A conflitante construo identitria dos

jornalistas brasileiros
Cristiane Lindemann
LOPES, Fernanda Lima. Ser Jornalista no Brasil: identidade profissional e
formao acadmica. So Paulo: Paulus, 2013.
Pensar em identidade a partir do senso comum pode remeter, em uma
primeira instncia, a caractersticas individuais, ou, ainda, quando falamos
em grupos sociais, quilo que comum, que aproxima diferentes atores.
Contudo, no so esses os preceitos que orientam a obra de Fernanda Lima
Lopes, de ttulo Ser Jornalista no Brasil: identidade profissional e formao
acadmica (Editora Paulus, 2013). Para tentar responder conceitualmente
a questo quem pode ser identificado como jornalista no Brasil hoje?, a
autora trilha dois caminhos marcadamente polmicos, antagnicos e conflitantes a obrigatoriedade do diploma e os debates acerca de parmetros
curriculares para o curso de jornalismo.
Instigada por questes pessoais relativas ao campo profissional vividas
quando recm-formada, no incio do sculo XXI (concorrncia, baixos salrios, limitaes da profisso especialmente em cidades menores, internet
incipiente, trabalho em troca de favores polticos), a autora resolveu dedicar
seis anos pesquisa acadmica (mestrado e doutorado) em torno do tema
proposto neste livro. A obra dividida em trs partes: a primeira, de cunho
mais terico, trabalha com os conceitos de jornalismo e de identidade; a segunda obedece a uma ordem cronolgica de processos envolvendo o ensino
de jornalismo e a profissionalizao dessa atividade no Brasil; e a ltima
trata de questes relativas formao do jornalista na primeira dcada do
sculo XXI, com foco na obrigatoriedade do diploma e na criao das diretrizes curriculares especficas para o jornalismo.
A historicidade do jornalismo brasileiro essencial para compreendermos todo o processo de construo identitria desse grupo profissional. Lopes menciona, por exemplo, o perfil da imprensa no sculo XIX, quando os
primeiros impressos tinham carter poltico e defendiam escancaradamente
determinadas posturas e ideologias. Contudo, j nessa poca, os jornalistas
tinham vontade de promover o bem comum, de transformar a realidade em
benefcio pblico, o que permanece at hoje como marca da identidade dos
jornalistas. Mais adiante, a autora retoma o perodo de profissionalizao do
jornalismo brasileiro, na dcada de 1950, quando caractersticas empresariais e inovaes tecnolgicas invadem as redaes, e a informao passa
a ser entendida como mercadoria, e a publicidade como sinnimo de lucro.
O ideal da objetividade uma das rupturas mais expressivas nesse processo, pois representa o abandono de uma maneira at ento tradicional de se

Doutoranda do Programa de
Ps-Graduao em Comunicao e
Informao da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Professora do Departamento de
Comunicao Social da Universidade de Santa Cruz do Sul. E-mail:
cristiane_lindmann@yahoo.com.br

