Anda di halaman 1dari 231

263

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
:
Kelas / Semester
:
Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar :
Alokasi Waktu
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
I/1
1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran
1.1 Melafalkan QS Al Fatihah dengan lancar
3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran**
:
1. Siswa dapat melafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),
Materi Pembelajaran :
1. Materi tentang melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Metode Pembelajaran :
1. Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan Individu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi :
264

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

2.

265

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi


Motivasi :
memberikan informasi tentang tujuan mempelajari ketentuan-ketentuan bahan ajar
surah Al Fatihah dan isi kandungannya serta keistimewaannya (melalui Fitur
Mutiara Islam dan Sepenggal kisah)
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu
mengikuti bacaan guru secara hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence
) , serta Tanggung jawab ( responsibility ), .
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran secara
Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna secara Tanggung jawab ( responsibility ),
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar secara Tanggung jawab ( responsibility dan Jujur ( fairnes ).
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Fatihah secara kelompok dan individu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

3.

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar:


1.
Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton
2.
Alquran (Juz Amma)
3.
Buku Pendidikan Agama Islam
4.
Buku-buku lain yang relevan
5.
Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
6.
Pengalaman guru
7.
Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Melafalkan surah Al
Fatihah dengan lancar
dan benar

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tes Lisan

Hafalkan

Instrumen / Soal
1.
2.

3.
4.

5.

266

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Hafalkan surah Al
Fatihah dengan lancar
dan benar !
Apabila ada huruf
bertanda baca fathah
diikuti oleh ya mati
dibaca apa?
Sebutkan surat alFatihah tiap ayat!
Setiap membaca satu
huruf al-Quran mendapat
pahala satu kebaikan.
Dan satu kebaikan akan
dilipatkan .
a. 10 kebaikan
b. 20 kebaikan
c. 30
kebaikan
ar-rahmn artinya
adalah ?

Format Kriteria Penilaian


1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2. PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

Partisipasi

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1
4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

267

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

268

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
I/1
1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran
1.2 Menghafalkan QS Al Fatihah dengan lancar
3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1.
Siswa dapat menghafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar
2.
Siswa dapat mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),
Materi Pembelajaran :
1. Materi tentang menghafal dan mengamalkan surah Al Fatihah
Metode Pembelajaran:
1. Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara berkelompok dan individu serta
mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Motivasi : Mengulang bacaan lafal surah Al Fatihah
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara kelompok dan individu mengikuti
Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Guru mendengarkan siswa mengulang-ulang hafalan surah Al Fatihah
Siswa mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
269

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton
2. Alquran (Juz Amma)
3. Buku Pendidikan Agama Islam
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator
Pencapaian
Menghafalkan
surah Al Fatihah
dengan lancar dan
benar

Mengamalkan
surah Al Fatihah
secara rutin

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tes Lisan

Hafalan

Tes Lisan

Hafalan

Instrumen / Soal
1. Hafalan Surah Al Fatihah
?
2. Demonstrasikan hafalan
surah Amalkan Surah Al
Fatihah secara rutin!
3. Tuliskan Bahasa Arab
Surat Al-Fatihan ?

Format Kriteria Penilaian


1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

270

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor
4
3
2

* semua salah

2. PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

271

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
I/1
2. Mengenal Rukun Iman
2.1 Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui
ciptaan-Nya
: 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menunjukkan adanya dan siapa Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan
Allah
Materi Pembelajaran :
1. Materi tentang kekuasaan Allah SWT.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),
Metode Pembelajaran :
1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah
melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar
2. Siswa berlatih membuat contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan
Allah
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Memberikan cerita singkat tentang orang-orang yang teguh
keimanannya (melalui Sepenggal Kisah di halaman 16 ditambah dengan kisah
lainnya)
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah
Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islami
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi

272

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

3.

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang siapa Allah, siapa Malaikat
Apa nama kitab suci umat Islam, siapa nama rasul terakhir, apa hari kiamat dan apa
Qada dan Qadar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang rukun Iman
2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis
3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Alquran (juz Amma)
7. Kaset atau CD Alquran
8. Pengalaman guru
9. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menunjukkan
adanya Allah
melalui ciptaanNya dan alam
sekitar
Menunjukkan
273

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Pilihan ganda

Tes tulis

Jawaban
singkat

Instrumen / Soal
1.

Manusia wajib . Karunia


Allah SWT
mengingat
menerima
mensyukuri
2. Kita harus menolong orang

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

contoh perilaku
yang baik terhadap
ciptaan Allah

yang .?
3. Sebutkan contoh perilaku
yang baik terhadap ciptaan
Allah ?
4. Sebutkan adanya Allah
melalui ciptaan-Nya dan
alam sekitar ?

Format Kriteria Penilaian


1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Partisipasi

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2. PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

274

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
I/1
2. Mengenal Rukun Iman
2.2 Menyebutkan enam Rukun Iman
3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan
benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),
Materi Pembelajaran :
1. Rukun Iman (lihat Buku Pendidikan Agama Islam )
Metode Pembelajaran :
1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah
melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar
2. Siswa berlatih untuk menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan
benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menyebutkan enam Rukun Iman secara klasikal, kelompok dan individu

275

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman
276

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis


Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan
Buku Pendidikan Agama Islam
Buku-buku lain yang relevan
Alquran (juz Amma)
Kaset atau CD Alquran
Pengalaman guru
Lingkungan sekitar

Penilaian:
Penilaian

Indikator Pencapaian
Target

Teknik

Menyebutkan enam
Rukun Iman dengan
berurutan dan benar

Tes
Tertulis

Bentuk
Instrumen
Penyebutan

Instrumen / Soal
1. Sebutkan enam
Rukun Iman dengan
benar dan berurutan!

Format Kriteria Penilaian


1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Partisipasi

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2. PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

1.
2.
277

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Jumlah
Skor

Nilai

3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

278

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
I/1
2. Mengenal Rukun Iman
2.3 Menghafal enam Rukun Iman
3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menghafal enam Rukun Iman dengan lancar dan berurutan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),
Materi Pembelajaran :
1. Hafalan Rukun Iman.
Metode Pembelajaran :
1. Siswa menghafalkan enam Rukun Iman secara berkelompok serta
mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa berkelompok menghafal Rukun Iman
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
279

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

3.

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
Siswa mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman di depan
kelas
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman
2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis
3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Alquran (juz Amma)
7. Kaset atau CD Alquran
8. Pengalaman guru
280

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

9.

Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target

Menghafal enam Rukun Iman

Penilaian
Teknik
Tes Lisan

Bentuk Instrumen
Hafalan

1.

Contoh Instrumen
Hafalkan enam Rukun Iman dengan
benar dan berurutan!

Format Kriteria Penilaian


1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Partisipasi

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2. PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

281

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Jumlah
Skor

Nilai

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

282

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
I/1
3. Membiasakan perilaku terpuji
3.1 Membiasakan perilaku jujur
3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya
2. Siswa dapat membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),
Materi Pembelajaran :
1. Perilaku jujur.
Metode Pembelajaran :
1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu
tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya.
2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan seharihari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau
pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar
Motivasi :Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang
berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islami)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku jujur
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
283

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya


Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan
cara menghindarinya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur
2. Perilaku siswa yang jujur
3. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Alquran (juz Amma)
7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
8. Pengalaman guru
9. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Target
Menunjukkan contoh
perilaku jujur dan
keuntungannya
Membiasakan
perilaku jujur

Penilaian

Tes Tertulis

Bentuk
Instrumen
Uraian

Tes Tertulis

Uraian

Teknik

Berikan contoh perilaku


jujur!
Apa yang diperoleh jika
kamu jujur?

Format Kriteria Penilaian


1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
Aspek
284

Contoh Instrumen

Kriteria

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor

1.

Konsep

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2. PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

285

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
I/1
3. Membiasakan perilaku terpuji
3.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab
3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya
2. Siswa dapat membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),
Materi Pembelajaran :
1. Perilaku tanggung jawab
Metode Pembelajaran :
1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu
tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya.
2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku tanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau
pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar
Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang
berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku
tanggung jawab
Elaborasi

286

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Dalam kegiatan elaborasi, guru:


Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan
cara menghindarinya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru memberi tugas siswa yang menulis macam-macam tanggung jawab bersama
contohnya dan ditulis di buku tugas serta diserahkan pada pertemuan berikutnya.

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat tanggung jawab
2. Perilaku siswa yang tanggung jawab
3. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Alquran (juz Amma)
7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
8. Pengalaman guru
9. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Target

Penilaian
Teknik

Menunjukkan contoh
perilaku tanggung jawab
dan keuntungannya

Tes Tertulis

Membiasakan perilaku
tanggung jawab

Tes Tertulis

287

Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat

Contoh Instrumen
1.

Apa tanggung jawabmu


sebagai murid?

2.

Menjaga kesehatan
adalah bentuk tanggung
jawab terhadap .
a) orang lain
b) Allah
c) diri sendiri

Pilihan
ganda

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

Partisipasi

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
288

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

289

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
I/1
3. Membiasakan perilaku terpuji
3.3 Membiasakan perilaku hidup bersih
3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya
2. Siswa dapat membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),
Materi Pembelajaran :
1. Perilaku hidup bersih.
Metode Pembelajaran :
1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu
tentang contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya.
2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan
sehari-hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian perilaku hidup bersih
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku hidup
bersih
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
290

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya


Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan
cara menghindarinya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hidup bersih
2. Perilaku siswa yang jujur
3. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Alquran (juz Amma)
7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
8. Pengalaman guru
9. Lingkungan sekitar
Penilaian:

dikator Pencapaian Target

nunjukkan contoh perilaku


ggung jawab dan keuntungana.

Teknik
Tes Tertulis

Tes Tertulis

Penilaian
Bentuk Instrumen
Jawaban singkat
1.

Pilihan ganda

mbiasakan perilaku hidup bersih

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
291

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Contoh Instrumen
Sebutkan dua macam kebersiha
harus dijaga?

2. Hidup bersih pangkal .?


kaya
pandai
sehat

No.
1.

Aspek
Konsep

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

Partisipasi

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
292

...,20.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

293

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
I/1
3. Membiasakan perilaku terpuji
3.4 Membiasakan perilaku disiplin
3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya
2. Siswa dapat membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),
Materi Pembelajaran :
1. Perilaku disiplin.
Metode Pembelajaran :
1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu
tentang contoh perilaku disiplin dan keuntungannya.
2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan
sehari-hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau
pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar
Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang
berkaitan dengan perilaku disiplin (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal
Kisah)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku disiplin
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
294

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya


Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan
cara menghindarinya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberikan tugas siswa yang mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas
serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya. Siswa perlu
dibimbing dalam membaca dan memahami tes.

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku disiplin
2. Perilaku siswa yang jujur
3. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Alquran (juz Amma)
7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
8. Pengalaman guru
9. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Target
Menunjukkan contoh
perilaku disiplin dan
keuntungannya

Teknik
Tes Tertulis

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Jawaban
1. Untuk apa kamu
singkat
harus membiasakan
disiplin?

Tes Tertulis
Membiasakan perilaku
disiplin

295

Pilihan ganda

2.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Belajar dengan
teratur adalah contoh
berperilaku .
a) disiplin
b) jujur
c) teliti

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

Partisipasi

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)

296

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

NIP / NIK : ...........................

297

NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
I/1
4. Mengenal tata cara bersuci (taharah)
4.1 Menjelaskan pengertian bersuci
3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian bersuci
2. Siswa dapat menyebutkan tata cara bersuci dengan benar
3. Siswa dapat menunjukkan alat-alat untuk bersuci
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),
Materi Pembelajaran :
1. Taharah.
Metode Pembelajaran :
1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang pengertian
bersuci / taharah
2. Siswa berlatih untuk menyebutkan tata cara bersuci dan alat-alat untuk bersuci
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Cerita dari pengalaman dan kebiasaan siswa sehari-hari tentang tata
cara bersuci
Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang
berkaitan dengan bersuci / taharah (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal
Kisah)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
298

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

3.

Siswa menyebutkan tata cara bersuci secara klasikal dan berkelompok


Siswa menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar tempat belajar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci
2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan
3. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Alquran (juz Amma)
7. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis
8. Pengalaman guru
9. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target

Teknik
Tes tulis

enjelaskan pengertian bersuci


enyebutkan tata cara bersuci
enunjukkan alat untuk bersuci

Penilaian
Bentuk Instrumen
Jawaban singkat
1.
Esay
2.

Tes tulis
Jawaban singkat

3.

Tes tulis

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

299

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor
4
3
2
1

Contoh Instrumen
Toharoh itu bersuci dari .
Bagaimana bersuci yang
benar/bersih?
Apa alat yang digunakan unt
bersuci?

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

300

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
I/1
4. Mengenal tata cara bersuci (taharah)
4.2 Mencontoh tata cara bersuci
6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar
2. Siswa dapat menghafal doa sebelum dan sesudah masuk kamar kecil
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),

1.

Materi Pembelajaran :
Taharah.
Metode Pembelajaran :
1. Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok
2. Siswa menghafal doa sebelum dan sesudah masuk kamar kecil dan
mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Guru menjelaskan kembali materi tentang tata cara bersuci secara ringkas
Siswa menyebutkan kembali tata cara bersuci yang benar dan alat-alat yang dapat
digunakan untuk bersuci
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar
Siswa dapat menghafal doa sebelum dan sesudah masuk kamar kecil
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok

301

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa menghafalkan doa sebelum dan sesudah masuk kamar kecil secara
berkelompok dan sendiri-sendiri
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus
dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang dan ditulis di buku
tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci
2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan
3. Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target

Teknik
Tes lisan

nghafalkan doa sebelum dan sesudah


luar masuk kamar kecil

Penilaian
Bentuk Instrumen
Hafalan
1.
2.

elakukan tata cara bersuci


Tes unjuk kerja

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
Aspek
1.
Konsep

302

Contoh Instrumen
Hafalkan doa sebelum dan ses
keluar masuk kamar kecil!
Peragaan tata cara bersuci yang
dan benar!

