RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP No.5.1)

Nama Sekola
: SMP BOPKRI 2 YOGYAKARTA
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas / Semester : VII (Tujuh ) / 2 (Dua)
Jumlah Pertemuan : 3 x Pertemuan

A. Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan garis dengan garis,

menentukan ukurannya.
B. Kompetensi Dasar

garis

dengan sudut, serta

: 5.1 Menentukan hubungan antara dua garis, serta besar dan jenis sudut.

C.Karakter siswa yang diharapkan :

Rasa ingin tahu

Teliti

Pantang menyerah
Kreatif

D. Indikator Pencapaian Kompetensi

Pertemuan Pertama:
menjelaskan kedudukan dua garis
Pertemuan Kedua:
menggunakan satuan sudut
- mengukur besar sudut dengan menggunakan busur derajat
Pertemuan Ketiga
membedakan jenis-jenis sudut.
E.Tujuan Pembelajaran:
Pertemuan Pertama:
- Peserta didik dapat menjelaskan kedudukan dua garis
Pertemuan Kedua:
- Peserta didik dapat menggunakan satuan sudut
- Peserta didik dapat mengukur besar sudut dengan menggunakan busur derajat
Pertemuan Ketiga
- Peserta didik dapat membedakan jenis-jenis sudut.
F.Materi Pembelajaran:
- Hubungan antara dua garis
- Mengukur besar sudut
- Jenis-jenis sudut
G.Model/Metode Pembelajaran :
Model : Pembelajaran langsung dan kooperatif .
Metode : Diskusi kelompok, demontrasi, penemuan, dan penugasan.
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
: Mengingat kembali tentang pengertian garis.
Motivasi
:Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka akan
membantu peserta didik dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.

dapat

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Memberikan stimulus kepada peserta didik dengan menjelaskan kedudukan dua garis
- melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi
yang akan dipelajari dari aneka sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar

lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
- memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
- memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
- memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
- memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
- memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
- membentuk kelompok peserta didik masing-masing beranggotakan 3 - 5 orang dengan
tugas mendiskusikan pengertian dua garis yang sejajar, berpotongan , berimpit dan
bersilangan serta sifat-sifatnya. (selama diskusi berlangsung, guru memantau kerja dari
masing-masing anggota kelompok dan mengarahkan peserta didik yang mengalami
kesulitan).
- Beberapa kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil diskusinya, sedangkan
kelompok lain menanggapi.
- Memberikan tugas mengerjakan latihan soal-soal tentang kedudukan dua garis yang
terdapat pada buku paket Matematika bse hal.203, pada saat peserta didik mengerjakan
tugas, guru memberikan bimbingan kepada peserta didik dalam menyelesaikan masalah
dan memberikan apresiasi kepada peserta didik yang bekerja sungguh-sungguh atau
peserta didik yang sudah dapat menyelesaikan soal.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
- memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
- memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber,
- memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan,
- memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar:
o berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
o membantu menyelesaikan masalah;
o memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
o memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
o memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif.
Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
- bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
- melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
- memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
- merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Pertemuan Kedua
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
: Mengingat kembali tentang pengertian sudut
Motivasi
: Banyak kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan sudut.

