PENTAKSIRAN SEKOLAH

DALAM
DOKUMEN STANDARD KURIKULUM
DAN PENTAKSIRAN (DSKP)
BAHASA MALAYSIA
TAHUN 4

PENGENALAN PENTAKSIRAN SEKOLAH

MATLAMAT PENTAKSIRAN SEKOLAH

PENGUKURAN PENTAKSIRAN SEKOLAH

KAEDAH PENTAKSIRAN SEKOLAH

PERSOALAN
PELAKSANAAN PENTAKSIRAN
SEKOLAH

10

11

12

PEREKODAN DAN PELAPORAN

13

KERANGKA STANDARD
PRESTASI
Tahap Penguasaan Huraian Tahap Penguasaan

14

1
2
3
4
5
6

Sangat Terhad
Terhad
Memuaskan
Baik
Sangat Baik
Cemerlang

1
SANGAT TERHAD
Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah,
sangat terhad dan memerlukan banyak bimbingan,
panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.

15

2
TERHAD
Murid mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang
lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam
kemahiran bahasa.

16

3
MEMUASKAN
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan
berupaya mengungkapkan idea serta menguasai
kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam
kemahiran bahasa.

17

4
BAIK
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat
mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan
berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan
pembelajaran kendiri secara minimum dalam
kemahiran bahasa.
18

5
SANGAT BAIK
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci,
berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam
kemahiran bahasa.
19

6
CEMERLANG
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara
efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran
secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid
yang lain dalam kemahiran bahasa.
20

KEMAHIRAN MENULIS
KELOMPOK SATU
STANDARD
KANDUNGAN
3.2

STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN

Menulis huruf,
3.2.6 Menulis ayat dalam
suku kata,
perenggan secara
perkataan, frasa
mekanis dengan betul
dan ayat secara
dan kemas.
mekanis dengan 3.2.7 Menulis ayat majmuk
betul dan kemas.
secara mekanis dalam
bentuk tulisan berangkai
dengan betul dan kemas.
5.1.2, 5.1.6, 5.2.1

21

TAHAP PENGUASAAN

PERNYATAAN
Menulis ayat secara mekanis
dengan betul dan tepat pada
tahap sangat terhad.

Menulis ayat secara mekanis

dengan betul dan tepat pada
tahap terhad.

Menulis ayat secara mekanis

dengan betul dan tepat pada
tahap sesuai.

Menulis ayat secara mekanis

dengan betul dan tepat pada
tahap kukuh.

Menulis ayat secara mekanis

dengan betul dan tepat pada
tahap terperinci.

Menulis ayat secara mekanis

dengan betul dan tepat pada
tahap
sangat
terperinci,
konsisten dan, menjadi model
teladan.

NAMA MURID

NO. SURAT
BERANAK

KEMAHIRAN
MENDENGAR DAN
BERTUTUR

KEMAHIRAN
MEMBACA

KEMAHIRAN MENULIS

KELOMPOK
STANDARD
PEMBELAJARAN

KELOMPOK
STANDARD
PEMBELAJARAN

KELOMPOK STANDARD
PEMBELAJARAN

JANTINA

BIL
STANDARD PEMBELAJARAN YANG PERLU DIAJAR ATAU DITAKSIR
BAGI TEMPOH TAKSIRAN TAHUNAN

STANDARD PEMBELAJARAN YANG TELAH DIAJAR ATAU AKAN

DITAKSIR DALAM TEMPOH TAKSIRAN SEMASA

1
Ahmad Suhail Bin Ahmad Murni
2Aina Anis Batrisyia Binti Ahmad
Fauzi
3Che Muhammad Akmal Bin Che
Shafie

30928100672

4
Ereen Batrisyia Binti Shahrul Kamel

30729160082

5
Erra Fitriya Yulanti Binti Mudianto

30709050062

6
Fasiha Binti Ridzuan

30623101746

7
Fatin Najihah Binti Mohd Saffie

30403080082

22
8

Harith Syazwan Bin Khairul

30801141047

30131020747

30331160031

K1

K2

K3

K1

K2

K3

K1

K2

K3

K4

1.1.1.1.
1.2

PERSOALAN
PEREKODAN DAN PELAPORAN

23

24

25

26

27

SEKIAN

28