LAPORAN PELAKSANAAN INTERNSHIP

(Laporan antara 8 10 muka surat)

NAMA PELAJAR

NO. KAD PENGENALAN

PROGRAM

NAMA SEKOLAH

NAMA PROJEK
:

TEMPOH PELAKSANAAN

1.

OBJEKTIF
..
..

...
...
2.

STRATEGI PELAKSANAAN

3.

REFLEKSI

a)

Kekuatan Projek:

b)

Kelemahan Projek:

..
4.
CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

5.

KESIMPULAN

LAMPIRAN 2
CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN
(Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)
1. Isu / Perkara yang difokus:

2. Analisis isu / perkara yang difokus:

2.1 Kekuatan:

2.2 Kelemahan:

3. Cadangan penambahbaikan:

(sila simpan dokumen ini di dalam portfolio anda)

LAMPIRAN 4
BORANG PR5
INSTITUT PENDIDIKAN GURU: KAMPUS_______________________________
BORANG PENILAIAN INTERNSHIP
Perhatian: Borang ini digunakan untuk penilaian Internship yang perlu dilengkapkan oleh
mentor/pensyarah dan pengurus sekolah.
Nama Pelajar : ____________________________________ No. K.P.: ______________________
Kursus : ________________________________

Ambilan : _____________________

Major : _________________________________

Elektif

: _____________________

Nama Sekolah : ________________________________________________________________

RUMUSAN UNTUK INTERNSHIP

Petunjuk Tahap
Tahap 1

: Terdapat banyak kelemahan

Tahap 2

: Terdapat beberapa kelemahan

Tahap 3

: Pencapaian sederhana

Tahap 4

: Baik dalam banyak aspek

Tahap 5

: Amat baik, cemerlang dalam banyak aspek

KRITERIA PEMARKAHAN MENGIKUT TAHAP

TAHAP

10%

1
2
3
4
5

0.0 - 1.9
2.0 - 3.9
4.0 - 6.4
6.5 - 7.9
8.0 - 10.0

20%
0.0
4.0
8.0
13.0
16.0

3.9
7.9
12.9
15.9
20.0

30%
0.0
6.0
12.0
19.5
24.0

5.9
11.9
19.4
23.9
30.0

BORANG PENILAIAN INTERNSHIP (PR5)

Arahan: Sila bulatkan angka yang berkenaan
Aspek

Tahap

A. PERANCANGAN PROJEK INOVASI PdP

(20 MARKAH)
-

Objektif jelas dan sesuai

Pelan tindakan disediakan
Sasaran pelajar dinyatakan
Inovasi sesuai dengan sasaran

B. PELAKSANAAN PROJEK INOVASI DALAM

PdP
(30 MARKAH)
-

Mengikut kesesuaian jadual perancangan

Penglibatan aktif murid
Impak kepada murid

Ulasan
5

Markah A =
__________

Markah B =
__________

C. PENILAIAN PROJEK INOVASI DALAM PdP

(rujuk portfolio)
(30 MARKAH)
1
-

Menyediakan laporan projek inovasi

Cadangan penambahbaikan
Laporan akhir pelaksanaan projek inovasi

Markah C =
__________

D. CATATAN REFLEKSI (rujuk portfolio)

(20 MARKAH)
-

Isu/perkara difokus
Analisis kekuatan/kelemahan
Cadangan penambahbaikan
Rumusan

Markah D =
__________

Jumlah Keseluruhan Markah

= (A + B + C + D) = _______%

RUMUSAN KESELURUHAN
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Tandatangan Mentor/Pensyarah

Tandatangan Pengurus Sekolah/Ketua Jabatan

________________________________
(Nama:
)

_______________________________
(Nama:

Tarikh:

_________________________

Tarikh:

_________________________

LAMPIRAN 5a
PANDUAN PENGGUNAAN BORANG PENILAIAN INTERNSHIP (PR5)
1.

Borang PR5 digunakan untuk membuat penilaian Internship.

2.

Pengurus sekolah dan mentor perlu membuat perbincangan sebelum membuat rumusan dan penilaian
pada borang PR5.

3.

Empat komponen yang mengandungi aspek-aspek tertentu disediakan sebagai fokus membuat rumusan.
Setiap aspek disediakan tahap yang digunakan sebagai petunjuk pencapaian pelajar.

4.

BORANG RUMUSAN PR5 INI TIDAK BOLEH DIBERIKAN KEPADA PELAJAR.

A.

PERANCANGAN INOVASI DALAM PdP

Tahap 1

Perancangan tidak jelas,

tidak teratur, strategi
tidak sesuai, tidak ada
sumber rujukan,
persembahan sangat
lemah

B.

