Kod : A1

Nama Sekolah : Sekolah Kebangsaan Balung, Tawau

Masa : 10.00-10.20 pagi
Perkara : ICT dalam Pengajaran Sains
Perbualan
1. Penemubual
2. Assalamualaikum warahmatullahiwabarakatu kepada encik, terima kasih kerana sudi untuk
ditemuramahlah tentang
3. ICT dalam pengajaran sains ya encik eh. Okey hari ini Saya akan bertanya tentang lima soalan
Soalan pertama iaitu
4. apakah pendapat encik tentang ICT dalam pengajaran Sains?
5. Responden
6. Okey baik, walaikumusalam bagi jawapan saya, pendapat saya pengajaran tentang ICT dalam
pengajaran sains.aa bagi,
7. bagi saya ianya satu inisiatif yang baik kerana selama ini yang dulunya pengajaran yang dilakukan
hanya menggunakan
8. guru sahaja yang yang lebih banyak berinteraksi dengan murid, bila dengan adanya penggunaan
ICT ianya akan dapat
9. aaaaa menimbulkan memberi kesan positif berbanding kesan yang negatiflah, terutamanya dalam
pengajaran sains,
10.kerna ianya dengan adanya pengajaran sains ini dapat menarik perhatian murid kerana ramai
murid yang tidak
11.mengetahui apakah penggunaan ICT yang sebenarnya, jadi dengan adanya penggunaan dalam
pengajaran sains akan
12.memberikan murid satu persepsi baik apakah sebenarnya kegunaan peralatan tersebut, itu bagi

Kod

Kaedah
baik

pengajaran

yang

Memberi kesan positif dalam

pengajaran

Menarik minat murid

Memberi
persepsi
dikalangan murid

baik

sayalah.
13.Penemubual
14.Pada pendapat encik, dimanakah lokasi dan jenis sekolah yang paling sesuai untuk ICT
dilaksanakan?
15.
Reponden
16.Aaa okey baik, untuk soalan kedua niee aaaa terus terang saya bagitau lokasi yang sesuai ialah
sebenarnya dikawasan
17.Bandar kawasan Bandar tetapi di luar Bandar pun boleh juga dengan adanya kemudahankemudahan yang boleh
18.contohnya seperti aaaa elektrik kuasa elektrik, kemudahan bilik yang mencukupi, kemudahan aa

Sekolah Bandar sesuai

Sekolah luar Bandar harus
mempunyai
kemudahan
lengkap

Kod : A1
Nama Sekolah : Sekolah Kebangsaan Balung, Tawau
Masa : 10.00-10.20 pagi
Perkara : ICT dalam Pengajaran Sains
peralatan yang
19.dibekalkan cukup aa tetapi bagi saya ianya lebih baik dibandar sebab dibandar kemudahannya
lebih lebih banyak
20.berbanding di luar Bandar, lagipun bagi saya murid yang berada di luar Bandar ini mereka
sebenarnya takut untuk
21.menggunakan peralatan ICT ataupun mereka lebih suka untuk aaaa macam mana menggunakan
pengajaran yang seperti
22.biasa.
23.
Penemubual
24.Apakah pendapat encik tentang keputusan murid-murid sebelum dan selepas pelaksaanaan ICT
dalam matapelajaran
25.sains.
26.
Responden
27.Okeyy..bagi pendapat saya bagi pendapat saya, aaaa keputusan murid sebelum dan selepas
penggunaan ICT ianya
28.agak memberangsangkan kerana murid aa bila bila seorang guru telah menggunakan peralatan
ICT mereka
29.semangat ingin ingin tahu, ingin mempelajari penggunaan ICT dan mereka berasa tertarik dengan
penggunaan tersebut
30.berbanding dengan aa pengajaran seperti yang biasa biasalah sebelum ini, memang Nampak aa
agak meningkatlah
31.berbanding khususnya di kelas saya sendiri memang jauh perbezaan berbanding penggunaan ICT
dan juga tanpa
32.penggunaan ICT, dari aspek aaa kaedah pengajaran kaedah pengajaran dan alat bantu mengajar
macam contohnya
33.saya mengajar di tahun 3, tahun 3 saya mengajar Dunia Sains, saya banyak aaa dalam Dunia
Sains itu kita ada aaaaa
34.seperti lembaran kerja kita guna secara offline, kita akan,contohnya haiwan tu kita akan buat
dalam excel, bila murid
35.akan cuba sendiri dihadapan, secara automatik bila murid jawab jawapan mereka betul aaa di situ
aa akan dijanakan

di
Bandar
kemudahan
mencukupi
Murid luar Bandar takut
menggunakan peralatan ICT
dan
lebih
berminat
pengajaran tradisional

