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MANIFIESTO COLECTIVO
Y
EXPERIENCIAS EN COMUNICACIN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA EDUARDO SANTOS
ENSAYO

YENNY GUILMARY JARA MARIN


COHORTE II-2014-TRIMESTRE I

POLTICAS PBLICAS: EDUCACIN, CIENCIA Y TECNOLOGA


DOCENTE CONSULTOR: SANDRA VERONICA REINA JIMENEZ
MAGISTER EN ADMINISTRACION DE PROYECTOS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES


MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
BOGOTA
2014

MANIFIESTO Y ENSAYO

INSTITUCIN EDUCATIVA EDUARDO SANTOS


SEDE EDUARDO SANTOS, SEDE LA FLORIDA Y SEDE PANAMERICANA
MANIFIESTO COLECTIVO
INCLUSIN DE LAS NTIC EN LA ESCUELA PBLICA COLOMBIANA
JULIO DE 2014
Toda la tecnologa tiende a crear un nuevo entorno humano... Los entornos tecnolgicos no son
meramente pasivos recipientes de personas, son procesos activos que reconfigurar a las personas
y otras tecnologas similares
Herbert Marshall Mcluhan

Los directivos y docentes de las diferentes sedes de la Institucin Educativa Eduardo Santos de
la comuna VI del Municipio de Soacha en el departamento de Cundinamarca

CONSIDERANDO QUE:
Las metas propuestas y programadas por el gobierno siguiendo las directrices que a nivel
internacional se viene dando para el empoderamiento del recurso de la Nuevas Tecnologas de la
Informacin Y la Comunicacin NTIC que tenga como propsito mejorar la calidad de vida de
sus habitantes es una victoria anunciada. Los mecanismos, formas, y financiamiento han
resultado validas sin embargo no son suficientes, se hace necesario el compromiso del sector
oficial y privado.
En este mundo tan cambiante, vido de ms y ms informacin El estado Colombiano viene
asumiendo el reto de dotar y modernizar la infraestructura en redes de fibra ptica fortaleciendo
el campo de la comunicacin.

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En el sector educativo la poltica de estado a travs de los Ministerios de Educacin y El


Ministerio TIC transformo el programa de Computadores para Educar CPE fortaleciendo las
instituciones educativas de todo el pas, con equipos como computadores, porttiles, tabletas,
videobean e internet y a su vez capacitando a los docentes en el uso bsico de estos recursos de
las NTIC.
En el desarrollo de las capacidades y habilidades de la niez y juventud frente al uso de las
NTIC se ve reflejada sin temor a decirlo en la calidad de la educacin y es all donde la
Institucin educativa debe enfocar su mejor esfuerzo.
Como primera medida se debe aceptar y cuidar lo poco o mucho que el estado nos brinda en
cuanto a herramientas tecnolgicas se refiere garantizando con recursos de cada institucin
educativa el mantenimiento y mejora de la infraestructura tecnolgica necesaria en la gestin
educativa.
En segunda instancia El capital humano. Este punto es vital pues quien va a ensear cmo
funciona esta tecnologa debe estar preparado para este reto Los docentes encargados de aplicar
en el campo educativo las NTIC tiene conocimientos bsicos y en muchos casos cuentan con la
Ciudadana de Maestro Digital, a pesar de que el estado ofrece capacitaciones no llegan al 100%
de los docentes quienes aun se muestran temerosos y desconfiados de ser desplazados por estos
recursos.
Tercero las polticas internas de las instituciones educativas se deben acoger a las estatales
orientando el uso de las NTIC y la capacitacin de docentes.
Cuarto una consecuencia directa para los nios y jvenes tiene que ser que se forme una cultura
de la sociedad actual en otras palabras una cultura informtica, EL docente debe permitir y
aprovechar con intencin pedaggica que el estudiante

transforme, transmita, almacene la

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informacin en tantas manifestaciones como textos sonidos e imgenes segn sus intereses y
habilidades.
Quinto no es fcil plantear y practicar la enseanza de las NTIC donde se requiere de
romper paradigmas y crear nuevos por parte del docente, esta planeacin exige de muchos
factores concatenados donde la planeacin, coordinacin y ejecucin vital y activa encuentren
formas eficaces para cubrir necesidades esto se trata de forjar una enseanza de forma que la
teora , diseo y experimentacin se integren y den resultados en el estudiante.
Es hora de darle al docente algo ms que conocimientos bsicos del uso del computador y el
internet para que este sea competente que permita integrar en su prctica diaria la inclusin de
manera gradual del uso de las NTIC con intencional pedaggica.
Firmado en el Municipio de Soacha en el departamento de Cundinamarca Colombia en Julio de
2.014

