P. 1
PENELITIAN KEPENGAWASAN

PENELITIAN KEPENGAWASAN

|Views: 2,050|Likes:
Dipublikasikan oleh NA Suprawoto

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: NA Suprawoto on Feb 01, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/14/2013

pdf

text

original

01/02/10

01/02/10

11

PPen

enelitian
elitian
TTiindakan

ndakan

SSekolah bagi Pengawas

ekolah bagi Pengawas

APA - MENGAPA- BAGAIMANA

PENGANTAR

PENGANTAR

01/02/10

01/02/10

22

01/02/10

01/02/10

33

•Kualifikasi Pengawas TK/SD : 38 % belum S1
•Kualifikasi Pengawas Dikmen : 65% belum S2
•Rekruitmen : tidak didasarkan pada
kompetensi
•Belum ada Induction Program
•Jabatan dan karir Pengawas tidak menarik
•Kurang menguasai supervisi akademis
•Kompetensi masih belum memadai
•Remunerasi belum ditetapkan dengan baik
•Belum ada CPD yang terprogram
•Citra dan wibawa akademik masih rendah
•Program kepengawasan belum disusun
berdasarkan analisis kebutuhan sekolah
•Laporan kepengawasan belum digunakan
sebagai bahan pertimbangan pengambil
keputusan

MENUJU

PENGAWAS
SEKOLAH
PROFESIONAL
DAN
BERMARTABAT

KONDISI SAAT INI

PENGAWAS
MASA
DEPAN

01/02/10

01/02/10

44

Kinerja Kep.Sek
Dalam
Mengelola
Pendidikan

Kinerja guru
Dalam
Pembelajaran

Tugas
Pokok

Mitra Guru
Inovator
Konselor
Motivator
Kolaborator
Asesor
Evaluator
Konsultan

Fungsi

TUGAS POKOK, FUNGSI
DAN WEWENANG
PENGAWAS SEKOLAH

Penyusunan
Program
Pengawasan
Sekolah

Pemantauan
Pelaksanaan 8 Standar
Penilaian Adminstrasi,
akademis dan fungsional

Pengawasan Daerah
Khusus

Kualitas Penyelenggaraan Pendidikan
Mutu Proses Pembelajaran, Bimbingan
dan Prestasi elajar Siswa

TK/RA; SD/MI; SMP/MTs;
SMA/MA; SMK/MAK; PLB

Wewenang

Menentukan program
peningkatan mutu pendidikan
Memilih dan menentukan
metode kerja dan instrumen
Menilai dan menetapkan tingkat
kinerja sekolah, kepala sekolah,
guru dan tendik lain
Memberikan rekomendasi kepada
Ka. Dinas pendidikan sebagai
bahan pertimbangan kenaikan
pangkat/jabatan dan promosi
kepsek, guru dan tendik lain

01/02/10

01/02/10

55

PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN OLEH PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN

KOMPETENSI
KEPALA SEKOLAH

•Kepribadian
•Sosial
•Manajerial
•Supervisi
•Kewirausahaan

KOMPETENSI PENGAWAS
SEKOLAH

•Kepribadian
•Sosial
•Supervisi Manajerial
•Supervisi Akademik
•Evaluasi Pendidikan
•Penelitian dan
Pengembangan

KOMPETENSI
GURU

•Kepribadian
•Sosial
•Pedagogik
•Profesional

KONDISI PENGAWAS SEKOLAH

KONDISI PENGAWAS SEKOLAH
MENGHADAPI SERTIFIKASI GURU

MENGHADAPI SERTIFIKASI GURU

NUPTK dan Dit. Tenaga Kependidikan, JANUARI 2009

N = 23.090

JENJANG KEPANGKATAN

JENJANG KEPANGKATAN
PENGAWAS SEKOLAH

PENGAWAS SEKOLAH

KOMPETENSI PENGAWAS SEKOLAH

APA – MENGAPA – BAGAIMANA

APA – MENGAPA – BAGAIMANA

PENELITIAN KEPENGAWASAN

PENELITIAN KEPENGAWASAN

01/02/10

01/02/10

99

01/02/10

01/02/10

10

10

APA ITU PT

APA ITU PTSS ??

