PRIMER GRADO

EVALUACION DE LA COMPRESION LECTORA

TERCER MOMENTO (MARZO)

EL GIGANTE EGOSTA
Los nios, cuando salan de la escuela en
primaria, acostumbraban a jugar del gigante.
Un da, el gigante, que era muy egosta,
tom la decisin de prohibir a los nios jugar en
su jardn. Pero cuando volvi de nuevo la
primavera, toda la comarca se pobl de pjaros
y flores, excepto el jardn del Gigante. La Nieve
y la Escarcha se quedaron en el jardn para
siempre.
As siempre fue all invierno. Pero un da el
Gigante se arrepinti de haber sido tan egosta.
Una maana, estaba todava el Gigante en
la cama, cuando oy cantar a un jilguero. Los
nios haban entrado en el jardn por un agujero,
y con ellos volvi la primavera.
Los arboles se haban cubierto de hojas, los
pjaros volaban piando alegremente, las flores
se asomaban entre la hierba verde.
Y el Gigante se senta feliz en el jardn
jugando con los nios.

Oscar Wilde

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EVALUACION DE LA COMPRESION LECTORA
TERCER MOMENTO (MARZO)

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA EN EL REPORTE DE EVALUACIN

Aspectos a evaluar

Preguntas

1. Comenta de qu puede
tratar un texto a partir de su
ttulo.

1. Lee el ttulo y responde,

de qu crees que trata
este cuento?

Respuestas o idea esperada

*Sobre un gigante que

era egosta.
* De un Gigante que se
hizo bueno.
*De un Gigante que le
gustaba jugar con los
nios.
*Considerar las ideas
expresada por el alumno
en sus propias palabras,
stas corresponden a
sus predicciones.

2. Localiza informacin
especfica en un texto.

2.Qu acostumbraban los

nios hacer al salir de la
escuela?
3.- Por qu el Gigante
prohibi la entrada a los
nios en su jardn?
4.- Por qu la nieve y la
escarcha se quedaron en el
jardn del Gigante para
siempre?

3. Opina sobre el contenido

de un texto.

5.- El comportamiento del

Gigante estuvo correcto?
Por qu?

*Acostumbraban a jugar en
el jardn del Gigante.

* Porque era un gigante

egosta.

* Porque les prohibi la

entrada a su jardn.

*Considere la opinin que

d el alumno, es importante
cuestionar el por qu
piensa eso que dice;
recordemos que las ideas
que expresan son muchas
veces el reflejo de lo que
viven.

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EVALUACION DE LA COMPRESION LECTORA
TERCER MOMENTO (MARZO)

NOTA: El alumno (a) puede narrar haciendo uso de sus propias palabras.

PRIMERO GRADO
RBRICA PARA EVALUAR EL AVANCE DE LA COMPRENSIN LECTORA EN EL
REPORTE DE EVALUACIN
ASPECTOS A
EVALUAR

INDICADORES DE LOGRO
Siempre

Casi siempre

En ocasiones

Requiere
apoyo
adicional

1. Comenta de
qu
puede
tratar un texto a
partir de su
ttulo.

Hace predicciones
respecto al ttulo del
cuento
y
da
argumentos.

Hace
predicciones
respecto
al
ttulo
del
cuento, pero no
da argumentos.

Hace
algunas
predicciones
y
generalmente no
da argumentos

No
hace
predicciones, ni
da argumentos.

2.
Localiza
informacin
especfica en
un texto.

Especifica en forma
clara el contenido a
partir de todas las
interrogantes
planteadas.

Especifica
en
forma clara el
contenido de la
mayora de las
interrogantes
planteadas.

Especifica
parcialmente
el
contenido
de
algunas de las
interrogantes
planteadas.

No contesta las
interrogantes
planteadas.

3. Opina sobre
el contenido de
un texto

Al
expresar
sus
ideas
narra
detalladamente su
opinin respecto a la
conducta
del
Gigante.

Describe
la
mayora de las
consecuencias
ocasionadas
por la conducta
del gigante.

Presenta
dificultades para
emitir su opinin
respecto a los
cuestionamientos
planteados, sus
argumentos son
vagos,
sin
embargo, algunos
son congruentes
con
los
cuestionamientos.

No logra emitir
su opinin, sus
argumentos no
son congruentes
con
los
cuestionamiento
s planteados.

Comenta de
manera
clara
los
cambios del
jardn.

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TERCER MOMENTO (MARZO)