Rizoma, Santa Cruz do Sul, v. 1, n. 2, p. 121, dezembro, 2013

fazer jornalismo, mais literria. A adoo do lead, a reduo dos textos, a

padronizao grfica das pginas tambm marcam essa poca, ajudando a
compor a mtica de um profissional isento.
Os exemplos mencionados evidenciam o quanto a imerso no passado
primordial para compreendermos a formao identitria dos jornalistas.
Como assinala Lopes, identidade , sobretudo, um processo de construo
de sentidos que so negociados e constantemente revistos no espao social.
Para a autora, vital termos conhecimento sobre elementos que, histrica e
gradativamente, contriburam para a formao identitria. Alguns permanecem, outros so descartados, e outros, ainda, se renovam. Mas a prtica na
redao apenas um dos eixos para a construo da identidade profissional.
O surgimento dos cursos de graduao, bem como a consequente evoluo
das escolas de nvel superior, quase concomitante ao perodo da profissionalizao do jornalismo no Brasil, so fatores que tambm influenciaram
esse processo.
O estabelecimento do Decreto-Lei 972, em 1969, determinando a obrigatoriedade do diploma de jornalismo, e sua queda em 2009, determinada pelo Supremo Tribunal Federal, assim como a elaborao das primeiras
diretrizes curriculares para o curso de jornalismo no Brasil, nesse mesmo
ano, tambm so momentos expressivos para o campo, sobre os quais Lopes
discorre. Ela analisa discursos proferidos por diferentes atores sociais, em
especial aqueles envolvidos com os sindicatos, o mercado de trabalho, o poder pblico e os empresrios da mdia, a partir de uma abordagem tericometodolgica baseada nos estudos sobre retrica. Conforme relata a autora,
todas as discusses so permeadas por relaes de poder, e as interaes entre os envolvidos moldam constantemente o universo jornalstico, refletindo
na formao identitria do grupo.
As anlises das questes do diploma e das diretrizes curriculares apresentam resultados muito semelhantes: a tendncia de uma forte disputa de
teor mais acadmico pelo reconhecimento do jornalismo como campo de
conhecimento especfico dentro da rea da comunicao e a reiterada conexo do papel e da importncia do jornalismo e dos jornalistas com os valores
da liberdade, democracia e cidadania. Em meio s discusses e conflitos,
so esses dois elementos que prevalecem como consenso, como traos identitrios que no so naturais, mas, sim, resultantes de todo um percurso
histrico que a autora traz anteriormente, a fim de esclarecer ao leitor todo
o processo. E o faz com muita propriedade.
O mrito na obra no se esgota a. Lopes ainda contempla um fator muito
saliente no incio do sculo XXI, que so as consequncias da chegada das
tecnologias da comunicao e da informao s redaes, pondo em xeque
alguns elementos e crenas consagrados na identidade jornalstica durante a
modernidade, quando os meios massivos preponderavam. O contexto atual
exige diferentes perfis profissionais, domnio de novas tecnologias e de novas formas de narrar o que, importante dizer, vem sendo contemplado
pelos currculos nas universidades. Alm disso, surgem mais possibilidades
para o trabalho do jornalista ser realizado diretamente com o pblico, sem a
Rizoma, Santa Cruz do Sul, v. 1, n. 2, p. 122, dezembro, 2013

mediao de uma empresa, o que tambm pode ser um indcio de mudana

identitria em longo prazo. Por fim, talvez o fator mais marcante assinalado pela autora em relao a essa discusso seja o fato de que os critrios e
noes de pertencimento ao grupo so abalados. Como agora um grande
nmero de pessoas tem acesso a ferramentas que permitem produzir e publicar informaes na rede, muitos desses sujeitos passam a se definir como
jornalistas, borrando as fronteiras de identidade.
Apesar das tenses, a pesquisa de Lopes assinala que o exerccio do jornalismo ainda ocupa um lugar na sociedade que visa, sobretudo, a oferecer
ao pblico informaes sobre a realidade em que se vive, com sinceridade,
conhecimento e credibilidade. Esse permanece sendo o ideal perseguido pelos diferentes atores sociais envolvidos com o campo (empresrios, acadmicos e representantes de classe) e, ao fim e ao cabo, diz a autora, por toda
a sociedade que se fia no jornalismo. A disputa de foras entre a prtica e
a academia que, em determinado momento, passou a ser vista por alguns
atores como a instncia mais capacitada e legtima para ditar parmetros
para a formao do jornalista , ainda existe e, sendo assim, a luta pela
retomada da obrigatoriedade do diploma vai persistir. Mais do que encarar
esse fato como embate, temos de considerar, em consonncia com a autora
desse livro, que ele evidencia os valores, representaes, memrias e outros
elementos da construo identitria dos jornalistas.
Apesar de ter se originado de uma angstia pessoal de Lopes, enquanto
jornalista recm-formada, cheia de dvidas e ansiedades, o tema proposto
de interesse amplo. Consideramos a leitura do livro vlida para estudantes,
docentes e jornalistas de redao, uma vez que, para desvendar as questes identitrias, a autora transita pela histria do jornalismo brasileiro, enfatizando elementos como crenas, hbitos, profissionalizao e discusses
acerca da prtica e da academia, oferecendo aos leitores uma retomada cronolgica com viso bastante crtica do desenvolvimento do campo. Isso no
significa, no entanto, que ela se posicione acerca dos temas. Pelo contrrio,
o compromisso com a pesquisa cientfica que embasa a obra assegurado
pelo rigor metodolgico, com nfase nos estudos de retrica. Nesse sentido,
e para encerrar, cabe apenas uma observao: a pesquisa de campo com
alunos de comunicao social que integra parte do corpo deste trabalho foi
realizada apenas com estudantes do Rio de Janeiro, o que, na nossa percepo, pode ser insuficiente para falar sobre o que ser jornalista no Brasil,
uma vez que vrias nuances podem ser identificadas em um pas de extenso
continental e de culturas to variadas.

Rizoma, Santa Cruz do Sul, v. 1, n. 2, p. 123, dezembro, 2013