Praktik

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor
4
3
2
1

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

303

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
I/1
5. Mengenal Rukun Islam
5.1 Menirukan ucapan Rukun Islam
3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat mengucapkan dan menyebutkan Rukun Islam dengan benar
2. Siswa dapat memahami arti setiap Rukun Islam
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),
Materi Pembelajaran :
1. Rukun Islam
Metode Pembelajaran :
1. Siswa mengucapkan Rukun Islam secara klasikal dan berkelompok
2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang arti setiap Rukun
Islam setelah mendengar penjelasan guru tentang arti setiap Rukun Islam
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang agama Islam
Guru memperkenalkan bahan ajar dengan cerita menarik atau melaui fitur Mutiara
Islam
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menyebutkan enam Rukun Islam secara klasikal, kelompok dan individu
Guru menjelaskan arti setiap Rukun Islam
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

304

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya tentang arti setiap


Rukun Islam
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru menyebutkan kembali Rukun Islam dan mengumpulkan arti setiap Rukun
Islam dengan ringkas

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis
2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku)
3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan
4. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target

Teknik

Mengucapkan Rukun Islam

Tes lisan

Menyebutkan Rukun Islam


dengan lancar

Tes tulis

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Pelafalan
1. Sebutkan Rukun
Islam!
Jawaban
singkat

2.

Apakah nama
Rukun Islam yang
kedua?

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

305

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor
4
3
2
1

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

306

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
I/1
5. Mengenal Rukun Islam
5.2 Menghafal Rukun Islam
3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menghafal Rukun Islam dengan lancar dan berurutan
2. Siswa dapat menunjukkan contoh pengalaman Rukun Islam
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),
Materi Pembelajaran :
1. Rukun Islam.
Metode Pembelajaran :
1. Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu
2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Islam
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu
Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
Konfirmasi
307

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

3.

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis
2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku)
3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan
4. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Penilaian

Indikator Pencapaian Target

enghafalkan Rukun Islam dengan lancar

Teknik
Tes lisan

Bentuk Instrumen
Hafalan

1.

enunjukkan contoh pengamalan Rukun


am

Teks tulis

Pilihan ganda

2.

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
Aspek
1.
Konsep

308

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Contoh Instrumen
Hafalan Rukun Islam dengan
berurutan!
Pergi
.
a.
b.
c.

Skor
4
3
2
1

haji hanya wajib bagi


mau
ikhlas
mampu

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

309

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
I/2
6. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran
6.1 Menghafal QS Al Kausar dengan lancar
3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat melafalkan surah Al Kausar dengan benar
2. Siswa dapat menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar
3. Siswa dapat membiasakan membaca surah Al Kausar

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP) ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab

Mata Pelajaran:
Pendidikan
( responsibility
), Agama
BeraniIslam
( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Satuan Pendidikan: SD/MI
Integritas
( integrity
Kelas/Semester:
I/2 ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes

).

Materi Pembelajaran :
1. Surah Al Kausar .

Nama Guru: ...........................


NIP/NIK: ...........................
Sekolah: ...........................

Metode Pembelajaran :
1. Siswa melafalkan surah Al Kausar secara klasikal dan berkelompok
2. Siswa mehafalkan
surah Al Kausar secara berkelompok dan individu
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
3. Siswa membiasakan membaca surah Al Kausar dalam kesempatan-kesempatan
lain
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar dan isi
kandungannya serta keistimewaannya
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menghafal surah Al Kausar
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
310

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa melafalkan surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu


mengikuti bacaan guru
Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Kausar secara kelompok dan individu
Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal surah Al Kausar dalam buku tugas

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan lafal surah Al Kausar pada karton atau papan tulis
2. Alquran (Juz Amma)
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Melafalkan Surah Al Kausar
Menghafalkan surah Al
Kausar dengan lancar dan
benar
Membiasakan membaca Surah
Al Kausar

Teknik
Tes lisan
Tes lisan

Tes lisan

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Pelafalan 1. Lafalkan Surah Al
Kausar!
Hafalan
2. Hafalkan Surah Al
Kausar!
Hafalan 3. Amalkan Surah Al
Kausar secara rutin!

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

311

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor
4
3
2
1

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

312

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
I/2
6. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran
6.2 Menghafal QS An Nasr dengan lancar
3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat melafalkan surah An Nasr dengan benar
2. Siswa dapat menghafalkan surah An Nasr dengan lancar dan benar
3. Siswa dapat membiasakan membaca surah An Nasr
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran :
1. Surah An Nasr
Metode Pembelajaran :
1. Siswa melafalkan surah An Nasr secara klasikal dan berkelompok
2. Siswa mehafalkan surah An Nasr secara berkelompok dan individu
3. Siswa membiasakan membaca surah An Nasr dalam kesempatan-kesempatan lain
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : menghafalkan surah An Nasr dan isi kandungannya serta
keistimewaannya
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menghafal surah An Nasr
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

313

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa melafalkan surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti
bacaan guru
Siswa mengulang-ulang lafal surah An Nasr secara kelompok dan individu
Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal surah An Nasr di buku tugas

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan lafal surah An Nasr pada karton atau papan tulis
2. Alquran (Juz Amma)
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target

Teknik
Tes lisan

Melafalkan Surah An Nasr


Menghafalkan Surah An Nasr dengan lancar
an benar
Membiasakan membaca Surah An Nasr

Tes lisan
Tes lisan

Penilaian
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Pelafalan
1. Lafalkan Surah An Nasr
2. Hafalkan Surah An Nasr
Hafalan
3. Amalkan Surah An Nasr sec
rutin!
Hafalan

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

314

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor
4
3
2
1

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

315

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

.
.
.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
I/2
6. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran
6.3 Menghafal QS Al Asr dengan lancar
3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
Siswa dapat melafalkan surah Al Asr dengan benar
Siswa dapat menghafalkan surah Al Asr dengan lancar dan benar
Siswa dapat membiasakan membaca surah Al Asr
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran :
Surah Al Asr
Metode Pembelajaran :
1. Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal dan berkelompok
2. Siswa menghafalkan surah Al Asr secara berkelompok dan individu
3. Siswa membiasakan membaca surah Al Asr dalam kesempatan-kesempatan lain
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : menghafalkan surah Al Asr
dan isi kandungannya serta
keistimewaannya
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menghafal surah Al Asr
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

316

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti
bacaan guru
Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Asr secara kelompok dan individu
Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyimpulkan kisah Sepenggal kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan
menuliskannya dalam buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada
pertemuan berikutnya. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami soal
tes

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan lafal surah Al Asr pada karton atau papan tulis
2. Alquran (Juz Amma)
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Melafalkan Surah An Asr
Menghafal Surah Al Asr
dengan lancar
Membiasakan membaca Surah
Al Asr

317

Teknik
Tes lisan
Tes lisan
Tes lisan

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Pelafalan
1.
L
afalkan Surah Al
Asr!
Hafalan
2.
H
afalkan
Surah
Al
Hafalan
Asr!
3.
A
malkan Surah Al Asr
secara rutin!

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

Partisipasi

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
318

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

NIP / NIK : ...........................

319

NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
I/2
7. Mengenal dua kalimat syahadat
7.1 Melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul
3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
Siswa dapat melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran :
1. Syahadat
Metode Pembelajaran :
1. Siswa melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul secara klasikal, kelompok
dan individu mengikuti bacaan guru
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : menghafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul dengan benar
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama-sama
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa melafalkan dua kalimat syahadat berkelompok
Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara individu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

320

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal dua kalimat syahadat di buku tugas

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan tulis
2. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target

Teknik
Tes lisan

elafalkan syahadat tauhid dan syahadat


sul dengan benar

Penilaian
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Hafalan
1. Hafalkan dua kalimat syahad
2. Apa arti dua kalimat syahada

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

321

Partisipasi

Kriteria

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor
4
3
2
1

Skor
4
2
1
4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

322

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
I/2
7. Mengenal dua kalimat syahadat
7.2 Mengartikan dua kalimat syahadat
3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat mengartikan dua kalimat syahadat dengan tepat
2. Siswa dapat memahami makna yang terkandung dalam syahadat tauhid dan
syahadat rasul
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran :
Syahadat.
Metode Pembelajaran :
1. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang arti dua kalimat syahadat
2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang makna yang
terkandung dalam syahadat tauhid dan syahadat rasul
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : melafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal, kelompok dan
individu
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang arti dua kalimat syahadat
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengartikan dua kalimat syahadat bersama-sama dan individu
323

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa secara individu melafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya


Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengadakan tanya jawab tentang makna yang terkandung dari syahadat tauhid dan
syahadat rasul
Siswa menulis bunyi dua kalimat syahadat dengan huruf latin di buku tugas

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan tulis
2. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target

Teknik
Tes tulis

Mengartikan dua kalimat syahadat

Penilaian
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Jawaban singkat
Apa arti syahadat

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

324

Kriteria

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor
4
3
2
1

Skor
4
2
1

2.

Partisipasi

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


325

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

( RPP )
SD/MI
: _______________________
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester
: I/2
Standar Kompetensi: 7.
Mengenal dua kalimat syahadat
Kompetensi Dasar : 7.3 Menghafalkan dua kalimat syahadat
Alokasi Waktu
: 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menghafalkan dua kalimat syahadat dengan lancar dan benar
Siswa dapat mengamalkan dua kalimat syahadat dalam shalat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran :
Syahadat.
Metode Pembelajaran :
1. Siswa menghafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal, kelompok dan individu
2. Siswa berlatih untuk mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : melafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal dan kelompok
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat menghafalkan dua kalimat syahadat dengan lancar dan benar
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama-sama
Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara berkelompok
Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara individu
Konfirmasi

326

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus
dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas untuk dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan tulis
2. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Menghafalkan dua
kalimat syahadat

Tes lisan

Hafalan

1. Hafalkan dua kalimat


syahadat beserta artinya!

Mengamalkan dua
kalimat syahadat dalam
salat

Tes lisan

Hafalan

2. Amalkan dua kalimat


syahadat secara rutin!

Indikator Pencapaian

Contoh Instrumen / Soal

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

327

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor
4
3
2
1

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

328

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

Tujuan Pembelajaran**
1.
2.
3.

_______________________
Pendidikan Agama Islam
I/2
8. Membiasakan perilaku terpuji
8.1 Menampilkan perilaku rajin
3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
:
Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku rajin
Siswa dapat menampilkan dan membiasakan perilaku rajin
Siswa dapat menunjukkan keuntungan orang yang jujur

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran :
Perilaku rajin
Metode Pembelajaran :
1. siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang perilaku
rajin
2. Siswa berlatih untuk memberikan contoh-contoh perilaku rajin
3. Siswa berlatih untuk menunjukkan keuntungan orang yang jujur
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : memberikan contoh-contoh perilaku rajin
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa memberikan contoh-contoh perilaku rajin
Elaborasi

329

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

3.

Dalam kegiatan elaborasi, guru:


Siswa menyampaikan pendapat tentang keuntungan perilaku rajin
Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru memberikan tugas siswa untuk menuliskan contoh perilaku rajin dari
pengalaman mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku tolong menolong
2. Perilaku siswa yang suka tolong menolong
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tes tulis

Pilihan
ganda

Tes tulis

Jawaban
singkat

Tes tulis

Jawaban
singkat

Menunjukkan contoh
perilaku rajin
Menampilkan perilaku
rajin
Menunjukkan
keuntungan orang
yang rajin

Contoh Instrumen / Soal


1. Murid-murid mendapat nilai yang
baik karena rajin .?
a. belajar
b. mencontek
c. bergurau
2. Bagaimana salah satu cara belajar
yang baik
3. Bagaimana salah satu cara belajar
yang baik?

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.

330

Aspek

Kriteria

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor

1.

Konsep

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)

331

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

NIP / NIK : ...........................

332

NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
I/2
8. Membiasakan perilaku terpuji
8.2 Menampilkan perilaku tolong menolong
3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tolong menolong
2. Siswa dapat menampilkan dan membiasakan perilaku rajin
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat tolong menolong
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran :
1. Perilaku tolong-menolong
Metode Pembelajaran :
1. siswa mengadakan diskusi kelompok tentang perilaku tolong menolong dengan
teman-temannya
2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku tolong menolong
3. Siswa berlatih untuk menyebutkan manfaat tolong menolong
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : memberikan contoh-contoh tolong menolong.
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut
kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa memberikan contoh-contoh perilaku tolong menolong
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
333

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

3.

Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya


Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat perilaku tolong menolong
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru memberikan tugas siswa untuk menuliskan contoh perilaku tolong menolong
dari pengalaman mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku tolong menolong
2. Perilaku siswa yang suka tolong menolong
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Menunjukkan contoh
perilaku tolongmenolong

Tes lisan

Pilihan
ganda

1. Kita harus menolong orang


yang .
a. gembira
b. kesusahan
c. senang

Menampilkan perilaku
tolong-menolong

Tes tulis

Jawaban
singkat

2. Kepada siapa kita harus


bersikap tolong-menolong?

Menyebutkan manfaat
tolong-menolong

Tes tulis

Jawaban
singkat

3. Sebutkan satu manfaat


tolong-menolong

334

Contoh Instrumen / Soal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Partisipasi

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

335

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nilai

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

336

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
I/2
8. Membiasakan perilaku terpuji
8.3 Menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua
3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang tua
dengan teman-temannya
2. Siswa dapat menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua
3. Siswa dapat menunjukkan cara menghormati orang tua
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran :
1. Perilaku hormat terhadap orangtua
Metode Pembelajaran :
1. siswa mengadakan diskusi kelompok tentang perilaku hormat terhadap orang tua
dengan teman-temannya
2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang
tua
3. Siswa berlatih untuk menunjukkan cara menghormati orang tua
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : memberikan perilaku hormat terhadap orang tua .
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa memberikan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang tua
337

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat perilaku hormat terhadap orang tua
Siswa menghafalkan doa untuk kedua orang tua secara berkelompok
Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh dilakukan berkaitan dengan bahan
ajar dan cara menghindarinya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman 88 dan 89. Guru memberikan
pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk
melaksanakan aktivitas tersebut

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hormat terhadap orang tua
2. Perilaku siswa yang hormat terhadap orang tua
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
4 Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Menunjukkan contoh
perilaku hormat
terhadap orangtua

Tes tulis

Pilihan
ganda

1. Kepada orangtua kita


harus .?
a. hormat
b. malas
c. takut

Menampilkan perilaku
hormat terhadap
orangtua

Tes tulis

Jawaban
singkat

2. Beri dua contoh bakti


kepada orangtua!

