PENYUSUNAN INDIKATOR

INDIKATOR
KARAKTERISTIK, CIRI-CIRI, TANDA-TANDA,
PERBUATAN, ATAU RESPON YANG HARUS
DAPAT DILAKUKAN ATAU DITAMPILKAN
OLEH PESERTA DIDIK, UNTUK
MENUNJUKKAN BAHWA PESERTA DIDIK YBS.
TELAH MENCAPAI KD TERTENTU.

MENYUSUN INDIKATOR
DIKEMBANGKAN DARI KD;
MENGGUNAKAN KATA KERJA OPERASIONAL

DENGAN TINGKAT BERPIKIR MENENGAH DAN

TINGGI;
TIAP KD DIJABARKAN MENJADI 3 (TIGA) ATAU LEBIH

INDIKATOR
MENJADI ACUAN/PANDUAN/KONSTRUK BAGI GURU

DALAM MEMBUAT INDIKATOR PENILAIAN.

MENYUSUN INDIKATOR
(LANJUTAN)
UNTUK NON-TES, DIBUAT DULU CIRI-CIRI
(INDIKATOR) YANG DIJABARKAN DARI ASPEK YANG
AKAN DIUKUR, MISALNYA MINAT, MOTIVASI BELAJAR,
DISIPLIN, KERJASAMA, DSB.
DALAM 1 SEMESTER, BISA DILAKUKAN BEBERAPA
JENIS UJIAN SESUAI RANCANGAN GURU, YANG
HARUS DIINFORMASIKAN KEPADA PESERTA DIDIK.
MATERI UJIAN TENGAH SEMESTER DAN AKHIR
SEMESTER TERDIRI ATAS BEBERAPA KD YANG
MEMILIKI KESAMAAN KARAKTERISTIK

TEKNIK PENILAIAN NON TES

UNJUK KERJA (PERFORMANCE)

PENUGASAN (PROYEK/PROJECT)

HASIL KERJA (PRODUK/PRODUCT)

PORTOFOLIO (PORTFOLIO)
SIKAP
DIRI SENSIRI (SELF ASSESSMENT)

UNJUK KERJA
(PERFORMANCE)
PENGAMATAN TERHADAP AKTIVITAS
SISWA SEBAGAIMANA TERJADI
KOMPETENSI
TINGKAH LAKU
INTERAKSI

UNJUK KERJA
(PERFORMANCE)
COCOK UNTUK :

PENYAJIAN LISAN: KETERAMPILAN BERBICARA,

BERPIDATO, BACA PUISI, BERDISKUSI.

PEMECAHAN MASALAH DALAM KELOMPOK

PARTISIPASI DALAM DISKUSI

MEMAINKAN ALAT MUSIK

OLAH RAGA

MENGGUNAKAN PERALATAN LABORATORIUM

MENGOPERASIKAN SUATU ALAT

MEMPRESENTASIKAN SUATU RANCANGAN

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN DENGAN

RATING SCALE
------------------------------------------------------------------------------------------------PETUNJUK :
BERI LINGKARAN PADA ANGKA YANG SESUAI UNTUK SETIAP
KEMAMPUAN YANG TERAMATI PADA WAKTU ANAK BERPIDATO :
1 BILA TIDAK PERNAH
2 BILA JARANG
3 BILA KADANG-KADANG, DAN
4 BILA SISWA SELALU MELAKUKAN
------------------------------------------------------------------------------------------------I.

EKSPRESI FISIK (PHYSICAL EXPRESSION)

A. BERDIRI TEGAK, MELIHAT PADA AUDIENCE
B. MENGUBAH EKSPRESI WAJAH SESUAI DENGAN
PERNYATAAN YANG DISAJIKAN
[1 2 3 4 ]

SKORE
[ . ]
PERUBAHAN

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN

DENGAN CHECKLIST
--------------------------------------------------------------------------------Petunjuk: Beri tanda centang (v) dibelakang huruf di mana
kemampuan siswa teramati pada waktu berpidato.
---------------------------------------------------------------------------------1.

