Anda di halaman 1dari 21

Teknis Pendampingan

Pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMP


pada Tahun 2014

Jakarta, 2014

Hak Cipta 2014

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan


Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama

Pengertian
Pendampingan pelaksanaan Kurikulum
2013 adalah proses pemberian bantuan
penguatan pelaksanaan Kurikulum 2013
yang dilakukan oleh pendamping
terhadap guru di satuan pendidikan yang
berada dalam Kluster SMP yang sama.
Kluster adalah sekelompok sekolah yang
terdiri atas rata-rata 5 sekolah yang
berdekatan di kabupaten/kota yang sama,
yang dibentuk berdasarkan letak
geografis dan/ atau waktu tempuh. Untuk
setiap kluster dipilih satu sekolah sebagai
Induk Kluster. Sekolah-sekolah yang

Tahapan Pendampingan
1. Penyegaran TPPK (Tim Pendamping
Pelaksanaan Kurikulum 2013) Direktorat
PSMP (40 jp)
2. TPPK Direktorat PSMP menjadi
narasumber ToT TPK (Tim Pengembang
Kurikulum) Provinsi (60 jp) dan ToT Kasi
Bidang kurikulum Prov, Kab/Kota (20 jp)
3. TPK Provinsi akan menjadi narasumber
Bimtek TPK Kab/Kota. (50 jp)
4. TPK Kab/Kota memberikan
pendampingan di Induk Kluster (8 jp)
dan melakukan pendampingan di
Sekolah Sasaran (8 jp)

Pendamping
1. TPK Provinsi beranggotakan, 9 Guru
mapel, 1 Guru BK, 1 Kasi Provinsi
bidang Kurikulum SMP, dan Kasi bid
Kurikulum SMP untuk tiap Kab/Kota
2. TPK Kab/Kota (Pendamping)
beranggotakan 9 Guru mapel dan
1 Guru BK untuk tiap Tim (2- 6 Tim
untuk tiap Kab/Kota terkait dana
Dekon yang ada)

Bahan Diskusi
1. Bagaimana penjadwalan TPK
Provinsi untuk bisa melakukan
Bimtek untuk TPK Kab/Kota (contoh
Jatim itu ada 38 Kab/kota)
2. Bagaimana Penjadwalan TPK
Kab/Kota melakukan pendampingan
di Kluster/ Kelompok Kluster (Kab
Bogor ada 112 Kluster)
3. Bagaimana Penjadwalan Kegiatan
In dan On (Daerah yang jarak
tempuh jauh)

Pendamping
TPK Kab/Kota Dapat ditambah Guru yang
telah:
a. memperoleh pelatihan pelaksanaan
Kurikulum 2013 dari (BPSDMPK&PMP)/
(LPMP)/TPK provinsi, dan
b. memperoleh pelatihan pendampingan
pelaksanaan Kurikulum 2013 dari TPK
Provinsi.
c. apabila butir b tidak terpenuhi,
kabupaten/kota dapat membentuk Tim
Pendamping Baru dengan syarat
mendapat pengimbasan dari Tim
Pendamping yang sudah dilatih di

Teknik Pendampingan di Kluster

1. Kegiatan di Induk Kluster (In) dilakukan dengan


cara Sepuluh anggota pendamping Kab/Kota
datang ke Induk Kluster , memberikan
pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013
selama 8 jp, peserta adalah 10 Guru kelas
VII/VIII dari masing-masing sekolah sasaran.\
2. Pendampingan di Induk Kluster dilanjutkan
kegiatan di sekolah sasaran(On), dilakukan
dengan cara sepuluh anggota pendamping
Kab/Kota datang ke sekolah sasaran
memberikan pendampingan pelaksanaan
Kurikulum 2013 selama 8 jp, peserta adalah 10
Guru kelas VII/VIII dari sekolah sasaran yang
dikunjungi tersebut.
3. Kegiatan pendampingan minimal 1 kali in dan 1
kali On, dan dapat dilakukan ideal In1, On1,

Kegiatan di Induk Kluster


Pertemuan awal, yaitu kegiatan pengkondisian,
penjelasan tujuan, materi pendampingan,
agenda kegiatan (menjadwal kegiatan on), serta
informasi lain yang dibutuhkan bagi kelancaran
pelaksanaan pendampingan (90 menit)
Melengkapi RPP yang sudah dengan bahan ajar
dan media pembelajaran (90 menit)
Menyimulasikan RPP yang telah dirancang.
Waktu simulasi setiap kelompok 40 menit.
Selama kelompok tertentu simulasi, satu orang
dari tiap kelompok lainnya berperan sebagai
Guru, dan peserta lain berperan sebagai peserta
didik.

