Anda di halaman 1dari 6

PIPS STKIP Pasundan Cimahi

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PASUNDAN CIMAHI


PROGRAM PASCA SARJANA

SILABUS
A. Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Jumlah SKS
Semester
Program Studi/Jenjang Program
Dosen

: Analisis Kurikulum dan Problematika


IPS
: PKn 001
:3
: Ganjil
: Pendidikan IPS/S2
Dr. Hj. Arnie Fajar, M.Pd.

B. Tujuan:
Mata kuliah ini bertujuan mengembangkan pengetahuan, wawasan dan
ketrampilan mahasiswa dalam menganalisa kurikulum dan kurikulum IPS,
terutama yang berkenaan dengan:
1. Pengertian dan wawasan mengenai kurikulum dan kurikulum IPS dan
konsekuensi pengguna kurikulum IPS
2. Landasan, tujuan, dan fungsi kurikulum dan kurikulum IPS
3. Analisis ide kurikulum IPS
4. Analisis konten kurikulum IPS
5. Analisis proses kurikulum IPS
6. Analisis implementasi kurikulum IPS
7. Analisis hasil implementasi kurikulum IPS dan rekomendasi
8. Perbandingan kurikulum IPS di beberapa negara
a. Kurikulum IPS di negara Asia
b. Kurikulum IPS di negara-negara Afrika
c. Kurikulum IPS di Amerika
d. Kurikulum IPS di Australia
e. Kurikulum IPS di negara-negara Eropa

1 | arfdoc-09

PIPS STKIP Pasundan Cimahi

C. Deskripsi Mata Kuliah:


Mata kuliah ini membahas mengenai pengertian kurikulum dan kurikulum
IPS serta konsekuensinya terhadap pengguna kurikulum, menganalisa ide,
konten, proses, implementasi, hasil dan rekomendasi terhadap kurikulum
IPS, dan perbandingan kurikulum IPS di berbagai negara sebagai area of
inquiry dan pekerjaan profesional.
D. Pendekatan Pembelajaran:
Selama mengikuti perkuliahan ini mahasiswa

Program Pendidikan IPS

diwajibkan mengikuti kegiatan:


1.

Ekspositori, eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.

2.

Tanya jawab dan diskusi di kelas

3.

Penyajian makalah di kelas

4.

Pengumpulan anotasi atau book (chapter) report dan atau data


lapangan
Materi yang dikaji melalui interaksi kelas adalah sebanyak 20%

sedangkan kajian materi melalui tugas (makalah dan anotasi) 40% dan ujian
(UTS dan UAS) sebanyak 40%.
E. Penilaian:
Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh motivasi dan
prestasi yang bersangkutan dalam hal:
1.
2.

Kehadiran: 10%
Tugas

(Pembuatan

dan

penyajian

makalah

serta

Laporan

literature/annotated bibliography): 15%


3.

Partisipasi kegiatan kelas

4.

UTS: 25%

5.

UAS: 50%

Catatan:
1. Annotated bibliography berkenaan dengan salah satu topik yang
dibahas dalam perkuliahan dan dimaksudkan agar mahasiswa dapat

2 | arfdoc-09

PIPS STKIP Pasundan Cimahi

mendalami

topic/pokok

bahasan

yang

menarik

minatnya

dan

dipersyaratkan minimal 10 buku dan artikel.


2. Book/chapter report
3. UTS dikerjakan di luar kelas (take home) dalam waktu 1 (satu) minggu.
4. UAS dikerjakan di dalam kelas.
F. Rincian Materi Perkuliahan Setiap Pertemuan
1.

Membahas silabus perkuliahan dan mengakomodasi berbagai


masukan dari mahasiswa untuk memberi kemungkinan revisi terhadap
pokok bahasan yang dianggap tidak penting dan memasukkan pokok
bahasan yang dianggap penting. Sesuai dengan apa yang dikemukakan
dalam silabus, pada pertemuan ini dikemukakan pula tujuan, ruang
lingkup, prosedur perkuliahan, penjelasan tentang tugas yang harus
dilakukan mahasiswa, ujian yang harus diikuti termasuk jenis soal dan
cara menyelesaikan/menjawab pertanyaan, dan sumber-sumber.

2.

Pengertian Kurikulum dan Kurikulum IPS (definisi menurut UU, para


pakar, dan mahasiswa), Konsekuensi Pengguna Kurikulum IPS

3.

Landasan, Tujuan, dan Fungsi Kurikulum dan Kurikulum IPS


(landasan kurikulum dan kurikulum IPS, tujuan melaksanakan kurikulum
dan kurikulum IPS, fungsi kurikulum dan kurikulum IPS, keterkaitan
kurikulum dengan politik dan kebijakan pendidikan)

4.

Analisis Ide Kurikulum IPS


(ide kurikulum IPS SD, SMP, SMA/MA/SMK/MAK)

5.

Analisis Konten Kurikulum IPS


(konten kurikulum IPS SD, SMP, SMA/SMK)

6.

Analisis Proses Kurikulum IPS


(proses kurikulum IPS SD, SMP, SMA)

7.

Analisis Implementasi Kurikulum IPS


(implementasi kurikulum IPS SD, SMP, SMA)

8.

Pelaksanaan UTS

9.