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- memfasilitasi peserta didik dapat mengukur besar sudut dengan menggunakan busur
derajat
- melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar
dari aneka sumber;
- menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar
lain;
- memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
- melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
- memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
- memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
- memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
- memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
- memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
- Peserta didik diminta menggambar sebuah sudut, kemudian teman sebangkunya diminta
mengukur besar sudut tersebut dengan menggunakan busur derajat.
- memberikan tugas latihan soal-soal tentang sudut yang terdapat pada buku paket bse 214
no 1,2,3,4. Pada saat peserta didik mengerjakan tugas, guru memberikan bimbingan
kepada peserta didik dalam menyelesaikan masalah dan memberikan apresiasi kepada
peserta didik yang bekerja sungguh-sungguh atau peserta didik yang sudah dapat
menyelesaikan soal.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
- memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
- memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber,
- memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan,
- memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar:
o berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
o membantu menyelesaikan masalah;
o memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
o memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
o memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif.
Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
- bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
- melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
- memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
- merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Pertemuan Ketiga
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
: Peserta didik diminta menyebutkan beberapa contoh sudut
Motivasi
: Konsep tentang sudut banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Peserta didik dapat membedakan jenis-jenis sudut.
- melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang materi yang akan
dipelajari dari aneka sumber;
- menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar
lain;
- memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
- melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
- Dengan teman sebangku, peserta didik berdiskusi tentang jenis-jenis sudut.
- Beberapa peserta didik diminta menyampaikan hasil diskusinya, sedangkan peserta didik
lain menanggapi.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik membuat kesimpulan tentang jenis-jenis sudut.
- Peserta didik mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang jenis-jenis sudut yang terdapat
pada buku paket matematika bse hal.215 , Pada saat peserta didik mengerjakan tugas, guru
berkeliling memberikan bimbingan kepada peserta didik dalam menyelesaikan masalah
dan memberikan apresiasi kepada peserta didik yang bekerja sungguh-sungguh atau
peserta didik yang sudah dapat menyelesaikan soal.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
- memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
- memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber,
- memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan,
- memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar:
o berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
o membantu menyelesaikan masalah;
o memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
o memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
o memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif.
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
- Dengan bimbingan guru, peserta didik diminta membuat rangkuman
- Peserta didik dan guru melakukan refleksi
- Guru memberikan tugas (PR) dari buku paket matematika bse halaman 216 no 3
- Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan yad membahas tentang
sifat-sifat sudut pada dua garis yang saling berpotongan .

G.

Alat dan Sumber Belajar

Buku Matematika bse kelas VII, penggaris, busur derajat, model-model segitiga

H.

Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Menjelaskan
pengertian dua garis
(sejajar, berimpit,
berpotongan,
bersilangan)

Penilaian
Teknik
Penilaian
Tes Tertulis

2.
Mengenal satuan sudut
yang sering
digunakan.

3.
Mengukur besar sudut
dengan busur
derajat.

Bentuk
Instrumen
Uraian

Instrumen
1. Dari balok ABCD.EFGH, tentukan
sepasang dua garis yang saling:
a. sejajar
b. berimpit
c. berpotongan
d. bersilangan
e. Jelaskan masing-masing
jawaban mengapa dua garis
tersebut saling sejajar, berimpit,
berpotongan dan bersilangan.
2. Sebutkan satuan sudut yang sering
dipergunakan dalam kehidupan
sehari-hari

3. Gunakan busur derajat untuk

mengukur besar sudut-sudut berikut
ini

a.

4. Menjelaskan
perbedaan jenis
sudut (siku-siku,
lancip, tumpul)

b.

c.

4. Jelaskan perbedaan antara sudut sikusiku, lancip dan tumpul dan berilah
contohnya dengan gambar.

Yogyakarta, Juli 2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah

YULIUS,S.Pd
NIP.19600701 198103 1 007

Guru Mata Pelajaran

SUWASDI, S.Pd
NIP.19660922 200801 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP No.5.2)
Nama Sekola
: SMP BOPKRI 2 YOGYAKARTA
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas / Semester : VII (Tujuh ) / 2 (Dua)
Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan

A. Standar Kompetensi

B. Kompetensi Dasar

:GEOMETRI
5. Memahami hubungan garis dengan garis, garis dengan sudut, sudut dengan
sudut, serta menentukan ukurannya.
: 5.2. Memahami sifat-sifat sudut yang terbentuk jika dua garis
berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain.