Suatu bentuk pen
Suatu bentuk peneelitian yang bersifat
litian yang bersifat
reflektif dengan melakukan tindakan-

reflektif dengan melakukan tindakan-
tindakan tertentu agar dapat

tindakan tertentu agar dapat
memper

memperbbaiki dan

aiki dan atau meningkatkan
atau meningkatkan

praktek

praktek--praktek

praktek pengawasan
pengawasan di s

di sekolah
ekolah

secara profesional

secara profesional

01/02/10

01/02/10

11

11

MENGAPA PTS ?

MENGAPA PTS ?

Mampu menawarkan cara dan p
Mampu menawarkan cara dan prrosedur baru
osedur baru

untuk memperbaiki dan meningkatkan

untuk memperbaiki dan meningkatkan
profesionalisme

profesionalisme tendik

tendik dlm melaksanakan tugas
dlm melaksanakan tugas
pengawas dapat melihat sendiri atau bersama
pengawas dapat melihat sendiri atau bersama
or

orang lain terhadap praktek pe
ang lain terhadap praktek pengawas

ngawasan yg
an yg

dilakukannya di

dilakukannya di sekolah
sekolah
Menjembatani kersenjangan antara teori dg
Menjembatani kersenjangan antara teori dg
praktek pengawasan

praktek pengawasan
pengawas dpt menghayati dan menilai sendiri
pengawas dpt menghayati dan menilai sendiri
apakah selama ini pe

apakah selama ini pengawas

ngawasannya memiliki
annya memiliki

efektifitas tinggi atau tidak

efektifitas tinggi atau tidak

01/02/10

01/02/10

12

12

Karakt

Karakteerriistik PTS
stik PTS

Masalah yg diteliti adalah riil problem yg sehari-
Masalah yg diteliti adalah riil problem yg sehari-
hari d

hari diihadapi dlm

hadapi dlm kepengawasan
kepengawasan
Adanya tindakan nyata (real action) untuk
Adanya tindakan nyata (real action) untuk
memperbaiki

memperbaiki pembelajaran atau pengelolaan
pembelajaran atau pengelolaan

sekolah

sekolah
Dilaksanakan bersamaan dengan melaksanakan
Dilaksanakan bersamaan dengan melaksanakan
pengawasan

pengawasan shg tidak perlu

shg tidak perlu meninggalkan tugas
meninggalkan tugas
Bisa dilaksanakan sendiri atau kolaborasi dengan
Bisa dilaksanakan sendiri atau kolaborasi dengan
rekan lain

rekan lain

01/02/10

01/02/10

13

13

TTujuan dan Manfaat PTS

ujuan dan Manfaat PTS

Tujuan

Tujuan :
:

a.

a.peningkatan dan/atau perbaikan praktek
peningkatan dan/atau perbaikan praktek PBM

PBM yang
yang

seharusnya dilakukan oleh

seharusnya dilakukan oleh guru
guru

b.

b.peningkatan dan/atau perbaikan praktek
peningkatan dan/atau perbaikan praktek manajemen
manajemen

yang seharusnya dilakukan oleh

yang seharusnya dilakukan oleh KS/staf lain
KS/staf lain

c.

c.Pengembangan ketrampilan pengawas dlm TUGAS
Pengembangan ketrampilan pengawas dlm TUGAS

Manfaat :

Manfaat :

a.

a.Inovasi

Inovasi pengawasan dan pengelolaan sekolah
pengawasan dan pengelolaan sekolah

b.

b.Pengembangan Kurk. Di tingkat sekolah
Pengembangan Kurk. Di tingkat sekolah

c.

c.Peningkatan profesionalisme pengawas
Peningkatan profesionalisme pengawas

d.

