RPPFisika SMAKelas X
RPPFisika SMAKelas X
NO: 1
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Pertemuan KeAlokasi Waktu
:
:
:
:
:
Fisika
X/1
Besaran dan satuan
1 dan 2
2 x pertemuan (4 x 45 menit)
Standar Kompetensi
:
Mengukur besaran-besaran fisika (massa, panjang dan waktu) dengan alat yang sesuai dan mempertimbangkan aspek
ketelitian dan ketepatan serta menggunakan aturan angka penting
TUNTAS/PKBM/1/GA - RG
Graha Pustaka
4.
5.
d. neraca
e. pegas
Sebutir telur massa 102,4 gram. Hitunglah massa dari 12 telur yang sejenis!
Bulatkan bilangan berikut dalam dua desimal!
a. 7,1672
b. 946,8491
Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar mendapat skor 10.Jika
jawaban belum lengkap skor ditentukan sampai sejauh mana proses dikerjakan. Perhitungan nilai akhir dalam
skala 0 100 sebagai berikut :
Nilai akhir =
Perolehanskor
100
50
. 2009
Mengetahui
Kepala Sekolah
NIP.
TUNTAS/PKBM/1/GA - RG
NIP.
Graha Pustaka
:
:
:
:
:
Fisika
X/1
Besaran dan satuan
3 dan 4
2 x pertemuan (4 x 45 menit)
Standar Kompetensi
:
Mengukur besaran-besaran fisika (massa, panjang dan waktu) dengan alat yang sesuai dan mempertimbangkan aspek
ketelitian dan ketepatan serta menggunakan aturan angka penting
TUNTAS/PKBM/1/GA - RG
Graha Pustaka
4.
Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar mendapat skor 10.Jika
jawaban belum lengkap skor ditentukan sampai sejauh mana proses dikerjakan. Perhitungan nilai akhir dalam
skala 0 100 sebagai berikut :
Nilai akhir =
Perolehanskor
100
50
. 2009
Mengetahui
Kepala Sekolah
NIP.
TUNTAS/PKBM/1/GA - RG
NIP.
Graha Pustaka
:
:
:
:
:
Fisika
X/1
Besaran dan satuan
5 dan 6
2 x pertemuan (4 x 45 menit)
Standar Kompetensi
:
Mengukur besaran-besaran fisika (massa, panjang dan waktu) dengan alat yang sesuai dan mempertimbangkan aspek
ketelitian dan ketepatan serta menggunakan aturan angka penting
TUNTAS/PKBM/1/GA - RG
Graha Pustaka
3.
b. Gaya
c. Energi potensial
Sebutkan lima macam besaran turunan beserta satuan dan dimensinya!
Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar mendapat skor 10.Jika
jawaban belum lengkap skor ditentukan sampai sejauh mana proses dikerjakan. Perhitungan nilai akhir dalam
skala 0 100 sebagai berikut :
Nilai akhir =
Perolehanskor
100
50
. 2009
Mengetahui
Kepala Sekolah
NIP.
TUNTAS/PKBM/1/GA - RG
NIP.
