Anda di halaman 1dari 3

LEMBAR REFLEKSI I

SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

NAMA : MUINAH
NIM : 817183301
PROGRAM STUDY : S1 PAUD
MATA KULIAH : PKM
UPBJJ-UT : PURWOKERTO
PERTEMUAN KE :I

A. Refleksi Komponen Pembelajaran


1. Apakah kegiatan Pembelajaran yang telah penulis lakukan sesuai dengan indicator yang
penulis tentukan?
Ya
Karena dalam penyusunan kegiatan sudah disesuaikan dengan SKH
2. Apakah meteri yang saya sajikan sesuai dengan tingkat perkembangan anak?
Ya
Hal ini terjadi karena di dalam memilih materi saya sesuaikan denga indikator perkembangan
anak
3. Apakah media pembelajaran sesuai dengan indikator yang ditemukan?
Ya
Karena dalam pembuatan media untuk menunjang pembelajaran disesuaikan dengan tema dan
indikatornya
4. Bagaimana reaksi anak terhadap metode yang penulis gunakan?
Ya
Anak begitu gembira karena metode yang saya gunakan melalui kegiatan bermain sambil
belajar sesuai fitrah anak
5. Apakah alat penelitian yang penulis gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan anak?
Ya
Karena dengan pengamatan langsung bisa dapat langsung diketahui tingkat perkembangan anak

B. Refleksi Porses kegiatan Pembelajaran


1. Apakah kegiatan pembelajaran sesuai dengan SKH yang penulis susun?
Ya
Karena sebelum pembelajaran kami menyusun SKH terlebih dahulu dan itu kami jadikan
pedoman dalam pembelajaran
2. Apakah kelemahan penulis dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran (Penguasaan
materi penggunaan media dan sumber belajar, penggunaan metode, penata kegiatan,
pengelolaan kelas, komunikasi dan pendekatan terhadap anak, waktu serta penilaian proses dan
hasil belajar?
Ya
Dalam komunikasi dan pendekatan terhadap anak kurang menguasai sehingga pada waktuu
menjelaskan anak kurang memperhatikan
3. Apa saja penyebab kelamahan penulis tersebut?
Ya
Cara menyampaikan kurang menarik bagi anak
4. Bagaimana memperbaiki kelemahan penulis tersebut?
Ya
Berusaha mencari cara penyampaian materi yang menyenangkan sehingga anak mau
memperhatikan
5. Apakah kekuatan penulis dalam merancang atau melaksanakan pembelajaran?
Ya
Dalam pembelajaran sudah saya tentukan dengan indikator / SKH sehingga pembelajaran
6. Apa penyebab kekuatan penulis dalam merancang pembelajaran?
Ya
Sebelum pembelajaran penulis mempersiapkan materi yang diberikan pada anak
7. Apa kekuatan penulis dalam melaksanakan pembelajaran?
Ya
Pelaksanaan pembelajaran penulis sesuaikan dengan metode pembelajaran yang ada dalam
SKH
8. Hal unit (positif dan negatif) apa yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran yang penulsi
lakukan?
Ya
Ketika kegiatan sudah selesai, anak mendengar kelas sebelah menyanyi lagi gelang, anak-anak
langsung nyambung mengikuti lagu tersebut padahal belum istirahat. Akan tetapi ketka lagu
gelang sudah selesai anak-anak langsung ” bu guru belum makan”.
9. Apa penulis punya alasan yang dapat dipertanggungjawabkan dalam pengambilan
keputusan dan tindakan mengajar yang dilakukan?
Ya
Ketika pada waktu berdo’a anak-anak belum berdo’a dengan baik, maka penulis meminta anak
mengulang kegiatan tersebut.
10. Bagaimana reaaksi anak terhadap pengelolaan kelas yang penulis lakukan?
Ya
Anak merasa senang karena penulis dapat melakukan pendekatan dan komunikasi dengan baik
11. Apakah anak dapat menangkap penejelasan yang penlis berikan misalnya: anak dapat
menjawab dan melaksanakan dengan tepat?
Ya
Alasan : Karena kebetulan kelas yang kami ajar merupakan kelas yang usia anak sudah cukup
sehingga .………
12. Bagaiaman reaksi anak terhadap penilaian yang diberikan?
Ya / tidak
Alasan : Cukup baik karena mendapat perhatian dan penilaian dari guru
13. Apa penilaian yang penulis berikan sesuai dengan indikator yang ditetapkan?
Ya / tidak
Alasan : Penilaian sudah dengan proses, hasil, dan sesuai dengan indikator
14. Apa anak telah mencapai indikator kemampuan yang ditetapkan?
Ya / tidak
Alasan : Ada yang mencapai ada yang kurang, karena kemampuan anak berbeda-beda
15. Apa penulis dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik?
Ya / tidak
Alasan : Karena sebelum pembelajaran penulis sudah mengatur / merancang waktu kegiatan
pembelajaran
16. Apa kegiatan penutup yang penulis lakukan dapat meningkatkan penguasaan anak
terhadap materi yang penulis sampaikan?
Ya / tidak
Alasan : Karena untuk kegiatan penutup, penulis mengulas atau mendiskusikan kembali
kegiatan yang baru diberikan.