Ekspresi fisik (physical expression)

SKORE
A. Berdiri tegak melihat pada audience
[ .. ]
B. Merubah ekspresi wajah sesuai dengan perubahan
pernyataan yang disajikan
[ .. ]
C. Mata melihat kepada audience
[ .. ]

2. Ekspresi suara (vocal expression)

SKORE
A. Berbicara dengan kata-kata yang jelas
B. Nada suaranya berubah-ubah sesuai
pernyataan yang ditekankan [ .. ]
C. Berbicara cukup keras untuk didengar
[ .. ]

[ .. ]

audience

3. Ekspresi verbal (verbal expression)

A. Memilih kata-kata yang tepat untuk
menegaskan arti [ .. ]
B. Tidak mengulang-ulang pernyataan [ .. ]
C. Menggunakan kalimat yang lengkap untuk
mengutarakan suatu pikiran [ .. ]
D. Menyimpulkan pokok-pokok pikiran yang
penting [ .. ]

TUGAS KE-2:
MEMBUAT RANCANGAN PENILAIAN BERBASIS
PROYEK

KISI-KISI

TUGAS PBL

RPP

INSTRUMEN/SOAL
PEDOMAN PENILAIAN
TUGAS

TUGAS

KE-3: REMIDI

PENUGASAN (PROYEK)
PENILAIAN TERHADAP SUATU TUGAS YANG MENGANDUNG
INVESTIGASI ATAU PENGEMBANGAN YANG HARUS SELESAI
DALAM WAKTU TERTENTU

TAHAPAN PENYELESAIAN PROYEK:

INVESTIGASI

MENGAPLIKASIKAN

PENGEMBANGAN

PERENCANAAN

PERSIAPAN

PERENCANAAN

PENGUMPULAN DATA

PELAKSANAAN

REALISASI

PENGOLAHAN DATA

PEMERIKSAAN

PENGUJIAN+REVISI

PENYAJIAN DATA

PELAPORAN

PENYAJIAN DATA

PENILAIAN PROYEK
BERMANFAAT MENILAI :
PEMAHAMAN

& PENGETAHUAN DALAM BIDANG

TERTENTU
KETERAMPILAN

MENYELIDIKI SECARA UMUM

KEMAMPUAN

MENGAPLIKASI PENGETAHUAN
DALAM SUATU PROSES

KETERAMPILAN

MENGEMBANGKAN SECARA

UMUM
KEMAMPUAN

MENGINFORMASIKAN SUBYEK
SECARA JELAS

CONTOH

TUGAS PENILAIAN PROYEK INVESTIGASI

LAKUKAN PENELITIAN SEDERHANA PADA LAPANGAN
RUMPUT!
1. PASANG TALI/BATAS 1 X 1 M2
2. AMATI DAN CATAT MAKLUK HIDUP YANG ADA
A. JENIS
B. NAMA
C. JUMLAH
3. BUATLAH LAPORAN
a. Format: Kertas A4, diketik 1,5 spasi, font 12 arial
b. Isi: Judul, pendahuluan (tujuan dll), isi pokok (hasil
pengamatan/daftar, analisis, penutup)
c. Daftar pustaka, lampiran2.

CONTOH

FORMAT PENYEKORAN TUGAS PROYEK

Penyelidikan/observasi

ASPEK

KRITERIA DAN SKOR

3

PERSIAPAN

Jika memuat tujuan,

topik, alasan, tempat
penelitian, responden,
daftar pertanyaan
dengan lengkap.

Jika memuat tujuan,

topik, alasan,
tempat penelitian,
responden, daftar
pertanyaan kurang
lengkap.

Jika memuat tujuan, topik,

alasan, tempat penelitian,
responden, daftar pertanyaan
tidak lengkap

PENGUMPULAN
DATA

Jika daftar pertanyaan

dapat dilaksanakan
semua dan data tercatat
dengan rapi dan lengkap.

Jika daftar
pertanyaan dapat
dilaksanakan
semua, tetapi data
tidak tercatat
dengan rapi dan
lengkap.

Jika pertanyaan tidak

terlaksana semua dan data
tidak tercatat dengan rapi.

PENGOLAHAN
DATA

Jika pembahasan data

sesuai tujuan penelitian

Jika pembahasan
data kurang
menggambarkan
tujuan penelitian

Jika sekedar melaporkan hasil

penelitian tanpa membahas
data

PELAPORAN
TERTULIS

Jika sistimatika
penulisan benar, memuat
saran, bahasa
komunikatif.

Jika sistimatika
penulisan benar,
memuat saran,
namun bahasa
kurang komunikatif

Jika penulisan kurang

sistimatis, bahasa kurang
komunikatif, kurang memuat
saran

CONTOH
PENILAIAN PROYEK
MATA PELAJARAN : TIK
JENJANG : SMP
KELAS / SEMESTER : VII/2

CONTOH KOMPETENSI DASAR : MENGOPERASIKAN

PENGOLAH KATA
SUB KOMPETENSI: MEMBUAT SURAT RESMI
BUATLAH SURAT UNDANGAN RAPAT DARI KEPALA
SEKOLAH KEPADA SEMUA GURU, ACARA: RAPAT
KELULUSAN.