C. Karakter siswa yang diharapkan :

Rasa ingin tahu

Teliti

Pantang menyerah
Kreatif

D. Indikator Pencapaian Kompetensi

Pertemuan Pertama dan Kedua, ,:
mengenal hubungan antar sudut.
menjelaskan kedudukan dua garis (sejajar, berimpit, berpotongan, bersilangan, garis
vertikal dan garis horizontal) melalui benda konkrit.
menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis lain.
menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal.
E.Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama dan Kedua, ,:
Peserta didik dapat mengenal hubungan antar sudut.
Peserta didik dapat menjelaskan kedudukan dua garis (sejajar, berimpit, berpotongan,
bersilangan, garis vertikal dan garis horizontal) melalui benda konkrit.
Peserta didik dapat menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis lain.
Peserta didik dapat menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal.
F. Materi Ajar.
Mengenal hubungan antar sudut.
Menjelaskan kedudukan dua garis.
Menggambar garis sejajar.
Membagi garis menjadi n sama panjang.
Menemukan sifat-sifat garis dan sudut.
G. Alokasi Waktu

: 4 jam pelajaran (2 pertemuan).

H.Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.
I.Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama dan Kedua,
Pendahuluan
: - Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya
mempelajari materi ini.
- Membahas PR.

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Memberikan stimulus berupa pemberian materi mengenai hubungan antar sudut,
kedudukan dua garis (sejajar, berimpit, berpotongan, bersilangan, garis vertikal dan garis
horizontal) melalui benda konkrit, sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis lain,
serta cara menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal, kemudian
antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket, yaitu
buku Matematikabse Kelas VII Semester 2,halaman 216 mengenai mengenal hubungan
antar sudut, mengenai menjelaskan kedudukan dua garis, mengenai menggambar garis
sejajar, mengenai membagi garis menjadi n sama panjang, dan mengenai menemukan
sifat-sifat garis dan sudut).
- Memfasilitasi peserta didik untuk
mengkomunikasikan secara lisan atau
mempresentasikan hubungan antar sudut, kedudukan dua garis (sejajar, berimpit,
berpotongan, bersilangan, garis vertikal dan garis horizontal) melalui benda konkrit, sifat
sudut jika dua garis sejajar dipotong garis lain, serta cara menggunakan sifat-sifat sudut
dan garis untuk menyelesaikan soal.
- Bersama-sama dengan peserta didik membahas contoh dalam buku paket pada mengenai
sudut yang saling berpenyiku, mengenai sudut yang saling berpelurus, mengenai sudut
yang saling bertolak belakang, mengenai sifat-sifat garis dan sudut.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
- Memberikan soal untuk dikerjakan sebagai Latihan mengenai sudut yang saling
berpenyiku, sudut yang saling berpelurus, dan sudut yang saling bertolak belakang,
mengenai kedudukan dua garis (sejajar, berimpit, berpotongan, bersilangan, garis vertikal
dan garis horizontal) melalui benda konkrit., mengenai penggambaran garis sejajar,
mengenai pembagian ruas garis menjadi n bagian sama panjang, dan mengenai sifat-sifat
garis dan sudut, kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
beberapa jawaban soal tersebut.
- memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
- memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
- memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
- memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
- memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
- Dengan bimbingan guru, peserta didik diminta membuat rangkuman
- Peserta didik dan guru melakukan refleksi
- Guru memberikan tugas (PR) hal.231, no. 7,8
- Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan yang akan datang
membahas tentang sifat-sifat sudut pada dua garis yang saling berpotongan .

E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
- Buku paket, yaitu buku Matematika Kelas VII Semester 2,
- Buku referensi lain.
Alat :
Laptop
LCD

F. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian
Indikator Pencapaian

Mengenal hubungan
antar sudut.

Menjelaskan
kedudukan dua garis
(sejajar, berimpit,
berpotongan,
bersilangan, garis
vertikal dan garis
horizontal) melalui
benda konkrit.

Menemukan sifat
sudut jika dua garis
sejajar dipotong garis
lain.

Menggunakan sifatsifat sudut dan garis

untuk menyelesaikan
soal

Teknik
Penilaian
Tes
tertulis

Bentuk
Instrumen
Tes uraian

Instrumen/ Soal
1.

Perhatikan gambar di bawah ini.

J
K
P

L
M
N

2.

3.

Sebutkan:
a. Pasangan sudut yang saling
bertolak belakang.
b. Pasangan sudut yang saling
berpenyiku.
c. Pasangan sudut yang saling
berpelurus.
Dari masalah kontekstual ini,
manakah yang menunjukkan
konsep sejajar?
a. Tapak 2 ban delman di pasir.
b. Jalan layang.
c. Dua jalan yang bertemu di
persimpangan.
Perhatikan gambar di bawah
ini.

