SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN RAJA PEREMPUAN, IPOH

RANCANGAN PELAJARAN PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN

TINGKATAN DUA 2011
MINGGU
1

TEMA
1. Pencapaian
Kendiri

ISI KANDUNGAN
a) Kecemerlangan
kendiri

Pendidikan

Perwatakan

Kemahiran
berkomunikasi

Kemahiran membuat
refleksi

2. Hubungan
Kekeluargaan

a) perpaduan dalam
keluarga

- sambutan Hari
Keluarga

HASIL PEMBELAJARAN
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
i) menghuraikan ciri-ciri kecemerlangan diri.
(pengetahuan)
ii) menghuraikan ciri kecemerlangan diri.(kemahiran)
iii) bertanggungjawab untuk meningkatkan
kecemerlangan diri.(nilai)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
i) menerangkan ciri-ciri budaya ilmu.(pengetahuan)
ii) mengamalkan budaya ilmu untuk kemajuan diri.
(kemahiran)
iii) berusaha menambahkan ilmu pengetahuan.(nilai)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
i) mengenalpasti ciri-ciri perwatakan yang terpuji.
(pengetahuan)
ii) menonjolkan ciri-ciri perwatakan yang terpuji.
(kemahiran)
iii) menghormati dan menghargai perwatakan diri yang
terpuji.(nilai)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
i) memahami cara-cara berkomunikasi dengan baik dan
bersopan-santun.(pengetahuan)
ii) berinteraksi dengan orang lain secara hormat dan
sopan.(kemahiran)
iii) beradab sopan ketika berkomunikasi.(nilai)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
i) menjelaskan cara-cara membuat refleksi dengan betul
dan berkesan.(pengetahuan)
ii) membuat refleksi untuk kejayaan diri.(kemahiran)
iii) bertanggungjawab dan mempunyai akauntabiliti.(nilai)

AKTIVITI P & P
menghasilkan peta minda tentang
langkah-langkah mencapai
kecemerlangan diri.

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

i) menjelaskan cara-cara untuk mencapai perpaduan
dalam keluarga.(pengetahuan)
ii) menjalinkan kemesraan antara anggota keluarga.
(kemahiran)
iii) menghormati dan menghargai anggota keluarga.(nilai)

menceritakan cara membantu keluarga

dalam persiapan sesuatu majlis dan
upacara

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

i) menghuraikan kepentingan menyambut hari khas

menghasilkan akujanji tentang

kecemerrlangan diri.

berkongsi dengan rakan tentang ciri-ciri

perwatakan terpuji.

main peranan cara berkomunikasi

dalam pelbagai situasi:membuat aduan
-percanggahan pendapat
-menyambut tetamu
menghasilkan garisan hidup (life line)
tentang kejayaan dan cabaran diri.

- perayaan
- hari lahir
- perkahwinan
membuat rancangan untuk mengadakan

CATATAN

- berkongsi suka duka

9
10

-sokongan anggota
keluarga

11

12

-aktiviti keluarga

3. Hidup
Bermasyarakat

a) Hormati Hak Orang

Lain

13

-latar belakang

14

-kebolehan dan bakat

keluarga.(pengetahuan)
ii) menjalinkan kasih sayang antara anggota keluarga.
(kemahiran)
iii) menghormati dan menghargai anggota keluarga.
(nilai)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
i) menjelaskan cara-cara untuk menyelesaikan
masalah/konflik dalam keluarga dalam situasi yang
diberi.(pengetahuan)
ii) menangani konflik dalam keluarga berdasarkan situasi
yang diberi.(kemahiran)
iii) bersikap prihatin terhadap anggota keluarga dalam
menyelesaikan konflik.(nilai)
USBF 1(1 3 Mac)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
i) menghuraikan peranan dan tanggungjawab setiap
anggota keluarga.(pengetahuan)
ii) menunjukkan sikap tanggungjawab sebagai anggota
keluarga.(kemahiran)
iii) bertanggungjawab terhadap anggota keluarga.(nilai)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
i) menjelaskan cara-cara menjalankan aktiviti
kekeluargaan.(pengetahuan)
ii) melibatkan diri dalam aktiviti kekeluargaan.
(kemahiran)
iii) menghargai aktiviti kekeluargaan yang dijalankan.
(nilai)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
i) menjelaskan kepentingan menghormati hak orang lain.
(pengetahuan)
ii) berinteraksi dengan orang lain secara sopan dan
hormat.(kemahiran)
iii) menghormati hak orang lain.(nilai)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
i) memahami pelbagai agama, tradisi dan budaya
masyarakat Malaysia.(pengetahuan)
ii) menunjukkan kerjasama dengan anggota masyarakat
untuk kebaikan bersama.(kemahiran)
iii) peka terhadap perbezaan individu.(nilai)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
i) menjelaskan kepentingan kebolehan dan bakat orang
lain.(pengetahuan)
ii) menggunakan kebolehan dan bakat untuk
membangunkan masyarakat.(kemahiran)

