Anda di halaman 1dari 6

KISIKISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2014-2015


JENIS SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KURIKULUM ACUAN
No
Uru
t
1
1

: SMP
: PKn
: KTSP

ALOKASI WAKTU
JUMLAH SOAL
BENTUK SOAl

Standar Kompetensi
Lulusan ( SKL )

Kompetensi yang
diuji

2
Memahami dan menun
jukkan
sikap
positip
terhadap
norma-norma
kebiasaan , adat isti adat
dan peraturan, dalam
kehidupan ber bangsa dan
bernegara

3
Sikap
positip
terhadap
normanorma
dan
peraturan.

Menjelaskan
makna
proklamasi kemerdeka an
Republik Indonesia sesuai
dengan suasana kebatinan
konstitusi pertama

Proklamasi
kemerdekaan
Republik
Indonesia.

: 90 MENIT
: 50
: Pilihan Ganda
I

Materi

Indikator

No.
Soal

6
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian norma

7
1

Pentingnya hukum bagi warganegara

Pserta didik dapat menjelaskan pentingnya hukum


bagi warganegara

Norma hukum

Disajikan gambar perilaku norma hukum, peserta


didik dapat menentukan norma yang sesuai gambar
tersebut

Arti penting proklamasi bagi bangsa


Indonesia

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan


tiga arti penting proklamasi bagi bangsa Indonesia

Hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus


1945

Disajikan pernyataan,
peserta didik dapat
menentukan hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus
1945

Sikap positif
proklamasi

Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat menentukan


pilihan pernyataan yang menunjukkan sikap positif
terhadap makna proklamasi

Pengertian norma

terhadap

makna

3.

4.

Menampilkan
sikap
positip
terhadap
perlindungan
dan
penegakkan HAM

Menghargai
perbedaan
dan
kemerdekaan
mengeluarkan pendapat
dengan bertanggungjawab

Menampilkan
perilaku
yang baik sesuai dengan
nilai-nilai Pancasila dan
UUD 1945

Perlindungan dan
penegakkan HAM

Kemerdekaan me
ngeluarkan penda
pat dengan ber
tanggungjawab

Perilaku yang baik


sesuai dengan nilainilai Pancasila dan
UUD 1945

Latar belakang lahirnya perundangan


HAM

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan


latar belakang lahirnya perundangan HAM

Pelanggaran HAM Berat sesuai UU RI


Nomor 39 Tahun 1999

Peserta didik dapat menentukan pilihan pernyataan


yang menunjukkan contoh pelanggaran HAM
yang berat sesuai UURI Nomor 39 Tahun 1999

Pasal 28 UUD Negara RI Tahun 1945

Disajikan gambar menyampaikan pendapat di muka


umum, peserta didik dapat menentukan pasal dalam
UUD 1945 yang sesuai gambar tersebut

Kemerdekaan mengeluarkan pandapat

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan


3 akibat mengeluarkan pendapat yang dilakukan tanpa
batas dan tidak bertanggungjawab

10

Pancasila sebagai dasar negara

Peserta didik dapat menentukan pilihan pernyataan


yang mrnunjukan alasan Pancasila dijadikan sebagai
dasar negara Republik Indonesia

11

Nilai Pancasila

Disajikan gambar upacara bendera,


peserta didik
dapat menentukan sila Pancasila yang sesuai gambar
tersebut
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan
3 nilai Pancasila sila kedua

12

Disajikan wacana. peserta didik dapat menentukan


pilihan pernyataan yang menunjukkan perbuatan
pelaksanaan sila Pancasila dalam kehidupan
masyarakat
Disajikan
pernyataan,
peserta
didik
dapat
menunjukkan 3 konstitusi yang pernah berlaku di
Indonesia

14

Disajikan pernyataan , peserta didik dapat


menunjukkan ciri-ciri pemerintahan Presidensil

16

Nilai nilai Pancasila


Sikap positif terhadap Pancasila

Konstitusi Negara RI

Konstitusi Negara RI

13

15

Menunjukkan
sikap
positip
terhadap
kehidupan demokrasi dan
kedaulatan rakyat

Kehidupan
demokrasi
dan
kedaulatan rakyat

Penyimpangan terhadap UUD 1945


pada masa berklakunya UUD RIS
1949, UUDS 1950

Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat menentukan


penyimpangan terhadap UUD 1945 yang terjadi pada
masa berlakunya konstitusi

17

Isi Dekrit Presiden

Disajikan Pernyataan. Peserta didik dapat menentukan


isi dekrit Presiden 5 Juli 1959

18

Tuntutan adanya reformasi tahun 1998

Hasil-hasil amandemen UUD 1945

Peserta didik dapat menetukan salah satu hasil


amandemen UUD 1945
Disajikan Pernyataan. Peserta didik dapat menentukan
pilihan pernyataan yang Tata urutan perundangundangan yang benar menurut UU nomor 12 tahun
2011

20

Kesadaran hukum

Disajikan wacana. Peserta didik dapat menganalisis


ketaatan terhadap peraturan

22

Perundang-undangan nasional

Disajikan
pernyataan,
peserta
didik
dapat
menunjukkan 3 alasan mengapa korupsi perlu
diberantas

