiranya kita meletakkan
kenderaan semasa membeli belah di apsar raya, kita juga digalakkan meletakkan

kenderaan di kawasan yang terang dan tidak di kawasan yang sunyi atau jauh dari
pandangan orang.
1.4 Amalan Keselamatan Diri Di Tandas Awam
Tindakan semua pengguna tandas:
i. Jangan menconteng dan melakukan vandalisme di dalam tandas.
ii.

Pastikan semua pili paip ditutup selepas digunakan.

iii. Curahkan tandas selepas digunakan.

iv. Cuci tangan sebelum keluar tandas.
v.

Jangan bergurau dan merokok di dalam tanda

2. ALAT PELINDUNG DIRI
Alat pelindung diri (APD) merupakan langkah yang diambil bagi mencegah
kecederaan atau kemalangan yang disebabkan oleh suatu aktiviti atau

pekerjaan.

Penggunaan APD hanya apabila langkah-langkah yang lain tidak sesuai atau tidak
boleh akan dilaksanakan.
Selain itu, penggunaan APD juga dipraktikkan bagi melengkapkan atau
menambah cara lain kawalan risiko dan seterusnya mengurangkan risiko
kecederaan. Bagaimanapun, penggunaan APD merupakan pendekatan yang perlu
apabila langkah kawalan kejuruteraan, kawalan pentadbiran dan prosedur kerja tidak
dapat melindungi pekerja daripada

kecederaan yang mungkin timbul daripada

aktiviti yang dijalankan.

Keperluan dalam menggunakan APD turut disebut di dalam akta bagi
memastikan seseorang pekerja dilindungi daripada kecederaan yang mungkin timbul
akibat daripada kerja yang

dijalankan. Merujuk Seksyen 24, Akta Kilang Dan

Jentera, 1974 :Jika dalam mana-mana kilang di mana seseorang terdedah kepada
proses yang basah atau berhabuk, kepada bunyi bising, kepada bahang atau kepada
apa-apa bahan beracun, mengakis atau peralatan yang boleh memudaratkan lain
yang boleh menyebabkan kecederaan pada tubuh badan orang itu, Menteri boleh
menetapkan peruntukan dan penyelenggaraan bagi penggunaan orang yang sesuai
dan pakaian dan peralatan keselamatan peribadi yang mencukupi termasuklah di
mana perlu gogal, sarung tangan, sarung balut kaki, topi, kasut dan salap atau losen

pelindungIsu

yang

sering

timbul

semasa

penggunaan

APD

termasuklah

ketidakselesaan, peralatan sesuai dengan fisiologi badan pengguna atau tidak

diselenggara dan sebagainya. Kesesuaian APD adalah bergantung kepada fisiologi
pengguna dan berbeza mengikut individu.
Sehubungan itu, pemilihan APD adalah merupakan faktor penting bagi
memastikan keberkesanan dalam penggunaannya selain faktor penyelenggaraan
yang turut memainkan peranan penting dalam memastikan penggunaan APD .

3. KATEGORI KELENGKAPAN PELINDUNG DIRI MENGIKUT BAHAGIAN

BADAN
1. Pelindung Badan.
2. Pelindung Pernafasan.
3. Pelindung Tangan.
4. Pelindung Kaki.
5. Pelindung Mata.
6. Pelindung Kepala.
7. Pelindung Pendengaran.

3.1 Pelindung Badan

Pelindung badan merupakan peranti yang digunakan apabila seorang pekerja perlu
menjalankan kerja di mana dedahan kepada hazard yang diterima adalah meliputi
seluruh tubuh seperti :
i.

Mengendalikan bahan kimia dalam makmal atau menangani tumpahan

ii.

bahan kimia.
Mengendalikan bahan biologi dalam skala besar atau menangani

iii.

pelepasan bahan biologi.

Contoh pelindung badan yang biasa digunakan ialah baju makmal,
coverall, apron berplumbum (lead apron) dan sebagainya.

3.2 Pelindung Pernafasan

Pelindung pernafasan merupakan peranti yang digunakan apabila seorang pekerja
perlu menjalankan kerja di kawasan kerja yang berisiko seperti :
i.

Kandungan oksigen dalam udara yang rendah seperti ruang terkurung dan

ii.
iii.
iv.

sebagainya.
Pendedahan kepada bahan kimia berbahaya seperti hidrogen sulfida.
Pendedahan kepada bahan biologi seperti bakteria, spora dan sebagainya.
Contoh pelindung pernafasan yang biasa digunakan adalah seperti topeng
gas, alat bantuan pernafasan (respirator) dan sebagainya.