d.Peningkatan hasil belajar dan mutu
Peningkatan hasil belajar dan mutu ppendidikan
endidikan

DESAIN PENELITIAN

DESAIN PENELITIAN

Masalah
Potensi
Rumusan

Landasan
Teori dan
hasil
penelitian

Hipotesis

Pengum-
pulan Data

Populasi dan
“sampel”
tertentu

Instrumen
Penelitian

Instrumen
Penelitian

Pengujian
validitas dan
rreliabilitas

Analisis Data Simpulan
dan saran

01/02/10

01/02/10

15

15

Metode Ilmiah Sebagai Dasar Langkah-langkah Penelitian

PENGERTIAN MASALAH

Masalah dalam penelitian mengandung
tiga pengertian, yaitu:
1.pertanyaan yang memerlukan jawaban

2.kesulitan yang perlu dipecahkan

3.kesenjangan antara harapan dengan
kenyataan

MASALAH: Pertanyaan yg perlu jawaban

Mengapa ada sekolah yang maju dan ada
pula yang biasa saja?
Mengapa ada kepala sekolah yang
memiliki etos kerja tinggi, namun banyak
pula yang rendah?
Mengapa hanya sedikit guru yang
mengajar dengan kreatif dan penuh
semangat?

MASALAH: Kesulitan yg perlu pemecahan

Bagaimana mengajarkan matematika secara efektif dan
menyenangkan pada siswa SD kelas satu?
Bagaimana guru bahasa Inggris dapat mengurangi
kesalahan siswa dalam mata pelajaran writing?
Bagaimana guru Bimbingan dan Konseling dapat
mengarahkan siswa dari keluarga yang tidak harmonis agar
tetap memiliki motivasi belajar yang tinggi?
Bagaimana SMA swasta tetap mendapatkan murid yang
banyak di tengah gencarnya kampanye masuk SMK?
Bagaimana kepala sekolah memberikan sanksi kepada guru
yang tidak disiplin tanpa mengorbankan hubungan baik
dengan guru tersebut?
Bagaimana menurunkan jumlah siswa yang tidak lulus ujian
nasional pada sekolah swasta yang inputnya memang tidak
mendukung?

MASALAH: Kesenjangan antara harapan
dg kenyataan

Idealnya seorang anak rajin belajar, namun
kenyataannya banyak yang malas.
Harapannya setiap guru mengajar dengan persiapan
dan penuh antusias, namun nyatanya banyak yang asal
datang dan menghabiskan jam pelajaran saja.
Idealnya seorang pengawas melakukan kunjungan
kelas baik kepada guru yang meminta maupun yang
tidak demi meningkatkan profesionalisme mereka,
namun kenyataannya pengawas hanya masuk kelas
pada guru yang diindikasikan bermasalah.

Masalah penelitian yg ideal untuk para pengawas
bersumber dari pengalaman pengawas itu sendiri yakni
melaksanakan pengawasan akademik dan pengawasan
manajerial. Fakta, fenomena, proses, kejadian sehari-
hari yang tekait dengan pelaksanaan tugas
kepengawasan menjadi penting diangkat menjadi
masalah penelitian kepengawasan.
membaca berbagai penelitian,
membaca jurnal,
berdiskusi dengan temannya, membimbing mahasiswa,
mengadakan pengabdian pada masyarakat, atau
kegiatan lain

SUMBER MASALAH PENELITIAN

Contoh:
Saat pengawas mengunjungi kelas ditemukan fakta bahwa
guru mengajar tanpa melihat/memandang para siswanya
atau guru kesulitan menjawab pertanyaan siswanya.
Guru yang mengajar tanpa memandang para siswanya
mengindikasikan guru yang tidak bisa menguasai kelas
atau kurang perrcaya diri. Sedangkan guru yang kesulitan
dalam menjawab pertanyaan siswa mengindikasikan
bahwa guru kurang menguasai materi pelajaran yang
diajarkannya.

