UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS

ESCUELA ACADMICO-PROFESIONAL DE ECONOMA
SLABO

I. DATOS INFORMATIVOS
ASIGANTURA
SEMESTRE
DOCENTE

: FILOSOFA
: 2015-I
: DAVID VILLENA SALDAA
jvillenas2@unmsm.edu.pe

II. SUMILLA
Se brinda una introduccin a la filosofa mediante el estudio y discusin de
problemas que han ocupado a los cultores de esta disciplina a lo largo de su
historia; de all que su perspectiva resulte tanto histrica como temtica.
III. OBEJTIVOS
Al final del curso, el estudiante ser capaz de:
1.
2.
3.

Comprender el origen y devenir de problemas significativos en la

historia de la filosofa.
Reflexionar sobre la importancia de tales problemas en el
pensamiento contemporneo.
Dar cuenta articulada y fundamentada de sus propias ideas y
pareceres.

A) COMPETENCIAS
Al trmino del curso, el estudiante ser consciente de la importancia de la filosofa
como reflexin bsica del actuar humano. Poseer, asimismo, los elementos
necesarios para evaluar de manera crtica un argumento, prestando atencin
tanto a sus condiciones de validez como al contexto desde el cual se enunci.
B) CAPACIDADES
Al finalizar el curso, los estudiantes estarn en condiciones de:

Conocer conceptos fundamentales de metafsica, teora del

conocimiento y antropologa filosfica.
Desarrollar una conciencia reflexiva que tenga en cuenta los principales
debates en estas ramas de la filosofa.
Analizar las situaciones particulares que conlleven algn dilema y la
posibilidad de darle una solucin prctica y terica.

Capacidades a desarrollar

Define los conceptos ms importantes de la metafsica, la teora del

conocimiento y la antropologa filosfica.
Identifica los principales modelos de la historia de la filosofa.
Maneja y aplica diversas tcnicas tericas y prcticas para la solucin de
los dilemas racionales.

IV. CONTENIDOS
Primera unidad. Qu es la filosofa?
1. Mito y logos
2. Argumentacin filosfica
3. Vida filosfica
Segunda unidad. Qu significa todo esto?
1. La pregunta filosfica bsica: Qu es lo que hay?
2. El problema mente-cuerpo
3. Libre albedro y determinismo
Tercera unidad. Qu puedo conocer?
1.
2.
3.
4.

El problema del escepticismo

Anlisis del conocimiento
Verdad y certeza
Fuentes del conocimiento: Debate racionalismo y empirismo.

Cuarta unidad. El ser humano

1. Introduccin: Qu es el ser humano?
2. La justicia
3. El sentido de la vida

V. CRONOGRAMA
2015-I Tema de Clase
1
Primera unidad formativa: Qu es la filosofa?

Mito y logos
Qu es la filosofa?
Argumentacin filosfica

Vida filosfica

Textos

Platn, Eutifrn
Platn, Apologa
Kant, Qu es la ilustracin?

Segunda unidad formativa: Qu significa todo

esto?

La pregunta filosfica bsica: Qu es lo que hay?

El problema mente-cuerpo

Libre albedro y determinismo

Tercera unidad formativa: Qu puedo conocer?

El problema del escepticismo

Examen parcial

Anlisis del conocimiento

10

Verdad y certeza

Aristteles, Metafsica, I

Nagel, Qu significa todo

esto?, IV
Nagel, Qu significa todo
esto?, VI
Descartes, Meditaciones, I y II.

Nagel, Qu significa todo

esto?, II

12

Hume, Investigacin sobre el

conocimiento humano, IV y V
Fuentes del conocimiento. El debate racionalismo y Locke, Ensayo sobre el
empirismo
entendimiento humano, Libro I
y Libro II (cap. I)
Cuarta unidad formativa: El ser humano

13

Introduccin
Control de lectura: Hume y Locke
La justicia

14

La justicia

15

El sentido de la vida

16

Examen final

11

Nagel, Qu significa todo

esto?, VIII
Singer, Hambre, riqueza y
moralidad
Nagel, Qu significa todo
esto?, IX y X

VI. METODOLOGIA
A lo largo del curso, el alumno realizar las siguientes actividades:
a) Lectura obligatoria que refuerce y ample los contenidos conceptuales
trabajados en clase.
b) Conversacin individual o grupal acerca de los temas analizados en clases
que permitirn una mejor aproximacin a los contenidos debatidos.
c) Formulacin de preguntas sobre los puntos tratados.

VII. EVALUACIN
La evaluacin tendr el siguiente peso
Examen parcial

30%
3

Examen final
Control de lectura

35%
35%

VIII. BIBLIOGRAFA
Bsica
Aristteles. 2000. Metafsica. Buenos Aires: Sudamericana.
Descartes, R. 2001. Discurso del Mtodo / Meditaciones metafsicas. Madrid:
LIBSA.
Hume, D. 1986. Investigaciones sobre el conocimiento humano. Madrid:
Alianza.
Locke, J. 1999. Ensayo sobre el entendimiento humano. Mxico D. F.: F. C.E.
Nagel, T. 1995. Qu significa todo esto? Una brevsima introduccin a la
filosofa. Mxico D. F.: F. C. E.
Platn. 1981-1999. Dilogos, 9 vols. Madrid: Gredos.
Complementaria
Ajdukiewicz, K. 1994. Introduccin a la filosofa: epistemologa y metafsica.
Madrid: Ctedra.
Berkeley, G. 1963. Tres dilogos entre Hilas y Filonus. Madrid: Aguilar.
Blackburn, S. 2004. Pensar. Barcelona: Paids.
Blackburn, S. 2006. La verdad. Barcelona: Crtica.
Boghossian, P. 2009. El miedo al conocimiento. Madrid: Alianza.
Broncano, F. (ed.) 1995. La mente humana. Madrid: Trotta.
Cabanchik, S. 2005. Introducciones a la filosofa. Barcelona: Gedisa.
Dancy, J. 1993. Introduccin a la epistemologa contempornea. Madrid:
Tecnos.
Gaarder, J. 2004. El mundo de Sofa. Madrid: Siruela.
Hume, D. 2002. Tratado de la naturaleza humana. Madrid: Tecnos.
Kant, I. 2007. Crtica de la razn pura, Trad. de M. Caimi. Buenos Aires:
Colihue.
Nagel, T. 1981. La muerte en cuestin: Ensayos sobre la vida humana.
Mxico D. F.: F. C. E.
Prado, R., J. C. Balln y J. Abugatts (comps.). 1993. Para iniciarse en
filosofa, 2 vols. Lima: UNMSM.
Reale, G. y D. Antisieri. 1988. Historia del pensamiento filosfico y cientfico,
3 vols. Barcelona: Herder.
Ryle, G. 2005. El concepto de lo mental. Barcelona: Paids.
Russell, B. 1992. Los problemas de la filosofa. Barcelona: Labor.