Graha Pustaka
:
:
:
:
:
Fisika
X/1
Besaran dan satuan
7 dan 8
2 x pertemuan (4 x 45 menit)
Standar Kompetensi
:
Menghitung hasil perkalian titik dua buah vektor dan hasil perkalian silang dua vektor
Menjumlahkan dua vektor yang segaris atau membentuk sudut secara grafik dan menggunakan rumus cosinus
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
1. Melakukan penjumlahan dua buah vektor
2. Menghitung hasil perkalian titik dua buah vektor dan hasil perkalian silang dua vektor
3. Menjumlahkan dua vektor yang segaris atau membentuk sudut secara grafik dan menggunakan rumus cosinus
B. Materi Pelajaran
:
Pertemuan ke-7 dan 8
1. Besaran skalar adalah suatu besaran yang hanya mempunyai besar atau nilai saja
2. Besaran vektor adalah besaran-besaran yang selain mempunyai besar atau nilai juga mempunyai arah
3. Jika sebuah vektor dikalikan dengan skalar k positif, maka hasilnya adalah sebuah vektor yang searah vektor
semula dan panjangnya sama dengan k kali panjang vektor semula
4. Perkalian skalar antara dua vektor hasilnya adalah sebuah skalar
C. Alat dan Sumber Belajar
:
1. Alat : peralatan percobaan
2. Sumber belajar : Buku paket dan buku LKS TUNTAS
D. Strategi Pembelajaran
:
1. Strategi : Missouri Mathemetic Project (MMP) dan Cooperative Learning
2. Pendekatan : Konsep
3. Metode : Kombinasi ceramah, tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas berserta inkuiri
E. Skenario Pembelajaran :
Kegiatan awal
Apersepsi:
1. Siswa diajak memahami tentang pengertian besaran
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami penjumlahan
dan selisih vektor
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian besaran skalar dan besaran vektor
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal menentukan hasil perkalian titik dua buah vektor dan hasil perkalian
silang dua vektor
3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami penjumlahan dua vektor segaris atau membentuk sudut
secara grafik dan menggunakan rumus cosinus
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang penjumlahan dan selisih vektor
pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Kegiatan akhir
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
F. Penilaian
:
1. Teknik/jenis : Kuis dan tugas individu
2. Bentuk : Pertanyaan lisan dan tes tertulis (pilihan ganda atau uraian)
3. Soal/instrumen :
1. Tentukan resultan vektor berikut:
a. 12 m ke barat dan 4 m ke barat
b. 6 m ke utara dan 8 m ke barat
c. 4 m ke selatan dan 3 m ke timur
o
2. Dua buah vektor masing-masing 6 satuan dan 8 satuan mengapit sudut 30 , tentukan:
a. Perkalian titik kedua vektor
TUNTAS/PKBM/1/GA - RG
Graha Pustaka
3.
Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar mendapat skor 10.Jika
jawaban belum lengkap skor ditentukan sampai sejauh mana proses dikerjakan. Perhitungan nilai akhir dalam
skala 0 100 sebagai berikut :
Nilai akhir =
Perolehanskor
100
50
. 2009
Mengetahui
Kepala Sekolah
NIP.
TUNTAS/PKBM/1/GA - RG
NIP.
Graha Pustaka
:
:
:
:
:
Fisika
X/1
Besaran dan satuan
9
1 x pertemuan (2 x 45 menit)
Standar Kompetensi
:
Menguraikan vektor dalam bidang datar menjadi dua komponen yang saling tegak lurus
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
Menguraikan vektor dalam bidang datar menjadi dua komponen yang saling tegak lurus
B. Materi Pelajaran
:
Pertemuan ke-9
1. Vektor satuan pada sumbu x dan y adalah:
x=i
y=j
2. Vektor satuan dalam ruang:
a = axi + ayj + azk
3. Operasi vektor satuan: penjumlahan dan pengurangan, perkalian skalar, dan perkalian vektor
4. Pengukuran vektor: menguraikan vektor menjadi komponen-komponennya, menjumlahkan vektor secara analisis
C. Alat dan Sumber Belajar
:
1. Alat : peralatan percobaan
2. Sumber belajar : Buku paket dan buku LKS TUNTAS
D. Strategi Pembelajaran
:
1. Strategi : Missouri Mathemetic Project (MMP) dan Cooperative Learning
2. Pendekatan : Konsep
3. Metode : Kombinasi ceramah, tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas berserta inkuiri
E. Skenario Pembelajaran :
Kegiatan awal
Apersepsi:
1. Siswa diajak memahami tentang vektor
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami dalam
menguraikan vektor dalam bidang datar menjadi dua komponen yang saling tegak lurus
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian vektor satuan
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal cara menguraikan vektor
3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami pengukuran vektor
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang menguraikan vektor dalam bidang datar menjadi dua komponen
yang saling tegak lurus pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Kegiatan akhir
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
F. Penilaian
:
1. Teknik/jenis : Kuis dan tugas individu
2. Bentuk : Pertanyaan lisan dan tes tertulis (pilihan ganda atau uraian)
3. Soal/instrumen :
1. Dua buah vektor tegak lurus masing-masing besarnya 3 N dan 4 N, tentukan arah resultan terhadap vektor 3
N!