Tahap 2
Perancangan projek
inovasi kurang jelas,
kurang teratur, strategi
kurang sesuai, sumber
rujukan sangat terhad,
persembahan lemah

Tahap 3

Tahap 4

Tahap 5

Perancangan projek
inovasi jelas, tetapi
kurang teratur, strategi
sesuai, sumber rujukan
terhad, persembahan
mengikut format

Perancangan projek
inovasi jelas dan teratur,
strategi sesuai, sumber
rujukan sesuai dengan
tajuk, persembahan
mengikut format

Perancangan projek
inovasi sangat jelas dan
teratur, strategi sesuai,
sumber rujukan pelbagai
dan sesuai dengan tajuk,
persembahan kreatif dan
mengikut format

Tahap 4

Tahap 5

PELAKSANAAN INOVASI DALAM PdP

Tahap 1

Tahap 2

Tahap 3

Penglibatan murid
tidak jelas, tidak teratur
dan tidak mengikut
jadual perancangan.

Penglibatan murid
kurang jelas, kurang
teratur dan kurang
mengikut jadual
perancangan.

Penglibatan murid
jelas, tetapi kurang
teratur dan kurang
mengikut jadual
perancangan.

Penglibatan murid
jelas, teratur dan
mengikut jadual
perancangan.

Penglibatan murid
sangat jelas, sangat
teratur dan mengikut
jadual perancangan.

Projek inovasi tidak

memberi Impak kepada
murid

Projek inovasi kurang

memberi Impak kepada
murid

Projek inovasi kurang

memberi Impak kepada
murid

Projek inovasi jelas

memberi Impak kepada
murid

Projek inovasi sangat

jelas memberi Impak
kepada murid

C.

PENILAIAN PROJEK INOVASI DALAM PdP

Tahap 1

Tahap 2

Tahap 3

Tahap 4

Tahap 5

Tidak jelas dan tidak

teratur dalam
menyediakan laporan
projek inovasi

Kurang jelas dan kurang

teratur dalam
menyediakan laporan
projek inovasi

Jelas tetapi kurang

teratur dalam
menyediakan laporan
projek inovasi

Jelas dan teratur dalam

menyediakan laporan
projek inovasi

Sangat jelas dan sangat

teratur dalam
menyediakan laporan
projek inovasi

Tidak jelas dan tidak

teratur dalam
menyediakan cadangan
penambahbaikan dan
laporan akhir
pelaksanaan projek
inovasi

Kurang jelas dan kurang

teratur dalam
menyediakan cadangan
penambahbaikan dan
laporan akhir
pelaksanaan projek
inovasi

Jelas tetapi kurang

teratur dalam
menyediakan cadangan
penambahbaikan dan
laporan akhir
pelaksanaan projek
inovasi

Jelas dan teratur dalam

menyediakan cadangan
penambahbaikan dan
laporan akhir
pelaksanaan projek
inovasi

Sangat jelas dan sangat

teratur dalam
menyediakan cadangan
penambahbaikan dan
laporan akhir
pelaksanaan projek
inovasi

D.

CATATAN REFLEKSI
Tahap 1

Tahap 2

Tahap 3

Tahap 4

Tahap 5

Kurang berusaha untuk

menilai diri

Ada usaha untuk menilai

kekuatan dan kelemahan
diri.

Sentiasa berusaha
menilai kekuatan dan
kelemahan diri.

Berjaya menilai kekuatan

dan kelemahan diri.

Sangat berjaya menilai

kekuatan dan kelemahan
diri.

Tidak dapat
menghubungkaitkan
sebab dan akibat tentang
tindakan yang telah
diambil.

Kurang dapat
menghubungkaitkan
sebab dan akibat tentang
tindakan yang telah
diambil.

Dapat
menghubungkaitkan
sebab dan akibat yang
telah diambil.

Berjaya
menghubungkaitkan
sebab dan akibat tentang
tindakan yang diambil

Sangat berjaya
menghubungkaitkan
sebab dan akibat tentang
tindakan yang diambil

Tidak menunjukkan
usaha untuk
menghubung kait dalam
merancang dan

Kurang mengaitkan
situasi dan pengalaman
untuk membuat inferens.

Dapat mengaitkan situasi

dan pengalaman untuk
membuat inferens.

Berjaya mengaitkan
sebab dan akibat untuk
membuat inferens.

Sangat berjaya
mengaitkan sebab dan
akibat untuk membuat
inferens.

membuat tindakan
susulan.

Berjaya meramal kesan

sesuatu tindakan dan
bertindak berlandaskan
bukti, seterusnya
merancang langkah
susulan.

Sangat berjaya meramal

kesan sesuatu tindakan
dan bertindak
berlandaskan bukti,
seterusnya merancang
langkah susulan.