SILABUS
NAMA SEKOLAH
: SMK Negeri 56 Jakarta
MATA PELAJARAN
: BAHASA INGGRIS
KELAS/SEMESTER : X / 1 - 2
STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Novice
KODE KOMPETENSI
: A
ALOKASI WAKTU
: 148 jam X 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
1. 1
Memahami
ungkapanungkapan
dasar pada
interaksi
sosial untuk
kepentingan
kehidupan
INDIKATOR
MATERI
KEGIATAN
PEMBELAJAR PEMBELAJAR
AN
AN
Siswa dapat:
Greetings
Listeni
Menguca
and leave
ng
pan salam
takings
About
(greetings)
Good
greetings,
pada saat
morning.
introducing,
bertemu dan
How are
thanking,
berpisah sesuai
you?
leave
waktu dan
Im fine,
takings, and
tingkat
thanks
apologizing
formalitas
See you
Listening
dengan lafal
later.
for
yang berterima
information
Introducing
Dictation
Memperk
May I
Speaki
enalkan diri
introduce
sendiri dan
myself. I am
ng
orang lain
Budi.
Saying
dengan tepat
Ani, this is
greetings,
PENILAIAN
Tes lisan:
Mempera
gakan
dialog
secara
berpasangan
ALOKASI
WAKTU
T
PS PI
M
10
SUMBER
BELAJAR
English for
Hotel Services
Understanding
and using English
Grammar
Spectrum
Tes
tertulis:
Melengkapi
dialog
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
KEGIATAN
PEMBELAJAR PEMBELAJAR
AN
AN
Ida.
Menggun
Nice to
akan ungkapan
meet you.
terima kasih
Thanking
dan responnya
dengan tepat
Thank you
very much.
Melakuk
You are
an percakapan
welcome.
yang
Apologizin
menyangkut
ungkapan
g
penyesalan dan
I am sorry
permintaan
for ...
maaf serta
Please
responnya
forgive me ..
secara tepat
Grammar
Review
Personal
Pronoun
(Subject &
possessive)
I my
You
your
Simple
Present
Tense : to
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
T
PS PI
M
SUMBER
BELAJAR
introducing,
thanking,
leave
takings, and
apologizing
Role
playing,
dialogues,
introducing,
thanking,
leave
takings, and
apologizing
Telling
ones self
Readin
g for
information
Short
passages
Dialogues
Writing
Completing
dialogues
Arranging
jumbled
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
KEGIATAN
PEMBELAJAR PEMBELAJAR
AN
AN
be & Verb 1
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
T
PS PI
M
SUMBER
BELAJAR
dialogues
Composing
dialogues
B. Kegiatan Inti
perasaan
dalam percakapan yang diberikan.
C. Kegiatan Akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas.
Pertemuan ke-5
A. Kegiatan Awal : Salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa,
menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi
(expressions of feeling).
B. Kegiatan Inti
: 1. Siswa berlatih melengkapi percakapan yang diberikan dengan
ungkapan yang menyatakan perasaan sesuai dengan konteks.
2. Siswa berlatih melakukan percakapan untuk mengungkapan
perasaan berdasarkan situasi dan contoh yang diberikan.
3. Siswa secara berpasangan melakukan percakapan untuk
mengungkapkan perasaan berdasarkan situasi yang diberikan.
4. Guru melakukan penilaian selama kegiatan 3 (tiga).
C. Kegiatan Akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas
Pertemuan ke-6
A. Kegiatan Awal : Salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa, menyampaikan
tujuan pembelajaran, dan apersepsi (expression of asking and giving
permission)
B. Kegiatan Inti : 1. Siswa mengidentifikasi contoh-contoh ungkapan yang menyatakan
permintaan dan pemberian ijin dalam berbagai konteks.
2. Siswa berlatih mengucapkan ungkapan yang menyatakan
permintaan dan pemberian ijin dengan lafal yang berterima.
3. Siswa berlatih menggunakan ungkapan yang menyatakan
permintaan dan pemberian ijin dalam percakapan yang diberikan.
C. Kegiatan Akhir
: menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas.
Pertemuan ke-7
A. Kegiatan Awal : Salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa,
menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi
(expression of asking and giving permission)
B. Kegiatan Inti
: 1. Siswa berlatih melengkapi percakapan yang diberikan dengan
ungkapan yang menyatakan permintaan dan pemberian ijin sesuai
dengan konteks.
2. Siswa berlatih melakukan percakapan untuk mengungkapan
VI. PENILAIAN
A. Proses: Penilaian dilakukan melalui pengamatan kinerja siswa (performance)
selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
Contoh Format Penilaian:
No.
Nama Siswa
Fluency
(4)
Aspek Penilaian
Accuracy
Pron.
Into.
Gram.
(2)
(2)
(2)
Total
Kompeten/belum
kompeten
(10)
Keterangan:
A. Fluency: Kelancaran berbicara dan kemampuan membedakan tingkat
formalitas
1. Very good (4) = jelas dan lancar
2. Good (3) = jelas, diselingi sedikit keraguan
3. Fair (2) = jelas tapi tersendat
4. Poor (1) = tidak jelas dan tersendat
B. Accuracy: Pronunciation, Intonation, dan Grammar
1. Very good (2) = jelas dan lancar
2. Good (1,5) = jelas, diselingi sedikit keraguan
3. Fair (1) = jelas tapi tersendat
4. Poor (0,5) = tidak jelas dan tersendat
B. Hasil: Penilaian dilakukan pada akhir satu atau beberapa kegiatan pembelajaran.
Jakarta,
Kepala Sekolah
(
2007