Keputusan
memberangsangkan

murid

Menimbulkan minat murid

dalam pengajaran

Guru
mempelbagaikan
pengajaran

dapat
kaedah

Murid melibatkan diri secara

aktif
dalam
suasana
pembelajaran

Kod : A1
Nama Sekolah : Sekolah Kebangsaan Balung, Tawau
Masa : 10.00-10.20 pagi
Perkara : ICT dalam Pengajaran Sains
36.aa seperti baik dan ada nada tepuk tangan dan murid berasa gembira dan semangat untuk belajar
dengan adanya
37.penggunaan ICT, disamping itu juga,dengan penggunaan seperti aaa LCD kan ..paparan dihadapan
penggunaan
38.powerpoint mereka lagi seronok berbanding pengajaran yang bercakap sahaja dan melihat

Murid berasa gembira dan

seronok
berbanding
mendengar
dan
melihat
gambar sahaja

gambar, itu saja bagi saya.

39.
Penemubual
40.Apakah ICT dapat meningkatkan kualiti pengajaran seseorang guru?
41.
Responden
42.Okey, secara jujurnya bagi saya, dengan adanya penggunaan ICT memang meningkatkan kualiti
saya, sebenarnya tidak
43.taulah bagi saya memang lebih baik lah sebab ianya membantu saya untuk mempelbagaikan
kaedah satu dan
44.penggunaan bahan bantu mengajarlah, selama ini terus terang saya maklumkan selama ini saya
hanya menggunakan
45.kaedah Chalk and Talk, selepas itu kita gunakan gambar dan bila adanya penggunaan ICT
contohnya kita boleh bagi lagi
46.lihat video kan, dulunya kita tidak dapat melihat video kita Cuma lihat gambar yang pegun aaa itu
saja, memang memang
47.baiklah, okey selain itu, aaaaa selain saya juga berfikir dengan adanya ICT ini aaaaa okey dapat aa
pulanganya dengan
48.pengunaan ICT murid akan lebih satu dia lebih aa semangat untuk belajar lebih gigihlah
berbanding tidak menggunakan
49.ICT. saya ingin menambah, bagi

saya

biasanya

kita

dengar

ICT

ni

macam

melihat

Meningkatkan kualiti dan

kepelbagaian
kaedah
pengajaran
berbanding
kaedah tradisional

Murid hanya melihat video

dan gambar pegun

Meningkatkan
semangat
dan kegigihan untuk belajar

secara..apa..secara dalam talian

50.aaa seperti mengakses internet aa dengan penggunaan ICT kita boleh mengakses internetkan, jadi

memudahkan murid untuk

mendapatkan latihan secara
online

murid pun kadang51.kadang boleh cari soalan secara aaa online secara kuiz online, aa itu lebih banyak aa membantu

Murid berkemampuan boleh

Kod : A1
Nama Sekolah : Sekolah Kebangsaan Balung, Tawau
Masa : 10.00-10.20 pagi
Perkara : ICT dalam Pengajaran Sains
murid dan pada murid
52.yang
berkemampuan mereka boleh melakukannya di rumah sendiri dan mereka boleh
melakukannya dengan bantuan
53.keluarga.
54.
Penemubual
55.Apakah penambahbaikkan yang perlu dilakukan oleh Kementerian dan juga guru untuk menangani
masalah pelaksanaan
56.ICT di sekolah-sekolah?
57.
Responden
58.Okey, bagi soalan terakhir ni aaa saya aaaa mencadangkan kan..mencadangkan agar pihak
kementerian lebih
59.memberikan kemudahan kemudahan aaa seperti komputerkan semua LCD, kadang-kadang
pemantauan yang dibuat
60.oleh sesetengah pihak contonhya pihak yang, paling oleh sesetengah pihak contonhya pihak yang,
paling , terkadang
61.mereka aaa hanya datang melihat saja benda tersebut tetapi mereka tidak membantu untuk
membaiki sekiranya
62.ada masalah terhadap alatan tersebut dan bagi saya juga aaa bagi seorang guru, guru mestilah
mencari sesuatu kaedah
63.yang banyak lagi dan lagilah, penggunaan ICT sebenarnya lebih meluas tetapi seorang guru perlu
mengeksplore apakah
64.kaedah ataupun cara yang lain supaya murid boleh fahamlah sebab kalau seorang guru tu tidak
menguasai tahap
65.penguasaan penggunaan ICT dan peralatan ICT ni ianya akan jadi lebih aaaa sukarlah sebab

mendapatkan
maklumat
secara sendiri atau bantuan
ahli keluarga

KPM harus menyediakan

lebih banyak kemudan ICT
di Sekolah
Sesuatu
kerosakan
memakan masa yang lama
untuk dibaiki
Guru perlu menguasai ilmu
ICT untuk mempelbagaikan
kaedah PnP
Guru
perlu
menguasai
Perisian ICT dengan lebih
mendalam

sebenarnya penggunaan ICT

66.ni lebih meluas penggunaannya, kalau kalau yang betul betul dikajilah, contohnya penggunaan Ms
Powerpoint
67.kan, MS excel, aa lepas tu excess kan kita boleh jana apa apa situ untuk membantu ni ah, selain