Menunjukkan cara
menghormati orangtua

Tes tulis

Jawaban
singkat

3. Bagaimana cara hormat


kepada orangtua

338

Contoh Instrumen / Soal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

Partisipasi

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
339

...,20.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

340

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
I/2
8. Menampilkan perilaku terpuji
8.4 Menampilkan adab makan dan minum
6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tata cara makan dan minum
yang baik
2. Siswa dapat menampilkan adab makan dan minum dan menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran :
1. Adab makan dan minum
Metode Pembelajaran :
1. siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang perilaku
tata cara makan dan minum yang baik
2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku tata cara makan dan
minum yang baik
3. Siswa mendemonstrasikan adab makan dan minum
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : membiasakan makan dan minum dengan tata cara yang baik menurut
ajaran Islam melaui fitur Mutiara Islam .
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan

341

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

3.

Siswa menceritakan pengalaman tata cara makan dan minum di rumah


Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menghafalkan doa sebelum dan sesudah makan
Siswa mempraktikkan tata cara makan dan minum yang baik
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus
dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan tata cara makan dan minum yang baik
2. Meja, kursi, alat makan (piring / sendok)
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
4 Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tes tulis

Pilihan
ganda

Menampilkan adab
Tes unjuk
kerja
makan dan minum
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )

Praktik

Indikator Pencapaian
Menunjukkan contoh
perilaku tata cara makan
dan minum yang baik

No.
1.

342

Aspek
Konsep

Contoh Instrumen / Soal


1.

Makan dan minum yang


baik adalah .
banyak
sedikit
tidak berlebihan
2. Praktik adab makan dan
minum

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor
4
3

* sebagian kecil benar


* semua salah
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

343

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

344

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
I/2
8. Menampilkan perilaku terpuji
8.5 Menampilkan adab belajar
6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menunjukkan contoh adab belajar
2. Siswa dapat menampilkan adab belajar dan menerapkannya dalam kehidupan
sehari-hari
3. Siswa dapat menunjukkan manfaat rajin belajar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran :
1. Adab belajar
Metode Pembelajaran :
1. Siswa menunjukkan contoh adab belajar
2. Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat rajin belajar
3. Siswa berlatih menghafalkan doa belajar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang adab belajar.
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disajikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
345

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa menjawab beberapa pertanyaan guru tentang adab belajar


Siswa menghafalkan doa belajar secara berkelompok
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus
dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas dan
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan adab belajar
2. Perilaku siswa yang belajar sesuai dengan tata cara yang baik
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
4 Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Menunjukkan cara
adab belajar

Tes tulis

Pilihan
ganda

Menampilkan adab
belajar

Tes tulis

Indikator Pencapaian

Essay
Tes tulis

Menunjukkan
manfaat rajin belajar

346

Contoh Instrumen / Soal


1. Sebelum dan sesudah belajar
kita dianjurkan .?
1. beristirahat
2. bermain
3. berdoa
2. Apa saja yang terdapat dalam
adab belajar?
3. Apa keuntungan murid yang
rajin belajar?

Jawaban
singkat

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

Partisipasi

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

347

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
I/2
9. Membiasakan bersuci (taharah)
9.1 Menyebutkan tata cara berwudu
6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menjelaskan tata cara berwudu dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran :
1. Taharah
Metode Pembelajaran :
1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang tata cara
berwudu yang benar dengan memperhatikan gambar peraga yang ada di buku
2. Siswa berlatih melafalkan niat berwudu
3. Siswa berlatih menghafal urutan berwudu
4. Siswa menghafal doa berwudu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Memperagakan cara berwudu sesuai kemampuan dari gerakan satu ke
gerakan lainnya.
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menghafal doa berwudu
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa melafalkan niat berwudu secara klasikal dan berkelompok
348

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa menghafal urutan berwudu melalui alat peraga


Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan, tulis di buku tugas dan
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya
2. Tempat dan peralatan berwudu (kran air)
3. Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan dan teknologi komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menjelaskan tata cara
berwudu

349

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tes tulis

Uraian

Contoh Instrumen / Soal


Jelaskan tata cara berwudu ?
sunah wudu itu apabila
dilakukan akan menambah

Wudu adalah bersuci dari


hadas .
a. besar
b.
sedang
c. kecil
Di antara sunah wudu adalah .

a. gbr membasuh muka


b. gbr.membersihkan kaki
c. gbr. Membasuh muka

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

Partisipasi

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
350

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

351

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
I/2
9. Membiasakan bersuci (taharah)
9.2.
Mempraktikkan tata cara berwudu
3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar
2. Siswa dapat membiasakan berwudu dengan benar sebelum melaksanakan salat
lima waktu
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran :
1. Wudu.
Metode Pembelajaran :
1. Siswa mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : melafalkan urutan berwudu secara klasikal dan berkelompok
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendemonstrasikan pelaksanaan berwudu dengan sempurna
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa berlatih berwudu secara kelompok kemudian individu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

352

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus
dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri.
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru.

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya
2. Tempat dan peralatan berwudu (kran air)
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan dan teknologi komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Mempraktikkan tata
cara berwudu dengan
benar
Membiasakan berwudu
dengan benar

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tes unjuk
kerja
Tes lisan

Praktik
Hafalan

Contoh Instrumen / Soal


1. Hafalkan urutan berwudu
2. Biasakan berwudu dengan
benar!
3. Rukun wudu adalah
sesuatu yang harus
dikerjakan dalam wudu,
seperti :

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

353

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor
4
3
2
1

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

354

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam
Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester: II/1
Nama Guru: ...........................
NIP/NIK: ...........................
Sekolah: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

355

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Nama Sekolah
:
Kelas / Semester
:
Mata Pelajaran
:
Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar :
Alokasi Waktu
:

................................
II / 1
Pendidikan Agama Islam
1. Menghafal Alquran
1.1 Mengenal huruf Hijaiah
6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**
:
1. Siswa dapat melafalkan huruf Hijaiah dengan benar
2. Siswa dapat menunjukkan hafal huruf Hijaiah
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran :
1. Huruf Hijaiah.
Metode Pembelajaran:
1. Siswa berlatih melafalkan huruf Hijaiah secara klasikal, kelompok dan individu
mengikuti bacaan guru
2. Guru memberikan penjelasan tentang makhraj huruf Hijaiah
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan :
Apersepsi : menghafalkan huruf Hijaiah
Motivasi :menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa
2.
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa melafalkan huruf Hijaiah secara klasikal
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa melafalkan huruf Hijaiah secara kelompok
Siswa menghafalkan huruf Hijaiah secara individu
Siswa tampil ke depan kelas menghafalkan huruf Hijaiah dengan benar
Konfirmasi
356

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

3.

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menulis huruf-huruf Hijaiah di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:


1.
Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis
2.
Buku tajwid
3.
Alquran (juz amma)
4.
Buku pendidikan agam islam.
5.
Buku-buku lain yang relevan
6.
Kaset dan CD Alquran
7.
Pengalaman guru
8.
Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator
Pencapaian
Melafalkan
huruf hijaiah
dengan benar
Menunjukkan
hafal huruf
Hijaiah

357

Teknik
Penilaian
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Hafalan

Tes lisan

Hafalan
Uraian

Instrumen/ Soal
1. Hafalkan huruf hijaiah satu
persatu!
2. Hafalkan huruf-huruf hijaiah satu
persatu!
3. Huruf mim berbentuk seperti ....
a. angka tiga terbalik
b.mata pancing
c. toge
4. Huruf yang berbentuk seperti biji
mentimun dengan garis tegak di
atasnya tanpa titik adalah .....
a. ta
b. a
c. dad
5. Qaf dilambangkan .....
a.
b.
c.
6. adalah ....
a. kaf nun
b. kaf ya
c. kaf mim
7. Sin dan ta dilambangkan ....
a.
b.
c.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

8. Huruf dalam huruf latin


dilambangkan dengan huruf
9. Huruf di samping disebut
huruf
10. Huruf apakah yang bentuknya
seperti angka satu?
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Partisipasi

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
358

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nilai

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

359

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Nama Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

...............................
II/ 1
Pendidikan Agama Islam
1. Menghafal Alquran
1.2Mengenal tanda baca (harakat)
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat melafalkan huruf Hijaiah berharakat:
a.
fatah
b.
kasrah
c.
damah
d.
tanwin
e.
sukun
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran :
1. Harakat .
Metode Pembelajaran :
1. Siswa berlatih melafalkan huruf Hijaiah berharakat secara bersama-sama dan
kelompok mengikuti bacaan guru.
2. Siswa menampilkan kemampuannya melafalkan huruf-huruf Hijaiah berharakat
secara individu di depan kelas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan :
Apersepsi : Guru memperkenalkan bahan ajaran mengenai tanda baca (harakat)
Motivasi : Siswa menyebutkan kembali huruf-huruf Hijaiah secara klasikal
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa melafalkan huruf-huruf Hijaiah berharakat secara bersama-sama dan
kelompok
Elaborasi
360

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Dalam kegiatan elaborasi, guru:


Siswa memperaktikkan pelafalan huruf-huruf Hijaiah berharakat secara individu di
depan kelas
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa melakukan aktivitas
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas
serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Siswa memahami bacaan intisari

3.

Alat / Sumber Belajar :


1.
2.
3.
4.
5.
7.
8.

Tulisan tanda baca (harakat) di karton atau papan tulis


Tulisan huruf Hijaiah berharakat di karton atau papan tulis
Buku tajwid
Buku pendidikan Agama Islam
Buku-buku lain yang relevan
Pengalaman guru
Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator Pencapaian
Melafalkan huruf
Hijaiah beraharakat:
o Fatah
o Kasrah
o Damah
o Tanwin
o sukun

Teknik
Bentuk
Penilaia Instrume
n
n
Tes lisan
Uraian

Instrumen/ Soal
1. Bacalah huruf Hijaiah
berharakat berikut! Fatah
a. Kasrah
b. Damah
c. Tanwin
d. sukun
2.

Kalimat di samping

dibaca.
a. auna
b. ina
c. aina
3. Kaifa jika ditulis huruf alQuran adalah .

a.

361

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

b.

c.
4.

Kalimat di samping

dibaca
a. jaufa

b. jaifa
c. jufa

5.

Kalimat di samping

dibaca
a. yuma
b.
yaima
c. yauma
6. Laura jika ditulis huruf alQuran

b.
c.

Kalimat di samping
a.

7.

dibaca
8.

Jika ditulis latin

berbunyi
9. Rauda jika ditulis huruf alQuran
10. Apabila ada huruf bertanda
baca fathah diikuti oleh ya
mati dibaca apa?
11. Tulislah ke dalam huruf alQuran!nauma
12. Tulislah ke dalam huruf
latin!

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
362

Kriteria

Kriteria
* bekerjasama

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor
4
3
2
1
Skor
4

2.

Partisipasi

* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

363

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
NAMA SEKOLAH
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

...............................
Pendidikan Agama Islam
II/ 1
2. Mengenal Asmaul Husna
2.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**

1. Siswa dapat menyebutkan lima dari Asmaul Husna


2. Siswa dapat menghafal lima Asmaul Husna
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),

Materi Pembelajaran :
1. Asmaul Husna .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa berlatih menyebutkan lima dari Asmaul Husna secara bersama-sama dan
kelompok
2. Siswa berlatih menghafalkan lima dari Asmaul Husna

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Mengupas secara singkat tentang kebesaran Allah
Mengajukan pertanyaan untuk siswa yang telah mengetahui beberapa sifat Allah
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menghafalkan lima dari Asmaul Husna secara individu
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan lima dari Asmaul Husna secara bersama-sama dan kelompok
Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
364

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang diajarkan pada pertemuan
tersebut.

3.

Alat / Sumber Belajar :


1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul
Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator Pencapaian
Target
Menyebutkan
lima dari Asmaul
Husna
Hafal lima dari
Asmaul Husna

Teknik
Penilaia
n
Tes lisan

Pelafalan

1. Sebutkan lima dari Asamaul Husna!

Tes lisan

Hafalan

2. Hafalkan lima dari Asmaul Husna

Bentuk
Instrumen

Instrumen/ Soal

3. Artikan Surat ini

4. gb. Orang menyembah api.

Gambar di samping mencerminkan asma


Allah SWT .
a. Ar-Rahman
b. Al-Ahad
c. Al-Malik
5. Gambar di bawah sesuai dengan
amalan asma Allah SWT ar-rahim
yaitu .
a.
b.
Gbr. Anak salat
Gbr. Anak
merawat
tanaman
c.

365

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Gbr. Anak berdoa

6. Orang yang menyembah kepada


selain Allah SWT, berarti
bertentangan dengan asma Allah
SWT ....
a. Al-Malik
b.
AsSamad
c. Al-Ahad
7. Memberi makan ayam termasuk
pengamalan asma Allah SWT ....
8. Perbuatan yang cocok dengan asma
Allah SWT Ar-Rahim adalah

9. gb. Orang menyembah api.