Kegiatan di Induk Kluster


Dengan menggunakan instrumen/format
pendampingan, kelompok yang bertindak sebagai
pendamping:
mencermati RPP;
mengamati kegiatan pembelajaran;
mengamati proses penilaian.
(Selama melakukan a, b, dan c pendamping
membuat catatan-catatan seperlunya/mengisi
format)
Melakukan refleksi pembelajaran dan penilaian
dengan menerapkan prinsip-prinsip
pendampingan.
Merevisi RPP masing-masing berdasarkan hasil
refleksi untuk digunakan kegiatan On

Kegiatan di Sekolah Sasaran

Guru di Sekolah Sasaran mengimplementasikan RPP yang telah


dirancang.
Dengan menggunakan instrumen/format pendampingan,
pendamping:
mencermati RPP;
mengamati kegiatan pembelajaran;
mengamati proses penilaian.
(Selama melakukan a, b, dan c pendamping membuat catatancatatan seperlunya/mengisi format)
Setelah guru selesai melaksanakan pembelajaran, pendamping
bersama guru melakukan refleksi pembelajaran dan penilaian
dengan menerapkan prinsip-prinsip pendampingan.
Melakukan refleksi bersama setelah semua guru
mengimplementasikan RPP yang telah dirancang dan memberi
pendampingan pembelajaran dan penilaian untuk memperoleh
masukan umum terhadap RPP yang telah disusun.
Guru di Sekolah Sasaran melakukan revisi RPP masing-masing
berdasarkan hasil refleksi.

Bahan Diskusi
1. Mohon dicermati bagaimana kegiatan
pendampingan in dan on.
2. Bagimana kegiatan ini bisa dilakukan, tanpa ada
perasaan bahwa guru sasaran hanya disalahkan
oleh pendamping.
3. Jeda antara kegiatan In dan On butuh waktu
berapa hari?
4. Pada tiap cluster berapa hari yang dibutuhkan
untuk kegiatan pendampingan 1 in dan 1 on?
Bagaimana dampaknya pada kabupaten yang
klusternya banyak? Bagaimana dampak kegiatan
pendamping di cluster terkait dengan tugas
pendamping di sekolah masing-masing?
5. Ketika kegiatan On apakah guru sasaran selain
yang dikunjungi perlu ikut melakukan observasi
pembelajaran di kelas bersama pendamping, agar

Bahan Diskusi
1. Action Plan Pendampingan di Kluster
dilaksanakan 3 bulan yaitu bulan
agustus, September, dan oktober
dengan waktu efektif 12 minggu.
Bagaimana pengaturannya agar
Pendamping Kab/Kota dapat
melakukan kegiatan in dan on dengan
baik.
2. Mohon masukan tentang instrument
yang bisa digunakan dalam kegiatan
pendampingan.

Struktur Pendampingan
STRUKTUR PROGRAM
PENDAMPINGAN PELAKSANAAN KURIKULUM 2013
DI INDUK KLUSTER (IN) BAGI GURU MATA PELAJARAN
(1 HARI 8 JAM PELATIHAN @ 45 MENIT)

No

Kegiatan

1
2
3

Pembukaan dan Penutupan


Mereview dan merevisi RPP
Menyusun instrumen penilaian
sikap, pengetahuan, dan
keterampilan
Pemodelan/ simulasi Pembelajaran
JUMLAH

Alokasi Waktu
(JP)

3
3

2
8

Struktur Pendampingan
STRUKTUR PROGRAM
PENDAMPINGAN PELAKSANAAN
KURIKULUM 2013
DI INDUK KLUSTER (IN) BAGI GURU BK
(1 HARI 8 JAM PELATIHAN @ 45 MENIT)
No
Kegiatan
Alokasi
Waktu
(JP)
1
Pembukaan dan Penutupan

2
Praktik Penyusunan program
3
tahunan, bulanan, dan harian
3
Menyusun instrumen penilaian
3
layanan BK
4
Simulasi pendampingan
2
perencanaan, pelaksanaan,
penilaian dan tindak lanjut dalam
pelayanan BK
JUMLAH
8