Dari kasus ini hal yang bisa diangkat sebagai masalah
penelitian adalah bagaimana meningkatkan kemampuan
guru agar bisa menguasai kelas atau dapat menguasai
materi pelajaran?

Masalah Pengawasan

Masalah Pengawasan
Akademik a.l.

Akademik a.l.

Masalah Guru dalam PBM

Masalah Guru dalam PBM

1.

1.Menyusun silabus dan RPP
Menyusun silabus dan RPP

2.

2.Memprktekkan pemelajaran inovatif
Memprktekkan pemelajaran inovatif

3.

3.Menggunakan media dan alat peraga
Menggunakan media dan alat peraga
dalam pembelajaran

dalam pembelajaran

4.

4.Mengkonstruksi dan menanalisis butir
Mengkonstruksi dan menanalisis butir
soal

soal

5.

5.Melaksanakan PTK dan menulis KTI
Melaksanakan PTK dan menulis KTI

Masalah Pengawasan

Masalah Pengawasan
Manajerial a.l.

Manajerial a.l.

Mengembangkan MBS
Mengembangkan MBS
Menata administrasi sekolah
Menata administrasi sekolah
Mengurus sekolah dan kepemimpinan
Mengurus sekolah dan kepemimpinan
Melaksanakan SNP
Melaksanakan SNP
Mengoptimalkan sumberdaya pendidikan
Mengoptimalkan sumberdaya pendidikan

Contoh Judul PTKp

Contoh Judul PTKp

Peningkatan kemampuan guru dlm pembelajaran ipa melalui supervisi

Peningkatan kemampuan guru dlm pembelajaran ipa melalui supervisi
klinis …

klinis …

Diskusi kelompok terpusat untuk peningkatan keemimpinan kasek-tas

Diskusi kelompok terpusat untuk peningkatan keemimpinan kasek-tas
dalam melaksanakan MBS di …

dalam melaksanakan MBS di …

Peingkatan ketrampilan TAS dalam pelaksanaan administrasi sekolah

Peingkatan ketrampilan TAS dalam pelaksanaan administrasi sekolah
melalui rapat rutin …

melalui rapat rutin …

Peningkatan kinerja guru melalui kunjungn kelas di …

Peningkatan kinerja guru melalui kunjungn kelas di …

Pembinaan guru dalam pelaksanaan ptk melalui bintek penulisan

Pembinaan guru dalam pelaksanaan ptk melalui bintek penulisan
proposal

proposal

Peningkatan kemampuan guru dalam melaksanakan Pembelajaran ipa

Peningkatan kemampuan guru dalam melaksanakan Pembelajaran ipa
berbasis ICT melalui supervisi klinis

berbasis ICT melalui supervisi klinis

Diskusi kelompok terpusat untuk meningkatkan kepeminpinan kasek

Diskusi kelompok terpusat untuk meningkatkan kepeminpinan kasek
dalam melaksanakan mbs di ..

dalam melaksanakan mbs di ..

Peningkatan pegawai administrasi sekolah dalam melaksanakan

Peningkatan pegawai administrasi sekolah dalam melaksanakan
administrasi keuangan melalui bimbingan teknis di ..

administrasi keuangan melalui bimbingan teknis di ..

Pelatihan guru dalam rangka meningkatkan keterampilan menyusun

Pelatihan guru dalam rangka meningkatkan keterampilan menyusun
proposal ptk di . . .

proposal ptk di . . .