hari keluarga

mengenalpasti konflik dalam keluarga

dan cara mengatasi konflik tersebut.

melakonkan watak mediator dalam

konflik antara anggota keluarga

main peranan menyokong anggota

keluarga yang mencapai kejayaan dalam
kesusahan atau kesedihan

mengadakan simulasi
mesyuarat/percambahan fikiran dengan
ahli berbincang dengan sopan dan
menghormati antara satu sama lain
mengenalpasti masalah di kawasan
setempat dan mencadangkan cara
masyarakat setempat menangani
masalah tersebut
i) menulis esei/rencana tentang
kepentingan dan cara menghormati hak
orang lain

-pendapat

iii) menghormati kebolehan dan bakat orang lain.(nilai)

Pada akhir pelajaran, murid dapat:
i) menjelaskan kepentingan menerima dan mendengar
pendapat orang lain.(pengetahuan)
ii) menerima dan mendengar pendapat orang lain.
(kemahiran)
iii) peka terhadap pandangan orang lain.(nilai)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
i) menerangkan unsur-unsur pemupukan semangat
kekitaan.(pengetahuan)
ii) mengamalkan semangat kekitaan dalam masyarakat.
(kemahiran)
iii) bekerjasama dalam mengekalkan keamanan dan
keharmonian negara dan sejagat.(nilai)

15

b) Pemupukan
Semangat Kekitaan

16

-perpaduan

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

i) menerangkan unsur-unsur pemupukan semangat
kekitaan.(pengetahuan)
ii) mengamalkan semangat kekitaan dalam masyarakat.
(kemahiran)
iii) peka terhadap isu dan masalah yang berkaitan dengan
kesejahteraan masyarakat.(nilai)

17

-permuafakatan

mencari maklumat dan

membincangkan peranan agensiagensi yang menjaga keselamatan dan
kebajikan anggota masyarakat

18

-kebajikan

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

36) menjelaskan kepentingan permuafakatan dalam
masyarakat.(pengetahuan)
ii) mengamalkan semangat permuafakatan dalam
masyarakat.(kemahiran)
iii) peka terhadap isu dan masalah yang berkaitan dengan
kesejahteraan masyarakat.(nilai)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
36) mengetahui peranan dan sumbangan individu
terhadap pembangunan masyarakat.(pengetahuan)
ii) menyokong agensi-agensi yang membantu menjaga
kebajikan dan kesejahteraan masyarakat.(kemahiran)
iii) peka terhadap masalah yang berkaitan dengan
kebajikan masyarakat.(nilai)
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
36) menjelaskan kepentingan menjaga keselamatan
dan keamanan masyarakat.(pengetahuan)
ii) melibatkan diri dalam usaha mengekalkan keselamatan
masyarakat.(kemahiran)

mencadangkan cara-cara untuk

menjaga keselamatan di kawasan
setempat.

