KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN

SMA NEGERI 16 GARUT

KELAS / SEMESTER

X MIPA/ 1

Kriteria Pencapaian
Ketuntasan Belajar
Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal

Siswa (KD/Indikator)
Kompleksitas

Daya
Dukung

Intake

Pengetahuan

keterampilan

Sikap

68

69.33

3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan

logaritma sesuai dengan karakteristik
permasalahan yang akan diselesaikan dan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.

Mengetahui,
3.2
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai
mutlak
dalam persamaan
danGarut
pertidaksamaan serta
Kepala
Sekolah
SMAN 16
menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata.

70

70

Garut, Juli 2013

Guru Mata Pelajaran Matematika
70

73

68

70.33

70

70

68

69.33

3.3 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan linier

dua dan tiga variable serta pertidaksamaan linier
dua variabel dan mampu menerapkan berbagai
efektifM.M
dalam menentukan himpunan
Drs.strategi
Usep yang
Saptono,
penyelesaiannya serta memeriksa kebenaran
NIP.jawabannya
196001231986031008
dalam pemecahan masalah
matematika.

Rian Dahrian,
S. Pd

NUPTK :

3.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai

representasi numeric dalam kaitannya dengan
konteks nyata

72

73

68

71.00

72

75

68

71.67

68

70

68

68.67

75

75

68

72.67

75

75

68

72.67

70.03

3.5 Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta

menerapkannya dalam pemecahan masalah.

3.6 Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan

daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan
pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)

3.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam

berbagai bentuk yang merupakan fungsi.

3.8 Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan

geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan
dan memberikan alasannya.
Nilai Rata-rata

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN

SMA NEGERI 16 GARUT

KELAS / SEMESTER

X MIPA/ 2

Kriteria Pencapaian
Ketuntasan Belajar
Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal

Siswa (KD/Indikator)
Kompleksitas

3.9 Mendeskripsikan berbagai bentuk

ekspresi yang dapat diubah menjadi
persamaan kuadrat.
3.10 Mendeskripsikan persamaan dan
Mengetahui,
fungsi kuadrat, memilih strategi dan
menerapkan
untuk menyelesaikan
Kepala Sekolah SMAN 16
Garut
persamaan dan fungsi kuadrat serta
memeriksa kebenaran jawabannya.
3.11 Menganalisis fungsi dan persamaan
Drs. Usep Saptono, M.Mkuadrat dalam berbagai bentuk penyajian
masalah kontekstual.
NIP. 196001231986031008
3.12 Menganalisis grafik fungsi dari data
terkait masalah nyata dan menentukan
model matematika berupa fungsi kuadrat.
3.13 Memahami konsep jarak dan sudut
antar titik, garis dan bidang melalui
demonstrasi menggunakan alat peraga
atau media lainnya.
3.14 Memahami konsep perbandingan
trigonometri pada segitiga siku-siku
melalui penyelidikan dan diskusi tentang
hubungan perbandingan sisi-sisi yang
bersesuaian dalam beberapa segitiga sikusiku sebangun.
3.15 Menemukan sifat-sifat dan hubungan
antar perbandingan trigonometri dalam
segitiga siku- siku.
3.16 Memahami dan menentukan
hubungan perbandingan Trigonometri dari
sudut di setiap kuadran, memilih dan
menerapkan dalam penyelesaian masalah
nyata dan matematika

70

Daya
Dukung

70

Intake

Pengetahuan

keterampilan

Sikap

68

69.33

Garut, Juli 2013

Guru Mata Pelajaran Matematika
70

73

70

70

68

70.33

68

69.33

Rian Dahrian, S. Pd
NUPTK :

72

73

68

71.00

72

75

68

71.67

68

70

68

68.67

75

75

68

72.67

75

75

68

72.67