KEMAHIRAN

MENULIS

KURSUS PENYEBARAN PELAKSANAAN

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN
PENTAKSIRAN (DSKP) TAHUN 4

PENGENALAN KEMAHIRAN
MENULIS
Secara umumnya, menulis merupakan
perlakuan menggunakan pen, pensel atau
sebarang alat tulis bagi menulis atau menaip
sebarang idea mahupun pernyataan. Namun
begitu, definisi ini begitu umum dan bersifat
mekanikal.

DEFINISI MENULIS
Definisi menulis menurut Kamus Dewan Edisi
Keempat (muka surat 1729), ialah mencatat
kata-kata dengan huruf dan memakai pena
seperti kalam,kapur , pensel dan lain-lain. Di
samping itu, menulis juga bermaksud
melahirkan perasaan (fikiran dan lain-lain)
dengan catatan yang memakai huruf,
membuat surat atau mengarang.

OBJEKTIF KEMAHIRAN
MENULIS (DSKP TAHUN 4)
SK sila rujuk DSKP muka surat 30
SJK sila rujuk DSKP muka surat 31

KEMAHIRAN MENULIS
(DSKP TAHUN 4)
Kemahiran menulis mempunyai empat
kelompok.
Berbeza dengan kemahiran lisan (mendengar
dan bertutur) yang mempunyai tiga
kelompok.
Kemahiran membaca juga mempunyai tiga
kelompok.

KEMAHIRAN MENULIS
KELOMPOK SATU
Bermula dengan Standard Kandungan 3.2,
iaitu merujuk kepada menulis huruf, suku
kata, perkataan, frasa dan ayat secara
mekanis dengan betul dan kemas.
Standard pembelajaran bagi SK dan SJK
adalah berbeza.
SK sila rujuk DSKP muka surat 31.
SJK sila rujuk DSKP muka surat 32.

KEMAHIRAN MENULIS
KELOMPOK DUA
Mempunyai dua item di dalam Standard Kandungan
iaitu 3.4 dan 3.8
Standard Kandungan 3.4 : menulis imlak dengan tepat.
Standard Kandungan 3.8 : Mengedit dan memurnikan
hasil penulisan dengan betul.
Standard Pembelajaran bagi SK dan SJK terdapat
perbezaan.
SK sila rujuk DSKP muka surat 32 dan 33.
SJK sila rujuk DSKP muka surat 33 dan 34.

KEMAHIRAN MENULIS
KELOMPOK TIGA
Mempunyai tiga item di dalam Standard Kandungan, iaitu 3.3,
3.5 dan 3.9
Standard Kandungan 3.3 : Membina dan menulis perkataan,
frasa dan ayat dengan betul.
Standard Kandungan 3.5 : Mencatat maklumat yang betul
tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber.
Standard Kandungan 3.9 : Menulis ulasan tentang pelbagai
bahan sastera dan bukan sastera yang didengar, ditonton atau
dibaca dengan betul.
Standard Pembelajaran bagi SK dan SJK terdapat perbezaan.
SK sila rujuk DSKP muka surat 34.
SJK sila rujuk DSKP muka surat 35.

KEMAHIRAN MENULIS
KELOMPOK EMPAT
Mempunyai dua item di dalam Standard
Kandungan, iaitu 3.6 dan 3.7
Standard 3.6 : Menulis untuk menyampaikan
maklumat tentang sesuatu perkara dengan
menggunakan bahasa yang santun.
Standard 3.7 : Menghasilkan penulisan kreatif
dalam pelbagai genre dengan betul.
Sila rujuk DSKP

PENYEDIAAN RANCANGAN
PENGAJARAN HARIAN (RPH)
RPH SK
RPH SJK

PENTAKSIRAN KEMAHIRAN MENULIS

(KERANGKA STANDARD PRESTASI
Tahap Penguasaan

Huraian Tahap Penguasaan

Sangat terhad

Terhad

Memuaskan

Baik

Sangat baik

Cemerlang

PENTAKSIRAN DAN
PELAPORAN
Guru haruslah memastikan kesemua standard
pembelajaran (mengikut kelompok) telah diajar
kepada murid sebelum melakukan pentaksiran
dan pelaporan.
Pentaksiran tidak dilakukan mengikut unit, tetapi
mengikut kemahiran bahasa. (mengikut kelompok
yang telah ditetapkan)
Pelaporan dilaksanakan selepas guru menjalankan
pentaksiran.

PENYEDIAAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
Mengikut kemahiran bahasa (mengikut
kelompok).
Mengikut kreativiti guru.
Menggunakan bahan daripada pelbagai
sumber seperti internet, surat khabar, buku
aktiviti dan sebagainya.

CONTOH PENYEDIAAN
INSTRUMEN PENTAKSIRAN

 Terima Kasih..