NAMA KURSUS

ASAS UKURAN
(Basic Measurement)

KOD KURSUS

KRM3023

KREDIT

3(3+0)

SLT

120 Jam

PRASYARAT

Tiada

SEMESTER

Pertama/Kedua

HASIL
PEMBELAJARAN

1.

Menganalisis konsep bidang ukuran dan perkembangannya.

(C4)

2.

Membincangkan kesukaran dan miskonsepsi yang biasa

dihadapi oleh pelajar dalam tajuk-tajuk tertentu bagi bidang
ukuran. (C3, CS4)

3.

Merancang penggunaan bahan konkrit, media dan teknologi

dalam tajuk-tajuk tertentu bagi bidang ukuran. (C5, P3,TS 3)

4.

Membina PCK bagi tajuk-tajuk dalam bidang ukuran. (C6,A2)

5.

Membuat penilaian dan keputusan secara effektif. (A4, LL3)

SINOPSIS

Kursus ini membincangkan tentang konten matematik dalam bidang

ukuran yang merangkumi topik-topik masa dan waktu, ukuran
panjang,
timbangan
dan
isipadu
cecair
Pelajar
akan
memperkukuhkan pengetahuan mereka dengan penekanan kepada
konsep-konsep dalam bidang ini melebihi daripada penekanan
terhadap nombor-nombor dan pengiraan. Pelajar juga akan mengkaji
bagaimana kanak-kanak berfikir dan belajar tentang topik-topik
tersebut. Pembinaan pengetahuan pedagogi isi kandungan bagi
setiap topik akan dibincangkan secara mendalam. Bahan konkrit,
media dan teknologi yang sesuai bagi memperkenal dan
memperkembangkan konsep dan kemahiran bagi topik-topik tertentu
akan juga dibincangkan.

(This course discusses the mathematical content in the area of

measurement which covers the topics of time, measuring length,
measuring mass and volume of liquid. The students will enhance their
knowledge where this course will stress on concepts rather than
numbers and computations. They will also examine knowledge of
how childrens thinking and learning the above topics. The
development of pedagogical content knowledge for each topic will be
discussed in detail. The appropriate concrete materials, media and
technology to introduce and develop the concepts and skills for
certain topics will also be discussed).

Jam
KANDUNGAN

1.

Masa dan Waktu

Konsep masa dan waktu
Kesukaran dan miskonsepsi konsep masa dan waktu

12

Pembinaan PCK bagi konsep masa dan waktu

Integrasi bahan konkrit, media dan teknologi bagi
konsep masa dan waktu
2.

Ukuran Panjang
Konsep ukuran panjang
Kesukaran dan miskonsepsi konsep ukuran panjang

10

Pembinaan PCK bagi konsep ukuran panjang

Integrasi bahan konkrit, media dan teknologi bagi
konsep ukuran panjang
3.

Ukuran Timbangan
Konsep ukuran timbangan
Kesukaran dan miskonsepsi konsep ukuran timbangan

10

Pembinaan PCK bagi konsep ukuran timbangan

Integrasi bahan konkrit, media dan teknologi bagi
konsep ukuran timbangan
4.

Ukuran Isipadu Cecair

Konsep ukuran isipadu cecair
Kesukaran dan miskonsepsi konsep ukuran isipadu
cecair

10

Pembinaan PCK bagi konsep ukuran isipadu cecair

Integrasi bahan konkrit, media dan teknologi bagi
konsep ukuran isipadu cecair
Jumlah
PENILAIAN

RUJUKAN

Kerja Kursus

60%

Peperiksaan Akhir

40%

42

Haylock, D. & Cockburn, A. (1989). Chapter 5: Measurement. In

Understanding early years mathematics. London: Paul
Chapman.
Lee Peng Yee & Lee Ngan Hoe, (2009). Teaching Primary School
Mathematics A Resource Book (2nd ed.). Singapore: McGraw Hill.
Outhred, L. N. & Mitchelmore, M. C. (2000). Young childrens intuitive
understanding of rectangular area measurement. Journal for
Research in Mathematics Education, 31(2), 144-167.
Sobel, M. A. & maletsky, E. M. (1999). Teaching mathematics: A
sourcebook of aids, activities and strategies. Boston: Allyn and
Bacon.
Van de Walle, J. A.(2004). Elementary and middle school
mathematics: Teaching developmentally. New York: Pearson
Education Inc.