Anda di halaman 1dari 7

LEMBAR OBSERVASI

KOMPETENSI AFEKTIF SISWA


Mata Pelajaran : .
Kelas
: .
Semester
: .
No.

Nama

Absen

Siswa

Pokok Bahasan :
Hari/Tanggal : ....
Pertemuan ke- : ....

Rasa Ingin

Tanggung

Berpikir

Jumlah

Tahu *)

Jawab *)

Kritis *)

Skor

1 2

Nilai

1
2
3
dst

Keterangan *) Item Penilaian:


Aspek
Rasa
ingin
tahu

Rasa
tanggung

4
Jika siswa
memperhat
ikan
pelajaran
dengan
seksama
dan aktif
dalam memecahkan
masalah

Kriteria dan Skor


3
2
Jika siswa
Jika siswa
memperhati kurang
kan
memperhati
pelajaran
kan
dengan
pelajaran
seksama,
dengan
tetapi
seksama
kurang aktif dan tidak
dlm meaktif dlm
mecahkan
memechkan
masalah
masalah

1
Siswa tidak
memperhati
kan
pelajaran
dengan
seksama
dan tidak
aktif dalam
memecahkan
masalah

Jika siswa
dapat
saling

Kurang
bekerja
sama dan

Tidak mau
bekerja
sama dan

Kurang
bekerja
sama dan

jawab

bekerja
sama dlm
menyelesai
kan tugas
yang
diberikan
dengan
tepat
waktu

dapat
menyelesai
kan tugas
yang
diberikan
tepat waktu

tidak dapat
menyelesai
kan tugas
yang
diberikan
tepat waktu

tidak dapat
menyelesai
kan tugas
yang
diberikan
tepat waktu

Berpikir
kritis

Jika siswa
berani
mengungk
pkan
argumen
atau
pertanyaan
yang
memiliki
kajian
analisis
dan
pertimbang
-an
terhadap
materi ajar

Jika siswa
berani
mengungkp
kan
argumen
atau
pertanyaan
yang
memiliki
kajian
analisis,
namun
kurangnya
pertimbang
-an
terhadap
materi ajar

Jika siswa
kurang
mampu
mengungkp
kan
argumen
atau
pertanyaan
yang
memiliki
kajian
analisis dan
pertimbang
-an
terhadap
materi ajar

Jika siswa
tidak dapat
beragumen
atau
bertanya
berdasarkan
kajian
analisis dan
pertimbang
-an
terhadap
materi ajar

Nilai

Skor yang diperoleh


100
Skor maksimal

LEMBAR OBSERVASI

KOMPETENSI PSIKOMOTOR SISWA


Mata Pelajaran
Kelas
Semester
No.

: .
: .
: .

Nam

Abse

Siswa

Item Penilaian*)
Bertanya
Beragumen

Presentasi
1

Pokok Bahasan :
Hari/Tanggal : ....
Pertemuan ke- : ....

Skor

Nilai

1
2
3
dst
Keterangan *) Item Penilaian:
Aspek
Mengkomunika
sikan hasil
diskusi /
presentasi

Antusias dalam
mengaju-kan
pertanyaan

4
Jika siswa
dapat
mengkomunika
sikan materi
secara
sistematis,
jelas, dan
komuni-katif.

Kriteria dan Skor


3
2
Jika siswa
Jika siswa
dapat
dapat
mengkomunika mengkomunika
sikan materi
sikan materi
secara
secara
sistematis,
sistematis,
jelas, namun
namun kurang
kurang kojelas &komunikatif.
munikatif.

Jika siswa
dapat mengajukan pertanyaan
secara jelas,
lengkap, dan
menarik untuk

Jika siswa
dapat mengajukan pertanyaan
secara jelas dan
lengkap, tetapi
kurang

Jika siswa
dapat mengajukan pertanyaan
secara jelas,
tetapi tidak
lengkap dan

Jika s
tidak
meng
sikan
secar
sistem
jelas,
komu

Jika s
Tidak
meng
perta
deng

Antusias dalam
menang-gapi
pertanyaan atau
ber-argumen.

Nilai

dipecah-kan.

menarik untuk
dipecah-kan.

tidak menarik
untuk dipecahkan.

