21/03/2015

Osistemaimunolgicoeadefesadoorganismo|GentequeEduca

<< Ir para a home de NOVA ESCOLA

<< Ir para a rea de Planos de Aula

ED. INFANTIL

FUNDAMENTAL 1

FUNDAMENTAL 2

ENSINO MDIO

Aqui voc pode pesquisar e adaptar planos j existentes

CADASTRE-SE
BUSCARPLANODEAULA

ENTRE

BUSCAR

Adaptar Plano

O sistema imunolgico e a
defesa do organismo

Publicado por

Objetivo(s)
Compreender como o sistema imunolgico atua na defesa do corpo
Relacionar hbitos saudveis de vida com o bom funcionamento do sistema imunolgico

Contedo(s)
Sistema imunolgico (tambm chamado de sistema imune ou imunitrio).

Ano(s)
4
5
http://www.gentequeeduca.org.br/planosdeaula/osistemaimunologicoedefesadoorganismo

1/8

21/03/2015

Osistemaimunolgicoeadefesadoorganismo|GentequeEduca

Tempo estimado
8 aulas

Material necessrio
Texto "Como o vrus entra no nosso corpo?", disponvel nosite Universidade das Crianas
Vdeo"Fluxo Sanguneo - invaso do vrus"da Academia de Cincia e Tecnologia de So Jos
do Rio Preto (SP)
Imagem do macrfago, disponvel no banco de imagens Science Photo Library
Imagem do linfcito T, disponvel no banco de imagens Science Photo Library
Imagem do linfcito B, disponvel no banco de imagens Science Photo Library
Cpias da reportagem"Cuide do sistema imunolgico para estar bem sempre", disponvel no
site da revista Sade!
Cpias da reportagem"Alimente seu sistema imune", disponvel no site da revista Sade!

Desenvolvimento
1 etapa
Inicie a aula perguntando aos alunos por que ficamos doentes. Pergunte tambm por que no
ficamos doentes o tempo todo. Recorde que vivemos cercados de micro-organismos (bactrias,
vrus, fungos etc.) e, portanto, de alguma forma o nosso corpo nos protege destes invasores.
Continue a discusso com o seguinte questionamento: Afinal, como o corpo se defende dos microorganismos? Estimule a turma dizendo que todos esto prestes a entrar numa batalha no interior
do nosso corpo. Diga que para participar, basta leitura e envolvimento nas aulas!

http://www.gentequeeduca.org.br/planosdeaula/osistemaimunologicoedefesadoorganismo

2/8

21/03/2015

Osistemaimunolgicoeadefesadoorganismo|GentequeEduca

2 etapa
Entregue para os alunos a cpia do texto"Como o vrus entra no nosso corpo?", retirado do site
Universidade das Crianas. Promova a leitura e discusso, ressaltando que a autora destaca o
sistema de defesa do corpo humano.

Explique que o nosso corpo bem protegido pela pele e por membranas que revestem os rgos,
formando uma importante barreira contra o ataque dos invasores. Mesmo assim, microorganismos so capazes de superar essa defesa e entrar no nosso corpo. Neste momento, entra
em ao o sistema imunolgico, e comea uma batalha entre os invasores e os glbulos brancos.

Se o contedo de sistema circulatrio j foi trabalhado, recorde com eles o papel dos linfcitos. Do
contrrio, reserve um tempo da aula e explique que os glbulos brancos so clulas encontradas
no sangue e que participam da defesa do corpo.

