Grade

VIII

SCAFFOLDING
English for Junior High School Students

SCAFFOLDING

Joko Priyana
Arnys R Irjayanti
Virga Renitasari

Grade

VIII

English for
Junior High School Students
PUSAT PERBUKUAN
Departemen Pendidikan Nasional

Joko Priyana
Arnys R Irjayanti
Virga Renitasari

SCAFFOLDING
English for Junior High School Students

Grade

VIII

Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional

Dilindungi Undang-undang
Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Arnis Rahayu
Irjayani

SCAFFOLDING
English for Junior High School Students
Grade

VIII
Joko Priyana

Penulis

Arnys R Irjayanti
Virga Renitasari
Suharso

Editor
Ukuran Buku

21 x 29 cm

420.07
PRI
PRIYANA, Joko
s
Scaffolding English for Junior High School Students
Grade VIII/oleh Joko Priyana, Arnys R Irjayanti, Virga Renitasari, Editor :
Suharso Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional,
2008.
vi, 200 hlm. ; ilus. ; 29 Cm
Bibliografi : hlm. 185
Indeks
ISBN 979-462-960-X
1. Bahasa Inggris-Studi dan Pengajaran
I. Judul
II. Irjayanti, Arnys R III. Renitasari, Virga IV. Suharso

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional
Tahun 2008
Diperbanyak oleh .....

KATA SAMBUTAN
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya,
Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah
membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan
kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional.
Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan
telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk
digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 34 Tahun 2008.
Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para
penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada
Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan
guru di seluruh Indonesia.
Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen
Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak,
dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang
bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh
Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses
sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada
di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini.
Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa
kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami
menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran
dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Juli 2008

Kepala Pusat Perbukuan

Scaffolding | English for Grade VIII Students

iii

KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan petunjuk, kesehatan, ketabahan, dan kesabaran kepada kami sehingga
penulisan buku Scaffolding: English for Junior High School Students (Grade VIII) ini
terselesaikan.
Buku ini disusun dengan tujuan menyediakan bahan ajar mata pelajaran bahasa
Inggris untuk kelas VIII dengan acuan Standar Isi mata pelajaran bahasa Inggris tahun
2006. Bahan ajar ini dirancang untuk pemakaian secara nasional dan oleh karenanya
guru di seluruh Indonesia dapat menggunakannya langsung di dalam kelas atau dengan
melakukan adaptasi seperlunya menyesuaikan KTSP masing-masing.
Materi dan tugas pembelajaran dikembangkan dengan prinsip-prinsip
Pendekatan Komunikatif untuk mengembangkan kompetensi siswa dalam keempat
keterampilan berbahasa, yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Selain itu
materi dan tugas pembelajaran secara integratif mengembangkan kecakapan hidup
dalam arti luas dan peningkatan kesadaran akan kebhinekaan.
Materi dan tugas-tugas pembelajaran dalam buku ini diorganisasikan ke dalam
dua siklus pembelajaran, yaitu siklus lisan dan siklus tulis. Sementara siklus lisan
menekankan pengembangan keterampilan menyimak dan berbicara, siklus tulis
mengembangkan keterampilan membaca dan menulis. Sesuai dengan prinsip
keterpaduan dalam pembelajaran bahasa, kedua siklus tersebut mengembangkan
keempat keterampilan berbahasa secara terintegrasi. Baik siklus lisan maupun siklus
tulis tersusun atas empat macam kegiatan pembelajaran, yaitu pembuka, pajanan
terhadap bahasa target, penjelasan mengenai unsur-unsur kebahasaan, dan latihan
berkomunikasi dalam bahasa target secara terbimbing maupun bebas. Selain itu, untuk
keperluan pengayaan dan evaluasi, setiap unit dilengkapi dengan tugas terstruktur
berupa pekerjaan rumah dan evaluasi. Untuk memberi kesempatan kepada peserta
didik mengevaluasi dirinya secara mandiri, disediakan format evaluasi diri.
Materi dan kegiatan pembelajaran dalam buku ini lebih dikembangkan untuk
mendorong terjadinya learning pada diri siswa. Kegiatan-kegiatan belajar dikembangkan
untuk menjadikan siswa secara individu, berpasangan, dan kelompok kecil secara aktif
belajar bahasa Inggris melalui kegiatan memahami dan menggunakan bahasa Inggris
untuk mengekspresikan gagasan dan perasaan secara alami. Guru lebih bertindak
sebagai fasilitator, pemberi feedback, dan pendorong siswa agar berani mengekspresikan
dirinya dengan tidak mengabaikan pentingnya akurasi berbahasa. Dengan kegiatankegiatan pembelajaran dan peran guru yang demikian, siswa terbimbing dan
memperoleh fasilitasi dalam berlatih mengekspresikan dirinya sehingga secara bertahap
akhirnya mampu berkomunikasi dengan baik.
Sehubungan dengan terselesaikannya penulisan buku ini kami mengucapkan
terima kasih kepada berbagai pihak yang telah memberikan dukungannya selama

