Anda di halaman 1dari 11

KERUSAKAN OTAK PADA ANAK DENGAN PENYAKIT DYLEXIA

DITINJAU DARI KEDOKTERAN


DAN ISLAM

Disusun Oleh:

Nadya Kuncaraning

NIM: 110.2009.1

Skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat


untuk memperoleh gelar Dokter Muslim
Pada

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS YARSI


J A K A R T A
NOVEMBER
2014
ABSTRAK
KERUSAKAN OTAK PADA ANAK DENGAN PENYAKIT DYSLEXIA

DITINJAU DARI KEDOKTERAN DAN ISLAM

Dyslexia merupakan salah satu dari gangguan belajar, yaitu mengalami masalah belajar spesifik,
terutama terkait kata-kata. Misalnya, huruf-huruf dalam tulisan bercampur aduk dan tidak
beraturan sehingga sulit dibaca dan diingat. Otak merupakan organ pada tubuh yang berfungsi
untuk berfikir maupun belajar. Sejak dahulu Nabi Muhammad SAW menyuruh umatnya untuk
senantiasa belajar, sehingga senantiasa selalu belajar setiap waktu dalam hidup.. Tujuan umum dan
khusus penulisan skripsi ini adalah membahas kerusakan otak pada anak dengan penyakit dyslexia
ditinjau dari Kedokteran dan Islam.
Pandangan Islam terhadap Dyslexia merupakan suatu ujian dan cobaan yang tidak bisa dipungkiri
bagi setiap manusia. Allah menurunkan ujian dan cobaan kepada siapa saja yang dikehendaki-Nya,
baik orang kaya maupun orang miskin. Manusia terkadang diuji dengan kesusahan sebagi mana
diuji dengan kesenangan; kekayaan sebagaimana juga diuji dengan kemiskinan; kesehatan
sebagaimana halnya diuji dengan suatu penyakit.
Kedokteran dan Islam sejalan bahwa kerusakan otak merupakan salah satu bentuk cobaan dari
Allah SWT, khususnya kerusakan otak yang menyebabkan disleksia. Untuk mengobatinya kita
sebagai seorang muslim mengutamakan pengobatan kepada ahlinya, yaitu seorang dokter,
khususnya adalah dokter spesialis anak. Dengan kekurangan berupa penyakit dyslexia kita sebagai
seorang orang tua diharapkan lebih mengutamakan pencegahan yaitu dengan deteksi dini terhadap
penyakit dyslexia.
Saran Kepada setiap orang tua, untuk memantau perkembangan anak-anaknya, khususnya dalam
hal perkembangan belajarnya. Kepada dokter memberikan penyuluhan kesehatan mengenai
disleksia dan akibat yang ditimbulkan di masyarakat. Kepada masyarakat sebagai seorang yang
beriman, menjaga kesehatan tubuhnya dan segera melakukan pengobatan kepada ahlinya bila
mendapati seseorang yang sakit agar dapat diobati sedini mungkin, yaitu berobat ke dokter.

PERNYATAAN PERSETUJUAN

Skripsi ini telah kami setujui untuk dipertahankan di hadapan Komisi Penguji
Skripsi, Fakultas Kedokteran UNIVERSITAS YARSI.

Jakarta, November 2014

Penguji Bidang Medik,

(dr. Edi Prasetyo, Sp.S)

Penguji Agama,

(DR. Zuhroni M.A.)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur senantiasa saya panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat-Nya, serta shalawat dan salam kepada Nabi Muhammad
SAW, dan para sahabat serta pengikutnya sampai akhir zaman, karena atas rahmat
dan ridho-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul
KERUSAKAN OTAK PADA ANAK DENGAN PENYAKIT DYSLEXIA
DITINJAU DARI KEDOKTERAN DAN ISLAM.
Penulisan skripsi ini dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat
untuk mendapatkan gelar Dokter Muslim di Fakultas Kedokteran Universitas
YARSI. Penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang
telah membantu atas tersusunnya skripsi agama ini. Terutama kepada :
1. DR. dr. H. Artha Budi Susila Duarsa, M.Kes, selaku Dekan Fakultas
Kedokteran Universitas YARSI.
2. dr. Insan Sosiawan Tunru, PhD, selaku Kepala Sosialisasi Sistem
Penjaminan Mutu Internal Universitas YARSI Jakarta yang telah
menyetujui skripsi ini.
3. dr. Edi Prasetyo, Sp. S, selaku Pembimbing Medik, yang telah bersedia
meluangkan waktu untuk membimbing, member petunjuk dan membantu
serta memberi saran kepada penulis, sehingga skripsi ini tersusun dengan
baik.