Struktur Pendampingan
STRUKTUR PROGRAM
PENDAMPINGAN PELAKSANAAN KURIKULUM 2013
DI SEKOLAH SASARAN (ON) BAGI GURU MATA PELAJARAN
(1 HARI 8 JAM PELATIHAN @ 45 MENIT)

No

1
2
3
4

Kegiatan

Mencermati RPP dan Instrumen


Penilaian
Observasi Pembelajaran
Refleksi pembelajaran dan penilaian
Revisi RPP dan Instrumen Penilaian
berdasarkan hasil refleksi
JUMLAH

Alokasi
Waktu
(JP)
1
2
3
2
8

Struktur Pendampingan
STRUKTUR PROGRAM
PENDAMPINGAN PELAKSANAAN KURIKULUM 2013
DI SEKOLAH SASARAN (ON) BAGI GURU BK
(1 HARI 8 JAM PELATIHAN @ 45 MENIT)
No

Kegiatan

Mencermati program tahunan, bulanan,


dan harian
Observasi program tahunan, bulanan,
harian, pelaksanaan layanan, dan
instrumen penilaian layanan BK
Refleksi hasil observasi program tahunan,
bulanan, harian, pelaksanaan layanan, dan
instrumen penilaian layanan BK
Revisi program tahunan, bulanan, harian,
dan instrumen penilaian layanan BK
JUMLAH

Alokasi
Waktu
(JP)
1
2

2
8

Bahan Diskusi
1. Mohon dicermati bagaimana
struktur program pendampingan
in dan on.
2. Jeda antara kegiatan In dan On
butuh waktu berapa hari?
3. Ketika kegiatan On apakah guru
sasaran selain yang dikunjungi
perlu ikut melakukan observasi
pembelajaran di kelas bersama
pendamping, agar refleksi dapat

TERIMA KASIH

Bp Supriyono UNESA
Apakah kegiatan di kluster tersebut kegiatannya berkelanjutan di
MGMP?
Apakah Pengawas mendapat pendampingan yang sama?
Apakah kasi kurikulum itu dijamin akan konsen pada kegiatan ini di
Kab/Kota?

Bp Sunu Semarang
Apakah kegiatan ini akan berkelanjutan?
Apakah Buku Juknis Pendampingan untuk BK tidak ada?

Bp Hadi Malang
Pelibatan MGMP, 10 guru tiap sekolah itu masing-masing kelas 7 dan
8 atau bagaimana?

Pak Bambang Jakarta


Penggunaan dana untuk manajemen. Apa Boleh? Di juknis tidak Ada?
Apakah Narasumber pada kegiatan in dapat honor? Siapa yang bisa mendapatkan hr tersebut?

Dr Kissumi
Apakah ketika TOT provinsi tim direktorat terkait dengan dana apakah selalu ada?
Bagaiman pertanggung jawaban keuangan dan distribusinya seperti apa?
Apa kira-kira diijinkan guru yang jadi TPK

Pak Suharjo
TPK akan banyak meninggalkan kelas, akan kontraproduktif, bagaimana solusinya?

Prof. Prayit
Apa pekerjaan peserta penyegaran saat ini terkait dengan kegiatan pendampingan (di IBIS,
TOT Provinsi, dapat dipakai sbg narasumber Bimtek, di Induk Kluster, di Sekolah Sasaran),
Bagaimana teknis penugasannya.
Pendanaan kegiatan bagaimana?

AT
Pendamping di kabupaten kota? Apakah guru pendamping bisa diikutkan menjadi
pendamping?
Perlu jabaran pengguaan keuangan?

Jawaban Pak Cepi


Pengelola dan Dekon sudah mendapat penjelasan dari direktorat
sehingga akan mampu memberi jawaban ketika TOT provinsi.
Bansos karena supaya sekolah mendapat dana tunai.

Saran dari Bu Eli


Struktur Program TOT dan Bimtek perlu ada slot waktu untuk
penjelasan dana Dekon

Pak Tedi
Perlu ada glosarium di Buku Juknis terkait TPK/TPPK/ dll
Perlu cermat terkait dengan penugasan kegiatan

Pak Sugiyarsono
Apa istilah bansos sudah tepat?
Manajemen apa tidak lebih tepat belanja barang/bahan, transport, hr dll
perlu dicermati.