Para que eles entendam o quo dinmica a resposta imunolgica e tenham um primeiro contato
com novos termos, como o nome dos linfcitos, apresente o filme"Fluxo sanguneo - a invaso dos
vrus". Esclarea que no preciso se ater aos nomes diferentes que vo aparecer, o importante
tentar compreender o mecanismo de defesa que ser apresentado.

http://www.gentequeeduca.org.br/planosdeaula/osistemaimunologicoedefesadoorganismo

3/8

21/03/2015

Osistemaimunolgicoeadefesadoorganismo|GentequeEduca

3 etapa
Verifique qual foi a compreenso do vdeo. Questione: "O que esse vdeo apresentou?"; "Onde
essas clulas so encontradas?". Faa com os alunos a lista dos nomes das clulas que
apareceram no vdeo. Apresente imagens de cada tipo celular e elabore coletivamente uma
explicao da funo de cada uma delas:

macrfagos:so clulas especializadas em encontrar e "comer" os invasores (o termo cientfico

fagocitar, como usado no vdeo), e tambm ativam os linfcitos T, ou seja, avisam da presena do
micro-organismo invasor;

linfcitos T: tm capacidade de ativar outras clulas, ou seja, avisam outras clulas da presena
do invasor, trabalho que realizado pelo linfcito T4 (tambm chamado CD4), e tambm destroem
clulas invadidas, trabalho realizado pelo linfcito T8 ( tambm denominado CD8);

linfcitos B:depois de ativados pelo linfcito T, so capazes de produzir anticorpos, substncias

especiais que neutralizam os invasores.

Destaque que os anticorpos so muitos especficos, ou seja, para cada tipo de invasor produzido
um anticorpo. Como analogia, use o mecanismo da chave de uma porta e sua especfica
fechadura: se a chave no for da fechadura, ela nunca abrir a porta. Da mesma forma, para cada
tipo de invasor produzido um anticorpo especfico para mat-lo.

Reapresenteo vdeo "Fluxo sanguneo - invaso do vrus", agora em partes, reforando com os
estudantes as etapas do mecanismo da resposta imunolgica. Elabore coletivamente um texto ou
um esquema representando o mecanismo de defesa do corpo.

Durante a exibio do vdeo, esclarea para os alunos que se trata de uma animao e, portanto,
uma representao do que ocorre no nosso corpo. Ao mostrar as imagens das clulas, destaque
que so feitas com auxlio de microscpios sofisticados e, depois, coloridas no computador.

http://www.gentequeeduca.org.br/planosdeaula/osistemaimunologicoedefesadoorganismo

4/8

21/03/2015

Osistemaimunolgicoeadefesadoorganismo|GentequeEduca

4 etapa
Retome a discusso com a turma e pergunte:"Vocs j compreenderam o mecanismo de defesa

do corpo. Ento, por que s vezes ficamos doentes?".Eles devero compreender que em algumas
situaes o nosso organismo no consegue se defender de forma eficiente dos invasores.
Questione o que deve ser feito nesses casos. Discuta a necessidade de avaliao mdica quando
adoecemos, pois somente os mdicos podem prescrever a medicao correta para combater a
doena e seus efeitos. Chame ateno sobre o perigo da automedicao.

Pergunte para a turma se eles sabem o que pode ser feito para fortalecer o sistema imunolgico.
Faa cpias da matria "Cuide do sistema imunolgico para estar bem sempre", retirada do site da
revista Sade, e solicite uma primeira leitura silenciosa. Verifique se eles associaram as
informaes do texto, principalmente do primeiro pargrafo, com a resposta imunolgica estudada
anteriormente. Discuta cada um dos hbitos saudveis que fortalecem o sistema imunolgico e
verifique quais os estudantes realizam.

5 etapa
Promova a leitura do texto"Alimente o seu sistema imune", retirado do site da revista Sade.
Reflita sobre como o conhecimento sobre o sistema imunolgico possibilitou que eles
compreendessem o texto. Utilize o infogrfico da matria para reforar as etapas da resposta
imunolgica, bem como a necessidade de uma alimentao adequada.

Como atividade para a casa, pea que os alunos leiam para seus familiares as matrias e
verifiquem quais entre os hbitos apresentados esto sendo praticados pela famlia. Solicite que
faam uma pesquisa sobre alimentos ricos em zinco e vitamina C. Reforce que ambas atividades
devem ser registradas no caderno.