INDIKATOR
KASUS: MEMBUAT SURAT RESMI
TAHAP
PERSIAPAN

INDIKATOR
MENGAKTIFKAN PENGOLAH KATA
MEMBUAT FILE BARU

PELAKSANAAN

(BISA MENGOPERASIKAN FUNGSI-FUNGSI PENGOLAH

KATA) SECARA OPTIMAL

PENGUJIAN/REVISI

TIDAK ADA SALAH KETIK

MENGGUNAKAN BAHASA BAKU

PENYAJIAN DATA

BAGIAN-BAGIAN SURAT DIKETIK DENGAN LENGKAP

JARAK (spasi) ANTAR BAGIAN PROPORSIONAL
SETIAP BAGIAN DIKETIK PADA POSISINYA

INDIKATOR

KASUS: MEMBUAT SURAT RESMI

(ALTERNATIVE 2)
TAHAP

INDIKATOR

PERSIAPAN

MENGAKTIFKAN PENGOLAH KATA

MEMBUAT FILE BARU

PELAKSANAAN

(BISA MENGOPERASIKAN FUNGSI-FUNGSI PENGOLAH

KATA) SECARA OPTIMAL

PENGUJIAN/REVISI

TIDAK ADA SALAH KETIK

MENGGUNAKAN BAHASA BAKU

PENYAJIAN DATA

BAGIAN-BAGIAN SURAT DIKETIK DENGAN LENGKAP

UKURAN HURUF DIPILIH DENGAN BENAR
PARAGRAF DAN INDEN DIPILIH DENGAN BENAR
PAGE LAYOUT DIPILIH DENGAN BENAR

HASIL KERJA (PRODUK):

PENILAIAN TERHADAP KEMAMPUAN MEMBUAT
PRODUK TEKNOLOGI DAN SENI

PENILAIAN HASIL AKHIR DAN PROSES:

HASIL AKHIR SPT:
- MAINAN
- PAKAIAN
- HASIL KARYA SENI: GAMBAR, LUKISAN,
PAHATAN
- BARANG-BARANG TERBUAT DARI KAYU,
KERAMIK, PLASTIK, DAN LOGAM
PROSES SPT:
- MENGGUNAKAN TEKNIK MENGGAMBAR
- MENGGUNAKAN PERALATAN DENGAN AMAN
- MEMBAKAR KUE DENGAN BAIK

Contoh

TUGAS PENILAIAN PRODUK

TUGAS:
RANCANG DAN BUATLAH MAINAN YANG
MENGGUNAKAN RODA.
KETENTUAN: (SPESIFIKASI DIBERIKAN)
JENIS KAYU : ..
UKURAN : .
DST.

PENSKORAN TUGAS PENILAIAN PRODUK CONTOH 1:

NO

KRITERIA

1.

ADA GAMBAR RANCANGAN MODEL

2.

BAHAN TERTULIS DALAM MODEL

3.

SPESIFIKASI BAHAN TERTULIS

4.

UNSUR ESTETIKA

SKOR
B

KRITERIA PENSKORAN :
B = GAMBAR PROPORSIONAL, BAHAN TERTULIS LENGKAP,
SPESIFIKASI BAHAN JELAS
C = GAMBAR KURANG PROPORSIONAL, BAHAN TERTULIS KURANG
LENGKAP, SPESIFIKASI BAHAN KURANG JELAS
K = GAMBAR TIDAK PROPORSIONAL, BAHAN TERTULIS TIDAK
LENGKAP, SPESIFIKASI BAHAN TIDAK JELAS

TUGAS KELOMPOK-1:
Buatlah rancangan penilaian hasil belajar jika
indikator yang akan diukur adalah: membuat
dokumen sederhana (Word)
1.
2.
3.
4.

Tentukan prediktor
Kisi-kisi
Tentukan teknik penilaian
Tentukan instrumen (soal, tugas, LKS dll) sesuai
dengan yang dibutuhkan
Buat kunci jawaban dan pedoman penilaian
yang diperlukan

KELOMPOK 2: KD: Mengidentifikasi berbagai

peralatan TIK
KELOMPOK 3: SK: Menggunakan perangkat lunak
pengolah grafis untuk menyajikan
informasi
KD : Membuat karya grafis sederhana