iv

Scaffolding | English for Grade VIII Students

proses penyusunannya. Secara khusus kami mengucapkan terima kasih dan

penghargaan yang setinggi-tingginya kepada istri, anak, ayah, ibu, saudara-saudara, dan
kekasih kami yang telah dengan sabar menyemangati langkah demi langkah dalam
penulisan buku ini. Mohon maaf atas hari-hari libur dan akhir-akhir pekan yang tidak
bisa kita lewatkan bersama dan terima kasih atas pengertiannya.
Kami menyadari bahwa buku ini masih memiliki kekurangan-kekurangan.
Masukan dari berbagai pihak, terutama guru dan siswa pemakai bahan ajar ini, untuk
perbaikan sangat kami harapkan. Semoga bahan ajar ini memberikan manfaat bagi
pembelajaran bahasa Inggris di tanah air.
Mei 2008
Penulis

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KATA SAMBUTAN
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya,
Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah
membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan
kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional.
Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan
telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk
digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 34 Tahun 2008.
Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para
penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada
Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan
guru di seluruh Indonesia.
Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen
Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak,
dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang
bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh
Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses
sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada
di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini.
Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa
kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami
menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran
dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Juli 2008

Kepala Pusat Perbukuan

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iii

KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan petunjuk, kesehatan, ketabahan, dan kesabaran kepada kami sehingga
penulisan buku Scaffolding: English for Junior High School Students (Grade VIII) ini
terselesaikan.
Buku ini disusun dengan tujuan menyediakan bahan ajar mata pelajaran bahasa
Inggris untuk kelas VIII dengan acuan Standar Isi mata pelajaran bahasa Inggris tahun
2006. Bahan ajar ini dirancang untuk pemakaian secara nasional dan oleh karenanya
guru di seluruh Indonesia dapat menggunakannya langsung di dalam kelas atau dengan
melakukan adaptasi seperlunya menyesuaikan KTSP masing-masing.
Materi dan tugas pembelajaran dikembangkan dengan prinsip-prinsip
Pendekatan Komunikatif untuk mengembangkan kompetensi siswa dalam keempat
keterampilan berbahasa, yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Selain itu
materi dan tugas pembelajaran secara integratif mengembangkan kecakapan hidup
dalam arti luas dan peningkatan kesadaran akan kebhinekaan.
Materi dan tugas-tugas pembelajaran dalam buku ini diorganisasikan ke dalam
dua siklus pembelajaran, yaitu siklus lisan dan siklus tulis. Sementara siklus lisan
menekankan pengembangan keterampilan menyimak dan berbicara, siklus tulis
mengembangkan keterampilan membaca dan menulis. Sesuai dengan prinsip
keterpaduan dalam pembelajaran bahasa, kedua siklus tersebut mengembangkan
keempat keterampilan berbahasa secara terintegrasi. Baik siklus lisan maupun siklus
tulis tersusun atas empat macam kegiatan pembelajaran, yaitu pembuka, pajanan
terhadap bahasa target, penjelasan mengenai unsur-unsur kebahasaan, dan latihan
berkomunikasi dalam bahasa target secara terbimbing maupun bebas. Selain itu, untuk
keperluan pengayaan dan evaluasi, setiap unit dilengkapi dengan tugas terstruktur
berupa pekerjaan rumah dan evaluasi. Untuk memberi kesempatan kepada peserta
didik mengevaluasi dirinya secara mandiri, disediakan format evaluasi diri.
Materi dan kegiatan pembelajaran dalam buku ini lebih dikembangkan untuk
mendorong terjadinya learning pada diri siswa. Kegiatan-kegiatan belajar dikembangkan
untuk menjadikan siswa secara individu, berpasangan, dan kelompok kecil secara aktif
belajar bahasa Inggris melalui kegiatan memahami dan menggunakan bahasa Inggris
untuk mengekspresikan gagasan dan perasaan secara alami. Guru lebih bertindak
sebagai fasilitator, pemberi feedback, dan pendorong siswa agar berani mengekspresikan
dirinya dengan tidak mengabaikan pentingnya akurasi berbahasa. Dengan kegiatankegiatan pembelajaran dan peran guru yang demikian, siswa terbimbing dan
memperoleh fasilitasi dalam berlatih mengekspresikan dirinya sehingga secara bertahap
akhirnya mampu berkomunikasi dengan baik.
Sehubungan dengan terselesaikannya penulisan buku ini kami mengucapkan
terima kasih kepada berbagai pihak yang telah memberikan dukungannya selama