Gambar di atas bertentangan


dengan asma Allah SWT .
10. Mengapa kita harus menyantuni
fakir miskin?
11. Berilah contoh satu pengamalan sifat
ar-rahim Allah SWT yang dapat
kamu lakukan!
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

366

Partisipasi

Kriteria

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor
4
3
2
1

Skor
4
2
1
4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

367

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
NAMA SEKOLAH
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

...............................
Pendidikan Agama Islam
II/ 1
2. Mengenal Asmaul Husna
2.2 Mengertikan lima Asmaul Husna
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat mengertikan lima dari Asmaul Husna
2. Siswa dapat memahami lima dari Asmaul Husna
3. Siswa dapat hafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),
Materi Pembelajaran :
1. Asmaul Husna .
Metode Pembelajaran :
1. Siswa berlatih mengartikan lima dari Asmaul Husna secara klasikal dan kelompok
2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang
lima dari Asmaul Husna
3. Siswa menghafalkan arti lima dari Asmaul Husna
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Siswa menyebutkan kembli dari lima Asmaul Husna yang telah dihafal
Guru memperkenalkan bahan ajaran arti lima dari Asmaul Husna (melalui kisah
sepengal kisah)
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menghafalkan lima Asmaul Husna dan artinya secara individu
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok dan klasikal
368

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

3.

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang bahan ajar


Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:

Siswa diminta melaksanakan aktivitas

Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah

menggunakan bahasa sendiri

Siswa memahami bacaan intisari

Guru memberi tugas serta dikumpulkan pad pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul
Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Pengalaman guru
4. ingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Target
Mengartikan lima
dari Asmaul
Husna
Hafal lima dari
Asmaul Husna

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat

Tes tulis
Tes tulis

Hafalan
Esay
Pilihan
ganda

Instrumen/ Soal
1. Apa Asmaul Husna yang artinya
Maha Penyayang?
2. Hafalan lima dari Asmaul
Husna beserta artinya!
3. Hanya kepada-Mu ya Allah
SWT kami menyembah dan
hanya kepada-Mu kami
mohon ....
a. ijin
b. pertolongan
c. maaf
4. Apabila kita ditimpa musibah,
sikap yang baik adalah .
a. marah
b. diam
c. sabar
5. Kita minta pertolongan dengan
batu yang besar berarti tidak
sama dengan asma Allah SWT .

6. Apabila Allah SWT

369

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

menghendaki sesuatu pasti


terjadi, ini berarti atas kehandak
.
7. Bolehkah kamu menyembah
patung?
8. Kepada siapa kita mohon
perlindungan?
9. Bagaimanakah sikapmu bila
keluargamu terkena musibah?
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Partisipasi

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :

370

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Jumlah
Skor

Nilai

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

371

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
NAMA SEKOLAH
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

...............................
Pendidikan Agama Islam
II/ 1
2. Mencontoh prilaku terpuji
3.1 Menampilkan perilaku rendah hati
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menjelaskan perilaku rendah hati
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku rendah hati
3. Siswa dapat menerapkan perilaku rendah hati
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),
Materi Pembelajaran :

1. Rendah hati .
Metode Pembelajaran :

1. Siswa mengadakan diskusi tentang perilaku rendah hati dengan teman-temannya


2. Siswa berlatih memberikan contoh-contoh perilaku rendah hati
3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang manfaat dari perilaku rendah
hati
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan nasihat tentang pentingnya bersikap rendah hati (melalui Mutiara
Islam )
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa memperhatikan uraian dan penjelasan guru tentang bahan ajaran yang sedang
dipelajari
Siswa memberikan komentar, usulan, pengalaman menarik tentang teman, orang
lain yang rendah hati
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
372

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa memberikan contoh sikap rendah hati


Siswa menyebutkan beberapa keuntungan orang yang rendah hati dan kerugian
orang yang sombong
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta melakukan aktivitas
Siswa diminta menyimpulkan hasil aktivitas menggunakan bahasa sendiri

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Bahan cerita tentang para sahabat Nabi Muhammad yang rendah hati
2. Potongan karton yang bertuliskan contoh sikap rendah hati dan sikap sombong untuk dipisahpisahkan, mana yang termasuk sikap rendah hati
3. Buku Pendidikan Agama Islam.
4. Alquran (juz Amma)
5. Pengalaman guru atau pribadi siswa
6. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menjelaskan
pengertian rendah hati
Menunjukkan contohcontoh perilaku
rendah hati
Menerapkan perilaku
rendah hati

373

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Esay

Tes tulis

Pilihan
ganda

Tes tulis
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
1. Apa yang dimaksud dengan
sikap rendah hati?
2. Rendah hati adalah sikap ?
a. kurang baik
b. terpuji
c. belebihan
3. Sebutkan satu keuntungan
berperilaku rendah hati!
4. Sebaik-baik manusia di
antara kamu adalah orang
yang .
a. banyak hartanya
b. cantik rupanya
c. baik budi pekertinya
5. Ana hidupnya sederhana,
tidak sombong dan .
a.rendag hati
b. rendah diri
c. rendah kaki
6. Dengan sikap rendah hati

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

akan tercipta suasana .


a.sedih
b.
rukun
c. senang
7. Anak yang rendah hati
sikapnya tidak suka
meremehkan .
8. Anak-anak yang bersikap
rendah hati, ia tidak bersikap
.
9. Sebutkan manfaat sikap
rendah hati dalam pergaulan!
10. Berilah contoh cara hidup
sederhana!
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Partisipasi

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
374

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Jumlah
Skor

Nilai

9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

375

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
NAMA SEKOLAH
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

...............................
Pendidikan Agama Islam
II / 1
3. Mencontoh perilaku terpuji
3.2 Menampilkan perilaku hidup sederhana
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian hidup sederhana
2. Siswa dapat menunjukkan contoh hidup sederhana
3. Siswa dapat menerapkan hidup sederhana
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),
Materi Pembelajaran :
1. Hidup sederhana .
Metode Pembelajaran :
1. Siswa mengadakan diskusi tentang perilaku hidup sederhana dengan temantemannya
2. Siswa berlatih memberikan contoh-contoh perilaku hidup sederhana
3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang manfaat dari perilaku hidup
sederhana
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan nasihat tentang pentingnya bersikap rendah hati (melalui Mutiara
Islam )
Cerita menarik tentang sikap hidup sederhana
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa memperhatikan uraian dan penjelasan guru tentang bahan ajaran yang sedang
dipelajari
Siswa memberikan komentar, usulan, pengalaman menarik tentang teman, orang
lain yang berperilaku hidup sederhana
376

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa memberikan contoh sikap hidup sederhana
Siswa menyebutkan beberapa keuntungan orang yang hidup sederhana
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta melaksanakan aktivitas yang ada di halaman 26 dan 28

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar peraga penampilan sikap sederhana
2. Teks cerita singkat tentang sikap hidup sederhana para sahabat Nabi
3. Buku Pendidikan Agama Islam.
4. Alquran (Juz Amma)
5. Pengalaman guru atau pribadi siswa
6. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menjelaskan
pengertian hidup
sederhana
Menunjukkan
contoh hidup
sederhana
Menerapkan
hidup sederhana

377

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Esay

Tes tulis

Pilihan
ganda

Tes tulis
Esay
Tes tulis
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
1. Apa yang dimaksud dengan
hidup sederhana?
2. Makanan tidak perlu selalu
mewah tetapi .?
a. lezat
b. bergizi
c. banyak
3. Bagaimana cara hidup
sederhana dalam harta?
4. Hidup sederhana artinya .
a. perilaku bersahaja
b. berlebih-lebihan
c. bermewah-mewah
5. Orang yang sederhana itu bila
membeli baju tidak harus yang
mahal harganya ....
6. Hidup sederhana dapat
dilakukan dengan cara
menyisihkan sebagian uang
saku untuk di .
7. Berilah contoh cara hidup

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

sederhana!
8. Apakah hasil anak yang
hidupnya sederhana?
9. Apa artinya annadafatu minal
iman?
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Partisipasi

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

378

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nilai

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

379

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
NAMA SEKOLAH
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

...............................
Pendidikan Agama Islam
II / 1
3. Mencontoh perilaku terpuji
3.3 Menampilkan adab buang air besar dan kecil
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menunjukkan adab buang air besar dan kecil
2. Siswa dapat menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil dengan
benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),
Materi Pembelajaran :
1. Adab buang air .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang tata cara buang
air besar dan kecil
2. Siswa berlatih menunjukkan adab buang air besar dan kecil
3. Siswa menghafal doa masuk dan keluar kamar kecil

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Cerita singkat tentang hidup bersih
Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan memahami uraian guru tentang pentingnya adab buang
air besar dan kecil
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

380

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa secara berkelompok atau sendiri menceritakan pengalamannya bagaimana


tata cara yang baik apabila buang air
Siswa secara berkelompok atau sendiri-sendiri menjelaskan tata cara melakukan
buang air besar dan kecil dengan benar
Siswa menghafalkan doa ketika masuk dan keluar kamar mandi secara
berkelompok
Siswa tampil secara sendiri-sendiri untuk menghafalkan doa ketika masuk dan
keluar kamar kecil
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta melakukan aktivitas
Siswa memahami bacaan intisari
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan serta menulisnya di buku
tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

3.

Alat / Sumber Belajar:


1.
2.
3.
4.
5.
6.

Gambar peraga
Lafal doa ketika masuk dan keluar kamar kecil di karton atau papan tulis
Buku Pendidikan Agama Islam.
Alquran (juz Amma)
Pengalaman guru
Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator
Pencapaian
Menunjukkan
adab buang air
besar dan kecil
Menjelaskan
tata cara
melakukan
buang air besar
dan kecil
dengan benar

381

Teknik
Penilaia
n
Tes tulis

Bentuk
Instrume
n
Esay

Tes tulis

Esay

Instrumen/ Soal
1. Kaki manakah yang harus didahulukan
ketika masuk ke kamar kecil?
2. Bagaimana tata cara buang air besar dan
kecil yang benar?
3. Kebersihan adalah pangkal ................
4. Orang yang selalu menjaga kebersihan
hidupnya akan ................
5. Badan yang bersih adalah badan
yang ..................
6. Agama Islam adalah agama yang
mengutamakan kebersihan. Kebersihan
sebagian dari pada ..............

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

7. Dengan buang air kecil (bersuci) akan


mendorong anak untuk hidup.
8. Bagaimanakah sikapmu apabila melihat
WC kotor?
9. Nabi Muhammad bersabda yang artinya:
Islam adalah bersih Maka bersihkanlah
dirimu dan lingkunganmu. Sesungguhnya
tidak akan masuk surga kecuali orangorang yang bersih.Maka dari itu kita harus
menjaga .......................................................
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
Aspek
1.
Konsep

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
382

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Jumlah
Skor

Nilai

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

383

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
NAMA SEKOLAH
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

...............................
Pendidikan Agama Islam
II / 1
4.
Mengenal tata cara wudu
4.1 Membiasakan wudu dengan tertib
6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**
1.
2.
3.
4.

Siswa dapat menjelaskan tata cara wudu yang benar


Siswa dapat menyebutkan urutan berwudu
Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudu
Siswa dapat mempraktikkan berwudu dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),

Materi Pembelajaran :
1. Wudu .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa berlatih menyebutkan urutan berwudu.
2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang berkaitan wudu
dan yang membatalkannya
3. Siswa berlatih mempraktikkan wudu dengan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Pengenalan tentang beberapa macam bersuci termasuk wudu
Memberikan bahan ajar secara menarik melalui pengalaman siswa atau kisah yang
relevan
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa memahami hal-hal yang berkaitan dengan wudu dan yang membatalkannya
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
384

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa menghafalkan niat wudu secara klasikal dan individu


Siswa mengenal dan memahami tata cara berwudu
Siswa mempraktikkan cara berwudu dengan benar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang urutan-urutan berwudu
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang dapat
membatalkan wudu

3.

Alat / Sumber Belajar:


1.
2.
3.
4.
5.
6.

Alat dan tempat berwudu


Gambar peraga orang berwudu serta urutannya
Lafal niat wudu di karton atau papan tulis
Buku Pendidikan Agama Islam.
Pengalaman guru
Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menjelaskan tata
cara wudu yang
benar
Menyebutkan
urutan berwudu
Menyebutkan halhal yang
membatal-kan
wudu
Praktik berwudu
dengan benar

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Esay

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes praktik

Praktik
Pilihan ganda
Esay
Jawaban singkat

385

Instrumen/ Soal
1. Bagaimana cara
melaksanakan wudu?
2. Setalah berkumur dan
membasuh luabang hidung
kemudian .
3. Sebutkan dua hal yang
membatalkan wudu!
4. Praktikkan berwudu
dengan benar
5. Wudu adalah bersuci dari
hadas .
a. besar
b. sedang
c. kecil
6. Di antara sunah wudu
adalah .
d. gbr membasuh muka
e. gbr.membersihkan
kaki

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

f. gbr. Membasuh muka


7. Rukun wudu ada .
a. 4
b. 5
c. 6
8. Tertib adalah tukun wudu
yang .
a. terakhir
b. pertengahan
c. pertama
9. Membasuh telinga
termasuk wudu
a. rukun
b. sunah
c. batal
10. Membersihkan hidung
termasuk wudu
11.

gb. Anak
membasuh
telinga.

Gambar di samping
termasuk.wudu
12. Rukun wudu yang kedua
adalah
13. Jika meninggalkan salah
satu rukun wudu, maka
wudunya
14. Waktu wudu mwmbasuh
kaki sampai..
15. Apakah rukun wudu
sesudah membasuh muka?
16. Sebutkan dua di antara
rukun wudu yang
berurutan!
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
Aspek
1.
Konsep

386

Kriteria
* semua benar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor
4

* sebagian besar benar


* sebagian kecil benar
* semua salah
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

387

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
NAMA SEKOLAH
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

...............................
Pendidikan Agama Islam
II / 1
4. Mengenal tata cara wudu
4.2 Membaca doa setelah berwudu
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**

1. Siswa dapat melafalkan doa setelah berwudu


2. Siswa dapat menghafal dan mempraktikkan doa setelah berwudu
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),

Materi Pembelajaran :
1. Doa setelah wudu .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa melafalkan doa setelah berwudu secara klasikal dan kelompok
2. Siswa menghafalkan doa setelah berwudu secara kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan bahan ajaran melalui cerita yang menarik (melalui Mutiara Islam )
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas secara sendiri-sendiri
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa melafalkan doa setelah berwudu secara klasikal dan kelompok
Siswa menghafalkan doa setelah berwudu secara kelompok dan individu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

388

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,


memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta melakukan aktivitas
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah
menggunakan bahasa sendiri
Siswa memahami bacaan intisari
Siswa diberi tugas mengerjakan latihan untuk ditulis di
buku tugas serta hasilnya dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

3.