5 6
1 2
8 7
4 3
Dari gambar tersebut, sudutsudut manakah yang sama
besar?
4.

Tentukan besar sudut yang

belum diketahui dari gambar ini,
dan jelaskan.

x0

134 0

y0

Yogyakarta, Juli 2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah

YULIUS,S.Pd
NIP.19600701 198103 1 007

Guru Mata Pelajaran

SUWASDI, S.Pd
NIP.19660922 200801 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP No.5.3)
Nama Sekola
: SMP BOPKRI 2 YOGYAKARTA
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas / Semester : VII (Tujuh ) / 2 (Dua)
Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan

A. Standar Kompetensi

B. Kompetensi Dasar

:GEOMETRI
5. Memahami hubungan garis dengan garis, garis dengan sudut, sudut dengan
sudut, serta menentukan ukurannya.
:5.3.Melukis sudut.

C. Karakter siswa yang diharapkan :

Rasa ingin tahu

Teliti

Pantang menyerah
Kreatif

D. Indikator Pencapaian Kompetensi

- Peserta didik dapat melukis sudut yang besarnya diketahui dengan menggunakan busur dan
jangka.
30 o 60 o 90 o

45 o

- Peserta didik dapat melukis sudut

,
,
, dan
.
E. Tujuan Pembelajaran.
- Peserta didik dapat melukis sudut yang besarnya diketahui dengan menggunakan busur dan
jangka.
30 o 60 o 90 o

- Peserta didik dapat melukis sudut

F.Materi Ajar
Melukis dan membagi sudut.
G.Alokasi Waktu

45 o

, dan

: 2 jam pelajaran

H.Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.
I.Langkah-langkah Kegiatan
Pendahuluan

: - Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran.

- Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya
mempelajari materi ini.
- Membahas PR.

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Memberikan stimulus berupa pemberian materi mengenai cara melukis sudut yang
30 o 60 o

besarnya diketahui dengan menggunakan busur dan jangka dan melukis sudut
90

45

, dan

, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut

(Bahan: buku paket, yaitu buku Matematika bse Kelas VII Semester 2,Hal 224 mengenai
30 o

melukis sudut yang besarnya diketahui, mengenai melukis sudut

90

45

60 o

dan

, serta

mengenai melukis sudut

dan
).
Memfasilitasi peserta didik untuk
mengkomunikasikan secara lisan atau
mempresentasikan mengenai cara melukis sudut yang besarnya diketahui dengan
30 o 60 o 90 o

menggunakan busur dan jangka dan melukis sudut

45 o

, dan

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
- Memberikan soal yang berhubungan dengan melukis sudut yang besarnya diketahui,
90 o

45 o

melukis sudut melukis sudut

dan
, kemudian peserta didik dan guru secara
bersama-sama membahas jawaban soal tersebut.
60 o

Untuk pemahaman lebih lanjut,diberikan soal buatan guru mengenai melukis sudut
.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Kompetensi Berkembang Melalui Latihan
dalam buku paket halman 228 no 2,3 mengenai pelukisan sudut, kemudian peserta didik
dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut..
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
- bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
- melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
- memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
- merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
- Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang penerapan
oprasi aljabar dalam kegiatan ekonomi.
K. Alat dan Sumber Belajar
Sumber :
- Buku paket, yaitu buku Matematika Kelas VII Semester 2.
- Buku Cerdas Aktif Matematika kelas VII
Alat :
- Laptop
- LCD
F.

Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Melukis sudut yang

besarnya diketahui
dengan menggunakan
busur dan jangka.

Penilaian
Teknik
Penilaian
Tes tertulis

Bentuk
Instrumen
Tes uraian

Instrumen/ Soal

Lukislah sudut KLM berikut.

K

60 o
30 o

Melukis sudut
60 o 90 o

45 o

, dan

,
.

Dengan penggaris dan jangka,

lukislah sudut yang besarnya
600.