o
2. Dua vektor masing-masing 4 satuan dan 3 satuan, saling mengapit sudut 60 . Tentukan besar perkalian titik
vektor tersebut!
3. Dua buah gaya F1 = 10 N dan F2 = 20 N tegak lurus terhadap yang lain. Tentukan:
a. Hasil kali skalar antara kedua vektor
b. Hasil kali vektor antara kedua vektor
4. Hitunglah besar dan arah yang memiliki komponen-komponen sebagai berikut: Fx = 3 cm dan Fy = 4 cm!
5. Panjang vektor A = 6i + 8j adalah ....
a. 6
TUNTAS/PKBM/1/GA - RG
Graha Pustaka
6.
b. 8
c. 10
d. 12
e. 14
Uraikan vektor-vektor gaya di bawah ini menurut komponen sumbu x dan sumbu y!
o
a. F1 = 20 N bersudut 45 terhadap sumbu x positif
o
b. F2 = 15 N bersudut 120 terhadap sumbu x positif
o
c. F3 = 10 N bersudut 240 terhadap sumbu x positif
Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar mendapat skor 10.Jika
jawaban belum lengkap skor ditentukan sampai sejauh mana proses dikerjakan. Perhitungan nilai akhir dalam
skala 0 100 sebagai berikut :
Nilai akhir =
Perolehanskor
100
50
. 2009
Mengetahui
Kepala Sekolah
NIP.
TUNTAS/PKBM/1/GA - RG
NIP.
10
Graha Pustaka
:
:
:
:
:
Fisika
X/1
Gerak dan dinamika partikel
10
1 x pertemuan (2 x 45 menit)
Standar Kompetensi
:
Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik
Kompetensi Dasar
:
Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan
Indikator
:
TUNTAS/PKBM/1/GA - RG
11
Graha Pustaka
4.
e. 75 menit
Sebuah mobil bergerak 60 km ke barat kemudian berbalik arah menempuh jarak 20 km. Hitunglah:
a. Jarak yang ditempuh mobil
b. Perpindahan yang dialami mobil
Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar mendapat skor 10.Jika
jawaban belum lengkap skor ditentukan sampai sejauh mana proses dikerjakan. Perhitungan nilai akhir dalam
skala 0 100 sebagai berikut :
Nilai akhir =
Perolehanskor
100
50
. 2009
Mengetahui
Kepala Sekolah
NIP.
TUNTAS/PKBM/1/GA - RG
NIP.
12
Graha Pustaka
:
:
:
:
:
Fisika
X/1
Gerak dan dinamika partikel
11 dan 12
2 x pertemuan (4 x 45 menit)
Standar Kompetensi
:
Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik
Kompetensi Dasar
:
Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan
Indikator
:
TUNTAS/PKBM/1/GA - RG
13
Graha Pustaka
3.
Ketika pedal rem pada mobil yang bergerak dengan kelajuan 72 km/jam diinjak, mobil diperlambat dengan
perlambatan konstan 4 m/s2. Hitunglah:
a. Waktu yang diperlukan mobil sampai berhenti
b. Jarak yang ditempuh mobil dari ketika pedal rem mulai diinjak sampai mobil berhenti
Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar mendapat skor 10.Jika
jawaban belum lengkap skor ditentukan sampai sejauh mana proses dikerjakan. Perhitungan nilai akhir dalam
skala 0 100 sebagai berikut :
Nilai akhir =
Perolehanskor
100
50
. 2009
Mengetahui
Kepala Sekolah
NIP.
