Moodle PDF
Moodle PDF
411
learning kompetensi dasar memperbaiki alat
PENDAHULUAN
Prakerin sebagai ciri khas dari SMK
merupakan
suatu
bentuk
penyelenggaraan
untuk
mengoptimalkan
pencapaian
sistematik
dan
pendidikan
di
sinkron
sekolah
antara
program
dengan
program
permasalahan
yang
ditimbulkan
pada
bagi
Pengembangan
kompetensi
siswa
yang
melaksanakan
Prakerin.
portal
e-learning
belajar
behavioristik,
kognitif
dan
learning
optimal
mengontrol
berhubungan
synchronous
atau
menggunakan
komputer
(2)
kesulitan
guru
atau
bantuan
peralatan
elektronik
sebagai
dengan
penggunaan
teknologi
pembelajaran
secara
asynchronous
ataupun
dengan
peralatan
Hadjerrouit
(2010:
117)
(e-learning
412
Gambar 1.
2.
3.
Teori
belajar
digunakan
untuk
menentukan
startegi
pembelajaran
yang
dan
Learning menyatakan
4.
5.
6.
Interaction
Usability:
Ease
of
navigation, predictability of the user
interface, and quality of the interface
help features
7.
8.
konstruktif.
Sejalan
dengan pendapat
and
are
the
The
can
413
Implementasi
prinsip-prinsip
Implikasi
lainnya
dari
teori
belajar
1.
Materi
3.
harus
dibuat
secara
berikut:
1.
yang
2.
pelajaran
dimplementasikan
dengan
belajar
dengan
difinisi,
perhatian
dan
pemberian
contoh
yang
siswa
dengan
menyoroti
pelajaran.
yang
diperoleh
setelah
2.
3.
Materi
pelajaran
sebaiknya
berupa
Menyediakan
fasilitas
chat,
4.
forum
menerapkan,
menganalisis,
dari siswa
6.
proses
sebaiknya
manfaat
5.
pembelajaran
mempertinggi
cara
4.
Strategi
adalah sebagai
Memberi
kesempatan
melaksanakan
test
siswa
setelah
untuk
selesai
memori.
6.
Strategi
pembelajaran
menghubungkan
materi
harus
pembelajaran
belajarnya.
7.
Secepatnya
memberikan
umpan
balik
komentar
membangun.
dikerjakan siswa.
8.
yang
bersifat
peserta
didik
3)
menentukan
4) belajar harus
414
Proses
penyelengaraan
e-learning
1.
2.
latihan
muka.
3.
disampaikan
melalui
web,
kegiatan
akan
dikembangkan,
yaitu
biaya,
Sistem
kejuruan
belajar
mengajar
pembelajaran
yang
akan
di
kelas.
teknologi
dikembangkan
dan
di
sistem
koneksi
jaringan,
streaming
Enhanced Course.
konten
dari
guru
dan
mampu
(Horton &
pertama
kali
oleh
Martin
Perth,
dividualized
self-paced
Web
e-learning
online,
Australia.
Gadsdon
(2010:
12)
415
and copyrights, and apply the same license
to any derivative work
Fitur Fitur Moodle
perkambangannya.
Choices,
Lesson,
Quizzes,
Seiring
Penelitian
User Management
pengembangan
e-learning
tingkat
Lebih
tersebut:
keterlibatan
administrator.
Administrator,
Course
Creator,
hasil belajar.
Course Management
Pada Moodle, yang dapat memanajemen
dan
Course
pada
Moodle
memiliki
menguji
keefektifan produk
tersebut.
terjadi.
Tahapan
berikutnya
setelah
pengembangan
dan
sampai
table.
Moodle menyediakan lima jenis materi
407-409).
Tahapan
berikutnya
pengembangan
penelitian
ini
produk
e-learning,
metede
adalah
dalam
pengembangan
pengembangan
ini
416
mempunyai tiga atribut dan tiga fase, seperti
ilustrasi pada gambar 2 di bawah ini.
a. Mendefinisikan
bidang/ruang lingkup materi
b. Mengidentifikasi
karakteristik siswa
c. Mengidentifikasi
sumberdaya pendukung dan
Mengumpulkan sumber-sumber atau
bahan-bahan
d. Menentukan
Desain
Pengembangan
a. Mengembangkan
konsep awal.
b. Melakukan analisis
konsep dan analisis
tugas
c. Membuat
flowcharts.
d. Menentukan desain
tampilan
e. Mengumpulkan
sumber-sumber
untuk mengisi elearning
kompetensi dasar
e. Melakukan diskusi
dengan guru.
f.
417
Data yang diperoleh dikategorikan berdasarkan dikonversi Anas Sudijono (2011: 329-333)
Tabel 1.
Nilai
Rentang
X > 4.01
Kategori
Sangat Baik
Baik
Sedang
Tidak Baik
X 1.19
disebarkan
kelas,
Siswa
Hasil Perencanaan
secara online.
adalah :
1.
siswa
4.
Kompetensi
yang
proses
pengembangan
e-learning
dihasilkan
mengadakan
lebih
efektif.
analisis
Penulis
sumber
daya
pendukung sekolah
2.
topik
yang
paling
5.
Diskusi
Melakukan diskusi dengan guru mata
pelajaran dan teman sejawat sebagai expert
judgement, mengenai konten yang akan
dikembangkan
dalam
e-learning
player.
video CD.
418
Hasil Desain
1.
