Malcolm Knowles: fue un pedagogo estadounidense.

Est considerado el
padre de la educacin para adultos y uno de los mayores defensores de la
andragoga. Consideraba que los adultos necesitan ser participantes activos en su
propio aprendizaje, ya

que aprenden de manera diferente a los nios y que los

docentes, en su rol de facilitadores del aprendizaje, deberan usar un proceso

diferente para facilitarlo.
- Pirmide de Maslow. La tesis de Maslow supone que a travs de la
satisfaccin de las necesidades bsicas de los humanos vamos fomentando
necesidades ms elevadas, que dependern de las necesidades inferiores para
cumplirse. Por ende, de acuerdo con Maslow, si te sientes desmotivado, debes
preguntarte cules son las necesidades que has descuidado.
Las necesidades se dividen en 2 categoras: las primeras son las bsicas, que
de no completar sentirs el vaco y la prdida, y las segundas de autorrealizacin,
que brinda algo positivo a tu vida. A travs de estos bloques es que Maslow
fabrica su pirmide:

Aprendizaje significativo: Es aquel adquirido por los alumnos cuando ponen en

relacin sus conocimientos previos con los nuevos a adquirir

Andragoga es la disciplina que se ocupa de la educacin y el aprendizaje del

adulto. Esta terminologa comenz a conocerse a partir de la publicacin, en 1970,
de Andragoga contra pedagoga de Malcolm Knowles (padre de la formacin de
personas adultas)
Satisfaccin es un estado del cerebro producido por una mayor o menor
optimizacin de la retroalimentacin cerebral, en donde las diferentes regiones
compensan su potencial energtico, dando la sensacin de plenitud e inapetencia
extrema.
Cuando la satisfaccin acompaa a la seguridad racional de haberse hecho lo que
estaba dentro del alcance de nuestro poder, con cierto grado de xito, esta
dinmica contribuye a sostener un estado armonioso dentro de lo que es el
funcionamiento mental.
La mayor o menor sensacin de satisfaccin, depender de la optimizacin del
consumo energtico que haga el cerebro. Cuanto mayor sea la capacidad de
neurotransmitir, mayor facilidad de lograr la sensacin de satisfaccin.
satisfaccin para poder entender qu es la felicidad pleno se debe confundir la
satisfaccin con la felicidad, aunque s es necesario sentir a. La insatisfaccin
produce inquietud o sufrimiento. No obstante, dado que la naturaleza del cerebro y
la prioridad de la mente es la de establecer caminos sinpticos que consuman lo
menos posible, el ser humano siempre tender a ir buscando nuevas y mejores
maneras de estar satisfecho, por lo que es parte de su naturaleza mantenerse
constantemente inquieto y en constante expectativa de peligro por perder la poca o
mucha satisfaccin que est experimentando en su presente, comprometiendo de
esta manera el grado de felicidad final que se obtiene.
La falta de estmulo por lo cual moverse, actuar y pensar, procedentes de la
satisfaccin plena, solo aumenta el grado de inquietud por conservar ese estado de
consumo mnimo el mayor tiempo posible. Cuando la parte racional ha registrado
por varias veces el ciclo satisfaccin - estado de plenitud y marca el objetivo de
conseguir ese estado de forma indefinida con el mnimo esfuerzo posible, es cuando

se necesitar de la consecucin del estmulo adecuado para activar la motivacin

que nos permitir emplear la energa para movernos.
En ocasiones la parte racional puede entrar en conflicto: Si empleo energa pierdo
el estado preferente; pero puedo obtener aun ms opciones para sostener dicho
estado, si acto. Cuando ese ciclo se ha realizado por muchas veces, se puede
entrar en un estado de apata, pues la parte racional puede llegar a la conclusin de
que el esfuerzo invertido no merece la pena, sobre todo si hemos fracasado muchas
veces o cuando nos hemos acostumbrado a que alguien se moleste por nosotros y
en un momento dado ya no lo tenemos a mano, o no lo logramos convencer.
No obstante, la mente que se retroalimenta con el beneficio ajeno establece una
excepcin a esta regla; a eso lo solemos llamar amor, y por conclusin, se
establece que el amor es necesario para entender y sostener la felicidad plena
Motivacin: 1 Accin y efecto de motivar. 2 El sealamiento o nfasis que se
descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad.