TUNTAS/PKBM/1/GA - RG
NIP.
14
Graha Pustaka
:
:
:
:
:
Fisika
X/1
Gerak dan dinamika partikel
13
1 x pertemuan (2 x 45 menit)
Standar Kompetensi
:
Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik
Kompetensi Dasar
:
TUNTAS/PKBM/1/GA - RG
15
Graha Pustaka
4.
e. 30 m
Buah mangga jatuh dari ketinggian 5 m di atas tanah. Jika g = 10 m/s2, maka tentukan waktu yang diperlukan
sampai ke tanah!
Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar mendapat skor 10.Jika
jawaban belum lengkap skor ditentukan sampai sejauh mana proses dikerjakan. Perhitungan nilai akhir dalam
skala 0 100 sebagai berikut :
Nilai akhir =
Perolehanskor
100
50
. 2009
Mengetahui
Kepala Sekolah
NIP.
TUNTAS/PKBM/1/GA - RG
NIP.
16
Graha Pustaka
:
:
:
:
:
Fisika
X/1
Gerak dan dinamika partikel
14 dan 15
2 x pertemuan (4 x 45 menit)
Standar Kompetensi
:
Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik
Kompetensi Dasar
:
Merumuskan kuantitatif gerak melingkar beraturan dan gerak melingkar berubah beraturan
Merumuskan kuantitatif gerak melingkar beraturan dan gerak melingkar berubah beraturan
TUNTAS/PKBM/1/GA - RG
17
Graha Pustaka
b. Frekuensi
c. Kecepatan sudut
d. Kecepatan linear
Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar mendapat skor 10.Jika
jawaban belum lengkap skor ditentukan sampai sejauh mana proses dikerjakan. Perhitungan nilai akhir dalam
skala 0 100 sebagai berikut :
Nilai akhir =
Perolehanskor
100
50
. 2009
Mengetahui
Kepala Sekolah
NIP.
TUNTAS/PKBM/1/GA - RG
NIP.
18
Graha Pustaka
:
:
:
:
:
Fisika
X/1
Gerak dan dinamika partikel
16
1 x pertemuan (2 x 45 menit)
Standar Kompetensi
:
Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik
Kompetensi Dasar
:
Menerapkan dengan hukum Newton sebagai prisip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal dan gerak melingkar
beraturan
Indikator
:
Mengaplikasikan prinsip kinematik gerak melingkar dan dinamika gerak melingkar untuk kasus tikungan jalan
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
Mengaplikasikan prinsip kinematik gerak melingkar dan dinamika gerak melingkar untuk kasus tikungan jalan
B. Materi Pelajaran
:
Pertemuan ke-16
1. Benda berada di dalam bidang lingkaran: F menuju pusat lingkaran (positif), F menjauhi pusat lingkaran (negatif)
2. Benda berada di luar bidang lingkaran
3. Benda yang diikat dengan tali dan diputar vertikal
C. Alat dan Sumber Belajar
:
1. Alat : peralatan percobaan
2. Sumber belajar : Buku paket dan buku LKS TUNTAS
D. Strategi Pembelajaran
:
1. Strategi : Missouri Mathemetic Project (MMP) dan Cooperative Learning
2. Pendekatan : Konsep
3. Metode : Kombinasi ceramah, tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas berserta inkuiri
E. Skenario Pembelajaran :
Kegiatan awal
Apersepsi:
1. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang gerak melingkar
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami aplikasi prinsip
gerak melingkar dan dinamika gerak melingkar untu kasus tikungan jalan
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami gerak melingkar pada bidang vertikal
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh dapat menghitung besar gaya normal dan tegangan tali pada gerak
melingkar
3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami penyelesaian masalah terhadap masalah gerak
melingkar
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang aplikasi prinsip gerak melingkar dan dinamika gerak melingkar
untu kasus tikungan jalan pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Kegiatan akhir
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
F. Penilaian
:
1. Teknik/jenis : Kuis dan tugas individu
2. Bentuk : Pertanyaan lisan dan tes tertulis (pilihan ganda atau uraian)
3. Soal/instrumen :
1. Sebuah mobil yang massanya 1 ton bergerak dengan kecepatan 10 m/s melintasi jalan tikungan yang berupa
busur lingkarandengan jari-jari 40 m. Jika g = 10 m/s2, maka hitunglah gaya normalnya!
