BM

2Zamrud
Hari :Isnin
Tarikh :
13/04/2015
Masa :
11:20 12:20

TEMA / TAJUK : Semangat Perpaduan / Jiranku Mesra

STANDARD KANDUNGAN :
3.3 Membina dan menulis perkataan,frasa dan ayat dengan betul.
1.4 Bertutur,berbual dan menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai
sumber dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.
STANDARD PEMBELAJARAN :
3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan bahan grafik
dengan betul.
1.4.1 Berbual tentang sesuatu perkara dengan menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk
yang betul dalam situasi tidak formal secara bertatasusila.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Pada akhir P & P, murid akan dapat
i
Membina 1/3 ayat tunggal mudah berpandukan grafik.
ii
Berbual mengenai kehidupan berjiran menggunaka ayat tunggal.
Literasi : Mengeja dan membunyikan perkataan dua suku kata dan lebih.
AKTIVITI :
1 Murid diperdengarkan cerita mengenai jiran yang disampaikan oleh guru di
hadapan kelas.
2 Murid diminta menceritakan pengalaman mereka mengenai kehidupan berjiran.
3 Murid diperlihatkan gambar mengenai kehidupan berjiran di hadapan kelas.
4 Murid diminta memerhati dan berbincang mengenai gambar yang diperlihatkan.
5 Murid disoal mengenai gambar yang dilihat dan diminta menceritakan situasi yang
berlaku berdasarkan gambar.
6 Murid dibimbing guru membaca ayat mengikut gambar yang diperhatikan.
7 Murid diminta mengeja setiap perkataan berdasarkan gambar dengan bimbingan
guru secara berkumpulan dan individu.
8 Murid diperlihat beberapa ejaan perkataan berdasarkan gambar untuk dieja iaitu :
bekerjasama, mengawal, memasak, makanan, melakukan.
9 Murid dibimbing menulis perkataan yang telah ditetapkan dengan betul dan kemas
di dalam buku latihan mereka.
10 Murid dipilih secara rawak bagi menjalani saringan Literasi di dalam kelas.
11 Murid dingingatkan supaya sentiasa menjaga adab kejiranan.
EMK: Nilai murni kerjasama.
PENILAIAN : Pemerhatian aktiviti penulisan.
BBM : buku teks,buku latihan KB : Mentafsir
Konstruktivisme : Menghubungkaitkan.

BCB : Bacaan intensif