4. DR. H. Zuhroni, M.A., selaku dosen Pembimbing Agama Islam yang


telah banyak memberikan bimbingan, nasehat serta masukan kepada
penulis.
5. Kedua Orang Tuaku tercinta, Ibunda (Drs.Hj.Djuariah Ismail,MM) dan
Ayahanda (Ir.H.Entus Riswandy) yang telah memberikan dukungan,
motivasi dan kasih sayang yang besar kepada penulis sehingga
tersusunnya skripsi ini.
6. Saudariku tercinta drg. Karunia Agustantia Dewi, untuk kasih sayang dan
dukungannya.
7. Staf dan Karyawan Perpustakaan Universitas YARSI Jakarta atas
bantuan yang telah diberikan kepada penulis.
8. Semua pihak yang mungkin tidak dapat disebutkan satu-persatu yang ikut
mendukung dan mendoakan terwujudnya skripsi ini.

Tak lupa penulis memohon maaf apabila terdapat kekurangan dalam


penulisan skripsi ini, karena terbatas pengetahuan yang dimiliki. Masukan kritik
dan saran yang konstruktif sangat penulis hargai guna kesempurnaan skripsi ini.
Akhir kata penulis mengucapkan Alhamdullilah, semogas kripsi ini bisa
menjadi bagian ilmu yang bermanfaat bagi kita semua, dan diridhai oleh Allah
SWT.

Jakarta, Maret 2014

Penulis

DAFTAR ISI

Abstrak

ii

Lembar Persetujuan ....................................................................................... iii


Kata Pengantar ............................................................................................ iv
Daftar Isi .............................................................................................................. vii
Daftar Gambar ....................................................................................................... x
Daftar Tabel .......................................................................................................... xi

BAB I

PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang............................................................................. 1
1.2 Permasalahan............................................................................. 3
1.3 Tujuan..................................................................................... 3
Tujuan Umum ............................................................................. 3
Tujuan Khusus ............................................................................. 3
1.4 Manfaat .................................................................................. 4

BAB II

KERUSSKAN OTAK PADA ANAK DENGAN DYSLEXIA


DITINJAU DARI KEDOKTERAN..............................................
6
2.1 Anatomi Hemisperum Cerebri....................................................... 6
7

2.1.1
2.1.2
2.1.3

Struktur Cerebri.................................................................. 6
Area Fungsional Korteks Serebral..................................... 8
Fungsi Otak...................................................................... 11
2.2

Dyslexia

pada

Anak..................................................................... 18
2.2.1 Definisi.............................................................................. 18
2.2.2 Epidemiologi Dyslexia..................................................... 20
2.2.3 Klasifikasi Dyslexia.......................................................... 21
2.2.4 Etiologi dan Faktor Risiko Dyslexia................................. 22
2.2.5 Masalah pada Penderita Dyslexia..................................... 28
2.2.6 Ciri-ciri Perkembangan Anak dengan Dyslexia................ 30
2.2.7 Manifestasi Dyslexia........................................................ 32
2.2.8 Diagnosis Dyslexia........................................................... 34
2.2.9 Penatalaksanaan Dyslexia................................................. 37
2.2.9.1 Medical Care......................................................... 39
2.2.9.1 Konsultasi............................................................. 40
2.3 Kerusakan Otak pada Anak dengan Dyslexia.............................. 41
2.3.1 Data Neuropsychological.................................................. 43
2.3.2 Volume Analisis............................................................... 43
2.3.3 Lateralization Analyses.................................................... 44
2.3.4 Phenom Deletion.............................................................. 45
2.3.5 Irregular Word Spelling.................................................... 46
2.3.6 Pseudoword Reading Performances................................. 47
2.3.7 Cerebellar Discoveries.................................................... 46
2.3.8 Visual Cortex Correlations............................................... 48
BAB III KERUSAKAN OTAK PADA ANAK DENGAN DYSLEXIA
DITINJAU DARI ISLAM................................................................
49
3.1 Pandangan Islam terhadap Kerusakan Otak pada Anak............... 49
3.1.1 Fakto-faktor Penyebab Kesulitan Belajar........................... 52
3.2 Pandangan Islam tentang Dyslexia............................................... 55
3.3 Kaitan Kerusakan Otak dengan Dyslexia dalam Islam................ 61
BAB IV KAITAN PANDANGAN ILMU KEDOKTERAN DAN ISLAM
TENTANG KERUSAKAN OTAK PADA ANAK DENGAN
PENYAKIT DYSLEXIA...................................................................
8

62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN............................................................ 63
5.1 Kesimpulan............................................................................. 64
5.2 Saran-Saran............................................................................ 64
Daftar Pustaka.................................................................................................... 66

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Hemispher Cerebri............................................................................ 6


Gambar 2. Hemispher Cerebri dominan dan non dominan.................................. 11
Gambar 3. Lobus Parietal Hemispher Cerebri..................................................... 13
Gambar 4. Lobus Temporal Hemispher Cerebri.................................................. 14
Gambar 5. Lobus Occipital Hemispher Cerebri................................................... 16
Gambar 6. Volume analyses................................................................................ 44
Gambar 7. Control and dyslexic subject.............................................................. 45
Gambar 8. Phenom deletion................................................................................. 46
Gambar 9. Spelling irregular words..................................................................... 46
Gambar 10. Reading pseudowords...................................................................... 47

10

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Phonem.................................................................................................. 37
Tabel 2. Neuroshycological data......................................................................... 43

11