2. Sebuah benda yang massanya 200 gram diikatkan pada ujung tali yang panjangnya 40 cm, kemudian diputar
vertikal hingga memiliki kecepatan tetap 4 m/s2. Tentukan tegangan tali pada saat benda:
a. Di titik tertinggi
b. Di titik terendah
o
c. Berada 60 dari titik terendah
TUNTAS/PKBM/1/GA - RG
19
Graha Pustaka
3.
Sebuah benda bermassa 4 kg diikat pada ujung seutas tali yang panjangnya 90 cm. Ujung yang lain diputar
denga kelajuan linear tetap 5 m/s sehingga lintasan vertikel. Tentukan:
a. Tegangan maksimum
b. Tegangan minimum
Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar mendapat skor 10.Jika
jawaban belum lengkap skor ditentukan sampai sejauh mana proses dikerjakan. Perhitungan nilai akhir dalam
skala 0 100 sebagai berikut :
Nilai akhir =
Perolehanskor
100
50
. 2009
Mengetahui
Kepala Sekolah
NIP.
TUNTAS/PKBM/1/GA - RG
NIP.
20
Graha Pustaka
:
:
:
:
:
Fisika
X/1
Gerak dan dinamika partikel
17
1 x pertemuan (2 x 45 menit)
Standar Kompetensi
:
Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik
Kompetensi Dasar
:
Menerapkan dengan hukum Newton sebagai prisip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal dan gerak melingkar
beraturan
Indikator
:
TUNTAS/PKBM/1/GA - RG
21
Graha Pustaka
3.
Dua balok yang saling kontak m1 = 60 kg dan m2 = 40 kg didorong oleh gaya sebesar 320 N. Tentukan:
a. Percepatan sistem
b. Gaya kontak antara kedua balok
Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar mendapat skor 10.Jika
jawaban belum lengkap skor ditentukan sampai sejauh mana proses dikerjakan. Perhitungan nilai akhir dalam
skala 0 100 sebagai berikut :
Nilai akhir =
Perolehanskor
100
50
. 2009
Mengetahui
Kepala Sekolah
NIP.
TUNTAS/PKBM/1/GA - RG
NIP.
22
Graha Pustaka
:
:
:
:
:
Fisika
X/1
Gerak dan dinamika partikel
18
1 x pertemuan (2 x 45 menit)
Standar Kompetensi
:
Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik
Kompetensi Dasar
:
Menerapkan dengan hukum Newton sebagai prisip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal dan gerak melingkar
beraturan
Indikator
:
TUNTAS/PKBM/1/GA - RG
23
Graha Pustaka
4.
Dua benda bermassa sama, masing-masing 1 kg. Jika koefisien gesekan 0,6 dan g = 10 m/s2, maka hitunglah:
a. Percepatan Sistem
b. Tegangan tali
Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar mendapat skor 10.Jika
jawaban belum lengkap skor ditentukan sampai sejauh mana proses dikerjakan. Perhitungan nilai akhir dalam
skala 0 100 sebagai berikut :
Nilai akhir =
Perolehanskor
100
50
. 2009
Mengetahui
Kepala Sekolah
NIP.
TUNTAS/PKBM/1/GA - RG
NIP.
24
Graha Pustaka