Pembuatan flowchart
START
http://www.learning-solution.com
Pendaftaran
Tamu
Main
Login
Login as
guest
Isi biodata
Home
Course
Rincian
Halaman Course
No
enrollment key
Yes
Content Course
Materi
Latihan Soal
Tugas
Tes Kemampuan
Logout
END
Gambar 4.
Flowchart E-learning
419
2.
3.
gambar
Baner
New
Account
login
Link
Hari , Tanggal
Main Menu
Kata Mutiara
Jam
Welcome
to
learning-solution
Slide show
Petunjuk elearning
Kalender
Online user
Site News
4.
adalah
Menentukan software
Pengembangan
menggunakan
software
e-learning
ini
aplikasi
LMS
pengembangan.
Langkah-langkah
pengembangan meliputi :
1. Pembuatan
petunjuk
e-learning,
materi,
2. Instalasi Moodle.
aplikasi tambahan.
3. Konfigurasi Moodle.
5.
Penentuan activity
pembelajaran
yang
menunjang
1.
forum,
assingment,
quiz
dan
conference.
Hasil Pengembangan Produk
Spesifikasi
pengembangan
e-learning
hasil
solution.com
Tampilan awal (home)
420
Gambar
Gambar 6.
Gambar 7.
Gambar 8.
421
Bigbluebutton, memungkinkan guru
Gambar 9.
sebagai
bahan
perbaikan
sebelum
a.
learning.
Ahli
media
mengevaluasi
e-
dinyatakan
pembelajaran.
kategori
layak
baik
dipakai
dan
dalam
422
4,76
3,57
2,38
1,19
0
Materi
Pembelajaran
Informasi Tambahan
Evaluasi
Gambar 10. Grafik Rerata Penilaian Tiap Aspek oleh Ahli Materi
b.
learning
mata
pelajaran
tambahan
didapat
rerata
penilaian 3,97.
4,76
3,57
2,38
1,19
Gambar 11. Grafik Rerata Penilaian Tiap Aspek oleh Ahli Media
c.
Uji Beta
Hasil uji beta penilaian elearning mata pelajaran memperbaiki
sedang
dikembangkan
423
penilaian 4,15, , sehingga layak
audio video CD
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Sangat baik
baik
Cukup
Tidak baik
Sangat tidak
baik
Uji Produk
3,90
pelajaran
memperbaiki
sehingga
digunakan
dalam
layak
untuk
pembelajaran
alat
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Sangat baik
Baik
Sedang
Tidak baik
Sangat tidak
baik
424
e.
dibandingkan
sebesar
76,84.
untuk
peserta
didik
menggunakan
Peserta
didik
Sedangkan,
yang
peserta
didik
yang
100
90
80
70
60
pretest
50
postest
40
30
20
10
0
E-learning
Media Cetak
SIMPULAN
Berdasarkan seluruh proses penelitian,
Kompetensi
Dasar,
sumber
1.
analisis
dan
pendukung,
diskusi
masalah
moodle
model
depan
a.
menetapkan
menunjang pembelajaran.
yang
potensi
b.
daya
mengadopsi
Standar
Kompetensi,
e-learning,
menentukan
425
c.
2.
Tahap
pengembangan,
melakukan
b.
audio
mengubah
thema/
tampilan
dan
video
CD
sebesar
73,60.
Kualitas
e-learning
memperbaiki
e-
alat
dikembangkan layak
digunakan dalam
Data
nilai
pretest
dan
posttest
rerata
a.
menggunakan
3.98.
menggunakan
sebesar 32,48.
b.
c.
nilai
pada
siswa
e-learning
media
cetak
yang
sebesar
yaitu
3,90.
termasuk
kategori
sangat
pihak.
a.
Dalam
kesempatan
ini
penulis
426
ijin dan segenap bantuannya pada pelaksanaan
penelitian.
DAFTAR PUSTAKA
Allesi,M & Trollip. (2001). Multimedia for
learning : Methods and development.
Boston : Perason Education.Inc.
Anas Sudijono. (2011). Pengantar evaluasi
pendidikan. Jakarta : RajaGrafindo
Persada.
Anderson, T & Elloumi, F. (2004). Theory and
Parctice of Online learning. Canada:
Athabasca University.
Hadjerrouit, S. (2010). Developing Web-Based
Learning Resources in School Education:
A User-Centered Approach. [Versi
elektronik]. Interdisciplinary Journal of
E-Learning and Learning Objects, 6, 115135.
Hardjito (2002). Internet untuk pembelajaran.
Jurnal Teknodik, 10,23-45.
Horton, W. (2006). E-learning by Design. San
Fransisco: Pfeiffer.
Horton, W. & Horton, K. (2003). E-learning
tools and technologies. Canada : Wiley
Publishing Inc.
Howard, C., Schenk, K., & Discenza, R. (2004).
Distance
learning
and
university
http://www.moedritscher.com/papers/
paper_moedritscher_elearningtheories
_2006.pdf
Naidu, .S. (2006). E-learning :A Guidebook of
Principles, procedures and Practices( 2nd
ed). New Dehli: CEMCA.
Nesbit, J., Belfer, K., & Leacock, T. (2003).
Learning object review instrument . User
manual.
Race, W.H., & Nash S.S. (2010). Moodle 1.9
teaching techniques : Creative ways to
build powerful and affective online
course. Birmingham: PACKT Publishing.
Sugiyono.
(2010).
Metode
penelitian
pendidikan:
pendekatan
kuantitatif,
kulitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Universitas
Negeri
Yogyakarta.
(2010).
Pedoman tesis dan disertasi program
pascasarjana
Universitas
Negeri
Yogyakarta. Yogyakarta : Universitas
Negeri Yogyakarta.