23

peserta didik dapat menjelaskan 3 contoh sikap


demokratis dalam musyawarah

24

Lembaga Negara RI

Disajikan data, peserta didik dapat menentukan


lembaga Negara RI yang diatur dalam UUD Negara
RI Tahun 1945 hasil amandemen

25

Pengertian warga Negara menurut UU


No 12 Tahun 2006

Peserta didik dapat menentukan pernyataan yang


menunjukkan pengertian warga Negara menurut UU
No 12 Tahun 2006

26

Tata
urutan
perundang-undangan
menurut UU nomor 12 tahun 2011

Contoh sikap
musyawarah

Menampilkan partisipasi
dalam usaha pembelaan
negara

Pembelaan negara

19
Disajikan Pernyataan. peserta didik dapat menentukan
tuntutan adanya reformasi tahun 1998

demokratis

Pentingnya bela negara

dalam

Disajikan

pernyataan

Peserta

didik

dapat

21

27

menentukan pentingnya membela negara Indonesia


Bentuk-bentuk
negara

Menjelaskan
makna
otonomi
daerah,
dan
hubungannya
antara
pemerintah pusat dan
daerah.

Otonomi daerah

Disajikan pernyataan Peserta didik dapat menntukan


contoh bentuk usaha pembelaan negara

28

Pasal 27 ayat 3 UUD 1945

Disajikan gambar membela negara, peserta didik


dapat menunjukkan pasal dalam UUD 1945 yang
sesuai gambar tersebut

29

Komponen pertahanan negara

Disajikan gambar TNI dan POLRI, peserta didik dapat


menunjukkan komponen pertahanan negara dari
gambar tersebut

30

Sikap terhadap NKRI

Disajikan
pernyataan,
peserta
didik
dapat
menunjukkan sikap yang perlu dilakukan terhadap
pihak-pihak yang ingin menghancurkan negara
Kesatuan Republik Indonesia

31

Setia pada bangsa dan negara

Peserta didik dapat menunjukkan contoh sikap waega


negara yang setia terhadap bangsa dan negara

32

Hakekat otonomi daerah

Peserta didik dapat menjelaskan hakekat otonomi


daerah

33

Azas otonomi daerah

Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat menentukan


azas otonomi daerah.

34

Dissajikan pernyataan. Peserta didik dapat


menentukan syarat-syarat pemekaran daerah otonomi

35

Kewenangan pemerintah pusat dalam Disajikan tabel , peserta didik dapat menentukan tiga
otonomi daerah
kewenangan pemerintah pusat dalam otonomi daerah

36

Syarat-syarat
otonom

usaha

pemekaran

pembelaan

daerah

Menunjukkan sikap kritis


dan apresiatif terhadap
dampak globalisasi

Dampak
Globalisasi

Fungsi DPRD

Disajikan
pernyataan,
menentukan fungsi DPRD

dapat

37

Pentingnya partisipasi masyarakat


dalam merumuskan kebijakan publik
di daerah

Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya


partisipasi masyarakat dalam merumuskan kebijakan
publik di daerah

38

Partisipasi
otonomi

Peserta didik dapat menjelaskan peran rakyat dalam


mengawasi jalannya pemerintahan

39

Faktor-faktor pendorong globalisasi

Disajikan empat gambar, peserta didik


menentukan dua faktor pendorong globalisasi

dapat

40

Pentingnya globalisasi bagi Indonesia

Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat menentukan


pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian politik
bebas aktif

41

Peranan Indonesia dalam percaturan


Internasional.

Peserta didik dapat mennetukan contoh bangsa


Indonesia berperan aktif dalam percaturan
internasional

43

Dampak negatif globalisasi

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan


tiga dampak negatif globalisasi dalam kehidupan
masyarakat Indonesia

44

Skap terhadap dampak globalisasi

Peserta didik dapat menentukan sikap yang perlu


dikembangkan agar bangsa Indonesia tetap kokoh,
tidak terombang-ambing perubahan globalisasi

45

Ciri-ciri manusia unggul

Disajikan pernyataan. peserta didik dapat menentukan


pernyataan yang termasuk ciri manusia unggul

46

Siap menghadapi tantangan global.

Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya prestasi


diri berkaitan dengan upaya menghadapai tantangan
global

47

Kelebihan

Peserta didik dapat menjelaskan bukti manusia

48

masyarakat

dalam

era

a.
Pengertian politik luar negeri bebas
aktif

10

Memahami prestasi diri


untuk berprestasi sesuai
dengan kemampuannya.

Prestasi diri .

manusia

dibandingkan

peserta

didik

42

dengan mahluk yang lainnya

Mewujudkan prestasi diri sesuai


kemampuan demi keunggulan bangsa

memiliki kelebihan dibandingkan dengan mahluk


yang lainnya
Disajikan 4 gambar WNI yang berprestasi, peserta
didik dapat menunjukan 2 WNI yang berprestasi di
tingkat dunia

49

Peserta didik dapat menentukan contoh sikap positif


yang diperlukan dalam mewujudkan prestasi diri

50