BAB 1
KONSEP MENGAJAR SEBAGAI SATU PROFESION
1)
Pengenalan;
-
2)
3)
Merupakan perkhidmatan yang unik dan penting dengan matlamat yang jelas
untuk masyarakat dan negara.
Pekerja menggunakan banyak keupayaan dan kebolehan intelek semasa
memberi perkhidmatan.
Pekerja mendapat latihan khusus dalam sesuatu bidang kemahiran ikhtisas
mengikut satu tempoh masa tertentu.
Pakar dalam bidang pekerjaan .
Mempunyai kuasa autonomi semasa menjalankan tugas.
Mementingkan mutu perkhidmatan.
Berdedikasi dan tidak mementingkan ganjaran dalam menjalankan tugas.
Pekerja terdiri daripada ahli satu organisasi yang berkuasa menentukan
kemasukan, mengawal mutu dan penyingkiran ahli.
Mematuhi kod etika profesion
Konsep Profesional;
4)
Ciri-ciri atau atribut yang terdapat dalam kalangan ahli dalam suatu profesion.
Ornstein & Levine (1993) -4 atribut dalam suatu profesion:
a)
penguasaan ilmu yang mendalam
b)
kecekapan dan kepakaran dalam bidang
c)
kod etika
d)
kebenaran/persetujuan diberi kepada suatu profesion oleh
masyarakat untuk beroperasi.
Konsep Profesion Perguruan dan Keguruan;
5)
Guru Profesional;
-
Tidak terhad kepada guru terlatih sahaja. Cth: guru sandaran, guru sementara
Kemasukan ahli ke dalam profesion keguruan tidak sukar dan tidak banyak
persaingan.
Autonomi guru adalah terhad.
Kesatuan guru tidak mempunyai kuasa untuk memecat guru sekiranya guru
tersebut tidak mematuhi kod etika.
Bukan semua guru diwajibkan menjadi ahli kesatuan
Ciri-ciri guru profesional (Abdul Shukor Abdullah,1998);
7)
Bersikap profesional
Mempamerkan ciri-ciri kekuatan teori
Berilmu
Patuh dengan Kod Etika.
Bermoral
Sentiasa berusaha meningkatkan kualiti pengajaran
Prihatin terhadap murid dan ibubapa
Berkebolehan menilai kekuatan dan kelemahan murid.
Mempunyai kemahiran yang sejajar dengan tuntutan semasa.
Memastikan suasana guru mengajar murid belajar dalam bilik darjah.
Melahirkan persekolahan berwatak supaya murid mempunyai kekuatan ilmu,
berpersonaliti sihat dan serba boleh.
Taat dan setia terhadap perkhidmatannya.
Mempertahankan martabat profesionnya.
Menunjukkan kesetiaan terhadap kerajaan, bebas pendirian & tidak berbelah
bahagi.
10 Tret Guru yang Berkesan (McEwan,2002);
8)
Sahsiah
Bertaqwa
Berakhlak
Berperibadi mulia
Komitmen
Bersopan
Positif
Berkepimpinan
Budaya ilmu
Ketrampilan
Memilih strategi
Kemahiran teknologi
Kemahiran generik
Kemahiran kaunseling
Menilai p & p
Ilmu
Isi kandungan
Pedagogi
Bahan
Kaedah
Teknologi
9)
10)
Kaedah mengajar
Kawalan sosial di sekolah
Kawalan disiplin murid
Hal-hal tingkah laku dan perkembangan murid
GERKO
Pembimbing kepada murid
Refleksi
Anda telah mengetahui bahawa terdapat beberapa ciri non profesional dalam
profesion keguruan. Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang
boleh diambil untuk meningkatkan profesional keguruan?
Gunakan alat pemikiran SWOT (Strength, weakness, opportunity, threat) bagi
membantu guru melaksanakan pengajaran yang berkesan dan juga
menyeronokkan.
BAB 2
1.Konsep Etika
2)
3)
Akauntabiliti Guru;
Konsep
- Tanggungjawab kepada seseorang/sesuatu
- Tanggungjawab kepada profesion perguruan
- Leslie Kaplan & William Owings (2001), akauntabiliti guru sebagai;
kualiti guru
kualiti pengajaran.