Alat / Sumber Belajar:


1.
2.
3.
4.

Tulisan lafal doa setelah berwudu di karton atau papan tulis


Buku Pendidikan Agama Islam
Pengalaman guru
Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator Pencapaian
Melafalkan doa setelah
berwudu
Praktik berdoa setelah
berwudu

Teknik
Penilaian
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Pelafalan

Tes lisan

Hafalan
Pilihan
ganda
Esay
Jawaban
singkat

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
Aspek
1.
Konsep
389

Instrumen/ Soal
1. Lafalkan doa setelah
berwudu!
2. Lafalkan doa setelah
berwudu!
3. Tertib adalah tukun wudu
yang .
a. terakhir
b. pertengahan
c. pertama
4. Membasuh telinga termasuk
wudu
a. rukun
b.
sunah
c. batal
5. Bagaimanakah bunyi bacaan
basmallah?
6. Diantara sunah wudu adalah
membasuh telinga. Berapa
kali waktu membasuh?

Kriteria
* semua benar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor
4

* sebagian besar benar


* sebagian kecil benar
* semua salah
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

390

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
NAMA SEKOLAH
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

...............................
Pendidikan Agama Islam
II / 1
5. Mengenal bacaan salat
5.1 Melafalkan bacaan salat
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**

1. Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar


Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),

Materi Pembelajaran :
1. Bacaan salat .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti
bacaan guru

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Pembahasan singkat pengalaman siswa tentang pengalaman pelajaran yang lalu
Memperkenalkan pokok-pokok bahan ajaran yang akan dipelajari
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal mengikuti bacaan guru
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa melafalkan bacaan salat secara kelompok
Siswa melafalkan bacaan salat secara individu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
391

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,


memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang bacaan-bacaan salat

3.

Alat / Sumber Belajar:


1.
2.
3.
4.
5.
6.

Lafal bacaan salat pada karton atau papan tulis


Gambar peraga gerakan salat
Buku tata cara salat
Buku Pendidikan Agama Islam
Pengalaman guru
Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator
Pencapaian
Melafalkan
bacaan salat
dengan benar
(takbiratul
ihram, doa
iftitah, doa
rukuk, iktidal,
sujud, duduk
di antara dua
sujud,
tasyahud awal
dan akhir, serta
salam)

Teknik
Penilaian
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Pilihan
ganda
Esay

Instrumen/ Soal
1. Lafalkan bacaan salat satu persatu!
2. Doa qunut dibaca waktu salat .
a. subuh
b. zuhur
c. asar

3.

Allhummahdin fman .
a. afait
b. hadait
Jawaban
singkat

c. afait

4.

Watawallan tawallait.
a. fm
b. syarram
c. fman

5.

Wabrikli fm .
a. afait

b.

qadait

c. alaik

6.

7. Waqin syarram .
a. tawalait
8.
392

b.
kadait
c. qadait

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Yang Artinya .....................


9. Wafini fman .
10. Fa innaka taqd wal yuqd .
11. Fainnah laayadzillu man .
12. Bagaimana artinya Falakal hamdu
al m wadait
13. Bagaimana artinya Astaghfiruka
waa tbu ilaik
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Partisipasi

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

393

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Jumlah
Skor

Nilai

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

394

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
NAMA SEKOLAH
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

...............................
Pendidikan Agama Islam
II / 1
5. Mengenal bacaan salat
5.2 Menghafal bacaan salat
6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**

1. Siswa dapat hafal bacaan salat dengan benar


Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),

Materi Pembelajaran :
1. Bacaan salat .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa menghafal bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Pembahasan singkat tentang materi bacaan salat sebelumnya
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menghafal bacaan salat
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menghafal bacaan salat secara berkelompok
Siswa menghafal bacaan salat secara individu
Siswa menampilkan hafalan bacaan salat di depan kelas
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

395

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,


memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa memahami bacaan intisari
Siswa mengerjakan latihan serta ditulis di buku tugas

3.

Alat / Sumber Belajar:


1.
2.
3.
4.
5.
6.

Tulisan lafal bacaan salat di karton atau papan tulis


Gambar peraga gerakan salat
Buku tata cara salat
Buku Pendidikan Agama Islam.
Pengalaman guru
Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator
Pencapaian
Melafalkan
bacaan salat
dengan benar

Teknik
Penilaian
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Hafalan
Pilihan
ganda

Instrumen/ Soal
1. Hafalkan bacaan salat satu
persatu!
2.

Fainnaka taqd wal yuqd


.

Esay
3.
Jawaban
singkat

Fainnah laayadzillu man


..

4.

Wal
yaizzu

5.

man

Tabrakta rabban
.

6.


Falakal hamdu
.

7.

wata

al

Astaghfiruka waa tbu

8. Bagaimana artinya
Allhummahdin fman hadait
9. Bagaimana artinya Watawallan
396

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

fman tawallait
10. Bagaimana artinya Waqin
syarram qadait
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Partisipasi

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

397

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nilai

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

398

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
NAMA SEKOLAH
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

...............................
Pendidikan Agama Islam
II / 2
6. Membaca dan menulis huruf Alquran
6.1 Membaca huruf Hijaiah bersambung
6 35 menit (2 pertemuan)

PERANGKAT
PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran**
:
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
1. Siswa
dapat mengenal
huruf Hijaiah bersambung
(RPP)bersambung
2. Siswa dapat membaca huruf Hijaiah
3. Siswa dapat memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah secara benar
Karakter siswa yang

Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam


Satuan Pendidikan: SD/MI
diharapkan : Dapat
dipercayaII/2
( Trustworthines)
Kelas/Semester:

, Rasa hormat dan


perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
Nama
Guru: ...........................
( responsibility
), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
NIP/NIK:
...........................
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
Sekolah: ...........................
),

Materi Pembelajaran :
1. Huruf hijaiah bersambung .
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Metode Pembelajaran :

1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang huruf Hijaiah


bersambung
2. Siswa berlatih membaca huruf Hijaiah bersambung
3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang bentuk perubahan huruf
Hijaiah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Siswa menyebutkan kembali huruf Hijaiah yang telah mereka hafal
Guru mengenalkan bahan ajaran kepada siswa mengenai huruf Hijaiah bersambung
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang huruf Hijaiah bersambung dan
bentuk-bentuknya
Siswa mengenal tentang huruf Hijaiah bersambung
Elaborasi
399

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Dalam kegiatan elaborasi, guru:


Siswa membaca huruf Hijaiah bersambung secara klasikal dan kelompok mengikuti
bacaan guru
Siswa memahami tentang bentuk perubahan huruf Hijaiah
Siswa menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan bahan ajar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta melakukan aktivitas
Siswa diminta menulis bentuk-bentuk perubahan huruf Hijaiah di buku tugas

3.

Alat / Sumber Belajar:


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis


Tulisan lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis
Buku tajwid
Buku Pendidikan Agama Islam.
Alquran
Kaset dan CD Alquran
Pengalaman guru
Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator
Pencapaian
Mengenal
huruf Hijaiah
Bersambung

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Pilihan
ganda

Tes lisan
Membaca
huruf Hijaiah
bersambung
Memahami
bentuk
perubahan
huruf Hijaiah
secara benar

400

Pelafalan
Tes tulis
Jawaban
singkat
Pilihan
ganda
Esay

Instrumen/ Soal

terdiri dari ?
a.
b.
c.
2. Lafalkan huruf-huruf Hijaiah
bersambung berikut!
3.

, mim pada kata tersebut

berharakat
4. Setiap membaca satu huruf alQuran mendapat pahala satu
kebaikan. Dan satu kebaikan akan
dilipatkan .

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Jawaban
singkat

a. 10 kebaikan
b. 20 kebaikan
c. 30 kebaikan
5.


huruf sambungnya .
a.

b.


c.

6. ( ____ ) tanda mad di samping


disebut .

7.
jika ditulis huruf latin .
8. Saja jika ditulis huruf al-Quran .
9. Tulislah tanda mad fathah berdiri!
10. Bagaimana cara menulis sambung
kalimat

11.

tulislah ke dalam huruf latin

kata di samping!
12. Hadis Nabi yang artinya :
Barang siapa membaca satu
huruf dari kitab Allah (al-Quran),
maka baginya satu kebaikan, dan
satu kebaikan itu dilipatgandakan
sepuluh kebajikan. Saya tidak

mengatakan
itu satu huruf,
akan tetap[i alif itu satu huruf, lam
satu huruf dan mim (al
Hadis)
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

401

Kriteria

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor
4
3
2
1
Skor
4
2
1

2.

Partisipasi

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

402

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
NAMA SEKOLAH
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

...............................
Pendidikan Agama Islam
II / 2
6.
Membaca dan menulis huruf Alquran
6.2
Menulis huruf Hijaiah bersambng
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**

1. Siswa dapat memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung


2. Siswa dapat mempraktikkan menulis huruf Hijaiah bersambung
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),

Materi Pembelajaran : Huruf hijaiah bersambung .


Metode Pembelajaran :

1.

Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-

temannya
tentang cara menulis huruf hijaiah bersambung
2.
Siswa berlatih menulis huruf Hijaiah bersambung

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Cerita singkat dari pengetahuan siswa tentang bahan ajar yang lalu
Memperkenalkan bahan ajar kepada siswa tentang cara menulis huruf Hijaiah
bersambung
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa memahami tentang cara menulis huruf Hijaiah
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mempraktikkan menulis huruf Hijaiah
Konfirmasi
403

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta melakukan aktivitas
Siswa memahami bacaan intisari
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan serta menulisnya di buku
tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

3.

Alat / Sumber Belajar:


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis


Tulisan lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis
Buku tajwid
Buku Pendidikan Agama Islam
Alquran (Juz Amma)
Kaset dan CD Alquran
Pengalaman guru
Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator Pencapaian
Memahami cara
menulis huruf
Hijaiah bersambung

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Pilihan
ganda
Esay
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
1. Bagaimana bentuk tengah
huruf
2.

jika ditulis huruf latin

menjadi .
a. ummih

b. umih
c.
ummihi
3. Tanda panjang dengan
fathah berdiri ( ___ )
dibaca .
a.
b.
c.
4. ( ___ ) tanda panjang di
samping disebut .
a. tanda mad fattah
b. tanda mad kasrah
c. tanda mad dammah

404

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

5. Tanda panjang (mad) fathah


berdiri dibaca a sama dengan
.
6.

jika ditulis abjad atau

dipisah .
7.

tulislah ke dalam huruf

latin kata di samping!

8. Tulislah menurut abjad

!
9. Sebutkan tanda baca panjang
(mad) yang kamu ketahui!
10. Sambukan Huruf Ini .......

11.

Sambuka

n Huruf Ini........

12. Sambukan Huruf Ini..........


:

13.

Sambuka

......

n Huruf Ini

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

2.PERFORMANSI
No.

405

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Aspek

Kriteria

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor
4
3
2
1

Skor

1.

Kerjasama

* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

4
2
1

2.

Partisipasi

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

406

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
NAMA SEKOLAH
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

...............................
Pendidikan Agama Islam
II / 2
7. Mengenal Asmaul Husna
7.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**

1. Siswa dapat menyebutkan lima dari Asmaul Husna dengan benar


Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),

Materi Pembelajaran :
1. Asmaul Husna .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa menyebutkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan
individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Mengupas secara singkat tentang kebesaran Allah
Mengajukan pertanyaan untuk siswa yang telah mengetahui beberapa sifat Allah
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa secara klasikal menyebutkan lima dari Asmaul Husna mengikuti bacaan guru
Siswa secara berkelompok menyebutkan lima dari Asmaul Husna
Siswa secara individu menyebutkan lima dari Asmaul Husna
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
407

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menulis lima dari Asmaul Husna di buku tugas

3.

Alat / Sumber Belajar:


1.
2.
3.
4.
5.

Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton atau papan tulis
Buku Pendidikan Agama Islam
Buku-buku lain yang relevan
Pengalaman guru
Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menyebutkan lima
Asmaul Husna

408

Teknik
Penilaia
n
Tes tulis

Bentuk
Instrumen

Instrumen/ Soal

Pelafalan
1. Hadis Nabi yang artinya :
Pilihan ganda
Sesungguhnya Allah SWT
mempunyai
99
nama,
barangsiapa hafal ( membaca
tiap hari ) masuk surga
(H.R.Tirmizi) di antara 99 nama
Allah SWT itu ada 5 yang harus
kita tahu yaitu Sebutkan lima
Asmaul Husna!
2. Allah SWT mempunyai nama algafur artinya .
a. Maha Pengampun
b. Maha Pencipta
c. Maha Penyelamat
3. Suka memberi pertolongan
sebagai cermin nama Allah
SWT .
a. As-Sami
b. Assalam c. Al-basir
4. Bersikap mendengarkan sewaktu
diberi pelajaran sebagai cermin
nama Allah SWT .
a. As salam
b. alkhaliq c. as-sami
Esay
5. Ana dan ani saling berjabatan
tangan untuk saling minta maaf.
Sebagai pengamalan nama Allah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Jawaban
singkat

SWT .
6. Tukang kayu dapat membuat
kursi, sebagai pengamalan nama
Allah SWT .
7. Nabi Ibrahim selamat dari kobaran
api yang menyala-nyala, berarti
Allah SWT maha .
8. Tukang batu membuat gedung.
Hal ini sebagai cerminan nama
Allah SWT apa?
9. Kita tidak mau mencorat-coret
tembok, walaupun tidak ada yang
tahu. Hal ini sebagai cerminan
nama Allah SWT apa?
10.
Mengapa benda yang
kecilpun selalu dilihat oleh Allah
SWT?