Jika siswa
dapat
menjawab
pertanyaan
yang disampaikan oleh siswa
lain/guru
dengan baik,
benar, dan
bahasanya
lugas.

Jika siswa
berusaha
menjawab
pertanyaan
yang disampaikan oleh siswa
lain/guru
dengan baik
dan benar,
tetapi
bahasanya
tidak lugas.

Siswa berusaha
menjawab
pertanyaan
yang disampaikan oleh siswa
lain/guru
dengan baik
dan bahasanya
lugas, tetapi
salah/miskonsepsi.

Sisw
dapa
menj
perta
yang
kan o
lain/g

Skor yang diperoleh


100
Skor maksimal

FORMAT PENIALAIAN TUGAS/KUIS


Mata pelajaran
Kelas
Pokok bahasan
No. absen

: .
: .
:
Nama siswa

Soal nomor:
3

Kriteria Penilaian Tugas dan Kuis untuk Setiap


Butir/Nomor Soal

Skor
4
3

Kriteria
Jawaban benar, lengkap, disertai perhitungan secara mat
Jawaban benar, tidak lengkap, disertai perhitungan secar
argumen
Jawaban salah, disertai perhitungan secara matematis da
Jawaban salah, dan tidak disertai perhitungan secara mat
Tidak menjawab

2
1
0

Nilai

Skor yang diperoleh


100
Skor maksimal
LEMBAR OBSERVASI
SKOR PERKEMBANGAN SISWA

Mata Pelajaran
Kelas
Semester
No.
Absen

Nama
Siswa

: .
: .
: .
Kuis
1

Kuis
2

Pokok Bahasan :
Hari/Tanggal : ....
Pertemuan ke- : ....
Nilai Rata
Rata Tes

Skor
Perkembanga
n Individu

Kriteria Penilaian Kemajuan atau Perkembangan Skor


Siswa
N
Skor
Nilai Tes
o
Perkembangan
1
Lebih dari 10 poin dibawah skor
0 poin
dasar

2
3
4
5

10 sampai 1 poin dibawah skor


dasar
Skor 0 sampai 10 poin di atas
skor dasar
Lebih dari 10 poin di atas skor
dasar
Pekerjaan sempurna (tanpa
memperhatikan skor dasar)

10 poin
20 poin
30 poin
30 poin

Kriteria Penilaian evaluasi pemahaman untuk Setiap


Butir/Nomor Soal
Kriteria dan Skor
Aspek
3
Menentuka
n
komponen
yang
diketahui

Menentuka
n yang
ditanyakan

Menentuka

Jika siswa
dapat
menentukan
komponen
yang
diketahui
dengan
lengkap
Jika siswa
dapat
menentukan
komponen
yang ditanya
dengan
lengkap
Jika siswa

2
Jika siswa
dapat
menentukan
komponen
yang
diketahui
namun kurang
lengkap
Jika siswa
dapat
menentukan
komponen
yang ditanya
namun kurang
lengkap
Jika siswa

1
Jika siswa
tidak dapat
menentukan
komponen
yang
diketahui.

Jika siswa
tidak dapat
menentukan
komponen
yang ditanya.

Jika siswa

n
konsep,
hukum, dan
prinsip
untuk
menyelesaikan soal

dapat
menentukan
konsep,
hukum, dan
prinsip untuk
menyelesaika
n soal dengan
benar serta
lengkap.

dapat
menentukan
konsep,
hukum, dan
prinsip untuk
menyelesaika
n soal dengan
benar namun
kurang
lengkap.

tidak dapat
menentukan
hukum dan
prinsip untuk
menyelesaika
n soal.

Perhitungan

Jika siswa
dapat
menyelesaika
n semua
perhitungan
dengan benar

Jika siswa
tidak dapat
menyelesaika
n semua
perhitungan
dengan benar

Satuan

Jika siswa
mampu
menggunakan
semua satuan
dengan benar.

Jika siswa
dapat
menyelesaika
n semua
perhitungan
dengan benar
namun sedikit
cacat atau
salah
Jika siswa
mampu
menggunakan
satuan namun
sedikit cacat
atau salah.

Nilai

Skor yang diperoleh


100
Skor maksimal

Jika siswa
tidak mampu
menggunakan
satuan.