Perisian
ICT
mempercepatkan kerja dan

Kod : A1
Nama Sekolah : Sekolah Kebangsaan Balung, Tawau
Masa : 10.00-10.20 pagi
Perkara : ICT dalam Pengajaran Sains
pengajaran juga saya
68.macam dulu saya pernah buat satu aaa apa nama database untuk excesslah untuk aaaa tujuan

sistematik

kehadiran kan dan

69.kita boleh gunakan MS excel untuk murid, markah murid kan, dan yang paling mudah dan yang
paling senang murid akan
70.gembira dengan penggunaan ms excel, soalan secara offline aaa murid akan berasa seronok, bila
murid seronok
71.secara psikologinya semangat mereka untuk belajar tu akan agak tinggilah, okey, aaa yang kedua

Pengajaran
ICT
akan
meningkatkan minat dan
semangat murid.

untuk seorang guru

72.perlu mengetahui sejauh mana kebolehgunaan peralatan ICT tersebut kerana kalau guru tidak tahu
menggunakannya
73.memang menjadi masalah, paling senang di sekolah terkadang ada guru yang expert,aa kalau
guru yang tidak mahu
74.menanya, bertanyakan apa benda aa memang guru itu akan ketinggalan, walaupun kementerian

Guru perlu lebih banyak

bertanya kepada guru yang
pakar

memberikan apa
75.sekalipun, kemudahan untuk ICT sekiranya guru tidak mahu ataupun takut menggunakan memang
tidak akan tercapai
76.jugalah hasrat Kementerian Pelajaran untuk aaaa apa penggunaan ICT dalam pengajaran,
okey..selain itu juga, bagi saya
77.aaa mencadangkan untuk pihak Kementerian kan agar lebih mencari satu apa yang dikatakan cara
atau inisiatif
78.bagaimana guru yang mempunyai level penggunaan kebolehgunaan ICT, contohnya memberikan
kursus ICT seperti
79.yang pernah dilakukan Kursus Teknologi TMK yang dianjurkan oleh bahagian teknologi Pendidikan
BTP itu adalah satu
80.contoh yang terbaiklah tetapi kalau boleh seandainya ia dilanjutkan lagi sebab walaupun ada guru
yang baharu tetapi

Kementerian menyediakan
kursus lanjutan ICT kepada
guru-guru kerana guru lama
dan baharu belum mahir
menggunakan peralatan ICT

Kod : A1
Nama Sekolah : Sekolah Kebangsaan Balung, Tawau
Masa : 10.00-10.20 pagi
Perkara : ICT dalam Pengajaran Sains
81.mereka kurang memahami bagaimana untuk menggunakan peralatan ICT tersebut, aa itu saya
syorkanlah untuk bagi
82.pihak kementerian, okey selain itu juga, aaaaa seperti yang baharu ini kementerian ada
menyediakan Frog VLE semuanya
83.menggunakan internet kan, tetapi masalahnya yang berlaku di luar Bandar tidak ada tidak boleh

Tiada kemudahan internet di

sekolah luar bandar

aa penggunaanya
84.ia mesti banyak dilakukan di bahagian di Bandarlah sebab dia perlukan satelit jadi itu juga cara
yang terbaik tetapi belum
85.mencapai dia punya objektif sedangkan sasaran semua sekolah di Malaysia, cadangan yang paling
senang ialah
86.memperluaskan lagi memperbanyakkan lagi satelit ke luar luar Bandar kan aa macam takan guru-

KPM
perlu
menyediakan
lebih banyak satelit di luar
Bandar kerana kurangnya
liputan internet di luar
bandar

guru mau menggunakan

87.kemudahan broadband sendirikan sedangkan terkadang ada kawasan sekolah yang tidak dapat
liputan telefon apatah
88.lagi broadband, meskipun kementerian telah memberikan aaa apa macam schoolnet kan aa
sekarang bestari tapi ada
89.masalahnya bila ianya rosak, aa yang regidnya di situ bila kita menghantar laporan, laporan
tersebut akan diambil
90.tindakan dalam masa yang lama sedangkan seorang guru dan murid itu ingin menggunakannya,