Motivacin intrnseca: se evidencia cuando el individuo realiza una actividad por el simple
placer de realizarla sin que alguien de manera obvia le de algn incentivo externo. Un hobby es
un ejemplo tpico, as como la sensacin de placer, la autosuperacin o la sensacin de xito.
Frustracin: Imposibilidad de satisfacer una necesidad o un deseo. Sentimiento de
tristeza, decepcin y desilusin que esta imposibilidad provoca.
Definicin de motivacin extrnseca
La motivacin extrnseca se da cuando se trata de despertar el inters motivacional
de la persona mediante recompensas externas, como por ejemplo dinero, ascensos,
etc. Otra caracterstica de la motivacin extrnseca es que los motivos que impulsan
a la persona a realizar la accin son ajenos a la propia accin, es decir, estn
determinados por esas recompensas externas. Con lo que el fin es conseguir esos
intereses o recompensas, y no la propia accin en s . Como su propio nombre
indica, la motivacin extrnseca est relacionada con todo lo referente al exterior, a
diferencia de la motivacin intrnseca o interna.

Estmulo

Es cualquier factor que puede desencadenar un cambio fsico o de la conducta. Su

plural es estmulos.
Los estmulos pueden ser externos o internos.
Un ejemplo de estmulo externo es:
Su cuerpo reaccionando favorablemente a un medicamento.
Un ejemplo de estmulo interno es:
Sus signos vitales cambian debido a un cambio en el cuerpo.
Los estmulos abarcan:
Irritantes
Vistas
Olores
Sonidos
Cambios de temperatura
Educacin Continua:
Consiste en un modelo diseado para el entrenamiento y desarrollo ocupacional, el
desarrollo de habilidades y la actualizacin acadmica de adultos.
Homeostasis: es el conjunto de fenmenos de autorregulacin que llevan al
mantenimiento de la constancia en las propiedades y la composicin del medio
interno de un organismo.
Est dada por el equilibrio entre las necesidades y su satisfaccin. Cuando las
necesidades no son satisfechas, se produce un desequilibrio interno. El sujeto busca
alcanzar el equilibrio a travs de conductas que le permitan satisfacer dichas
necesidades.
Necesidad: Sensacin de carencia de algo unida al deseo de satisfacerla.
La educacin formal: tambin conocida como formacin reglada, es el proceso de
educacin integral correlacionado que abarca los niveles educativos y que conlleva
una intencin deliberada y sistemtica que se concretiza en un currculo oficial,
aplicado con definidos calendario y horario, es el aprendizaje ofrecido normalmente
por un centro de educacin o formacin, con carcter estructurado (segn objetivos
didcticos, duracin o soporte) y que concluye con una certificacin .
Refuerzo positivo:
El reforzamiento o refuerzo positivo es un concepto propuesto por el psiclogo
norteamericano B.F. Skinner, que hace referencia a aquel estmulo que favorece la
reiteracin de una conducta a partir de la concesin de un premio o algn tipo de
gratificacin. El objetivo del reforzamiento positivo es motivar e incrementar la
presencia de esa conducta deseada sin utilizar castigos o violencia. Un ejemplo de
ello sera transmitir mensajes positivos al alumno cuando cumpla las tareas

propuestas (muy buen trabajo!, te has esforzado mucho!, te ha quedado genial!,

etc.)

Concepto de Educacin informal: es un trmino que engloba, designa, o seala,

a la educacin recibida fuera de las instituciones educativas tradicionales. Este
concepto refiere a las varias formas de educacin alternativa, como pueden ser:
Educacin en el Hogar: y educacin en el hogar (aprendiendo en
forma natural y espontnea, a travs de experimentos personales, juegos
informales o reglamentados, actividades familiares
Educacin familiar: actividades con preceptores, actividades
deportivas, aficiones, viajes, lecturas, social.
Educacin Autodidactismo: autoaprendizaje, estudios por cuenta
propia
Autorrealizacin:
Una visin diferente de la pirmide de Maslow
Creemos que el principal aporte de Abraham Maslow con su pirmide de
necesidades ha sido lograr entender que a veces ejecutamos acciones para motivar
a las personas que no responden a su necesidad prioritaria, por lo tanto no
obtenemos resultados esperados.
Las personas autorrealizadas lo son en parte porque las decisiones de su vida
dependen de ellas, porque ellas controlan sus actividades y se involucran en lo que
les apasiona.
http://enriquecetupsicologia.com/articulos/3060/motivacion