iv

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proses penyusunannya. Secara khusus kami mengucapkan terima kasih dan

penghargaan yang setinggi-tingginya kepada istri, anak, ayah, ibu, saudara-saudara, dan
kekasih kami yang telah dengan sabar menyemangati langkah demi langkah dalam
penulisan buku ini. Mohon maaf atas hari-hari libur dan akhir-akhir pekan yang tidak
bisa kita lewatkan bersama dan terima kasih atas pengertiannya.
Kami menyadari bahwa buku ini masih memiliki kekurangan-kekurangan.
Masukan dari berbagai pihak, terutama guru dan siswa pemakai bahan ajar ini, untuk
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pembelajaran bahasa Inggris di tanah air.
Mei 2008
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caffolding: English for Junior High School Students Grade VIII disusun dengan acuan
Standar Isi mata pelajaran bahasa Inggris 2006. Materi dan tugas pembelajaran
dikembangkan dengan prinsip-prinsip Pendekatan Komunikatif untuk
mengembangkan kompetensi siswa dalam keempat keterampilan berbahasa, yaitu
menyimak, berbicara, membaca, dan menulis yang diorganisasikan ke dalam dua siklus
pembelajaran, yaitu siklus lisan dan siklus tulis. Sementara siklus lisan menekankan
pengembangan keterampilan berbahasa lisan (menyimak dan berbicara), siklus tulis
mengembangkan keterampilan dalam berbahasa tulis (membaca dan menulis). Sesuai dengan
prinsip keterpaduan dalam pembelajaran bahasa, kedua siklus tersebut mengembangkan keempat
keterampilan berbahasa secara terintegrasi. Baik siklus lisan maupun siklus tulis tersusun atas
empat macam kegiatan pembelajaran, yaitu pembuka, pajanan terhadap bahasa Inggris, penjelasan
mengenai unsur-unsur kebahasaan, dan latihan berkomunikasi dalam bahasa Inggris secara
terbimbing maupun bebas. Untuk pengayaan dan evaluasi, setiap unit dilengkapi dengan tugas
terstruktur berupa pekerjaan rumah dan evaluasi.

Joko Priyana, Ph.D., memperoleh gelar sarjana Pendidikan Bahasa Inggris dari
IKIP Negeri Yogyakarta tahun 1989, MA dalam bidang TESOL dari Canberra
University, Australia tahun 1995, dan Ph.D. dalam bidang Applied Linguistics
dari Macquarie University Sydney tahun 2003. Sejak tahun 1990 penulis adalah
dosen pada program studi Pendidikan Bahasa Inggris di FBS UNY.

Arnys R Irjayanti, saat ini sedang menyelesaikan studi S1 pada program studi
Pendidikan Bahasa Inggris di Universitas Negeri Yogyakarta.

Virga Renitasari, saat ini sedang menyelesaikan studi S1 pada program studi
Pendidikan Bahasa Inggris di Universitas Negeri Yogyakarta.

ISBN 979-462-960-X
Buku ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP)
dan telah dinyatakan layak sebagai buku teks pelajaran berdasarkan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 34 Tahun 2008
Tanggal 10 Juli tentang Penetapan Buku Teks Pelajaran yang
Memenuhi Syarat Kelayakan untuk digunakan dalam Proses

HET (Harga Eceran Tertinggi) Rp .................