Kerosakan
kemudahan
internet memakan masa
yang lama untuk dibaiki dan
menggangu PnP

macam kita minta satu

91.minggu dalam dua kali setiap kelas sedangkan peralatan tersebut rosak selama bertahun-tahun
aaa jadi maksudnya pihak
92.kena alert untuk mengambil tindakanlah bagaimana cara untuk memperbaiki peralatan tersebut,
selain itu, bagi saya
93.kementerian aaa perlu mencari satu aaa cara ataupun bagaimana mereka mahu mengatasi
masalah penggunaan ICT
94.contohnya memberikan aaa imbuhanlah saguhati kepada guru-guru agar mereka boleh belajar ICT

Kementerian
perlu
peka
dalam membaiki kerosakan

Kod : A1
Nama Sekolah : Sekolah Kebangsaan Balung, Tawau
Masa : 10.00-10.20 pagi
Perkara : ICT dalam Pengajaran Sains
contohnya
95.memberikan notebook secara percuma aa macam sekarang ini yang dicadangkan oleh
Kementerian Komunikasi sempena
96.hadiah hari guru dan tu cadangan yang terbaik tetapi sayangnya dibagi hanya 400,000 yang
terdahulu sedangkan jumlah
97.guru saya ingat itu baru separuh daripada jumlah guru di Malaysia dan mungkin mereka boleh bagi
sekolah-sekolah di
98.luar Bandar, kementerian boleh memberikan broadband secara percuma ataupun secara pakej

Kementerian
perlu
menyediakan atau memberi
kemudahan
broadband
kepada guru-guru dalam
memastikan kelangsungan
ICT di sekolah

untuk setiap sekolah

99.contohnya sekolah yang agak jauh dan bergantung kepada purata setiap murid, contohnya macam
sekolah kami SK
100. Balung dianggarkan 700 lebih, mungkin mereka boleh berikan kita 20 unit broadband yang
disubsidikan oleh kementerian
101. sendirilah agar aaa penggunaan ICT dan ada kesinambungan peralatan ICT dengan kemudahan
internet dalam talian,
102. okey, selain itu juga, seperti yang disarankan oleh kementerian sendiri di mana sasaran
kementerian tahun kalau tak
103. silap saya pada tahun 2016, semua sekolah mesti aaa menggunakan kemudahan peralatan ICT

Pelaksaan ICT di sekolah

masih lagi gagal mencapai
objektifnya dan ketinggalan

dan juga Internet

104. yang disediakan, itu saranan daripada kementerian sedangkan apa yang masih berlaku
sekarang masih agak
105. ketinggalan, contohnya yang paling sedihnya di sekolah saya ya, dengan adanya cadangan dan
pembinaan makmal
106. komputer, aa itu satu kemudahan yang diberikan, tetapi aaa berlaku masalah projek tersebut

Ada
Kemudahan
yang
disediakan terbengkalai

terbengkalai sudah
107. selama 5 tahun, walaupun kita disediakan bilik aksess yang mempunyai 30 buah computer,
sedangkan satu kelas

Bilik

aksess

yang

sempit

Kod : A1
Nama Sekolah : Sekolah Kebangsaan Balung, Tawau
Masa : 10.00-10.20 pagi
Perkara : ICT dalam Pengajaran Sains
108.

puratanya 50 orang murid, jadi bagaimana kita mahu handle satu kelas untuk masuk 50 dalam

keadaan yang sempit,

109. jadi dengan adanya makmal computer itu, insha Allah, sebenarnya akan membantu guru itu
mengajar menggunakan
110. peralatan ICT dan murid pun akan dapat mengetahui penggunaannya sedangkan kita sudah
lama menunggu
111. aaa kebolehgunaan makmal tersebutlah dan pihak sekolah sudah pun membuat laporan dan
kita mengharapkan
112. pihak kementerian lebih tindakan mereka lah dan lebih peka dengan apa yang berlaku di
sekolah, okey, selain
113. daripada itu juga, saya lah secara peribadi bagi seorang guru, kementerian haruslah pergi turun
sendiri melihat di
114. tersebut contohnya seandainya ada sekolah yang menghadapi masalah, kenapa kementerian
tidak turun sedangkan
115. sekolah ada membuat laporan dan takut laporan tidak sampai untuk menjaga nama sesebuah
daerah, kita bukan
116. menuduh mana-mana daerah tetapi bila kita cuba melihat sendiri masalah yang dihadapi, insha
Allah masalah
117. tersebut akan diselesaikan.
118. Penemubual
119. Terima kasih di atas penjelasan yang panjang lebar dari encik.
120. Responden
121. Ya, sama-sama

tidak mampu menyediakan

tempat yang selesa dan
tidak
mampu
untuk
menampung murid yang
ramai

Kementerian
lambat
mengambil tindakan susulan
berkenaan kerosakan yang
dilaporkan
Kementerian perlu turun
memantau keadaan sekolah
yang menghadapi masalah
kerana sesetengah laporan
yang dibuat tidak sampai ke
pihak atasan