RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAJUK
KELAS
TARIKH / HARI
MASA
BILANGAN

2.0 ASAS TEKNOLOGI

4 Cemerlang
3 Mac 2015 ( Selasa )
10.30 pagi 11.30 pagi ( 60 minit )
/ 17

MURID
STANDARD

2.1 Memasang dan membuka kit model berfungsi

KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

2.1.3 Mengenalpasti nama dan fungsi komponen kit model seperti

motor, gear, gandar, roda, suis, pemegang bateri
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
1. Menyuai padankan fungsi komponen kit model kepada
fungsinya sekurang-kurangnya mendapat 4 daripada 5 padanan
dengan betul.
2. Membaca manual serta memasang model kit dengan lengkap.

RINGKASAN

Murid dapat mengenalpasti nama dan fungsi komponen kit model

dengan tepat.

KEMAHIRAN

1. Memilih alatan tangan yang sesuai untuk mengendalikan

komponen.

PENGETAHUAN
SEDIA ADA
ELEMEN

2. Memasang dan membuka kit model

Murid telah mempelajari berkaitan dengan kit model dalam mata
Pelajaran Dunia Sains dan Teknologi.
1.Pengetahuan dan kemahiran Murid belajar pengetahuan baru

MERENTAS

tentang komponen kit serta fungsinya.

KURIKULUM

2.Nilai murni - Bersungguh-sungguh semasa melakukan aktiviti

BAHAN BANTU
MENGAJAR

AKTIVITI
PENGAJARAN
DAN

serta kerja yang diberikan oleh guru

1. Model kit ( Tamiya )
2. Manual
3. Gambar kecil dan kertas warna( 4 keping )
4. Marker pen
5. Alatan tangan ( playar muncung tirus, pemutar skru ( rata,
Philip), spanar hujung terbuka
Set Induksi ( 5 minit )
1. Guru memegang kotak yang bertutup dan meminta murid
meneka apa yang terdapat dalam kotak tersebut.
2. Guru membuka kotak dan menunjukkan model kit.

PEMBELAJARAN

3. Guru bertanya pada kelas sama ada mereka mempunyai

pengalaman memasang kereta tamiya tersebut.
Langkah 1 ( 15 minit )
1. Guru mempamer gambar 6 komponen dan melekatkan di
papan hitam satu persatu.
2. Guru menerangkan pada murid makna fungsi dan setiap
komponen kit tersebut.
4. Guru mengaitkan komponen kit dengan contoh yang lain untuk
menerangkan makna komponen dengan lebih jelas.
Langkah 2 ( 15minit )
1. Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan dan
mengedarkan sampul surat kepada setiap kumpulan.
2. Guru memberi arahan kepada murid untuk membuka sampul
surat tersebut dan melihat apa yang mereka dapat.
3. Murid berbincang dalam kumpulan untuk menampal padanan
gambar-gambar komponen serta fungsi yang betul.
4.Guru memberikan bimbingan pada setiap kumpulan jika terdapat
masalah.
5. Murid menunjukkan hasil kerja mereka dan guru
membincangkan di dalam kelas.
Langkah 3 ( 10 minit )
1. Guru mengedarkan manual dan model kit kepada setiap
kumpulan.
2. Guru melantik ketua kumpulan untuk mengambil alatan tangan
yang diperlukan untuk pemasangan model kit.
3. Setiap kumpulan hendaklah menyiapkan model kita dalam
masa yang telah ditetapkan.
4. Guru membimbing setiap kumpulan semasa pemasangan
model kit.

Penilaian ( 10 minit )
1. Guru memberikan latihan bertulis kepada murid tentang
susunan pemasangan model kit.
( Rujuk Lampiran 3 )
2. Murid menyiapkan latihan dan bertanya pada guru jika terdapat
masalah.

Penutup ( 5 minit )
1. Guru memberikan kuiz pendek dan murid dikehendaki
menjawab dengan pantas.
2. Guru menguji murid dengan meminta mereka menyebut semula
5 daripada 6 komponen kit yang telah dipelajari secara lisan.
PENILAIAN

1. Hasil kerja kumpulan

PEMBELAJARAN

Semasa aktiviti berkumpulan Langkah ke-2, guru menilai kerja

DAN

melalui padanan gambar komponen kit serta fungsinya.

PENGAJARAN

- Semasa Langkah 3, pemasangan model kit yang dapat menguji

kemahiran pelajar memasang komponen kit dengan
menggunakan alatan tangan yang telah dipelajari.
2. Lisan Semasa penutup, mereka menyatakan sekurangkurangnya 5 komponen kit yang telah dipelajari.
3. Secara bertulis - Lembaran kerja ( Rujuk Lampiran 3 )

REFLEKSI