Integriti Guru
-
5)
Guru harus mengamalkan Kod Etika Profesion dan Piagam Pelanggan demi
mewujudkan budaya kerja organisasi yang bersistem.
Guru yang berintegriti akan melaksanakan tugasnya dengan amanah dan
mempunyai keprihatinan serta penuh kasih sayang kepada pelajar
Guru yang melaksanakan tugas dengan ikhlas mampu merancang p&p yang
terbaik
Refleksi Kendiri
BAB 3
Maksud etika :
-cara atau hukum yang tidak bertulis berkenaan adab tertib dalam pergaulan
Maksud Etika Guru :
- Suatu sistem yang diatur sebagaipanduan untuk diikuti oleh guru supaya guru
saling menghormati, mempunyai kesantunan, kepedulian terhadap profesionnya
serta boleh menguruskan kehidupan dengan baik
Etika perlu dalam profesion perguruan :
- Supaya segala tindakan guru dilihat telah menjaga kepentingan masyarakat yang
berhubung dengan mereka
- Supaya tingkah laku guru sesuai dengan adat kebiasaan yang berlaku dan tidak
bertentangan dengan hak asasi umum.
- Guru dikawal oleh etika perguruan.
Fokus Etika Guru :
- Kesantunan guru
- Kepedulian guru
- Penampilan guru
- Berniaga di sekolah
- Pengurusan masa
- Kerjaya sambilan
- Kerjaya sambilan
- Pengurusan kewangan
1.0 ISU KESANTUNAN GURU
- Kesantunan merujuk kepada tatacara, adat atau kebiasaan yang berlaku dalam
masyarakat.
- Fokus kesantunan guru ialah :
a)
b)
-
BAB 4
Guru Pakar
- Menyerlahkan diri secara profesionalisme
- Idea dan kemahirannya boleh mempengaruhi polisi pengendalian bilik darjah.
- Dianggap sebagai bidang yang berautoriti bercakap dalam bidang
profesionalnya.
Konsep Sekolah dan Guru Berkesan
Konsep sekolah berkesan diperkenalkan dengan matlamat membawa sistem
pendidikan kearah kecemerlangan seiring dengan slogan membawa sistem
pendidikan ke taraf dunia.
Guru Cekap
Menjadi guru cekap :
- Kecekapan profesionalisme
- Kecekapan melaksanakan visi dan prinsip
- Keutuhan peribadi
- Kecekapan menggunakan teknologi maklumat
Ciri-ciri guru cekap :
1) Ciri peribadi bermatlamat, fikiran positif, yakin dan sabar
2) Ciri mengajar gaya tersendiri, kepakaran, bermotivasi
3) Ciri intelektual suka membaca, mempunyai mental-life yang segar,
mempunyai kesungguhan kendiri dan minda sihat dan terbuka.
Prinsip Guru Cekap :
- Do It Right First Time : setiap kerja mesti cekap dan kurang silap
- Guru mengajar murid belajar : mengajar, membuat persediaan dan beri murid
semangat belajar bersungguh-sungguh
- Berkongsi visi yang sama
- Bakti disemai bukti dituai
- Penambahbaikan berterusan
- Mencegah masalah lebih utama dari menyelesaikan masalah : guru perlu proaktif
Ciri guru berkesan :
- Profesional
- Mempamer kekuatan teori
- Kaya ilmu
- Bertindak atas landasan etika kerja
- Morality yang teguh
- Sentiasa berusaha meningkatkan kualiti pengajaran
- Prihatin dengan kehendak murid dan ibu bapa
- Menilai kekuatan dan kelemahan murid sekolah
- Melengkapkan diri dengan kemahiran sejajar dengan tuntutan semasa
Hasil kerja :
- Meningkatkan hasil pembelajaran (learning outcome)
- Memiliki kemahiran komunikasi tinggi dan berupaya menyampaikan idea dan
mesej yang berkesan.
Potensi :
- Berwawasan, proaktif, responsive, inovatif dalam rangka menjalankan tugas
sebagai pendidik.
