Tarikh Hari Masa Kelas Bil Murid Mata Pelajaran Tema Topik/ Tajuk Hasil Pembelajaran
Objektif
Pengetahuan sedia ada
Sistem bahasa
Pengisian Kurikulum
: 4 April 2015 : Khamis : 9.00-10.00 pagi : Tahun 6 Bakri : 30 Orang : Bahasa Melayu : Sentiasa Berhemat, Semua Selamat : Kemalangan Jalan Raya Yang Pernah saya Saksikan (Penulisan) : 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, dibaca atau dialami. Aras 2 (i) Menceritakan sesuatu peristiwa dengan penuh penghayatan menggunakan bahasa, gaya dan intonasi yang baik. 8.2 Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam sesuatu penulisan teks tentang sesuatu tajuk. Aras 3 (i) Menggunakan pelbagai jenis dan ragam ayat untuk membina teks berkaitan sesuatu tajuk. : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini pelajar dapat: i. Menceritakan dua daripada tiga peristiwa tentang Kemalangan Jalan Raya Yang Pernah Disaksikan. ii. Menulis sebuah karangan tentang Kemalangan Jalan Raya Yang Pernah Disaksikan dengan format yang betul. : Pelajar biasa mendengar atau melihat tragedi kemalangan sama ada melalui media cetak, elektronik atau pengalaman sendiri. i. Tatabahasa : kata nama, ayat majmuk, ii. Kosa kata - dahsyat, mengerikan, menyayat hati, tragedi, lampu isyarat, kecuaian, kesabaran, i. Ilmu PKJR/ Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan/ Kajian Tempatan/ ii. Nilai Berhati-hati, menurut peraturan, iii. KBT- Kontekstual mengaplikasi, merumus iv. Pendekatan pengajaran berpusatkan murid
Media Pengajaran
: Media (kad situasi), Kad Manila, Marker Pen, Video, Laptop
dan LCD.
Langkah/M asa
Isi Pelajaran
Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran
Set Induksi (5 Minit)
Mencungkil pengetahuan sedia ada melalui soal jawab
Melibatkan pelajar secara aktif
Pelajar ditayangkan keratan akhbar berita
kemalangan jalan raya melalui perisian power point. Pelajar disoal berkaitan dengan akhbar tersebut. Guru bertanya kepada pelajar tentang pengalaman melihat kejadian ngeri (kemalangan jalan raya) Pelajar bercerita tentang kejadian kemalangan yang pernah mereka lihat.(individu) Guru mengaitkan berita dengan tajuk pembelajaran pada hari ini.
Catatan
KBmembuat gambaran mental KBMenjana Idea
KPKemahiran Interperso nal Pembelajar an berpusatka n pelajar Langkah 1 (10 Minit)
Tayangan klip video(kemalan gan)
-Pembelajaran yang 2. interaksi melibatkan sosial dan komunikasi dua hala - Meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi
Pelajar menonton klip video kemalangan jalan
raya. Guru mengajukan soalan: i. Apa sebenarnya yang berlaku dalam tayangan klip video yang dipertontonkan sebentar tadi? ii. Di mana kejadian itu berlaku? iii. Bila kejadian itu berlaku? iv. Siapa yang terlibat dalam kemalangan tersebut? v. Apa yang terjadi akibat kemalangan tersebut? vi. Bagaimanakah keadaan mangsa kemalangan tersebut? vii. Pernahkah anda melihat kejadian ini ketika anda sedang berjalan kaki atau berada dalam kenderaan?
KBT -menjana idea menganali sis - merumus Teknik Penyoalan
Pelajar akan memberi reaksi ke atas soalan-soalan
yang diajukan. Beberapa orang pelajar dipilih secara individu untuk menjawab soalan berkaitan dengan video. Pengelolaan kaedah kumpulan mengikut kebolehan dan minat pelajar
Langkah 2 (15 Minit)
Gambar rangsangan (Punca Punca Kemalangan Jalan Raya)
Merangka karangan bertajuk:
Kemalangan menggalakkan murid Jalan Raya membina ilmu dan Yang Pernah mewujudkan suasana SayadiSaksikan. kerjasama kalangan murid secara koperatif
Guru menayangkan beberapa keping gambar
kemalangan ngeri melalui perisian power point. Pelajar memberi pendapat terhadap gambar yang dilihat. Pelajar membentuk 5 kumpulan mengikut kecerdasan pelbagai. Pelajar diminta menyenaraikan isi/rangka karangan pada peta pelbagai alir (peta i-think) yang diberikan dalam kumpulan masing-masing. Setiap wakil kumpulan diedarkan kad taiso bagi membuat undian untuk menentukan bahagian kerangka karangan yang perlu dibincangkan dalam kumpulan Pendahuluan - masa, tarikh, hari, tempat Isi karangan 1 - Keadaan Jalan raya Isi karangan 2 - Kecuaian pemandu Isi karangan 3 - Kerosakan jalan raya Isi karangn 4 - Kelemahan penguatkuasa Penutup - kesan/pengajaran
Setiap kumpulan perlu menyatakan ayat isi, ayat
huraian, ayat contoh dan kesimpulan bagi setiap perenggan yang ingin dirangka.
KBT: Menjana idea
Kemahiran belajar cara belajar Pembelajar an berpusatka n pelajar Pembelajar an koperatif Thinkpair share
Langkah 3 (10 Minit)
Melaporkan hasil kerja kumpulan
Setiap kumpulan bersedia memulakan perbincangan dan menyiapkan tugasan dalam tempoh masa yang dinyatakan.
Seorang ketua dilantik dalam kumpulan untuk
membentangkan hasil kerja mereka. Rakan-rakan sekelas akan memberi pendapat terhadap pembentangan yang dijalankan dan tepukan atas usaha kerja sama dari kumpulan kerana berjaya menyiapkan tugasan yang diberikan dengan baik.
-Melibatkan pelajar secara aktif dan tidak pasif - Guru merupakan pemimpin yang memandu murid
Langkah 4 (15 Minit)
Menulis karangan yang panjangnya tidak kurang daripada 80 patah Strategi P&P lebih perkataan. mengutamakan pencapaian objektif pembelajaran pelajar
KBT; -mengenal pasti idea utama
mengumpu l maklumat
Pelajar diminta menulis karangan berdasarkan Kemahiran
kerangka karangan yang telah dihasilkan oleh Berfikir kumpulan masing-masing. -membuat Pelajar menulis karangan secara individu gambaran mental Catatan: Pelajar yang lambat diberi peluang untuk menyiapkan karangan di rumah.(Kerja rumah)
Penutup (5 Minit)
Menyanyi lagu Kesalamatan di Jalan Raya
Merumus isi pelajaran Pelajar dapat memberikan pendapat dan membuat rumusan sendiri
Pelajar di minta berdiri dan menyanyi lagu Peneguhan
Keselamatan di Jalan Raya. Pelajar menyanyi dengan penuh bersemangat. Guru meminta pelajar untuk menyatakan dan merumus isi pelajaran yang dipelajari.