Yogyakarta, Juli 2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah

YULIUS,S.Pd
NIP.19600701 198103 1 007

Guru Mata Pelajaran

SUWASDI, S.Pd
NIP.19660922 200801 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP No.5.4)
Nama Sekola
: SMP BOPKRI 2 YOGYAKARTA
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas / Semester : VII (Tujuh ) / 2 (Dua)
Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan

A. Standar Kompetensi

:GEOMETRI
5. Memahami hubungan garis dengan garis, garis dengan sudut, sudut dengan
sudut, serta menentukan ukurannya.
B. Kompetensi Dasar : 5.4. Membagi sudut.
C.Karakter siswa yang diharapkan :

Rasa ingin tahu

Teliti

Pantang menyerah
Kreatif

D.Indikator Pencapaian Kompetensi

Pertemuan Pertama, ,:
membagi sudut menjadi dua bagian sama besar.
Pertemua Kedua, ,:
mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai
garis dan sudut.
E. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama, ,:
o Peserta didik dapat membagi sudut menjadi dua bagian sama besar.
Pertemua Kedua, ,:
o Peserta didik dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan
dengan materi mengenai garis dan sudut.
F.Materi Ajar.
Melukis dan membagi sudut.
G.Alokasi Waktu

: 4 jam pelajaran (2 pertemuan).

H.Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

I.Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
Pendahuluan
: - Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya
mempelajari materi ini.
- Membahas PR.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Memberikan stimulus berupa pemberian materi mengenai cara membagi sudut menjadi
dua bagian sama besar, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi
tersebut (Bahan: buku paket, yaitu buku Matematikabse Kelas VII Semester 2,hal226
mengenai membagi sudut menjadi dua bagian sama besar).
- Memfasilitasi peserta didik untuk
mengkomunikasikan secara lisan atau
mempresentasikan cara membagi sudut menjadi dua bagian sama besar.
- Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Bekerja Aktif dalam buku paket mengenai
pembagian sudut menjadi dua bagian sama besar, kemudian peserta didik dan guru secara
bersama-sama membahas jawaban soal tersebut.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
- Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Bekerja Aktif dalam buku paket Peserta
didik mengerjakan beberapa soal dari Kompetensi Berkembang Melalui Latihan dalam
buku paket mengenai pembagian sudut menjadi dua bagian sama besar, kemudian peserta
didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut.
- Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai garis dan sudut
untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
- bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
- melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
- memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
- merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
- Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang penerapan
oprasi aljabar dalam kegiatan ekonomi.
Pertemuan Kedua.
Pendahuluan
: Apersepsi
: Mengingat kembali tentang Membagi sudut
Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian
dengan baik berkaitan dengan materi mengenai garis dan sudut.
Kegiatan Inti
- Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya
di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.
- Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.
- Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi
peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek.
- Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah
selesai.
Penutup

Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang segitiga dan segi
empat.
E.
Alat dan Sumber Belajar
Sumber :
Buku paket, yaitu buku Matematika Kelas VII Semester 2,
Buku referensi lain.

Alat :
Laptop
LCD
F.

Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Membagi sudut
menjadi 2 sama besar

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tes tertulis

Uraian

Instrumen/ Soal

Dengan penggaris dan jangka,

bagilah sudut pada gambar
menjadi 2 bagian yang sama besar

Dengan penggaris dan jangka,

lukislah sudut yang besarnya 1500
.
Bagilah sudut ABC berikut
menjadi dua sudut yang sama
besar.
B

Melukis sudut 300,

450, 1200, dan 1500.

A
C

pilihan ganda

Gunakan jangka untuk

T
menggambar
yang besarnya
o
115
K
, kemudian buatlah
K T
sehingga
(tanpa busur
derajat).
Pasangan sudut yang sehadap
adalah ....

1 2
5 6

3 4
7 8

1 dan 6

a.
3 dan 6

b.
1 dan 4

c.
2 dan 4

d.

Yogyakarta, Juli 2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah

YULIUS,S.Pd
NIP.19600701 198103 1 007

Guru Mata Pelajaran

SUWASDI, S.Pd
NIP.19660922 200801 1 001