RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS MEYODE DISKUSI KEOMPOK KECIL

SISWA DENGAN MEDIA/LEMBAR KERJA SISWA PENGINGATAN (RPP-LKS-P)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi (SK)
Kompetensi Dasar (KD)

: SMA KAE WOHA BIMA

: Geografi
: XI IPS / Genap
: 3. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup
: 3.1.Mendeskripsikan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya
dengan pembangunan berkelanjutan.
Indikator Prncapaian Kompetensi (IPK) :
1. Merumuskan pengertian lingkungan hidup
2. Mengidentifikasi komponen-komponen ekosistem.
Alokasi waktu
: 1 x 45 menit
Tempat
: Kelas XI IPS 1

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kelompok diskusi kecil siswa dengan menggunakan media/lembar kerja siswa pengingatan
(LKS-P) siswa dapat merumuskan pengertian lingkungan hidup dengan tepat.
2. Melalui kelompok diskusi kecil siswa dengan menggunakan media/lembar kerja siswa pengigatan
(LKS-P) siswa dapat mengidentifikasi komponen-komponen ekosistem dengan tepat.
B.

Materi Pembelajaran
1. Pengertian lingkungan hidup
2. Komponen-komponen ekosistem.

C.

Metode pembelajaran
Metode diskusi kelompok kecil siswa (MDKS) dengan media/LKS-P,yang diiringi dengan Tanya
jawab,informasi/penguatan/penjelasan dari guru.dan kerja mandiri.

D. Langkah langkah pembelajaran.

No
Kegiatan Pembelajaran berbasis penerapan metode diskusi kelompok
kecil siswa dengan media/Lembar Kerja Siswa Pengikatan (LKS-P)
1.

2.

Alokasi
Waktu
(menit)
10

Kegiatan Awal/Pendahuluan
a. Menyiapkan siswa : absensi, pengelolaan kelas : kebersihan
kelas, ketenangan, pengaturan meja, kursi untuk pelaksanaan
diskusi siswa, pembagian kelompok kecil siswa @ 4 5 orang
siswa/peserta diskusi kecil siswa
b. Melakukan apersepsi, prasyarat pengetahuan
c. Guru memotivasi siswa : Siswa diberi penjelasan tentang
topic/tema diskusi kelompk, pengertian, contoh, pemahaman
materi ajar/kompetensi yang akan diajarkan.
d. Guru menjelaskan KD dan TP yang ingin dicaai
e. Menyampaikan uraian/penjelasan tata tertib jalannya diskusi
kelomok dan teknik penilaian diskusi kelompok siswa
Kegiatan Inti/pokok, tatap muka TM, dengan 3 taapan (eksplorasi, 30
elaborasi, dan konfirmasi).
a. Eksplorasi
1. Guru membagi kepada masing-masing kelompok LKS-P untuk
didiskusikan. (nilai karakter yang ingin dicapai : rasa percaya
diri, rasa ingin tahu, jujur, bertanggung jawab).

Ket/
catatan

3.

2. Guru berkunjung/keliling ke masing-masing kelompok untuk

membantu menjelaskan apa yang belum diketahui dalam LKSP. (nilai karakter yang ingin dicapai : rasa percaya diri, rasa
ingin tahu, jujur, bertanggung jawab)
b. Elaborasi
1. Siswa bekerja dalam kelompok masing-masing yang
ditentukan, untuk mengerjakan LKS-P yang dibagikan di atas.
(nilai karakter yang ingin dicapai : kerja sama, saling
menghargai, jujur, keterbukaan, dan bertanggung jawab).
2. Selama siswa mengerjakan/menjawab pertanyaan, pernyataan
atau permasalahan pada LKS-P yang sudah dipersiapkan oleh
guru
sebelumnya,guru
membimbing
atau
sebagai
penyuluh,membantu siswa siswa yang mengalami kesulitan
dalam memgerjakan LKS-P.Guru berkunjung pada masingmasing kelompok kecil siswa.(Nilai karakter yang ingin
dicapai;kerja sama,saling menghargai,jujur.
3. Siswa mengumpulkan hasil LKS-P (nilai karakter yang ingin
dicapai : rasa percaya diri,jujur,dan bertanggung jawab)
4. Masing-masing kelompok siswa,memprensentasikan hasil
LKS-P (nilai karakter yang ingin di capai; rasa percaya
diri,jujur,dan bertanggung jawab)
5. Guru menjelaskan pengertian-pengertian penting untuk
memperjelas pemahaman siswa tentang geografi sebagai
ilmu/agar pemahaman konsep geografi sebagai ilmu yang
dimiliki oleh siswa menjadi utuh : peta konsep lingkungan
hidup dan pembangunan(pengertian lingkungan hidup,kualitas
dan baku mutu lingkungan,pencemaran kerusakan dan resiko
lingkungan,pemanasan
global,pembangunan
berkelanjutan).(nilai karakter yang ingin dicapai :
kerjasama,saling menghargai,jujur, keterbukaan,dan tanggung
jawab.)
c. Konfirmasi
1. Siswa menyimpulkan hal-hal yang belum di ketahui.(nilai
karakter yang ingin dicapai : rasa percaya diri,jujur,dan
bertanggung jawab.
2. Siswa menjelaskan hal-hal yang belum diketahui.(nilai karakter
yang ingin dicapai : rasa percaya diri,jujur,dan bertanggung
jawab.)
Kegiatan Akhir / Penutup
5
a. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi kelompok
siswa .
b. Melakukan refleksi tentang lingkungan hidup(pemgertian
lingkungan hidup dan komponen komponen ekosistem).
c. Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran
:aspek-aspek yang diamati dalam pelaksanaan/proses diskusi.
d. Memberikan
tugas
:
Penugasan
terstruktur/tugas
trestruktur(PT/TT)dan/atau
Kegiatan
Mandiri
Tidak
Terstruktur ( KMTT).
PT/TT : Siswa membuat kliping tentang lingkungan hidup dan
pemanfaatanya
dari
berbagai
sumber
Internet,artikel(majalah,Koran dll)
KMTT : Siswa membuat makalah tentang lingkungan hidup
dan pemanfaatanya..

6. Sumber Pembelajaran.
a. Buku geografi kelas XI Hal ; 89-91 oleh Amir khosim dan Kun Marlina Lubis PT.Grasindo,dan
Buku Geografi 2 SMA/MA XI Hal ; 71 dan 72,oleh Yusman Hestiyanto,PT.Yudistira.
b. Internet.
c. Media massa seperti majalah,Koran dan buku-buku tambahan.
7. Media
a. Lembar Kerja Siswa ( LKS-P)
b. LCD dan Laptop
c. Power point
8. Penilaian
a. Tekhnik penilaian
b. Bentul Instrument
c. Instrument

: Tertulis (TT),tes perbuatan (performance)

: Uraian/Essay,unjuk kerja (UK)
:Terlampir ( fotmat penilaian diskusi kelompok/lembar pengamatan (obser
Vasi ) dan lembar pengamatan proses diskusi kelompok kecil siswa.

Mengetahui,

Woha, Januari 2015

Guru mata pelajaran,

Drs. H. Syamsuddin, HM
Nip. 19631231 199111.1.004

Haryani, S.Pd
Nip. 197405222008001.2.0.10

Pengawas Sekolah/Peneliti,

Drs. M. Said
Nip. 195812311990031063