KELEMAHAN UMUM

KELEMAHAN UMUM

Judul tidak menggambarkan PTKp
Judul tidak menggambarkan PTKp
Masalah tidak jelas/realistis
Masalah tidak jelas/realistis
Jenis tindakan tidak inovatif
Jenis tindakan tidak inovatif
Kegiatan tiap siklus tidak tergambar
Kegiatan tiap siklus tidak tergambar
tahapannya

tahapannya
Waktu penelitian tidak sesuai
Waktu penelitian tidak sesuai
Hasil PTK bukan metode/sistem kerja
Hasil PTK bukan metode/sistem kerja

PPerumusan masalah

erumusan masalah

Bentuk-bentuk rumusan masalah:
deskriptif: memandu peneliti untuk
mengeksplorasi dan memotret situasi
sosial yang diteliti
Komparatif: memandu peneliti untuk
membandingkan konteks sosial
Asosiatif atau hubungan: memandu
peneliti mengkonstruksi hubungan
antarsituasi

Contoh: Rumusan masalah

Bagaimana meningkatkan kemampuan guru
dalam mengajarkan matematika di SMA?
(deskriptif)

Adakah perbedaan kemampuan guru dalam
mengajarkan Matematka di SMA antara guru
berrpendidikan S1 Kependidikan dengan guru
berpendidikan S1 Non-kependidikan plus Akta
Mengajar? (komparatif)

Apakah terdapat hubungan antara
kemampuan guru mengajar dengan prestasi
belajar yang dicapai siswanya?(asosiatif)

Rumusan masalah penelitian : Bagaimana mening
katkan kemampuan guru dalam pembelajaran
Matematika di SMA ?

Pertanyaan penelitinnya antara lain :
Apakah pelatihan metode dan teknik mengajar dapat
mempertinggi kemampuan guru dalam pembelajaran
Matematika? (deskriptif)
Adakah perbedaan kemampuan guru dalam
pembelajaran matematika antara guru wanita dengan
guru pria setelah mengikuti pelatihan metode dan teknik
mengajar? (komparatif)
Apakah terdapat hubungan antara kemampuan guru
mengajar dengan prestasi belajar siswanya dalam
pelajaran Matematika? (asosiatif)

01/02/10

01/02/10

29

29

Bagaimana Prosedur PTS ?

Bagaimana Prosedur PTS ?

Dilakukan berjenjang minimal 2 siklus
Dilakukan berjenjang minimal 2 siklus
Tiap siklus terdiri 4 kegiatan yaitu :
Tiap siklus terdiri 4 kegiatan yaitu :
a. Perencanaan (Planning)

a. Perencanaan (Planning)
b. Tindakan atau Pelaksanaan (Acting)

b. Tindakan atau Pelaksanaan (Acting)
c. Pengamatan (Observing)

c. Pengamatan (Observing)
d. Refleksi atau evaluasi (Reflecting)

d. Refleksi atau evaluasi (Reflecting)
Hasil refleksi siklus 1 menjadi bahan perbaikan
Hasil refleksi siklus 1 menjadi bahan perbaikan
untuk siklus 2

untuk siklus 2

01/02/10

01/02/10

30

30

01/02/10

01/02/10

31

31

Sistematika

Sistematika Laporan Hasil
Laporan Hasil PTS
PTS

Bagian Pendahuluan :
Bagian Pendahuluan : halaman
halaman

judul; lembar pengesahan; kata

judul; lembar pengesahan; kata
pengantar; daftar isi, daftar

pengantar; daftar isi, daftar
tabel,gambar dan lampiran; abstrak

tabel,gambar dan lampiran; abstrak

Baian Isi terdiri beberapa Bab :
Baian Isi terdiri beberapa Bab :

I. Pendahuluan II. Kajian Teori

I. Pendahuluan II. Kajian Teori
III. Prosedur Penelitian IV. Hasil

III. Prosedur Penelitian IV. Hasil
Kegiatan dan Pembahasan V.

Kegiatan dan Pembahasan V.
Kesimpulan dan Saran

Kesimpulan dan Saran

Bagian Penunjang :
Bagian Penunjang : Daftar
Daftar
Pustaka dan Lampiran-lampiran

Pustaka dan Lampiran-lampiran
yang diperlukan untuk menunjang

yang diperlukan untuk menunjang
isi laporan

isi laporan

01/02/10

01/02/10

32

32

1 : PENDAHULUAN

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->