Analisis Hasil Implementasi Kurikulum IPS Dan Rekomendasi


(hasil implementasi kurikulum IPS SD, SMP, SMA)
3 | arfdoc-09

PIPS STKIP Pasundan Cimahi

10. Perbandingan Kurikulum IPS di Beberapa Negara:


a. Kurikulum IPS di negara Asia (Malaysia dan Bruney Darussalam)
b. Kurikulum IPS di negara-negara Afrika
c. Kurikulum IPS di Amerika
d. Kurikulum IPS di Australia
e. Kurikulum IPS di negara-negara Eropa
Penyerahan tugas individu
11.

Wrapped up meeting (membahas secara ringkas keseluruhan materi


perkuliahan dan penutupan perkuliahan.

12. Pelaksanaan UAS


G. Daftar Literatur
Agustino, Leo. (2006). Politik dan Kebijakan Publik.
Bandung : AIPI
bekerjasama dengan Puslit KP2W Lembaga Penelitian UNPAD.
Ahmad Tafsir. Ilmu Pendidikan dalam Persfektif Islam. Bandung: Rosda Karya
Ali Saifullah. HA. 1983. Antara Filsafat dan Pendidikan: Pengantar Filsafat
Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.
Banks, James A., 1976, Teaching Strategis for The Social Studies: Uncuiry,
Valuing and Decision Making, Second Edition. Menlo Park, California,
London, Amsterdam, Don Mills, Ontario, Sydney: Addison
Barr Robert, 1977, Defining of Social Studies
Bastian, Reza Aulia. (2002). Reformasi Pendidikan. Jogjakarta : LAPPERA
Pustaka Utama.
Chen, Huey-Tsyth (2005). Practical Program Evaluation: Assessing and
Improving Planning, Implementation, and Effectiveness. Thousand Oaks,
California. Sage Publications, Inc.
Chair, Schneider Donald, et.al. (1994). Expectations of Excellence Curiculum
Standards for Sosial Studies. United States of America : NCSS.
Cousins,J.B. dan L.M. Earl (1992). The case for participatory evaluation.
Educational Evaluation and Policy Analysis, 14, 4.
Daugherty,R. (1995). National curriculum assessment: a Review of policy 1987
1994. London: The Palmer Press.
Daugherty,E. (2001). Shifting Gears: Standards, assessment, curriculum, and
instruction. Fulcom Publishers.
Glaser,R. dan E. Silver (1994). Assessment, testing, and instruction: retrospect
and prospect, Review of Educational Research, 20.
4 | arfdoc-09

PIPS STKIP Pasundan Cimahi

Hasan, S.H. (1986). Evaluasi Kurikulum. Jakarta: Departemen Pendidikan dan


Kebudayaan.
Hasan Langgulung, 1986. Manusia dan Pendidikan; Suatu Analisa Psikologi dan
Pendidikan. Jakarta: Pustaka Al-Husna
Howell,K.W., dan Fox, A.M. (1999). Curriculum Based Evaluation. Wadsworth
Publishing Company.
Louis,K.S. dan B. Versloot (1996). High standards and cultural diversity:
Cautionary tales of comparative research A comment on benchmarking
education standards, Educational Evaluation and Policy Analysis, 18, 3.
Lofland, John. (1971). Analyzing Social Settings: A Guide to Qualitative
Observation and Analyzing. Belmont, California : Wadsworth.
McDavid, J.C. (2006). Program Ilmu Sosial dan Program Bahasa Evaluation and
Performance Measurement. An Introduction to Practice. Thousand Oaks,
California. Sage Publications, Inc.
National Council for the Social Studies. (1994). Expectations of Exellence
Curriculum
Standards for Social Studies. United States of America.
National Council for the Social Studies. (2000). National Standards for Social
Studies Teachers, United States of America.
Nuthall,G. dan A.Alton-Lee (1995). Assessing classroom learning: how students
use their knowledge and experience to answer classroom achievement test
questions in science and social sciences. American Educational Research
Journal, 32, 1.
Resnick,L, K. Nolan, dan D. Resnick (1995). Benchmarking education standards.
Educational Evaluation and Policy Analysis, 17: 4.
Sunal, Szymanski Cynthia and Haas, E. Mary. (1993). Social Studies and the
Elementary / Middle School Student. The United State of America : Holt,
Rineheart and Winston, Inc.
Tilaar, HAR. (2002). Perubahan Sosial dan Pendidikan Pengantar Pedagogik
Transformatif untuk Indonesia. Jakarta : Grasido.
Tilaar, HAR. (2004). Paradigma Baru Pendidikan Nasional. Jakarta : PT Rineka
Cipta.
Trigg, Roger. (1985). Understanding Social Science. New York-USA : Basil
Blackwell Publisher Ltd.
Tucker, M.S. dan J.B. Codding (1998). Standards for our schools: how to select
them, measure them, and reach them. San Francisco: Jossey-Bass
Publishers
Jurnal
Educational Evaluation and Policy Analysis, AERA
American Evaluation Journal
5 | arfdoc-09

PIPS STKIP Pasundan Cimahi

New Directions for Evaluation


Internet, antara lain:
http://dir.yahoo.com./Education/democratic
http://www.stemnet.nf.ca/Curriculum/Validate
http://www.ed.uiuc.edu/circe
http://aeis.asu.edu/alpha

http://www.google.com/google search/ Wikipedia, the free encyclopedia


Dosen dapat dihubungi melalui:
Telp (022) 7307297, HP. 0815 6177 751, 0813 1133 7761 setiap hari kerja atau
e-mail: arniefajar@gmail.com
=========arf-14=========

6 | arfdoc-09