Sumbangan kepada kemajuan pendidikan negara
- Berupaya menjana idea baru dalam mata pelajaran atau bidang pengkhususan
dan berkongsi idea tersebut bagi meningkatkan mutu pendidikan Negara.
Guru Permulaan
1) Guru yang baru memulakan perkhidmatan selepas tamat kursus perguruan di
IPG atau university
2) Sosialisasi didefinisikan sebagai proses saling mempengaruhi antara individu
dalam konteks sosial sekolah selepas penempatan baru.
3) Guru baru sering berhadapan dengan masalah sosialisasi.
Fokus isu :
- Guru baru sering menghadapi masalah :
: guru besar dan guru
: mempelajari peranan sebagai guru di luar bidang tugas mengajar
: masalah pembelajaran dan disiplin murid
Ciri-ciri kelemahan sosialisasi guru permulaan :
- Kurang mahir urus Koku
- Kurang mahir urus aktiviti sukan
- Tidak memahami peraturan dan disiplin sekolah
- Kurang yakin kawal disiplin bilik darjah
- Kurang teori dan amalan latihan
- Tidak cukup kemahiran guna pusat sumber
- Kurang kemahiran social
BAB 5
1)
Peranan Guru
Pengamal Ilmu dan Kemahiran
Pembimbing
Pengamal Reflektif
Penyelidik
Agen Sosial
Agen Perubahan
Pengganti Ibu Bapa
Pembentuk Tingkah Laku
Pengurus Pembelajaran
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
Guru menyampaikan nilai moral, nilai agama, nilai terminal & nilai
instrumental bagi membentuk tingkah laku murid.
Bilik darjah yang efektif menekankan pembentuk tingkah laku (kesungguhan,
kerajinan, ketekunan, persahabatan, toleransi dan kesabaran).
BAB 7
2)
Unggul bermaksud kehebatan yang patut ada di sekolah sama ada dari aspek
kecemerlangan akademik dan kokurikulum mahupun siasah, prasarana dan
persekitaran sekolah tersebut.
Misi KPM: Membangun Potensi Individu Melalui Pendidikan Berkualiti
Pendidikan berkualiti ialah pendidikan yang mampu membina masyarakat
yang progresif, berdaya tahan, mampu berdepan dengan perubahanperubahan di peringkat global tetapi pada waktu yg sama mendukung identiti
negara berlandaskan Rukun Negara
carta organisasi (http://www.moe.gov.my/?id=143)
4)
5)
Menyebarkan ilmu
Pengamal dan pelaksana ilmu
Pengamal TMK
Role model
Penerap nilai
Educare/educere
Pakar rujuk
Pemimpin
Mentor
Penyelidik
Agen sosialisasi
Agen perubahan
Pembina Negara Bangsa
Jangkaan Guru;
4 bentuk jangkaan:
BAB 8
PERKEMBANGAN PROFESIONALISME GURU:PEMBELAJARAN
SEPANJANG HAYAT
PERKEMBANGAN PROFESIONAL GURU
1)
2)
Bengkel
Seminar
kursus-kursus pendek
budaya membaca
penyelidikan
lawatan ke sekolah
penandaarasan
projek-projek komuniti
aktif dlm persatuan akademik
Pembelajaran Peribadi
-
Guru ialah contoh dan rol model paling dekat dengan murid, maka belajar
bagaimana belajar ( learn how to learn ) perlu dipaparkan melalui perlakuan
dan tindakan guru sendiri.
Budaya Membaca;
-
Amalan Reflektif;
Kolaborasi bermaksud bekerja dengan orang lain dlm projek bersama yang
mempunyai matlamat yang sama hendak dicapai.
Musyawarah bermaksud rundingan yang berlangsung dan mencapai kata
sepakat terhadap sesuatu tindakan yang diambil
Peningkatan ilmu
Kemahiran guru dalam pengurusan
Pembestarian sekolah
Teknologi maklumat dan komunikasi
Pengurusan kokurikulum
Transformasi kurikulum
Pentaksiran dan penilaian
Pedagogi terkini
Program Adobe
Program ERIC
E-Pembelajaran
E-Perpustakaan
E-Buku
E-Jurnal
Soalan Refleksi
-