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EXPERIENCIAS EN COMUNICACIN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN LA


INSTITUCION EDUCATIVA EDUARDO SANTOS
ENSAYO
El uso educativo de las TICs fomenta el desarrollo de actitudes favorables al aprendizaje de la
ciencia y la tecnologa (), el uso de programas interactivos y la bsqueda de informacin
cientfica en Internet ayuda a fomentar la actividad de los alumnos durante el proceso educativo,
favoreciendo el intercambio de ideas, la motivacin y el inters de los alumnos por el aprendizaje
de las ciencias.
Pontes, 2005
El desafo diario de las instituciones educativas en Colombia es educar integralmente tanto en lo
humano como en lo acadmico a cada estudiante que all se forma, teniendo en cuenta su origen,
su familia, el contexto, los valores, los saberes previos en cada rea del saber. Realizando
acciones que motiven y fortalezcan la misin y visin propias de cada institucin; para esto
requiere contar con recurso humano calificado que lidere acciones frente a los cambios y las
falencias identificadas en los procesos, que proponga cambios y las modificaciones necesarias
para el xito de los procesos a su cargo y desde los diferentes mbitos de la gestin escolar en el
marco del desarrollo del Proyecto Educativo Institucional.
Se hace imperativo que se estimule y apoye la gestin de proyectos Educativos como
herramienta que garantice la ejecucin, xito y sostenibilidad de los procesos internos que desde
sus necesidades y expectativas se planteen.
El Centro de Innovacin e Investigacin Pedaggica de Soacha CIPS- es una iniciativa
conjunta entre la Secretara de Educacin y Cultura de Soacha y un grupo de docentes

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investigadores de todas las instituciones educativas oficiales del municipio cuyo objetivo es el
mejoramiento de la calidad educativa. La Institucin Educativa Eduardo Santos tambin hace
parte de este proyecto.
La institucin educativa Eduardo Santos estn quedando rezagada frente al uso de las
Nuevas Tecnologas de la Informacin y la comunicacin en adelante NTIC y por ende
miembros de la comunidad educativa.
Para optimizar los procesos comunicativos se hace necesario planificar una estrategia
que involucren a los alumnos, padres de familia y docentes, ya que no se puede desconocer que
algunos alumnos de la institucin educativa cuentan en sus casas o en sus bolsillos con algunos
de estos recursos y se les facilita su manejo; pero otros por su condicin econmica no tienen
acceso a dispositivos mviles y otros recursos de las NTIC quedando privados del desarrollo de
competencias en su uso. Y que de una u otra forma el uso de las NTIC suple necesidades
personales, familiares, laborales y sociales de todos en la actualidad.
Es as que luego de hacer anlisis de la evaluacin institucional y los planes de
mejoramiento con la participacin de la comunidad educativa de lo que se espera que el uso de
estos recursos se concluye que la institucin carece de un medio de comunicacin que de
solucin a las necesidades de sus integrantes como es el caso de informar cuando y porque no
hay clase, cuales con las actividades acadmicas de la semana, dar a conocer los diferentes
proyectos educativos y avances de los mismos, las jornadas de salud, los diferentes comunicados
desde coordinacin y rectora, que permita informar de los continuos cambios que desde
secretaria de educacin se dan casi siempre a ltima hora; y as en la medida en que la

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informacin sea oportuna se logren y se superen las metas institucionales desde los diferentes
frentes de la gestin educativa en la institucin.
Es aqu donde es importante que el docente se empodere de su papel y se involucre en
realizar aportes al proyecto que evidencia su trabajo en aula y el trabajo de sus alumnos desde su
rea del saber por ejemplo un video de la cancin aprendida en Ingles, El paso a paso de los
experimentos de Ciencias, los proyectos de personajes de la historia en sociales; como aporte
esto crea sentido de pertenencia e identidad no solo en los alumnos y padres de familia si no
tambin aumenta el compromiso del docente frente al papel y oficio que desempea.

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