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Faculdade de Educao

Secretaria de Ensino de Graduao


DISCIPLINA:

CDIGO:

DIDTICA GERAL

EDD 616

DEPARTAMENTO:

CARGA HORRIA:

CRDITOS:

DIDTICA

60 HORAS/AULA

04

EMENTA:
Pressupostos e caractersticas da Didtica. O contexto da prtica pedaggica. A dinmica da sala
de aula. A construo de uma proposta de ensino-aprendizagem. A vivncia e o aperfeioamento
da Didtica.
OBJETIVO:
1. Situar a Didtica, de forma crtica, no contexto da prtica pedaggica;
2. Levar o futuro professor ao conhecimento crtico dos elementos que determinam a sua prtica
profissional.
CONTEDO PROGRAMTICO:
1. Pressupostos e Caractersticas da Didtica
1.1 A relao pedaggica como decorrncia do estar no mundo
1.2 A prtica pedaggica sistemtica socialmente promovida
1.3 A relao discurso-fundamento-ao
2.O contexto da Prtica Pedaggica
2.1. Propostas curriculares para o ensino de 1 e 2 Graus
2.2. Especificidades da escola pblica e da escola particular
2.3. Instncias do ensino extra-sistema
3.A Dinmica da Sala de Aula
3.1.Interesses e objetivos: o consensual e o conflitante
3.2. O professor, o aluno e o exerccio do poder
3.3. A busca de uma linguagem comum
4.A Construo de uma Proposta de Ensino-Aprendizagem
4.1.Conhecimento da realidade e alternativas de ensino
4.2.Planejamento da ao: metas e objetivos, o significado dos contedos, a propriedade dos
procedimentos didticos, o sentido da avaliao
5.A Vivncia e o aperfeioamento da Proposta
5.1.Acertos de desacertos do planejado
5.2.A reorientao do processo
5.3.O papel da Didtica no processo de construo da identidade do profissional do magistrio

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BIBLIOGRAFIA (Didtica Geral):


ALVES, Nilda (org.). Formao de professores; pensar e fazer. So Paulo: Cortez, 1992.
BUFFA, Ester. Ideologias em conflitos: Escola Pblica e Escola Privada. So Paulo: Cortez e
Moraes, 1979.
___________. Educao e cidadania. So Paulo: Cortez, 1991.
COMPARATO, Fbio Konder. Educao, Estado e Poder. Editora Brasiliense S.A., 1987.
CUNHA, Clio da. Educao e autoritarismo no Estado Novo. So Paulo: Cortez Editores,
1991.
CUNHA, Luiz Antnio. Educao, Estado e Democracia no Brasil. So Paulo: Cortez, 1991.
CURY, Carlos Robeto Jamil. Ideologia e Educao Brasileira (Catlicos e Liberais). So
Paulo: Cortez e Moraes, 1978.
FAZENDA, Ivani C. Abrantes. Educao no Brasil nos anos 60. O pacto do silncio. So
Paulo: Edies Loyola, 1985.
FISCHMANN, Roseli et alii (org.). Universidade, escola e formao de professores. So
Paulo: Editora Brasiliense S. A., 1986.
GADOTTI, Moacyr. Escola cidad. So Paulo, Cortez, 1991.
ROMANELLI, Otaza de. A histria da Educao no Brasil (1930-1973). Petrpolis,Vozes,
1978.
SILVA, Tomaz Tadeu (org.). Trabalho, Educao e Prtica Social: por uma teoria da formao
humana. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1991.
SCHARTZMAN, Simon et alii. Tempos de Copanema. Rio de Janeiro: Paz e Terra e So
Paulo: EDUSP, 1984.
Documentos Legais:
BRASIL. Congresso Nacional. Constituio da Repblica Federativa do Brasil.
05 de outubro de 1988.
Lei n 4.024, de 20 de dezembro de 1961
Lei n 5.692, de 11 de agosto 1971
Lei n 7.044, de 18 de outubro de 1982
Ministrio da Educao. Educao para Todos - Caminho para a mudana
Peridicos:

Educao e Sociedade
Em aberto
Cadernos de Pesquisas da fundao Carlos Chagas
Revista Brasileira de Estudos Pedaggicos
Teoria e Educao
OBS: Outras indicaes bibliogrficas sero apresentadas durante o curso.

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