DIFERENCIAL
PSICOLOGA
DIFERENCIAL
La psicologa diferencial aspira al
conocimiento mediante el estudio de
sus diferencias en los distintos
grupos e individuos.
PSICOLOGA
DIFERENCIAL
La medida de las diferencias en las
aptitudes y habilidades mentales y
conductuales y de la diferencia en la
personalidad se ha convertido en una
de sus ms claras preocupaciones.
Perodos
Se reconocen 2 grandes perodos:
Pre-cientfico y el Cientfico.
El cambio de un perodo a otro se dio
por las aportaciones de Galton,
Binet, Stern, Spearman y Cattell
El perodo Pre-cientfico
El Perodo Cientfico
Empieza desde mediados del siglo XIX
hasta el presente, se divide en 4 etapas:
1 (1850-1910): Surgimiento y definicin
de la nueva disciplina.
2 (1910-1950): Desarrollo y
configuracin de la psicologa
Diferencial
El Perodo Cientfico,
3 (1950-1970): diversificacin de la investigacin
relacionada con las diferencias individuales
(Ocurren 2 cosas:
a. reas que haban sido parte de la Psicologa
Diferencial, como la Psicometra o la Teora de los
tests, se convierten en disciplinas autnomas.
b. El anlisis factorial, eje metodolgico de la
Psicologa Diferencial. Etapa muy productiva en
estudios empricos e investigaciones
diferencialistas
El Perodo Cientfico,
4 (1970-presente): Nuevo auge de la
Psicologa Diferencial (con autores
como R. J. Sternberg, M. Zuckerman
y A. R. Jensen.)
Antecedentes de la
Psicologa Diferencial
De la Biologa.- La concepcin de
individuo como organismo complejo y
nico,
De la Biometra, Antropometra y
Estadstica.- conceptos y procedimientos de
clculo.
Antecedentes de la
Psicologa Diferencial
De la Psicologa filosfica.- Sus aportaciones provienen
de 3 reas:
a.
Padre de la Psicologa
Diferencial
Aportaciones de Galton:
a)
b)
Investigacin y desarrollo de la
Eugenesia (Aplicacin de las leyes de
la herencia al perfeccionamiento de la
especie humana.)
Alfred Binet
Considerado en Francia fundador de la
psicologa experimental, fue comisionado
en 1904 por el Ministerio de Instruccin
Pblica para identificar nios anormales.
Cre as, un sistema de medida para
clasificar a los sujetos segn su capacidad
intelectual (lo que originara al concepto
de Edad Mental).
Escala de Binet
CI
CATEGORIA
DESCRIPTIVA
140-SUPERIOR
MUY SUPERIOR
120-139
SUPERIOR
110-119
BRILLANTE-PROMEDIO
ALTO
90-109
PROMEDIO
80-89
INFERIOR A LA MEDIA
70-79
LIMITE INSUFICIENTE
60-69
LIMITE AL DEBIL
MENTAL
MENOS DE 60
DEFICIENTE MENTAL EN
GRADOS DIVERSOS
L. M. Terman
Introdujo en E. U. la escala BinetSimon y la populariz al adaptarla a
su versin Stanford-Binet en 1916.
Adems, incorpor el concepto de
Cociente Intelectual (CI) como
alternativa al de Edad mental.
Objeto de Estudio
Objeto de Estudio
Es esencial para el estudio de esta
disciplina los rasgos psicolgicos,
que se definen como caractersticas
del individuo que determina el que la
conducta sea constante o que vare,
determinando as la individualidad.
Interindividual
Intraindividual
Intergrupal.
Diferencias interindividuales :
Tienen que ver con variables
observadas en un grupo de
individuos, de tal forma que, cada
uno de ellos pueda estar afectado
por uno de los valores posibles de
aquella variable, como sera el caso
por ejemplo, de las dimensiones de
la personalidad o las habilidades.
Diferencias intergrupales :
Cuando medimos un rasgo
psicolgico en individuos
pertenecientes a grupos distintos y
obtenemos parmetros estadsticos
que caracterizan a tales grupos,
porque sus integrantes estn
afectados por un valor preciso de
dicha variable, decimos que estamos
ante diferencias intergrupales.
Diferencias intraindividuales:
Consideraremos 2 subclases
en este caso:
a) Los cambios intraindividuales
correspondientes a una variabilidad
diacrnica es decir, a cambios que
ocurren a nivel individual en los
rasgos a lo largo de distintos
perodos de tiempo, los cuales, son
irreversibles y estn ntimamente
relacionados con el proceso de
desarrollo.