3.3 Pelindung Tangan

Pelindung tangan merupakan peranti yang digunakan apabila seorang

perlu

menjalankan kerja yang melibatkan kesankepada bahagian tangan seperti :

i.

Mengendalikan bahan suhu lampau seperti sampel panas dan cecair

ii.

kriogenik.
Mod kemasukan hazard melalui tangan seperti kejutan elektrik, dedahan

iii.

kepada bahan radioaktif dan sebagainya.

Contoh pelindung tangan yang biasa digunakan adalah seperti sarung
tangan getah dan sebagainya.

3.4 Pelindung Kaki

Pelindung kaki merupakan peranti yang digunakan apabila seorang

perlu

menjalankan kerja yang mempunyai risiko seperti berikut :

i.

Bekerja di bengkel mekanikal yang mempunyai risiko terpijak / tertusuk

ii.

benda tajam dan objek terjatuh mengenai kaki.

Bekerja di makmal dimana ianya mempunyai risiko tumpahan bahan kimia

iii.
iv.

dan sebagainya.
Bekerja di kawasan yang licin dan mempunyai risiko tergelincir.
Contoh pelindung kaki yang biasa digunakan adalah seperti kasut
keselamatan, pelindung kasut (shoe cover) dan sebagainya.

3.5 Pelindung Mata

Pelindung mata merupakan peranti yang digunakan apabila seorang pekerja perlu
menjalankan kerja yang melibatkan hazard berikut :

i.
ii.

Menggunakan bahan kimia yang merengsa kepada mata.

Menjalankan kerja pateri (welding) yang menghasilkan tahap cahaya yang

iii.
iv.

boleh menyebabkan kerosakan pada mata.

Menjalankan kerja menggunakan peralatan laser berkeamatan tinggi.
Kawasan kerja mempunyai hazard partikel beterbangan, habuk dan

v.

sebagainya.
Contoh pelindung mata yang biasa digunakan adalah seperti pelindung
muka, cermin mata keselamatan dan sebagainya.

3.6 Pelindung Pendengaran

Pelindung pendengaran merupakan peranti yang digunakan apabila seorang pekerja
perlu menjalankan kerja sama ada :
i.

Peralatan yang digunakan menghasilkan kebisingan yang melebihi aras

ii.

yang ditetapkan seperti mesin gerudi . Atau;

Bekerja di kawasan yang mempunyai tahap kebisingan yang tinggi seperti

iii.

di bengkel dan sebagainya.

Contoh pelindung pendengaran yang biasa digunakan adalah seperti
palam telinga (ear plug), penutup telinga (ear muff) dan sebagainya

3.7 Pelindung Kepala

Pelindung kepalamerupakan peranti yang digunakan apabila seorang pekerja perlu
menjalankan kerja di mana bahagian kepala merupakan bahagian tubuh yang
berpotensi menerima kecederaan akibat kerja yang dijalankan. Antara contoh
kawasan kerja yang memerlukan pelindung kepala adalah seperti :
i.

Kawasan yang berisiko objek jatuh dan terkena kepala pekerja di kawasan

ii.

berkenaan seperti kawasan pembinaan.

Seseorang pekerja berisiko terhantuk kepada kepada objek pegun/ tetap
seperti menjalankan kerja pembaikan di bahagian bawah kereta dan

iii.

sebagainya.
Contoh pelindung kepala yang biasa digunakan adalah seperti topi
keselamatan dan sebagainya.

4. PEMELIHARAAN DAN PENJAGAAN APD

i. Mencuci dengan air sabun, kemudian dibilas dengan air secukupnya.

ii. Menjemur di kawasan bercahaya untuk menghilangkan bau, terutama

pada topi.
iii. Mengganti filter/cartridge nya, untuk topeng
IV.

Tempat penyimpanan harus bebas dari debu, kotoran, gas beracun dan
gigitan serangga/binatang

5. RUMUSAN / PENUTUP
Aspek keselamatan diri ini adalah penting bagi setiap individu walaupun di mana
mereka berada. Menjaga diri sendiri adalah lebik baik dari pada menjaga diri
orang lain kerana hanya kita sahaja yang tahu tentang diri kita sama ada
mengenai

kesihatan

hadapi.Tanggung

kita,

jawab

situasi

sesama

kita
insan

berada

dan

melahirkan

bahaya
masyarakat

yang

kita

selamat.

Masyarakat akan menjadi selamat jika semua orang menjaga keselamatan diri.

Buat pertamanya saya memanjatkan syukur ke hadrat Ilahi kerana dengan taufik
dan hidayah-Nya juga kami menyiapkan tugasan Pendidikan Keselamatan ini
dalam tempoh yang ditetapkan. Sepanjang menyiapkan tugasan subjek ini
saya telah banyak menerima pengalaman baru sama ada secara langsung atau tidak
langsung.