6 etapa
Apresente turma o jogo "Batalha imunolgica". Explique que se trata de um jogo de cartas sobre
o sistema de defesa do organismo. Com esta brincadeira, os estudantes vo entender ainda mais
as etapas da resposta imunolgica.

Clique na imagem abaixo para fazer o download do baralho:

http://www.gentequeeduca.org.br/planosdeaula/osistemaimunologicoedefesadoorganismo

5/8

21/03/2015

Osistemaimunolgicoeadefesadoorganismo|GentequeEduca

Imagens do baralho retiradas do vdeo "Fluxo sanguneo - invaso do vrus" da Academia de

Cincia e Tecnologia de So Jos do Rio Preto (SP)
O baralho composto por:
1 carta "vrus na corrente sangunea"
4 cartas "macrfago fagocita invasor"
4 cartas "macrfago ativa o linfcito T (CD4)"
3 cartas "linfcito T (CD4)ativado
3 cartas "linfcito T (CD4) ativa linfcito B (CD8)"
3 cartas "linfcito B (CD8)ativado"
3 cartas "anticorpo x vrus"
3 cartas "Pule o colega!"

Forme grupo de cinco estudantes e distribua as cartas. Leia para a turma as instrues e esclarea
eventuais dvidas:

Instrues:
Separe do baralho a carta "vrus na corrente sangunea". Coloque essa carta no centro da
mesa.
Um estudante deve embaralhar as cartas e distribu-las. Cada colega recebe trs cartas. As
que sobrarem, sero colocadas no monte para serem "compradas".
Inicia o jogo o colega que fica direita de quem distribuiu as cartas.
O objetivo refazer a sequncia da resposta imunolgica: "vrus na corrente sanguinea" - >
"macrfago fagocita invasor" - > "macrofgo ativa o linfcito T (CD4)" - >"linfcito T
(CD4)ativado" - > "linfcito T (CD4) - > linfcito B (CD8)"- > "linfcito B (CD8) ativado" - >
"anticorpo x vrus"
Caso o jogador no tenha a carta da sequncia, ele compra uma no monte. Se no servir,
passa a vez para o colega.
http://www.gentequeeduca.org.br/planosdeaula/osistemaimunologicoedefesadoorganismo

6/8

21/03/2015

Osistemaimunolgicoeadefesadoorganismo|GentequeEduca

passa a vez para o colega.

A carta "pule o colega!" faz com que o prximo jogador perca a vez. Essa carta no pode ser
usada para finalizar o jogo.
Vence o jogo quem encerrar a sequncia com a carta "anticorpoxvrus". Caso as cartas acabem
antes, o jogador dever comprar no monte.

Avaliao
A participao dos alunos nas aulas ser um bom indicativo para avaliao. Verifique como foi o
envolvimento com o jogo e a realizao da atividade de casa. Pea para os alunos elaborarem
textos individuais sobre como o nosso corpo se defende da invaso dos micro-organismos. Leia os
textos analisando se os estudantes empregaram corretamente os conceitos e se compreenderam
o processo de defesa realizado pelo sistema imunolgico.

Crditos: Flvia Pereira Lima

Professora de Cincias no Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada Educao da Universidade Federal
de Gois (UFG)

AUTOR Nova Escola

COMPARTILHAR

Alguma dvida? Clique aqui.

http://www.gentequeeduca.org.br/planosdeaula/osistemaimunologicoedefesadoorganismo

7/8

21/03/2015

Osistemaimunolgicoeadefesadoorganismo|GentequeEduca

VERSO BETA

Estamos em fase experimental.

Encontrou
um problema? Ajude-nos a melhorar!
Clique aqui para nos enviar um email

http://www.gentequeeduca.org.br/planosdeaula/osistemaimunologicoedefesadoorganismo

8/8