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Partisipasi

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

1.
2.
3.
4.
5.
6.
409

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Jumlah
Skor

Nilai

7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

410

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
NAMA SEKOLAH
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

...............................
Pendidikan Agama Islam
II / 2
7. Mengenal Asmaul Husna
7.2 Mengartikan lima dari Asmaul Husna
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**

1. Siswa dapat mengartikan lima dari Asmaul Husna


2. Siswa dapat hafal lima Asmaul Husna beserta artinya
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),

Materi Pembelajaran :
1. Asmaul Husna .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa berlatih mengartikan lima dari Asmaul Husna
2. Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Uraian singkat siswa tentang pengetahuan mereka dari pelajaran yang lalu
Mengenalkan bahan ajaran kepada siswa mengenai arti dari lima Asmaul Husna
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara klasikal
Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok
Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna secara berkelompok
Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya secara individu
411

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang bahan ajar kepada siswa
Siswa memahami bacaan intisari
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan serta menulisnya di buku
tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul
Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama.
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator Pencapaian
Mengartikan lima Asmaul
Husna

Teknik
Penilaia
n
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat

Hafal lima Asmaul Husna


beserta artinya

Tes tulis

Hafalan

Praktik menulis huruf


Hijaiah bersambung

Tes unjuk
kerja

Praktik
Pilihan
ganda

Esay
Jawaban
singkat

412

Instrumen/ Soal
1. Apa arti Asmaul Husna As
Sami?
2. Hafalkan lima Asmaul Husna
beserta artinya!
3. Salinlah kembali huruf
Hijaiah bersambung di
bawah ini dengan benar!
4. Suka membuat sesuatu yang
baik sebagai cermin nama
Allah SWT .
a. al-khaliq
b. al-basir
c. as-sami
5. Suka melihat yang baik
berarti pengamalan nama
Allah SWT .
a. al-basir
b. al-khaliq
c. as-sami
6. Manusia mendengar melalui .

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

7. Kita tidak mau mencuri,


karena dilihat oleh .
8. Budi tidak mau menggunjing
temannya. Mengapa?
9. Siapakah yang
menyelamatkan Nabi Isa as
dari kejaran raja yang dalim?
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Partisipasi

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

413

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Jumlah
Skor

Nilai

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

414

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
NAMA SEKOLAH
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

...............................
Pendidikan Agama Islam
II / 2
8. Membiasakan Perilaku Terpuji
8.1 Mencontohkan perilaku hormat dan santun kepada
orangtua dan guru
: 6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**

1. Siswa dapat menjelaskan tata cara hormat kepada orangtua dan guru
2. Siswa dapat menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru
3. Siswa dapat membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),

Materi Pembelajaran :
1. Hormat dan santun kepada orangtua dan guru .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang tata cara hormat
kepada orangtua dan guru
2. Siswa berlatih memberikan contoh cara menghormati orangtua dan guru
3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara menghormati orangtua
dan guru berdasarkan pengalaman mereka sehari-hari

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Mengupas singkat tentang jasa-jasa orangtua dan guru
Memperkenalkan bahan ajar melalui mutiara Islam atau cerita menarik yang
berkaitan dengan bahan ajar
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa memahami bagaimana cara untuk menghormati orangtua dan guru

415

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa memberikan contoh tentang perbuatan yang baik dilakukan untuk kedua
orangtua dan guru
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa secara berkelompok dan individu menghafal doa untuk kedua orangtua
beserta artinya
Menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan bahan ajar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menulis contoh cara menghormati orangtua dan guru masing-masing
lima dan tulis di buku tugas

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar peraga tentang anak yang berbakti kepada orangtua dan hormat kepada guru
2. Teks cerita tentang akibat anak yang durhaka kepada orangtua (cerita sahabat Nabi yang
bernama Al Qomah atau lainnya)
3. Buku Pendidikan Agama Islam.
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menjelaskan tatacara
hormat kepada orangtua
dan guru
Menunjukkan contoh
cara menghormati
orangtua dan guru
Membiasakan sikap
hormat dan santun
kepada orangtua dan
guru

Teknik
Penilaia
n
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Esay
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
Pilihan
ganda

Esay
416

Instrumen/ Soal
1. Mengapa orangtua wajib
dihormati?
2. Beri masing-masing satu
contoh hormat terhadap
orangtua dan guru!
3. Apa yang kamu lakukan jika
orangtuamu sakit?
4. Muliakanlah orang-orang yang
pernah memberikan pelajaran
kepadamu. Yang dimaksud
memberi pelajaran kepadamu
ialah .
a. dokter
b.
guru
c. bapak atau ibu

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

5. Guru adalah orang tua kita di


sekolah, oleh karena itu harus
kita .
a. hormati
b.
biarkan c. benci
6. Kepada guru kita harus
bersikap .
7. Guru adalah pahlawan tanpa
tanda .
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Partisipasi

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

417

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Jumlah
Skor

Nilai

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

418

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

.................................
Pendidikan Agama Islam
II / 2
8. Membiasakan Perilaku Terpuji
8.2 Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada tetangga
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**

1. Siswa dapat menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga
2. Siswa dapat membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),

Materi Pembelajaran :
1. Sopan dan santun terhadap tetangga .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa berlatih menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga
2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adab terhadap
tetangga dan hal-hal yang tidak boleh dilakukan terhadap tetangga

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Cerita singkat tentang pengalaman siswa dari bahan ajar yang lalu
Mengenalkan bahan ajar melalui cerita menarik dalam sepenggal kisah dan dari
Hadis/ayat Alquran yang berkaitan dengan ajar (melalaui Mutiara Islam )
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga

419

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa memberikan pendapat, komentar tentang adab bertetangga dan hal-hal yang
tidak boleh dilakukan terhadap tetangga
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
sendiri
Siswa memahami bacaan intisari
Siswa mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas

3.

Alat / Sumber Belajar: :


1. Gambar peraga tentang adab bertentangga
2. Teks cerita tentang adab bertentangga (cerita perilaku Nabi Muhammad SAW tehadap para
Tetangga)
3. Buku Pendidikan Agama Islam
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menunjukkan cara
berperilaku sopan
dan santun terhadap
tetangga
Membiasakan
perilaku sopan dan
santun terhadap
tetangga

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat

Tes tulis
Jawaban
singkat
Pilihan
ganda

Esay
Jawaban
420

Instrumen/ Soal
1. Apa saja yang baik dilakukan
terhadap tetangga?
2. Jika tetangga kita sakit, kita
harus .
3. Barang siapa beriman kepada
Allah SWT dan hari akhir
maka tetanggamu.
a. hilangkan
b.
muliakan c. singkirkan
4. Orang yang rumahnya dekat
dengan kita ialah .
a. guru
b.
dokter
c. tetangga
5. Dengan tetangga kita harus .
a. tolong-menolong
b. membelakangi
c. menjauhi
6. Batas tetangga dekat ialah .

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

singkat

7. Apabila bertemu dengan guru


kita ucapkan .
8. Orang yang biasa menghargai
orang lain, maka hidupnya
akan .

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Partisipasi

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nilai

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

422

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

................................
Pendidikan Agama Islam
II / 2
9.
Membiasakan salat secara tertib
9.1 Mencontoh gerakan salat
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**

1. Siswa dapat menunjukkan gerakan salat dengan tertib


2. Siswa dapat mempraktikkan gerakan salat dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),

Materi Pembelajaran :
1. Salat .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa mengadakan diskusi dengan temannya tentang gerakan-gerakan salat dari
gambar peraga
2. Siswa berlatih menunjukkan gerakan salat
3. Siswa mempraktikkan gerakan salat dengan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Pembahasan singkat pengalaman siswa yang telah melaksanakan salat
Memperkenalkan pokok-pokok bahan ajaran yang akan dipelajari
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar dan gambar peraga
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

423

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa berlatih melakukan gerakan salat bersama teman satu kelas kemudian satu
kelompok
Siswa melakukan gerakan salat secara individu
Siswa melaksanakan tugas dari guru
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
sendiri
Siswa memahami bacaan intisari
Siswa mengerjakan latihan yang ada di untuk ditulis di buku tugas

3.

Alat / Sumber Belajar:


1.
2.
3.
4.
5.
6.

Gambar peraga salat


Lafal bacaan salat
Buku tata cara salat
Buku Pendidikan Agama Islam.
Pengalaman guru
Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menunjukkan gerakan
salat dengan tertib
Mempraktikkan gerakan
salat dengan benar

Teknik
Penilaia
n
Tes tulis
Tes
praktik

Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Praktik
Pilihan
ganda

Esay
Jawaban
singkat
424

Instrumen/ Soal
1. Tulis gerakan salat dalam
satu rakaat dengan
berurutan
2. Praktik gerakan salat
dengan benar!
3. Sekurang-kurangnya salat
berjamaah itu .
a. dua orang
b. tiga orang
c. empat orang.
4. Salat berjamaah itu
dipimpin oleh .
a. ustadz
b.
imam
c. makmum
5. Orang yang mengikuti

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

imam disebut .
a. orang islam
b. jamaah
c. makmum
6. Keutamaan salat berjamaah
dapat mempererat .
7. Jika jamaah itu perempuan
imamnya adalah .
8. Salat fardu lebih utama
dikerjakan dengan.
9. Apakah yang dimaksud
salatberjamaah?
10. Apakah perbedaan anatar
imam dan makmum?
11.

Artinya :
12. Salat berjamaah adalah
13.Keutamaan salat berjamaah,
yaitu :
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Partisipasi

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

1.
2.

425

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Jumlah
Skor

Nilai

3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

426

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

...............................
Pendidikan Agama Islam
II / 2
9. Membiasakan salat secara tertib
9.2 Mempraktikkan salat secara tertib
6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**

1. Siswa dapat melaksanakan salat dengan sempurna


Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
),

Materi Pembelajaran :
1. Salat .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa berlatih menyerasikan gerakan salat dan bacaan salat
2. Siswa mempraktikkan salat dengan gerakan dan bacaan salat secara sempurna

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Guru mengingatkan kembali pentingnya salat sebagai seorang muslim
Siswa menghafal bacaan salat yang telah dipelajari
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menghafal bacaan salat secara bersama-sama dan sendiri-sendiri
Siswa menghafal gerakan salat secara bersama-sama dan sendiri-sendiri
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa memperaktikkan keserasian bacaan salat dan gerakan salat di atas secara
bersama-sama, kemudian mempraktikkan secara individu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
427

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa melakukan aktivitas
Siswa memahami bacaan intisari
Siswa mengerjakan latihan

3.

Alat / Sumber Belajar:


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Lafal bacaan salat


Gambar peraga gerakan salat
Kelas/ruangan/mushala
Perlengkapan salat
Buku tata cara salat
Buku Pendidikan Agama Islam
Pengalaman guru
Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator
Pencapaian
Melaksanakan
salat dengan
sempurna

428

Teknik
Penilaian
Tes praktik

Bentuk
Instrumen
Praktik

Instrumen/ Soal
1. Praktikkan salat dengan sempurna
?
2. Pahala salat berjamaah.
a. 47 derajat
b.
37
derajat
c. 27 derajat
3. Jika jamaah itu orang laki-laki
dan perempuan yang menjadi
imam adalah .
a. laki-laki
b. perempuan
c. orang tua
4. Dalam salat berjamaah harus ada
imam dan
5. Salat berjamaah boleh dikerjakan
di mana saja asal suci dari .
6. Bolehkah seoranglaki-laki
menjadi makmum seorang
perempuan?
7. Bagaimana seharusnya saf dalam
salat ebrjamaah?
8. Sebutkan keutamaan salat
berjamaah dibandingkan dengan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

salat munfarid ?

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

Partisipasi

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

429

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

430

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
:
Mata Pelajaran
:
Kelas / Semester
:
Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar :
Alokasi Waktu
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
III / 1
1.
Mengenal kalimat dalam Alquran
1.1
Membaca kalimat dalam Alquran
3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan
benar
2. Siswa dapat melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
harakat dan makhraj

PERANGKAT PEMBELAJARAN
(RPP)

Karakter siswa yang diharapkan


: Dapat dipercaya
Trustworthines)
, Rasa hormat dan
Mata Pelajaran:
Pendidikan(Agama
Islam
perhatian
(
respect
)
,
Tekun
(
diligence
) , Tanggung jawab
Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester:
III/1
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
Nama Guru: ...........................
).
NIP/NIK: ...........................
Materi Pembelajaran :

Sekolah: ...........................

Membaca kalimat dalam Alquran

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
secara
klasikal, kelompok dan individu setelah mendengar
penjelasan
dari guru
KURIKULUM TINGKAT
SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok
dan individu tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam
Alquran sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa
Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
(melalui Fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2.
Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa diperkenalkan macam-macam harakat dan makhraj (keluarnya huruf)

431

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa secara berulang-ulang melafalkan huruf, kata dan kalimat sesuai dengan
harakat dan makhraj yang benar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu
tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan harakat
dan makhraj yang benar
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
sendiri

3.

Alat / Sumber Belajar:


1.
Alquran (Juz Amma)
2.
Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton
3.
Kaset dan CD Alquran
4.
Buku Pendidikan Agama Islam
5.
Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan
6.
Pengalaman guru
7.
Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Melafalkan hurufhuruf Alquran
melalui kalimat
dengan benar

Teknik
Penilaian
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Pelafalan

Instrumen/ Soal
1. Lafalkan huruf- huruf
Alquran dalam kalimatkalimat di bawah ini:
a.


b.
c.
Melafalkan kalimat
dalam Alquran
dengan benar sesuai
harakat dan makhraj

432

Tes lisan

Pelafalan

2. Lafalkan kalimat-kalimat di
bawah ini sesuai harakat dan
makhrajnya:


a.

b.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

Partisipasi

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

433

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
III / 1
1.
Mengenal kalimat dalam Alquran
1.2
Menulis kalimat dalam Alquran
3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menulis kalimat Alquran dengan benar


2.
Siswa dapat menulis ayat-ayat Alquran dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran :

Menulis kalimat dalam Alquran.

Metode Pembelajaran:

1.
2.