Pada peringkat awal mendapat soalan tugasan ini, saya menghadapi masalah
kerana agak keliru isi utama yang hendak disampaikan dalam penulisan dan
pembentangan memandangkan hal yang berkaitan Keselamatan diri agak luas
skopnya.

Namun hasil penerangan daripada pensyarah, Cik Shasireena bt Hj,

Jaafar, saya mula mendapat gambaran untuk menyiapkan tugasan ini. Setelah
mendengar penerangan tersebut saya

mula

berbincang

dengan

rakan

sekumpulan saya, En. Ahmad Firdaus untuk membuat tugasan ini. saya
telah meluangkan masa di perpustakaan untuk mencari maklumat tentang
tugasan amali ini. Bahan-bahan yang diperoleh di sekolah juga banyak
membantu terutamanya yang berkaitan pekeliling dan keselamatan di
sekolh.Selain dari itu saya juga mencari maklumat menggunakan internet.
Dengan cara ini ia dapat memudahkan dan melicinkan setiap pergerakan
kami untuk menyelesaikan kerja kursus ini.
Setelah

memperoleh

maklumat

yang

dikehendaki,

saya

membahagikan tugas di mana saya menyiapkan bahagian persembahan

dalam bentuk power point manakala saya rakan saya menyiapkan
tugasan secara penulisan. Waaubagaimanapun kami tetap berhubung
untuk memastikan kedua-dua tugasan yang dilakukan adalah berkaitan
dan tepat dengan tajuk.
Pengetahuan dan pengalaman ini amat berguna kerana sebagai
guru PJK, ilmu yang diperoleh akan dapat digunakan untuk disampaikan
kepada murid-murid di sekolah.selain it, pengetahuan ini membuatkan
saya sedar bahawa keselamatan mestilah menjadi keutamaan di dalam
apa juga aktiviti atau tindakan yang hendak dilakuka
Akhir sekali, sekali lagi saya memanjatkan kesyukuran kerana Berjaya
menyempurnakan tugasan ini. Terima kasih yang tedai terhingga saya
ucapkan kepada semua pensyarah dan rakan-rakan khusus En. Ahmad
Firdaus

kerana

memberikan

kerjasama

yang

pelaksanaan tugasan ini.Sekian, Terima Kasih.

.

sepenuhnya

dalam

Alhamdulillah, syukur ke hadrat Allah S.W.T kerana dengan limpah Izin-Nya, dapat
saya siapkan tugasan ini. Saya telah mendapat sedikit sebanyak manfaat
berdasarkan tugasan yang diberikan ini.
Di awal semester 4 ini, saya membayangkan kesukaran dalam mempelajari subjek
pendidikan keelamatan walhal saya pernah membacanya dan pernah mengetahui
sedikit sebanyak mengenai subjek Pendidikan Keselamatan ini. Namun, dengan

berkat kesabaran dan ketekunan saya mampu melakukan nya berdasarkan

kemampuan saya sekarang.
Sekalung terima kasih juga saya ucapkan kepada pensyarah pembimbing bagi mata
pelajaran ini iaitu Cik Shaireena bt Hj Jaffar atas tunjuk ajar kepada saya dan ilmu
yang diperingatkan kembali kepada saya mengenai subjek ini. Ini juga membantu
saya dalam menyiapkan tugasan pada semester ini. Segala surat pekeliling ikhtisasa
yang sebelum ini saya tidak pernah membecanya dan tidak pernah terbaca juga turut
dikongsi bersama.
Ucapan terima kasih juga saya tujukan buat rakan sekumpulan saya yang mana
menjadi contoh baik kepada saya dalam bersama-sama menyiapkan tugasan ini,
iaitu Encik Mustafa b Ali. Tugasan dapat dijalankan dengan sempurna dan juga
dalam keadaan yang lapang.
Walaupun begitu, saya tidak dapat lari dari masalah. Saya telah menghadapi
masalah pada permulaan tugasan ini yang mana saya tidak mengetahui cara
pelaksanaan untuk melakukan tugasan ini terutama sekali masalah kekangan masa.
Namun, atas keprihatinan dan rasa tanggungjawab rakan sekumpulan yang samasama membantu, saya berusaha dan cuba menjayakan dan menyiapkan tugasan ini.
Akhirnya, Saya amat berpuas hati kerana dapat menyiapkan tugasan ini dengan
sempurna. Dengan pengalaman dan ilmu yang diperoleh, hasil daripada tugasan ini ,
saya akan sedaya upaya mengamalkan pengetahuan saya sebagai panduan apabila
menjalankan khidmat sebagai guru untuk pengajaran dan pembelajaran di sekolah
saya.