19 & 20
21

keselamatan

ii) membincangkan isu/masalah dalam

masyarakat

22

23

24-25

4. Warisan
Kepelbagaian
Budaya Malaysia

a) warisan kesenian
pelbagai kaum

- muzik

36) alat muzik

- tarian

26

- seni bina

27

- lukisan

28

iii) peka terhadap isu-isu dan masalah yang berkaitan

dengan kesejahteraan dan keselamatan masyarakat.(nilai)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
36) menerangkan jenis-jenis warisan kesenian
pelbagai kaum,(pengetahuan)
ii) melibatkan diri dalam usaha mengekalkan warisan
kesenian pelbagai kaum.(kemahiran)
iii) berbangga dengan kekayaan warisan budaya kita.(nilai)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
36) mengenalpasti jenis-jenis muzik pelbagai kaum di
Malaysia.(pengetahuan)
ii) melibatkan diri dalam usaha mengekalkan muzik
pelbagai kaum di Malaysia.(kemahiran)
iii) berbangga dengan kekayaan muzik pelbagai kaum di
Malaysia.(nilai)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
36) mengenalpasti jenis-jenis alat muzik pelbagai
kaum di Malaysia.(pengetahuan)
ii) mempelajari dan menggunakan alat-alat muzik
pelbagai kaum di Malaysia.(kemahiran)
iii) berbangga dengan keunikan alat muzik pelbagai kaum
di Malaysia.(nilai)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
36) menerangkan jenis-jenis tarian pelbagai kaum di
Malaysia.(pengetahuan)
ii) mempelajari dan menyaksikan aktiviti tarian pelbagai
kaum di Malaysia.(kemahiran)
iii) berbangga dengan tarian pelbagai kaum di Malaysia.
(nilai)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
36) mengenalpasti ciri-ciri seni bina pelbagai kaum.
(pengetahuan)
ii) melibatkan diri dalam usaha mengekalkan warisan
keseniaan seni bina di Malaysia.(kemahiran)
iii) menghormati dan menghargai warisan seni bina.(nilai)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
36) mengenalpasti ciri-ciri lukisan pelbagai kaum di
Malaysia.(pengetahuan)
ii) menghasilkan lukisan kesenian pelbagai kaum di
Malaysia.(kemahiran)
iii) menghargai lukisan kesenian pelbagai kaum di
Malaysia.(nilai)
USBF 2

mencari maklumat dan membuat buku

skrap/folio bertemakan warisan
kesenian pelbagai kaum

mencari maklumat dan membuat buku

skrap/folio bertemakan warisan
kesenian pelbagai kaum

mempelajari dan membuat

persembahan tarian, permainan dan
alat muzik pelbagai kaum

membuat lawatan ke muzium balai

seni untuk mendapatkan maklumat
tentang warisan kesenian pelbagai
kaum.

29

30 & 31

32-33

34

- permainan

5. Malaysia
Negara
Berdaulat

a) Sistem demokrasi
berparlimen di
Malaysia

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

36) menerangkan jenis-jenis permainan pelbagai
kaum.(pengetahuan)
ii) melibatkan diri dalam usaha mengekalkan permainan
pelbagai kaum.(kemahiran)
iii) menghargai dan berbangga dengan kepelbagaian
permainan Malaysia.(nilai)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
36) menerangkan jenis-jenis kraftangan pelbagai
kaum.(pengetahuan)
ii) melibatkan diri dalam usaha mengekalkan
kepelbagaian permainan.(kemahiran)
iii) berbangga dengan jenis-jenis kraftangan pelbagai kaum
di Malaysia.(nilai)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
36) menjelaskan proses demokrasi berparlimen di
Malaysia.(pengetahuan)
ii) melibatkan diri dengan mengambil bahagian dalam
aktiviti negara.(kemahiran)
iii) menghargai peranan kerajaan dalam pembangunan
negara.(nilai)

- pilihanraya

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

36) menjelaskan proses pilihanraya di Malaysia.
(pengetahuan)
ii) memberi sumbangan yang berkaitan semasa proses
pilihanraya diadakan - sekolah dijadikan sebagai tempat
mengundi.(kemahiran)
iii) menghargai peranan dan tanggungjawab akan hak
mengundi sebagai warganegara Malaysia.(nilai)

- mengundi

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

36) menerangkan syarat-syarat bagi warganegara
yang wajib mengundi.(pengetahuan)
ii) menjalankan tanggungjawab sebagai seorang
warganegara yang demokrasi.(kemahiran)
iii) taat setia kepada negara.(nilai)