Siswa berlatih menulis huruf, kata dan kalimat dalam Alquran


secara individu
Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf
hijaiah sambung atau sebaliknya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Guru mengulang kembali uraian tentang huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
secara ringkas
Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf, kata dan kalimat dalam
Alquran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa diperkenalkan cara merangkaikan huruf-huruf menjadi huruf hijaiah
sambung
Siswa menyalin huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf hijaiah sambung
Siswa menulis ayat-ayat Alquran sesuai dengan tugas yang diberikan guru
434

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari (halaman 9)
Siswa mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku tugas

3.

Alat/Sumber Belajar:
1. Alquran (Juz Amma)
2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton
3. Kaset dan CD Alquran
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menuliskan
kalimat Alquran
dengan benar

Menuliskan ayatayat Alquran


dengan benar

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Penulisan

Tes tulis

Penulisan

Instrumen/ Soal
Tuliskan kalimat-kalimat
berikut dengan huruf Alquran
sambung ?
a. allahu kabirun
b. fihi mukhtolifun
c. lan tantahi
Tuliskan ayat-ayat Alquran
berikut dengan huruf Alquran
sambung:
a. lam yalid walam yulad
b. amma yatasa alun
c. kalla sayalamunna

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

435

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor
4
3
2
1

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

436

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
III / 1
2.
Mengenal sifat wajib Allah
2.1
Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWT
3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT
2. Siswa dapat menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT dengan
benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT.
Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang
definisi sifat wajib bagi Allah SWT
2. Siswa berlatih menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara
klasikal, kelompok dan individu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui
sepenggal kisah)
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah SWT
Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islam tentang bahan ajar yang
akan disampaikan
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

437

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
individu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri
Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat wajib bagi Allah SWT
secara berkelompok

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan lima sifat wajib Allah di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian

Menjelaskan pengertian
sifat wajib bagi Allah
SWT
Menyebutkan lima sifat
wajib bagi Allah SWT

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Essay

Tes tulis

Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
Apa definisi sifat wajib
bagi Allah SWT?
Sebutkan dua sifat wajib
bagi Allah SWT!

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

438

Kriteria

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor
4
3
2
1
Skor
4
2
1

2.

Partisipasi

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

439

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
III / 1
2.
Mengenal sifat wajib Allah
2.2
Mengartikan lima sifat wajib Allah SWT
3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan


makhluk-Nya
2. Siswa dapat mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT
3. Siswa dapat memahami setiap arti dari lima sifat wajib bagi
Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

Sifat wajib Allah SWT .

Metode Pembelajaran

1. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya


tentang perbedaan sifat Allah dengan makhluk-Nya
2. Siswa berlatih mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT
3. Siswa mengkaji kandungan dari lima sifat bagi Allah SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya
Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan penjelasan dan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang
disajikan
Siswa mengemukakan pendapat tentang perbedaan sifat Allah SWT dengan
makhlukNya
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

440

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
individu
Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT beserta artinya secara
klasikal, kelompok dan individu
Siswa mengkaji kandungan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara berkelompok
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulis lima sifat wajib bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima
sifat wajib bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian

Menunjukkan
perbedaan sifat Allah
SWT dengan makhlukNya
Mengartikan lima sifat
wajib bagi Allah

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat

Tes tulis

Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
Apa perbedaan
penglihatan Allah SWT
dengan penglihatan
manusia?
Apa arti dari sifat wujud
yang dimiliki Allah
SWT?

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

441

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor
4
3
2
1

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

442

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

Tujuan Pembelajaran :

_______________________
Pendidikan Agama Islam
III / 1
3.
Membiasakan perilaku terpuji
3.1
Menampilkan perilaku percaya diri
3 x 35 menit (1 x pertemuan)
1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku
percaya diri
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku percaya diri
4. Siswa dapat menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku
percaya diri
5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku percaya diri

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran :

Perilaku percaya diri.

Metode Pembelajaran :

1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas


bahan ajar sikap percaya diri dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku percaya diri
4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara
menumbuhkan perilaku percaya diri
5. Siswa menerapkan perilaku percaya diri dalam praktik
kesehariannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap percaya diri
Memperkenalkan bahan ajar sikap percaya diri (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

443

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Beberapa siswa membaca bahan ajar sikap percaya diri, siswa lainnya menyimak
dengan baik
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengartikan sikap percaya diri
Siswa menunjukkan cirri-ciri orang yang bersikap percaya diri
Siswa menyebutkan keuntungan orang yang percaya diri
Siswa menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh sikap tidak percaya diri
Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada.
Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara menumbuhkan perilaku
percaya diri

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar peraga tentang perilaku percaya diri
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (juz Amma)
5. Pengalaman guru atau peribadi
6. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian

444

Apa arti dari sifat


wujud yang dimiliki
Allah SWT?
Menjelaskan pengertian
perilaku percaya diri
Menunjukkan contohcontoh perilaku
percaya diri
Menyebutkan manfaat
percaya diri
Menjelaskan cara-cara

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Essay

Tes tulis

Pilihan
ganda

Tes tulis
Tes tulis

Instrumen/ Soal

Jawaban
singkat
Jawaban
singkat

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Apa yang dimaksud


dengan perilaku percaya
diri?
Andi bersedia menjadi
wakil sekolahnya dalam
olimpiade fisika karena
memiliki perilaku . . .
a. sombong
b. percaya diri
c. kikir
Sebutkan satu manfaat

menum-buhkan
perilaku percaya diri

dari perilaku percaya diri


Tuliskan dua cara
menumbuhkan perilaku
percaya diri!

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

445

Skor
4
3
2
1

Skor
4
2
1
4
2
1

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

________________________
Pendidikan Agama Islam
III / 1
3.
Membiasakan perilaku terpuji
3.2
Menampilkan perilaku tekun
3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

1.

Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian


perilaku tekun
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam
belajar dan bekerja
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku tekun

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

Perilaku tekun.

Metode Pembelajaran

1.
2.
3.
4.
5.

Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya


membahas bahan ajar perilaku tekun dan pengertiannya.
Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun
Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam
belajar dan bekerja
Siswa berlatih membacadan menghafal doa sebelum dan
sesudah belajar
Siswa menerapkan perilaku tekun dalam praktik
kesehariannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan cerita singkat yang berhubungan dengan bahan ajar
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap tekun belajar
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar sikap tekun belajar
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
446

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang
disajikan
Siswa menjelaskan kebiasan sikap tekun dalam belajar
Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun dalam belajar dan bekerja
Siswa menyebutkan cara belajar yang baik
Siswa diperkenalkan bacaan doa belajar
Siswa secara individu dan kelompok membaca dan menghafal doa sebelum dan
sesudah belajar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta untuk melakukan aktivitas .
Guru memberi tugas siswa untuk menulis contoh-contoh tekun dari pengalaman
mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar peraga tentang perilaku tekun
2. Buku Pendidikan Agama Islam .
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Cerita-cerita islami yang berkaitan dengan bahan ajar
5. Tulisan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di karton
6. Alquran (juz Amma)
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menjelaskan pengertian
perilaku tekun
Menunjukkan contohcontoh perilaku tekun
Menyebutkan manfaat
perilaku tekun dalam
belajar dan bekerja

447

Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Essay
Pilihan
ganda

Tes tulis
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal

Apa yang kamu ketahui


mengenai definisi tekun?
Aisyah berhasil mendapatkan
nilai tertinggi dalam ujian karena
ia dalam belajar
a. tekun
b. malas
c. bermain

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Apa manfaat yang di


dapat dari perilaku
tekun?

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

448

Skor
4
3
2
1

Skor
4
2
1
4
2
1

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

Tujuan Pembelajaran :

_____________________
Pendidikan Agama Islam
III/1
3.
Membiasakan perilaku terpuji
3.3
Menampilkan perilaku hemat
3 x 35 menit (1 x pertemuan)
1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku
hidup hemat
2. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup hemat
3. Siswa dapat menjelaskan cara-cara hidup hemat
4. Siswa dapat menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat
5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku hidup hemat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran :

Perilaku hemat.

Metode Pembelajaran :

1. Siswa mengadakan dikusi dengan teman-temannya membahas


bahan ajar perilaku hidup hemat dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku hidup hemat
3. Siswa berlatih menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat
4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara
hidup hemat
5. Siswa menerapkan perilaku hidup hemat dalam praktik
kesehariannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang pengalaman mereka dalam
menggunakan uang yang diberikan orangtua mereka
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur
Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
449

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Siswa menjelaskan ciri-ciri orang yang hemat dan cirri-ciri orang yang boros
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menunjukkan contoh perilaku hidup hemat
Siswa menyebutkan keuntungan orang yang hidup hemat dan kerugian orang yang
boros
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara hidup hemat melalui
pengalaman mereka sehari-hari
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta untuk melakukan aktivitas .
Siswa melakukan aktivitas.
Siswa menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa membaca dan memahami bacaan intisari
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar peraga tentang perilaku hidup hemat
2. Cerita-cerita Islami yang berhubungan dengan perilaku hidup hemat
3. Buku Pendidikan Agama Islam.
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menjelaskan pengertian
perilaku hemat
Menunjukkan contoh
perilaku hidup hemat
Menjelaskan cara-cara
hidup hemat
Menyebutkan
keuntungan perilaku
450

Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Essay
Pilihan
ganda
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal

a.
b.
c.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Apa yang dmaksud


dengan perilaku hemat?
Lusi anak yang hemat, ia
selalu menyisihkan
uangnya untuk .
membeli mainan
ditabung
dihabiskan

hidup hemat

Tuliskan dua cara hidup


hemat!
Apa saja manfaat yang
dapat dipetik dari
perilaku hidup hemat

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

451

Skor
4
3
2
1

Skor
4
2
1
4
2
1

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

Tujuan Pembelajaran :

_______________________
Pendidikan Agama Islam
III / 1
4.
Melakukan salat dengan tertib
4.1
Menghafal bacaan salat
6 x 35 menit (2 x pertemuan)
1. Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar
2. Siswa dapat menghafalkan bacaan salat dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran :
Metode Pembelajaran :

Bacaan salat.
1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan
individu
2. Siswa menghafalkan bacaan salat secara kelompok dan individu
serta menampilkan hafalannya di depan kelas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara
Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti
bacaan guru
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengulang-ulang bacaan salat secara kelompok dan individu
Siswa yang telah menguasai hafalan bacaan salat, menampilkan hafalannya di
depan kelas
Konfirmasi
452

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah dengan menggunakan
bahasa sendiri
Guru mendengarkan siswa mengulang hafalan bacaan salat mereka secara
berkelompok dan individu

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Buku tata cara salat
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Melafalkan bacaan salat
dengan benar
Menghafalkan bacaan
salat dengan benar

Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Hafalan

Instrumen/ Soal

Apa yang dmaksud


dengan perilaku hemat
Lafalkan bacaan salat
dengan benar!?
Hafalkan bacaan salat
dengan benar!

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

453

Kriteria

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor
4
3
2
1
Skor
4
2
1

2.

Partisipasi

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

454

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
salat
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

Tujuan Pembelajaran

_______________________
Pendidikan Agama Islam
III / 1
4.
Melaksanakan salat dengan tertib
4.2
Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan

: 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

1. Siswa mampu mempraktikkan gerakan salat dengan benar dan


berurutan
2. Siswa mampu mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat dengan benar dan
berurutan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

Keserasian antara gerakan dan bacaan salat

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa berlatih mempraktikkan gerakan salat mengikuti gerakan


guru.
2. Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan
salat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Mengkorelasikan pelajaran yang telah di dapat tentang masalah salat dengan bahan
ajar keserasian gerak dan bacaan salat
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Siswa memperhatikan gerakan salat pada gambar peraga
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mempraktikkan gerakan-gerakan salat secara klasikal dan berkelompok

455

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secara klasikal
dan berkelompok
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta melakukan aktivitas
Siswa membaca dan memahami bacaan intisari
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Kelas/ruangan/mushala
4. Alat perlengkapan salat
5. Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat
6. Buku Pendidikan Agama Islam hal
7. Buku tata cara salat
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian

Mempratikkan gerakan
salat
Mempratikkan
keserasian antara
gerakan dan bacaan
salat

Teknik
Penilaian
Tes praktik
Tes praktik

Bentuk
Instrumen
Praktik
Praktik

Instrumen/ Soal

Praktikkan gerakan salat


dengan benar!
Pratikkan keserasian
antara gerakan dan
bacaan salat!

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

456

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor
4
3
2
1

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

457

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

458

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
III / 2
5.
Mengenal ayat-ayat Alquran
5.1
Membaca huruf-huruf Alquran
3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran


2. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata
3. Siswa dapat melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP) ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab

Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam


( responsibility
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Satuan
Pendidikan:),SD/MI
Integritas
( integrity
Kelas/Semester:
III/1 ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes

).

Materi Pembelajaran

Nama Guru: ...........................


NIP/NIK: ...........................
Membaca
ayat-ayat Alquran.
Sekolah: ...........................

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan


berkelompok
2. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata
secara klasikal, kelompok dan individu
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
3. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui
kalimat/ayat Alquran secara klasikal, kelompok dan individu
4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok
dan individu tentang cara melafalkan huruf Alquran baik dalam
kata kalimat/ayat Alquran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf-huruf Alquran (melalui fitur Mutiara
Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti.
.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf-huruf Alquran baik melalui kata,
kalimat/ayat
Elaborasi
459

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Dalam kegiatan elaborasi, guru:


Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan kelompok
Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok dan
individu
Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alquran secara
klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu
tentang cara melafalkan huruf Alquran dalam kata, kalimat atau ayat Alquran
Siswa menyimpulkan kisah yang ada dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
sendiri

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis
2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton
3. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Buku tajwid
6. Buku-buku lain yang relevan
7. Kaset dan CD tentang cara baca Alquran
8. Alquran (juz Amma)
9. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian

Melafalkan hurufhuruf Alquran


Melafalkan hurufhuruf Alquran
melalui kata
Melafalkan huruf
Alquran melalui
kalimat/ayat

Teknik
Penilaian
Tes lisan
Tes lisan
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Pelafalan
Pelafalan

Lafalkan bacaan huruf-huruf


Alquran dengan benar!
Lafalkan huruf-huruf Alquran
melalui kata-kata dibawah ini:

a.

b.

460

Instrumen/ Soal

c.
Lafalkan kalimat-kalimat berikut:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

a.

b.

c.
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

461

Skor
4
3
2
1

Skor
4
2
1
4
2
1

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
III / 2
5.
Mengenal ayat-ayat Alquran
5.2
Menulis huruf Alquran
3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menuliskan huruf-huruf Alquran


2. Siswa dapat menulis huruf-huruf Alquran melalui kata
3. Siswa dapat menulis huruf Alquran melalui kalimat/ayat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

: Menulis ayat-ayat Alquran.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa berlatih menulis huruf-huruf Alquran melalui kata,


kalimat/ayat Alquran secara individu
2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi
sebuah kata, kalimat/ayat Alquran secara individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Guru mengulang kembali uraian tentang huruf-huruf Alquran dan cara membacanya
secara ringkas
Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf-huruf Alquran
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa diperkenalkan cara menulis huruf-huruf Alquran baik melalui kata,
kalimat/ayat Alquran
Siswa menyalin huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat
Alquran
462

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru


Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari
Siswa mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis
2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis
3. Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku tajwid
6. Kaset dan CD tentang cara penulisan huruf-huruf Alquran
7. Alquran (juz Amma)
8. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian

Menuliskan hurufhuruf Alquran


Menuliskan hurufhuruf Alquran
melalui kata
Menuliskan huruf
Alquran melalui
kalimat/ayat

Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Penulisan
Penulisan
Penulisan

Instrumen/ Soal

Tuliskan huruf-huruf Alquran


dengan benar
Tuliskan kata-kata di bawah
ini dengan huruf Alquran
sambung:
a. taidakhraga
b. alimun
c. markazun

Tuliskan kalimat-kalimat
dibawah ini dengan huruf
Alquran sambung:
di ashabil fil
yajai kaidahum
tairan abadil
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
Aspek

463

Kriteria

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor

1.

Konsep

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

464

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

465

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
III / 2
6.
Mengenal sifat mustahil Allah SWT
6.1
Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT
3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian sifat mustahil


bagi Allah SWT
2. Siswa dapat menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT
3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

: Sifat mustahil Allah SWT.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya


membahas sifat mustahil bagi Allah SWT dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT
3. Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui
sepenggal kisah)
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang sifat wajib bagi Allah SWT
Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam tentang bahan ajar yang
disampaikan
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat mustahil bagi Allah SWT

466

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
individu
Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
individu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
sendiri
Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat mustahil bagi Allah SWT
secara klasikal dan berkelompok

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Tes tulis
Tes tulis

Indikator Pencapaian
Menjelaskan
pengertian sifat
mustahil bagi Allah
SWT
Menyebutkan sifat
mustahil bagi Allah
SWT
Menghafal sifat
mustahil bagi Allah
SWT
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
Aspek
1.
Konsep

467

Bentuk
Instrumen
Essay
Jawaban
singkat
Hafalan

Instrumen/ Soal
Apakah yang dimaksud
dengan sifat mustahil
bagi Allah SWT?
Sebutkan tiga sifat
mustahil bagi Allah
SWT!
Hafalkan sifat mustahil
bagi Allah SWT!

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor
4
3
2
1

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

468

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
III / 2
6.
Mengenal sifat mustahil Allah SWT
6.2
Mengartikan sifat mustahil Allah SWT
3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Siswa dapat memahami setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah
SWT
3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil beserta artinya
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya
tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya
Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang
disajikan
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa membahas dan mengkaji kandugan setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah
SWT

469

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya secara klasikal, kelompok dan
individu
Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa menyebutkan kembali hafalannya tentang sifat mustahil beserta artinya
secara klasikal dan kelompok
Guru diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru dan
menulisnya di buku tugas
Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari sifat
mustahil bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menjelaskan arti sifat
mustahil bagi Allah
SWT
Memahami arti sifat
mustahil bagi Allah
SWT
Menghafal sifat
mustahil bagi Allah
SWT beserta artinya

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Essay

Tes lisan

Jawaban
singkat

Tes lisan
Hafalan

Instrumen/ Soal
Jelaskan arti sifat
mustahil Allah Ajzum!
Mustahil Allah itu buta!
Coba jelaskan dengan
singkat!
Hafalkan sifat mustahil
bagi Allah SWT beserta
artinya!

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

470

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor
4
3
2

* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

471

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

________________________
Pendidikan Agama Islam
III / 2
7.
Membiasakan perilaku terpuji
7.1
Menampilkan perilaku setia kawan
3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku


setia kawan
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat setia kawan
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku setia kawan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

Perilaku setia kawan.

Metode Pembelajaran

1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas


bahan ajar perilaku setia kawan dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku setia
kawan
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat setia kawan
4. Siswa menerapkan perilaku setia kawan dalam praktik
kesehariannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui
kisah dalam sepenggal kisah)
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku setia kawan
Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku setia kawan
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku setia kawan, siswa lainnya menyimak
dengan baik
472

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

3.

Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengartikan perilaku setia kawan
Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku setia kawan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta melakukan aktivitas.
Mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku setia kawan
melalui pengalaman siswa
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
sendiri

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar peraga tentang perilaku setia kawan
2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku setia kawan
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menjelaskan
pengertian perilaku
setia kawan
Menunjukkan
contoh-contoh
perilaku setia kawan
Menyebutkan
manfaat setia kawan

473

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Essay

Tes tulis

Pilihan
ganda

Tes tulis
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
Apa yang kamu ketahui
mengenai pengertian perilaku
setia kawan?
Sikap kita ketika melihat
teman dalam kesulitan adalah
.
a. menertawakan
b. menghinanya
c. membantunya
Apa saja manfaat yang dapat
diambil dari perilaku setia
kawan?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

Partisipasi

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
474

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

475

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
III / 2
7. Membiasakan perilaku terpuji
7.2 Menampilkan perilaku terpuji
3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

1.
2.
3.
4.

Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian


perilaku kerja keras
Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja
keras
Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku kerja keras
Siswa mampu bersikap dan berperilaku kerja keras

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

Perilaku kerja keras.

Metode Pembelajaran

1.

Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya


membahas bahan ajar perilaku kerja keras dan
pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja
keras
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat kerja keras
4. Siswa menerapkan perilaku kerja keras dalam praktik
keseharian

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku kerja keras
Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku kerja keras
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

476

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku kerja keras, siswa lainnya menyimak
dengan baik
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa memberikan pendapatnya mengenai perilaku kerja keras dan pengertiannya
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras
Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku kerja keras
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar yang telah dipelajari
secara klasikal
Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku kerja keras melalui
pengalaman siswa

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar peraga tentang perilaku kerja keras
2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menjelaskan pengertian
perilaku kerja keras
Menunjukkan contoh
perilaku kerja keras
Menyebutkan manfaat
perilaku kerja keras

477

Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Pilihan
ganda
Jawaban
singkat
Essay

Instrumen/ Soal
Rudi berhasil menjadi
seorang dokter karena
usahanya yang gigih. Rudi
seseorang yang memiliki
perilaku .
a. kerja keras
b. dermawan
c. rendah hati
Jelaskan pengertian
perilaku kerja keras ?
Sebutkan contoh perilaku

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

kerja keras ?
Sebutkan manfaat perilaku
kerja keras ?
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

Partisipasi

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
478

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

479

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
III / 2
7. Membiasakan perilaku terpuji
7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan
3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

1.
2.
3.

Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi


hewan dengan benar
Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi hewan
Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap
hewan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).

2.
3.
4.

Materi Pembelajaran

Perilaku penyayang terhadap hewan.

Metode Pembelajaran

1.

Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya


membahas bahan ajar tentang cara menyayangi hewan
dengan benar
Siswa menyebutkan cara menyayangi hewan dengan benar
Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan
Siswa menerapkan perilaku penyayang terhadap hewan dalam praktik keseharian
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang
terhadap hewan
Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap hewan (melalui
fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap hewan siswa
lainnya menyimak dengan baik
480

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi hewan dengan
benar
Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku penyayang
terhadap hewan
Siswa diminta menulis lima contoh perilaku penyayang terhadap hewan dan
menulisnya di buku tugas

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap hewan
2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Alquran (Juz Amma)
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menuliskan huruf-huruf
Alquran
Menuliskan huruf-huruf
Alquran melalui kata
Menuliskan huruf Alquran
melalui kalimat/ayat

481

Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Penulisan
Penulisan
Penulisan

Instrumen/ Soal
Tuliskan huruf-huruf
Alquran dengan benar
Tuliskan kata-kata di
bawah ini dengan huruf
Alquran sambung:
a. taidakhraga
b. alimun
c. markazun
Tuliskan kalimat-kalimat
dibawah ini dengan huruf
Alquran sambung:
a. di ashabil fil
b. yajai kaidahum
c. tairan abadil

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

Partisipasi

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

482

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:
:

Alokasi Waktu

_______________________
Pendidikan Agama Islam
III / 2
7.
Membiasakan perilaku terpuji
7.4
Menampilkan perilaku penyayang terhadap
lingkungan
3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

1.
2.
3.

Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi


lingkungan
Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap
lingkungan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

Perilaku penyayang terhadap lingkungan.

Metode Pembelajaran

1.

Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya


membahas bahan ajar tentang cara menyayangi lingkungan
2. Siswa menyebutkan cara menyayangi lingkungan
3. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap
lingkungan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang
terhadap lingkungan
Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan
(melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

483

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap lingkungan,


siswa lainnya menyimak dengan baik
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi lingkungan
Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
Siswa memberikan contoh perilaku menyayangi lingkungan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta melakukan aktivitas
Siswa diminta memahami bacaan intisari
Siswa mengerjakan latihan dan menulisnya di buku tugas

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan
2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Buku Pendidikan Agama Islam.
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (Juz Amma)
6. Pengalaman guru atau siswa
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian

Menuliskan hurufhuruf Alquran

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Penulisan

Tes tulis

Penulisan

Menuliskan hurufhuruf Alquran


melalui kata

Tes tulis

484

Menuliskan huruf
Alquran melalui

Instrumen/ Soal

Tuliskan huruf-huruf Alquran


dengan benar

Tuliskan kata-kata di bawah


ini dengan huruf Alquran
sambung:
taidakhraga
alimun
markazun

Tuliskan kalimat-kalimat
dibawah ini dengan huruf

Penulisan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

kalimat/ayat

Alquran sambung:
di ashabil fil
yajai kaidahum
tairan abadil

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

Partisipasi

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
485

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

486

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
III / 2
8.
Melakukan salat fardu
8.1
Menyebutkan salat fardu
3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

1.
2.
3.

Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian salat


fardu
Siswa dapat menyebutkan nama-nama salat fardu
Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran
Metode Pembelajaran

:
:

Salat fardu (lihat buku pendidikan Agama Islam.


1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya
tentang pengertian salat fardu
2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama salat fardu secara
klasikal, kelompok dan individu
3. Siswa berlatih menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu
secara klasikal, kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat
Mengkolerasikan pelajaran yang telah didapat tentang masalah salat dengan bahan
ajar salat fardu (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian salat fardu
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
487

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siswa secara klasikal, berkelompok dan individu menyebutkan nama-nama salat


fardu
Siswa secara berkelompok dan individu menunjukkan waktu pelaksanaan salat
fardu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu
seputar masalah salat fardu dan waktu pelaksanaannya
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
sendiri

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Kaset dan CD tentang tatacara salat
Penilaian:
Indikator
Pencapaian
Menuliskan
huruf-huruf
Alquran
Menuliskan
huruf-huruf
Alquran
melalui kata
Menuliskan
huruf Alquran
melalui
kalimat/ayat

488

Teknik Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Penulisan
Penulisan
Penulisan

Instrumen/ Soal

Tuliskan huruf-huruf
Alquran dengan benar
Tuliskan kata-kata di
bawah ini dengan huruf
Alquran sambung:
taidakhraga
alimun
markazun
Tuliskan kalimat-kalimat
dibawah ini dengan huruf
Alquran sambung:
di ashabil fil
yajai kaidahum
tairan abadil

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Kriteria

Partisipasi

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
489

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

490

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_______________________
Pendidikan Agama Islam
III / 2
8.
Melakukan salat fardu
8.2
Mempraktikkan salat fardu
6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mempraktikkan salat fardu dengan benar


2. Siswa dapat mengamalkan salat fardu

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

Praktik salat fardu (lihat buku pendidikan Agama.

Metode Pembelajaran

1.

Siswa mempraktikkan salat fardu secara klasikal, kelompok


dan individu
2. Siswa mengamalkan salat fardu dalam praktik keseharian

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Guru mengulang kembali uraian materi sebelumnya tentang salat fardu termasuk
gerakan dan bacaan dalam salat dengan ringkas
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa memperhatikan gambar peraga gerakan dan bacaan salat fardu
Siswa secara klasikal dan berkelompok melakukan gerakan-gerakan salat secara
benar
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa melafalkan bacaan-bacaan salat secara klasikal dan berkelompok
Siswa melakukan praktik salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
491

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,


memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa melakukan aktivitas
Siswa membaca dan memahami bacaan intisari
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku
tugas

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Kelas/ruang/musholla
4. Buku tata cara salat
5. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Kaset dan CD tentang tata cara salat
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian

Menuliskan
huruf-huruf
Alquran
Menuliskan
huruf-huruf
Alquran
melalui kata
Menuliskan
huruf Alquran
melalui
kalimat/ayat

Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis

Instrumen/ Soal

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
Aspek
1.
Konsep

492

Bentuk
Instrumen
Penulisan
Penulisan
Penulisan

Tuliskan huruf-huruf Alquran


dengan benar
Tuliskan kata-kata di bawah ini
dengan huruf Alquran
sambung:
a. taidakhraga
b. alimun
c. markazun
Tuliskan kalimat-kalimat
dibawah ini dengan huruf
Alquran sambung:
a) di ashabil fil
b) yajai kaidahum
c) tairan abadil

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Skor
4
3
2
1

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

493

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP / NIK : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)