36) melibatkan
diri dalam
rancangan
kerajaan

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

36) menjelaskan cara-cara penglibatan diri dalam
rancangan anjuran kerajaan.(pengetahuan)
ii) memberi sumbangan kepada negara.(kemahiran)
iii) bertanggungjawab melibatkan diri dalam rancangan
kerajaan.(nilai)

menjalankan simulasi proses

pilihanraya:
- penamaan calon
- kempen
- mengundi
- mengira undi
-ucapan calon yang menang

mengambil bahagian dalam sambutan

hari kebesaran 5egara di peringkat
sekolah/negeri dan kebangsaan

- memberi pendapat
melalui saluran yang
betul
35 & 36

- menjaga nama baik

negara

37 -38
39

- menjaga keamanan

- amalan berterima
kasih

40

6. Cabaran
Depan

a) Kestabilan dan
keberkesanan jentera
pentadbiran negara

- kepimpinan
berwawasan

41

- kerajaan telus dan

amanah

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

36) mengenalpasti saluran yang betul untuk memberi
pendapat.(pengetahuan)
ii) mengambil tindakan wajar ketika memilih saluran
untuk menyampaikan pendapat.(kemahiran)
iii) bersikap prihatin ketika memberi pendapat.(nilai)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
36) menjelaskan cara-cara menjaga nama baik negara.
(pengetahuan)
ii) menyertai aktiviti untuk negara.(kemahiran)
iii) cinta akan 6egara dan sanggup berkorban untuk
6egara.(nilai)
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
37) mengenalpasti peranan dan tanggungjawab
warganegara.(pengetahuan)
ii) menunjukkan tingkah laku sopan dan beradab untuk
menjaga imej 6egara,(kemahiran)
iii) taat setia kepada raja dan 6egara.(nilai)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
37) menyenaraikan kepentingan amalan berterima
kasih.(pengetahuan)
ii) menunjukkan sikap berterima kasih di atas sesuatu
pemberian.(kemahiran)
iii) berterima kasih kepada 6egara.(nilai)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
i) menerangkan peranan jentera pentadbiran kerajaan
dalam mencapai wawasan negara.(pengetahuan)
ii) bekerjasama dalam mewujudkan jentera pentadbiran
yang berkesan.(kemahiran)
iii) berbangga dengan pentadbiran negara.(nilai)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
i) menerangkan ciri-ciri pemimpin yang berwawasan.
(pengetahuan)
ii) menunjukkan sikap bekerjasama dan sokongan
terhadap pemimpin yang berwawasan.(kemahiran)
iii) menghormati dan menghargai jasa pemimpin.(nilai)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
i) menjelaskan konsep kerajaan telus dan amanah.
(pengetahuan)
ii) melibatkan diri dengan bekerjasama dalam
mewujudkan jentera pentadbiran yang berkesan.
(kemahiran)
iii) berbangga dengan pentadbiran negara.(nilai)

menghasilkan esei/puisi yang bertajuk

Terima Kasih Malaysia

mengumpulkan kata-kata hikmat tokoh

dan pemimpin negara dan serantau
dalam pentadbiran negara

mengadakan forum bagi

membincangkan ciri-ciri kepimpinan
berwawasan

42

b) Bekerjasama dan
bersatu padu dalam
menghadapi pelbagai
cabaran

- serantau

- dunia

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

i) menjelaskan kepentingan bekerjasama apabila
menghadapi pelbagai cabaran.(pengetahuan)
ii) bekerjasama dan bersatu padu dalam menangani
sesuatu masalah.(kemahiran)
iii) bersikap prihatin dan berkeyakinan dalam menghadapi
pelbagai cabaran.(nilai)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
i) menjelaskan kepentingan mengekalkan keamanan
negara dan dunia.(pengetahuan)
ii) melibatkan diri dengan bekerjasama dan bersatu padu
dalam menangani sesuatu masalah.(kemahiran)
iii) menghargai keamanan negara dan dunia.(nilai)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
i) menjelaskan kepentingan mengekalkan keamanan
negara dan dunia.(pengetahuan)
ii) mencari maklumat tentang peranan Malaysia dalam
menyelesaikan maklumat tentang peranan Malaysia dalam
menyelesaikan isu dunia.(kemahiran)
iii) cinta akan keamanan dan kebebasan.(nilai)

Disemak oleh:
..

.
Pn Selambu Chelvi A/PChelappan
Ketua Panitia Pend Sivik & Kewarganegaraan

menyediakan manifesto negara tentang

isu keamanan serantau/dunia

mengemukakan pandangan tentang

senario negara/dunia pada masa akan
datang dalam bentuk penulisan/peta
minda/carta/lukisan
mencari meklumat tentang peranan
Malaysia dalam menyelesaikan isu
serantau/dunia

Disahkan oleh:

Pn Asmah bt Abu Bakar

Guru Kanan Kemanusiaan
SMK Raja Perempuan Ipoh

Disahkan oleh:
..